初中地理教案范文匯編九篇

第頁(yè)共頁(yè)初中地理教案范文匯編九篇初中地理教案范文匯編九篇初中地理教案篇1教材分析^p本課內(nèi)容主要涉及我國(guó)的民族構(gòu)成、____、民族分布和民族風(fēng)情幾個(gè)局部。其中，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點(diǎn)；少數(shù)民族集中分布在邊疆地區(qū)，對(duì)祖國(guó)建立起到了非常重要的作用；民族風(fēng)情的學(xué)習(xí)，既豐富了中華民族的文化。又培養(yǎng)了學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)情分析^p農(nóng)村的生根底相對(duì)較薄弱。多年來(lái)，由于各種因素，成績(jī)還偶的就轉(zhuǎn)走了，留下的學(xué)生差異非常大。所以在考試分?jǐn)?shù)上和城區(qū)的學(xué)生比擬存在很大差距。由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)根底不是很理想，所以目前很難在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)步他們的地理學(xué)習(xí)才能，地圖掌握的情況不是和理想，對(duì)于地圖的語(yǔ)言的表達(dá)才能欠加。由于沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以綜合題的難度不是很難都難以解決，加上目前教材與實(shí)際生活有些差距，學(xué)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有實(shí)際功用，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。教學(xué)目的〔一〕知識(shí)與技能：知道我國(guó)民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；〔二〕過(guò)程與方法：1.利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理信息讓學(xué)生在獲取資料的過(guò)程中形成自己的觀點(diǎn)和看法。2.通過(guò)課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的情境，展示個(gè)性特征?！踩城楦小B(tài)度、價(jià)值觀：1.體會(huì)我國(guó)的絢麗多彩的民族文化，樹(shù)立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。2.在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各族人民及文化的熱愛(ài)之情，學(xué)會(huì)尊重各族人民的不同風(fēng)俗和生活習(xí)慣。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：我國(guó)民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩難點(diǎn)：我國(guó)民族的分布特點(diǎn)初中地理教案篇2教學(xué)要求1.使學(xué)生理解工業(yè)消費(fèi)的一般過(guò)程，以及工業(yè)消費(fèi)各部門(mén)之間的聯(lián)絡(luò)。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。3.使學(xué)生掌握我國(guó)工業(yè)興旺地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會(huì)分析^p工業(yè)基地的形成和開(kāi)展的條件。4.使學(xué)生理解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展特點(diǎn)。構(gòu)造分析^p本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極開(kāi)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。這三局部?jī)?nèi)容是前后聯(lián)絡(luò)的，形成一個(gè)整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是：開(kāi)展工業(yè)的重要性，我國(guó)工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)將來(lái)開(kāi)展方向。教材第一個(gè)標(biāo)題下，講述了三個(gè)方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車(chē)工業(yè)為例，利用景觀圖片結(jié)合文字說(shuō)明，形象地介紹了工業(yè)消費(fèi)的一般過(guò)程和類(lèi)型，以及工業(yè)消費(fèi)各部門(mén)之間的互相關(guān)系，使學(xué)生對(duì)工業(yè)消費(fèi)有一個(gè)概括的理解;其次，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位和作用：工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要泉，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國(guó)防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂(lè)。并且，教材通過(guò)活動(dòng)練習(xí)“觀察我們的家……”，使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)消費(fèi)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際分析^p地理問(wèn)題的才能。通過(guò)第一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富，必須大力開(kāi)展工業(yè)消費(fèi)，充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展工業(yè)的重要性。教材在第二個(gè)標(biāo)題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個(gè)總體理解。然后，在活動(dòng)練習(xí)中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析^p其工業(yè)分布的類(lèi)型及特點(diǎn)，分析^p影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學(xué)生分析^p和解決地理問(wèn)題的才能。教材在第三個(gè)標(biāo)題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn);第二，介紹了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展特點(diǎn);第三，講述了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)開(kāi)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。教材在最后安排了活動(dòng)練習(xí)。