小學(xué)環(huán)保教案5篇-小學(xué)教案

小學(xué)環(huán)保教案5篇_小學(xué)教案一、活動(dòng)目的

培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，熟悉破壞校內(nèi)環(huán)境行為的嚴(yán)峻性和危害性，提高愛護(hù)校內(nèi)美麗環(huán)境必需從我做起的自覺性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、每人寫一篇400字以上有關(guān)愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的日記。

2、在校內(nèi)內(nèi)走一圈，仔細(xì)觀看飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校內(nèi)環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境愛護(hù)方面有哪些工作要做。

三、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。

1、讓同學(xué)觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。

2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人深思，大自然良好的環(huán)境培育著人類及萬物，人類卻在制服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲。我們前不久學(xué)過的《禿鷹之死》講的也是環(huán)保問題。在高科技日益進(jìn)展之時(shí)，也帶來了一系列嚴(yán)峻的環(huán)保問題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會(huì)上就提出了“救救地球，愛護(hù)環(huán)境”的口號(hào)。校內(nèi)不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請(qǐng)同學(xué)們將觀看到的詳細(xì)狀況介紹一下。

（二）引導(dǎo)分析校內(nèi)中值得留意的環(huán)保問題及其帶來的嚴(yán)峻影響。

1、師：前幾天上完《禿鷹之死》這篇課文后，老師要求同學(xué)們留意觀看校內(nèi)的各種場所，找出值得留意的環(huán)保問題，分析它的危害，然后寫一篇日記，同學(xué)們做了嗎？請(qǐng)溝通一下。

2、全班分成五個(gè)小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學(xué)溝通，爭論（讀觀看日記），組長記錄整理。

3、五個(gè)組長將記錄材料在班會(huì)上宣讀。

4、老師小結(jié)：通過同學(xué)們的溝通反映，看來校內(nèi)里值得留意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特殊嚴(yán)峻的是，許多同學(xué)亂踩草坪，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地，我們028班男生宿舍前面的小塊草地就差不多變成了這個(gè)樣子。校內(nèi)是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校內(nèi)內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了精神污染，所以校內(nèi)環(huán)境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，綠草坪就會(huì)變成灰塵滾滾的黃土地，干凈的校內(nèi)就會(huì)變成骯臟膩人的污濁地。

四、愛護(hù)校內(nèi)漂亮、干凈的環(huán)境，我們有哪些工作要做？

1、師：要愛護(hù)好校內(nèi)環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。

2、同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)言。

3、老師小結(jié)：通過剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)谛?nèi)環(huán)境愛護(hù)方面需要做的事情還許多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的看法。我想可以這樣概括：愛惜校內(nèi)，人人有責(zé)；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

1、廢紙不要隨便扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)當(dāng)用一人廢紙箱（或廢紙袋）把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；

2、要全校行動(dòng)，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下流漫畫清除，禁止在校內(nèi)內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；

3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平常不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

學(xué)校環(huán)保教案篇3

班會(huì)主題：

為了漂亮的地球

班會(huì)目標(biāo)：

1.了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2.學(xué)會(huì)收集、分析環(huán)境狀況及資料的方法，利用畫面表達(dá)盼望和建議的方法。

3.感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增加同學(xué)對(duì)大自然和人類社會(huì)的喜愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地

活動(dòng)過程：

一、了解地球日的由來

大家好！4月22日，第44個(gè)世界地球日。世界地球日，這一紀(jì)念日起源于美國。1970年的首次“地球日”聲勢浩大，美國各地約2000萬人參與，被譽(yù)為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會(huì)活動(dòng)。1990年4月22日，140多個(gè)國家的兩億多人同時(shí)在各地進(jìn)行了多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。從今，聯(lián)合國把每年的4月22日定為“世界地球日”。世界地球日活動(dòng)重在喚起人類愛惜地球、愛護(hù)家園的意識(shí)，每年這一天，世界各國的人們都以不同的形式開展愛護(hù)地球的活動(dòng)。

