初中英語(yǔ)精彩說(shuō)課稿

第頁(yè)共頁(yè)初中英語(yǔ)精彩說(shuō)課稿初中英語(yǔ)精彩說(shuō)課稿本節(jié)課的語(yǔ)言功能目的是：議論才能重點(diǎn)句型是：Canyou…?Yes,Ican/No,Ican’t.相關(guān)語(yǔ)句有：Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhemusicclub.情感目的是:1、通過(guò)語(yǔ)言交際訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)展示才藝，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。2、通過(guò)學(xué)生模擬記者采訪，模擬用人單位對(duì)所需人才的招聘和應(yīng)聘，讓學(xué)生能意識(shí)到才能在社會(huì)上的重要性，從而激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)展探究、自主學(xué)習(xí)知識(shí)，為今后的人生道路積累更多的、更豐富的才藝。才能目的是：1、掌握用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)自己在某方面的才能，議論彼此的特長(zhǎng)與愛(ài)好。2、通過(guò)”記者采訪”和“開(kāi)設(shè)俱樂(lè)部”兩項(xiàng)任務(wù)的完成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作才能。根據(jù)初一學(xué)生的身心開(kāi)展特點(diǎn)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在教學(xué)中采用了四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)、知識(shí)呈現(xiàn)、任務(wù)型練習(xí)、作業(yè)布置。本課的熱身運(yùn)動(dòng)我采用唱歌形式來(lái)表達(dá)，師生共同拍手齊唱英文歌曲“Goodmorningtoyou”。這首熟悉簡(jiǎn)短的歌曲學(xué)生人人都會(huì)，個(gè)個(gè)能唱，迅速拉近了師生間的間隔，有效地消除了學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的焦慮感和緊張感，而且也激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也自然引出本課的生詞sing及句型Canyou…?Yes,Ican../No,Ican’t.緊接著我用夸大的動(dòng)作表演和親切易懂的對(duì)話引出了生詞dance、guitar、join和短語(yǔ)musicclub、swimmingclub、artclub、chessclub、Englishclub.在認(rèn)識(shí)俱樂(lè)部的意義和功能時(shí)，我又把握時(shí)機(jī)做出形象的動(dòng)作并結(jié)合實(shí)物引出單詞：swim、paint、chess和speak。生詞和句型出現(xiàn)之后，我趁著學(xué)生的新穎感，通過(guò)問(wèn)句“Whatclubdoyouwanttojoin?”展開(kāi)與學(xué)生開(kāi)放式的溝通與交流，我滿懷真誠(chéng)地走近學(xué)生，認(rèn)真地傾聽(tīng)學(xué)生，耐心地等待學(xué)生，盡量地使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，能真實(shí)全面的表述自己的思想，抒發(fā)他們的情感。從老師坦誠(chéng)的提問(wèn)到學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的答復(fù)，再到老師進(jìn)一步的引導(dǎo)等無(wú)不在增加師生間的親和力，表達(dá)著新課程的新理念：師生平等共處，老師是平等中的'首席，營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛，搭建“平等的對(duì)話，心靈的交流”的舞臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了提升。初一學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短，所以新的語(yǔ)言呈現(xiàn)之后，一局部學(xué)生可能會(huì)分散注意力。為了及時(shí)調(diào)整他們注意力的張馳度，我趁熱打鐵，設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，第一是師生互動(dòng)，它包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，先是老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞。然后是老師說(shuō)單詞，學(xué)生做動(dòng)作。采用這種形式能激發(fā)學(xué)生去積極思維并迅速做出反映，具有短時(shí)高效的作用。主要目的是，穩(wěn)固加深記憶新學(xué)單詞。第二個(gè)游戲活動(dòng)是生生互動(dòng)。我利用少年兒童活潑好動(dòng)，模擬力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“抽簽做答”活動(dòng)。此活動(dòng)需要三個(gè)學(xué)生參與：讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)隨意抽取一張卡片，根據(jù)卡上的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，其余兩個(gè)學(xué)生根據(jù)動(dòng)作用“Canyou…?Yes,Ican/No,Ican’t.”互相問(wèn)答。此項(xiàng)活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉其心理素質(zhì)，展示其才藝，張揚(yáng)其個(gè)性，也能同時(shí)檢測(cè)出三個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言掌握情況，在這個(gè)過(guò)程中老師是學(xué)生的合作者、參與者和裁判者。我們教育的最終目的是讓學(xué)生成為社會(huì)的有用之才，因此在教學(xué)中應(yīng)努力貼近生活實(shí)際，培養(yǎng)其做事才能。第三個(gè)任務(wù)我設(shè)計(jì)了一個(gè)“記者采訪”活動(dòng)，要求學(xué)生兩人合作，一個(gè)學(xué)生模擬中央電視臺(tái)的記者進(jìn)展采訪，另一個(gè)模擬被采訪者，采訪內(nèi)容是詢問(wèn)對(duì)方的特長(zhǎng)和愛(ài)好，加強(qiáng)重點(diǎn)句型“Canyou…?Yes,Ican../No,Ican’t.”的練習(xí)，這樣既鍛煉了他們的應(yīng)變才能也進(jìn)步了他們的語(yǔ)言交際才能，是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。新課程目的一再?gòu)?qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，新目的教材中也不難看到這一點(diǎn)。最后一個(gè)任務(wù)也是一個(gè)“壓軸戲”，我讓學(xué)生小組合作，創(chuàng)辦各種俱樂(lè)部，進(jìn)展人才招聘。然后又讓小組上臺(tái)表演，盡情展示各組的合作成果。最后做出評(píng)價(jià)，評(píng)選出最正確合作獎(jiǎng)，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這一任務(wù)的完成需要更多更豐富的語(yǔ)言，它能表達(dá)出學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言才能及創(chuàng)新才能，也是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和提升。為了穩(wěn)固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，也為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)，讓學(xué)生自制一份簡(jiǎn)歷表，真實(shí)填寫個(gè)人的根本情況，內(nèi)容包括：姓名、年齡、性別、出生日期、號(hào)碼、特長(zhǎng)愛(ài)好、喜歡參加的俱樂(lè)部以及最喜歡的一句話。這樣的作業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手理論才能并訓(xùn)練寫的技能?？傊?，這節(jié)課我盡量表達(dá)“以人為本，以學(xué)生為