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)內(nèi)容可以使學(xué)生明確，開(kāi)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國(guó)工業(yè)的將來(lái)開(kāi)展方向。內(nèi)容點(diǎn)析1.教材在第一局部首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)消費(fèi)的一般過(guò)程和類(lèi)型，以及工業(yè)消費(fèi)各部門(mén)的互相聯(lián)絡(luò)性。教材運(yùn)用圖4.24直觀地進(jìn)展了說(shuō)明。處于工業(yè)消費(fèi)過(guò)程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門(mén)和類(lèi)型。例如開(kāi)采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界獲得物質(zhì)資”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對(duì)原材料進(jìn)展加工”的工業(yè);消費(fèi)汽車(chē)，制造機(jī)器，是“對(duì)原材料進(jìn)展加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)消費(fèi)過(guò)程中上一個(gè)消費(fèi)階段的產(chǎn)品，是下一個(gè)消費(fèi)階段的原料，表達(dá)了工業(yè)消費(fèi)具有階段性、互相聯(lián)絡(luò)性和方案性的特點(diǎn)。2.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)消費(fèi)、城市建立、科學(xué)研究、國(guó)防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過(guò)幾個(gè)側(cè)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們?cè)谝隆⑹?、住、行各個(gè)方面，每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂(lè)和便利。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，設(shè)計(jì)了“仔細(xì)觀察我們的家……”的內(nèi)容，讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門(mén)的聯(lián)絡(luò)，同時(shí)找出在工業(yè)產(chǎn)品的消費(fèi)過(guò)程中各工業(yè)部門(mén)的互相聯(lián)絡(luò)。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)，可以使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)消費(fèi)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析^p地理事物的才能。4.理解我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)。我國(guó)的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點(diǎn)。工業(yè)最興旺的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市等。教材運(yùn)用圖4.26(“我國(guó)工業(yè)的分布”)突出了上述重點(diǎn)內(nèi)容。5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建立中一個(gè)重大的戰(zhàn)略問(wèn)題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展;第四，要考慮帶動(dòng)老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展;第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)根底和勞動(dòng)力構(gòu)成;第六，要考慮國(guó)防平安等。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，以資配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資條件對(duì)工業(yè)分布的影響的問(wèn)題;在活動(dòng)練習(xí)2中，以資配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場(chǎng)條件和交通運(yùn)輸條件優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題。通過(guò)這些練習(xí)，可以使學(xué)生掌握分析^p工業(yè)分布問(wèn)題的方法。在活動(dòng)練習(xí)3中，安排了由學(xué)生選取一些例子，分析^p交通運(yùn)輸條件對(duì)工業(yè)分布的影響，這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析^p才能的時(shí)機(jī)。在活動(dòng)練習(xí)4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)開(kāi)展的關(guān)系，這在我國(guó)當(dāng)今西部大開(kāi)發(fā)中，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學(xué)技術(shù)根底上的新興產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類(lèi)產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。7.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。教材運(yùn)用圖4.31(“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)”)展示了我國(guó)沿海開(kāi)發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開(kāi)發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能等一批具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。8.關(guān)于我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的構(gòu)造。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟(jì)興旺，形成以電子和信息類(lèi)產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢(shì)，依靠國(guó)家的開(kāi)發(fā)政策，開(kāi)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資優(yōu)勢(shì)和工業(yè)根底，形成了以有色冶金、機(jī)械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國(guó)防軍工有親密關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。