二、觀看導(dǎo)入

1.輔導(dǎo)員介紹地球污染狀況。

地球是生命的搖籃，萬物的母親，人類的家園。曾經(jīng)，她是那樣的漂亮壯麗。然而，不知從何時(shí)開頭，地球媽媽的臉上開頭覆蓋著陰霾，她開頭哭泣，開頭呻吟！過量的農(nóng)藥、大量的白色垃圾污染了松軟的土壤，使地球媽媽的皮膚變得貧瘠。大量的工業(yè)廢水、生活污水流入海洋，使地球媽媽的血液變得骯臟。汽車排放出的超標(biāo)尾氣，煙囪散發(fā)的烏煙瘴氣，使地球媽媽呼吸不到新奇的空氣……她像一個(gè)羸弱的病人，太需要我們的關(guān)愛和呵護(hù)了！同學(xué)們有沒有留意到，近幾年，世界各地發(fā)生了很多自然災(zāi)難：，地震海嘯颶風(fēng)，頻頻肆虐.特殊是前不久日本的地震，更是讓人類觸目驚心.這些都與人類對(duì)地球的破壞活動(dòng)有關(guān)。森林面積縮小，全不氣候變暖，物種快速削減，空氣嚴(yán)峻污染……人類要快快重視環(huán)境問題，愛護(hù)這唯一的地球，避開無可挽回的災(zāi)難。

2.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太簡單破裂了！”同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。

3.向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

三、啟發(fā)思索

（我們可以為環(huán)保做的事）

1、植樹凈化空氣；

2、削減“白色污染”；

3、搞宣揚(yáng)活動(dòng)；

4、節(jié)省水、電等多種資源；

5、愛護(hù)動(dòng)植物；

6、抵制大人抽煙。

四、創(chuàng)作環(huán)保宣揚(yáng)手抄報(bào)

同學(xué)們都想得不錯(cuò)，也盼望大家盡快行動(dòng)起來。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)，我想大家可以利用手中的筆進(jìn)行一次環(huán)保宣揚(yáng)手抄報(bào)的創(chuàng)作，來紀(jì)念這個(gè)全球性的日子。

五、總結(jié)

同學(xué)們，讓我們樂觀投入到愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境，愛護(hù)地球的隊(duì)伍中去吧，我信任，只要我們都伸出雙手呵護(hù)我們的地球，我們完全有信念能造出一片又一片的綠色，我們完全可以消退全部的污染，讓我們的家園，我們的地球越來越漂亮！

學(xué)校環(huán)保教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，走可持續(xù)進(jìn)展之路。

2.熟悉科學(xué)進(jìn)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的本領(lǐng)。

3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的進(jìn)展觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

我國的資源國情是本課重點(diǎn)。

實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀是本課難點(diǎn)。

三、課前預(yù)備

老師：收集我國資源國情資料，思索人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。

同學(xué)：查閱資料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課

地球一一她是孕育世上全部生命的母親；她是愛護(hù)這些生命得以成長的本源；她隱藏著一切現(xiàn)代禮貌；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)寶。地球一一她是我們永久不變的期望，是我們世代連續(xù)的生氣，是我們共同的家園！

小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。

（二）教育活動(dòng)

活動(dòng)一：“世界地球日”的來歷

板書：實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略

1、我們共同的家園

你明白“世界地球日”的來歷嗎？你了解此刻地球的境況嗎？

思索舉例：

（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)富強(qiáng)。

（2）掌握人口過快增長，實(shí)行方案生育；實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略。

（3）《中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

（4）依據(jù)前面供應(yīng)的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛惜地球，共同制造完善家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

緣由：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的鋪張、損失非常嚴(yán)峻。

（三）板書：

2.正確處理人與自然的關(guān)系

大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以仆人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。

活動(dòng)二：開動(dòng)腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣貌呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)峻危機(jī)，可是能夠經(jīng)過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的進(jìn)展道路。

板書：二、走可持續(xù)進(jìn)展之路

1.人口、環(huán)境、資源問題

人口、環(huán)境、資源問題，其實(shí)質(zhì)都是進(jìn)展問題。在今日，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威逼到人類的生存和進(jìn)展。實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。

板書：2.實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀

可持續(xù)進(jìn)展的內(nèi)涵：既滿意當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿意其需求的本領(lǐng)的進(jìn)展。

可持續(xù)進(jìn)展的要求：人類與自然和諧相處，人類熟悉到自我對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的職責(zé)。

出示材料：努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨和國家依據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的新要求和我國社會(huì)消失的新趨勢、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)進(jìn)展、生活富有、生態(tài)良好。

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問為這次爭論會(huì)寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。

（四）小結(jié)：

（1）可持續(xù)進(jìn)展是指既滿意當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿意其需要的本領(lǐng)構(gòu)成危害的進(jìn)展。

（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展。

（4）人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必需正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)進(jìn)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來換得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)進(jìn)展。僅有實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展，才能做到生產(chǎn)進(jìn)展、生活富有、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