9.教材在最后的活動(dòng)練習(xí)中，安排了材料閱讀內(nèi)容。三那么短文中，第一個(gè)短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海這個(gè)老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個(gè)短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對(duì)北京市的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用;第三個(gè)短文介紹的是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應(yīng)用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷(xiāo)中，將會(huì)改變企業(yè)的傳統(tǒng)消費(fèi)方式，帶來(lái)一場(chǎng)新的工業(yè)____。三那么短文共同明確了一點(diǎn)，即開(kāi)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)工業(yè)的將來(lái)開(kāi)展方向。教學(xué)建議【課時(shí)安排】建議本節(jié)安排2～3課時(shí)?！疽胄抡n】1.引導(dǎo)學(xué)生觀察：①圖4.25“張夢(mèng)的家”，②我們的教室，找出工業(yè)產(chǎn)品，并說(shuō)出相關(guān)的工業(yè)部門(mén)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)消費(fèi)的興趣。2.播放有關(guān)工業(yè)消費(fèi)過(guò)程的錄像，增加學(xué)生對(duì)工業(yè)消費(fèi)過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望?！竟I(yè)與我們】1.關(guān)于工業(yè)消費(fèi)過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.24“什么是工業(yè)”，并分析^p得出工業(yè)消費(fèi)的過(guò)程一般可分為三個(gè)階段，即從自然界獲得物質(zhì)資階段，對(duì)原材料進(jìn)展加工階段，對(duì)原材料進(jìn)展加工后再加工階段。然后，可以汽車(chē)的輪胎為例，“追根尋”上個(gè)消費(fèi)階段，即合成橡膠工業(yè)和石油工業(yè)。還可以引導(dǎo)學(xué)生分析^p汽車(chē)工業(yè)和輪胎制造業(yè)互相的按比例開(kāi)展關(guān)系。由上述內(nèi)容可讓學(xué)生歸納出工業(yè)消費(fèi)過(guò)程的階段性、互相聯(lián)絡(luò)性和方案性的特點(diǎn)。2.關(guān)于工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位的教學(xué)設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀農(nóng)民、建筑師、科學(xué)家、軍人對(duì)工業(yè)重要性的評(píng)述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最重要的物質(zhì)消費(fèi)部門(mén)之一。老師還可以讓學(xué)生扮演多種角色，例如醫(yī)生、記者、電視節(jié)目主持人、售貨員等，從各自行業(yè)角度尋找與工業(yè)消費(fèi)的聯(lián)絡(luò)，體會(huì)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用。3.完成活動(dòng)練習(xí)1、2兩題內(nèi)容。由于電視機(jī)內(nèi)部零件復(fù)雜，學(xué)生繪制消費(fèi)聯(lián)絡(luò)圖的難度較大，故只要求學(xué)生繪出燈具、餐桌、食品的消費(fèi)聯(lián)絡(luò)圖。在此根底上，再找出分屬于重工業(yè)和輕工業(yè)的各個(gè)部門(mén)?！竟I(yè)的空間分布】1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.26“我國(guó)工業(yè)的分布”，分析^p我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)。老師可引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出：京廣線、京滬線、哈大線等鐵路沿線的工業(yè)城市;黃河、長(zhǎng)江沿線的工業(yè)城市;沿海四個(gè)工業(yè)區(qū)的位置和范圍，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市。沿海的工業(yè)區(qū)是最興旺的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容。2.完成活動(dòng)練習(xí)1內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”，識(shí)別礦產(chǎn)符號(hào)，理解遼中南地區(qū)有哪些主要的資;識(shí)別表示各種工業(yè)部門(mén)的圖例符號(hào)，理解遼中南地區(qū)的工業(yè)分布。老師可組織學(xué)生討論：①遼中南工業(yè)區(qū)資條件對(duì)工業(yè)分布的'影響;②遼中南工業(yè)區(qū)各工業(yè)部門(mén)的互相聯(lián)絡(luò)。3.完成活動(dòng)練習(xí)2、3內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.28“滬寧杭地區(qū)”,組織學(xué)生討論:①上海有哪些主要工業(yè),比照遼中南地區(qū)的工業(yè)有什么不同?(上海的輕、重工業(yè)都很興旺，遼中南的工業(yè)那么以重工業(yè)為主)。②上海附近煤、鐵資匱乏，從市場(chǎng)的角度，分析^p上海開(kāi)展鋼鐵工業(yè)的原因。③讀圖分析^p滬寧杭地區(qū)有哪幾種主要的交通運(yùn)輸方式，交通運(yùn)輸條件對(duì)其工業(yè)分布的影響。4.完成活動(dòng)練習(xí)4內(nèi)容。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃開(kāi)展，使工業(yè)的分布和農(nóng)業(yè)的分布嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)。大力開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有利于因地制宜地開(kāi)展工業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的開(kāi)展，縮小城鄉(xiāng)差異，增加農(nóng)民收入，整體脫貧致富。老師在課堂上可以給學(xué)生介紹鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的典型事例，例如江蘇的華西村、北京的韓村河等，然后組織學(xué)生討論。針對(duì)活動(dòng)練習(xí)4內(nèi)容，老師還可以讓學(xué)生搜集有關(guān)的資料(報(bào)紙、雜志、因特網(wǎng))，組織學(xué)生課堂討論?！痉e極開(kāi)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)】1.