學(xué)校環(huán)保教案篇5

一、導(dǎo)航臺(tái)

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

一看《訪問環(huán)保專家方博士》這個(gè)題目，我們就會(huì)知道這是一篇什么樣的課文。

對(duì)，是訪問記，也可以說是訪談錄。這篇訪問記訪問的是誰呢？訪問環(huán)保專家方博士。

什么是環(huán)保，大家知道嗎？環(huán)保就是環(huán)境愛護(hù)的簡稱。

那么，是誰去訪問方博士？訪問方博士什么呢？要想知道這些問題，我們就要好好地讀一讀課文《訪問環(huán)保專家方博士》。

讀了課文，我們知道課文主要寫了星期天的早上，學(xué)校環(huán)保小組的幾位同學(xué)，就水資源方面的一些問題訪問環(huán)保專家方博士的事。

我們大家都知道，去訪問就離不開向被訪問人提問題。那么，這一課中的幾位同學(xué)向方博士提出了哪些問題？

讀了課文，我們知道幾位同學(xué)提了兩個(gè)問題：一是地球上江河湖海那么多，怎么會(huì)缺水呢？二是我們國家的狀況怎么樣呢？

方博士是怎么回答這些問題的，看看課文中哪些自然段寫了這些？

課文第三自然段，方博士說明白地球上之所以會(huì)缺水的兩個(gè)緣由：第一，地球上的淡水資源原來就很有限；其次，水污染嚴(yán)峻，使珍貴的淡水資源遭到嚴(yán)峻的破壞。

課文第五自然段，方博士說明白我國水資源的狀況：我國屬于全球少數(shù)的幾個(gè)貧水國家，水資源缺乏，水污染狀況令人擔(dān)憂。

課文第六自然段，方博士補(bǔ)充說明白一點(diǎn)，就是我國國民節(jié)水意識(shí)正在增加，水污染問題正逐步得到了緩解。

提問，是訪問的主要任務(wù)，被訪問人對(duì)問題的回答，是訪問的目的。那么，這篇訪問記，就應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)寫訪問的過程，即提出的問題和被訪問人對(duì)問題的回答。因此，課文的重點(diǎn)段應(yīng)當(dāng)是其次至八自然段。

現(xiàn)在，我們可以根據(jù)訪問前、訪問中、訪問后的挨次，把課文分成三個(gè)部分。再讀讀課文，看一看可以怎么分？

第一部分是第一至二自然段，寫了學(xué)校環(huán)保小組的幾位同學(xué)，在一個(gè)星期天的早晨，去訪問方博士。

其次部分是第三至八自然段，寫了訪問的經(jīng)過。

第三部分是第九自然段，寫了訪問結(jié)束后，方博士對(duì)我們的期望。

二、精品屋

課文精彩片斷觀賞

讀了《訪問環(huán)保專家方博士》一課，我們會(huì)感覺到這一課的層次很清晰，內(nèi)容很明白。為什么會(huì)寫得這么清晰、明白呢？我們一起來看一看課文第三自然段，品嘗品嘗，就會(huì)找到答案了。

精彩片斷

方博士說：這有兩個(gè)緣由。第一，地球上的淡水資源原來就是很有限的。過去，很多人往往認(rèn)為水跟空氣、陽光一樣，是取之不盡、用之不竭的自然?資源，事實(shí)上并非如此。雖然地球上三分之二以上的面積都掩蓋了水，但這些水中97%是海洋。你們知道，海水是咸的。剩余的少量淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南北兩極。這樣，地球上可供人利用的水資源就更少了。其次個(gè)緣由是嚴(yán)峻的水污染。工廠排出的廢水和人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的污水大量注入江河湖泊中，使珍貴的淡水資源遭到了嚴(yán)峻破壞。據(jù)報(bào)道，目前歐洲90%的河流被污染。位于俄羅斯的貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水'吞噬'著。

點(diǎn)評(píng)

1開頭一句，點(diǎn)明白課文主要寫了兩個(gè)方面

2少量大都形成了對(duì)比，進(jìn)一步說明淡水之少。

3以事例來說明水污染的嚴(yán)峻性，具有很強(qiáng)的勸說力。

4這里把廢水比方成人，吞噬著淡水湖，說明水污染的嚴(yán)峻。

【觀賞】

讀了上面的片段，我們會(huì)有一種感覺，是什么樣兒的感覺呢？是不是覺得方博士的話說得清晰明白，讓我們感受到了水資源的貧乏？

那么課文是怎么來寫的呢？

課文片段的開頭這有兩個(gè)緣由。一句，實(shí)際上就點(diǎn)明白本段主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容。兩個(gè)緣由就是兩個(gè)方面。這樣就層次分明，知道是講什么，講了幾點(diǎn)，一目了然。

在說明兩個(gè)緣由的時(shí)，課文都先用一句話進(jìn)行概括，然后再分別說明。在詳細(xì)說明第一個(gè)緣由時(shí)，采納逐層推動(dòng)的方法，先用數(shù)字說明水量之大，然后再用但是一詞轉(zhuǎn)而說明水量中海水量占絕大部分，最終又用對(duì)比的方法說明可供利用的水資源很少；其次個(gè)緣由則用舉例子的方法，說明水污染的嚴(yán)峻，具有很強(qiáng)的勸說力。

采納不同的方法進(jìn)行說明，不僅避開了重復(fù)，而且加強(qiáng)了說明的力度，增加了感染力。

三、金手指

表達(dá)方法提示：學(xué)寫訪問

訪問這樣的事情，在同學(xué)們的眼里，或許會(huì)覺得那是記者的事情。其實(shí)，我們大家在平常也會(huì)常常地用到。像在學(xué)校里就某些問題去詢問老師或校長，盼望他們能賜予你們一些答案，這就是簡潔的訪問，或者說是訪談。

訪問時(shí)，最重要的是要登記被訪問者對(duì)提出問題的解答。訪問者在回答時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能把內(nèi)容精確?????地登記來呢？這就要抓住被訪問著所說的主要內(nèi)容。像課文《訪問環(huán)保專家方博士》，為什么能把訪問的內(nèi)容寫得清清晰楚，一目了然？那是由于訪問者抓住了要點(diǎn)，分層次地記錄下來。

除了寫下被訪問者回答的內(nèi)容，還要寫下自己所提出的問題，并把問題與回答的內(nèi)容組成起來，形成一問一答的形式。因此，我們?cè)趯懺L談錄的時(shí)候，要留意將問題與答案寫得清清晰楚。

訪問，可以讓我們的膽子變大，學(xué)會(huì)與人交際。即使我們不是記者，我們平常也可以查找一些機(jī)會(huì)采納這種形式，某個(gè)問題去訪問某些人，從而寫成一篇完整的訪談錄。

四、益智園

創(chuàng)新與實(shí)踐

1、就你比較關(guān)懷的問題，去訪問有關(guān)老師、部門的叔叔阿姨，然后寫一篇訪談錄。（提示：訪問時(shí)留意禮貌，寫時(shí)留意抓住要點(diǎn)，把每一個(gè)要點(diǎn)寫清晰。）

2、假如你是一只小水滴，來到了被污染的江河湖海，你會(huì)有哪些遭受？請(qǐng)以《小水滴旅行記》為題寫一篇童話故事。（提示：寫前先找一些環(huán)保方面的材料讀一讀，寫的時(shí)候，要寫清晰被污染的江河湖海是什么樣兒的？小水滴在那里遇到了什么事情，他會(huì)怎么想，會(huì)說寫什么，做些什么？）

附：課后練習(xí)4提示：

第一句中的引號(hào)是起強(qiáng)調(diào)的作用，其次句的作用則是引用。

課后練習(xí)5提示：

方博士向我們講了地球上之所以會(huì)缺水的兩個(gè)緣由，我國水資源的狀況等兩個(gè)問題。

五、萬花筒

相關(guān)資料

1、詞語提示：

（1）污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。

（2）語重心長：言辭懇切，情意深長。

2、生命源泉的枯竭--水污染

水與空氣、食品是人類生命和健康的三大要素。

人體內(nèi)50~60%的重量是水分，兒童體內(nèi)的水分多達(dá)體重的80%。沒有水就沒有生命。地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%，而這3%的淡水中，可直接引用的只有0.5%。所以說，水是人類的珍貴資源，是生命之泉。

然而，水污染在世界上相當(dāng)普遍而嚴(yán)峻。當(dāng)水中的有害物質(zhì)超出水體的自凈力量，這就是發(fā)生了污染。這些有害物質(zhì)包括農(nóng)藥、重金屬及其化合物等有害物質(zhì)，還有各種廢棄物和放射性物質(zhì)等等。水污染的來源主要是未加處理的工業(yè)廢水、生活廢水和