老師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.30“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)碩果”，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)根底上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類(lèi)產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品的科技含量很高。2.老師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.29“北京高新技術(shù)園區(qū)”，找出中關(guān)村科技園區(qū)的位置。老師可以給學(xué)生播放有關(guān)中關(guān)村科技園區(qū)或其他國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析^p高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.31“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)”，分析^p得出我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)：多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的特點(diǎn)。除青海和外，其他省區(qū)的中心城市都建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)。4.地理位置不同的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，具有不同的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。針對(duì)這一內(nèi)容，老師可以舉出我國(guó)沿海、沿邊和內(nèi)地的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的實(shí)例，向?qū)W生介紹。5.完成活動(dòng)練習(xí)1、2、3內(nèi)容。老師可讓學(xué)生閱讀三那么短文，然后重點(diǎn)針對(duì)練習(xí)2內(nèi)容，進(jìn)展分組討論，最后班級(jí)交流。初中地理教案篇3教學(xué)目的1.知識(shí)目的理解四川經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度及其地區(qū)差異；理解四川旅游業(yè)的開(kāi)展；理解四川省的交通開(kāi)展。2.才能目的學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料分析^p四川省經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)；培養(yǎng)學(xué)生比照、歸納和綜合分析^p等才能。3.情感目的激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感和終身學(xué)習(xí)地理知識(shí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)如何充分發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)開(kāi)展地方經(jīng)濟(jì)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何從社會(huì)經(jīng)濟(jì)的角度描繪一個(gè)地區(qū)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程[引入]四川東西差異大，自然災(zāi)害頻繁。特別是20xx年“5.12”汶川特大地震給四川帶來(lái)了重創(chuàng)，同時(shí)也給四川帶來(lái)了更大的機(jī)遇。四川人民在20xx年以14.5%的經(jīng)濟(jì)增速向全國(guó)人民遞交了一份滿意的答卷。四川人民是如何在經(jīng)濟(jì)上迅速崛起的呢？讓我們一起走進(jìn)“崛起的四川”。[老師活動(dòng)]1.〔板書(shū)〕崛起的四種。2.用多媒體展示圖8.7、8.8、8.9、8.10、8.11.3.提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有哪些特色的工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)？[學(xué)生活動(dòng)]答復(fù)：1.……2.……[老師活動(dòng)]1.更正或補(bǔ)充。2.〔板書(shū)〕西部的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省。3.家鄉(xiāng)人民把四川建立成了我國(guó)的西部地區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值最大、工業(yè)門(mén)類(lèi)齊全、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品較多的省級(jí)行政單位。4.提問(wèn)：家鄉(xiāng)人民開(kāi)掘了哪些優(yōu)勢(shì)條件來(lái)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)？[學(xué)生活動(dòng)]答復(fù)：1.……2.……[老師活動(dòng)]1.更正或補(bǔ)充。2.〔板書(shū)〕旅游天堂。3.〔轉(zhuǎn)承〕“天下山水之觀在蜀”。四川的旅游業(yè)，地震災(zāi)后迅速?gòu)?fù)蘇。20xx年，四川人民將旅游業(yè)作為災(zāi)后重建的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，大力施行重振旅游工程，全省累計(jì)實(shí)現(xiàn)旅游總收入1472.48億元，同經(jīng)增長(zhǎng)34.8%.4.說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有哪些旅游景點(diǎn)？[學(xué)生活動(dòng)]答復(fù)：1.……2.……[老師活動(dòng)]1.補(bǔ)充飲食文化及紅色旅游資等。2.對(duì)旅游資分類(lèi)：自然旅游資旅游資人文旅游資[學(xué)生活動(dòng)]將自己列舉的與老師補(bǔ)充的旅游資分類(lèi)。[老師活動(dòng)]作為學(xué)生，在旅游業(yè)開(kāi)展中我們能做些什么？[學(xué)生活動(dòng)]完成P.105的活動(dòng)。[老師活動(dòng)]1.更正或補(bǔ)充。2.〔轉(zhuǎn)承〕旅游業(yè)的開(kāi)展離不開(kāi)交通。由于受盆地地形的影響，昔日的四川有“蜀道難，難于上青天”之說(shuō)。但四川地處西南腹地的位置，使四川自古就是西南交通的要沖。在四川人民的努力下，如今的四川，早已天塹變通途，成為大西南的交通樞紐。[學(xué)生活動(dòng)]完成P.107的活動(dòng)。[老師活動(dòng)]用多媒體展示四川的開(kāi)展戰(zhàn)略，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)四川的情感和建立四川的責(zé)任感。[師生小結(jié)]板書(shū)設(shè)計(jì)西部的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省自然旅游資崛起的四川旅游天堂人文旅游資高速開(kāi)展的現(xiàn)代化交通初中地理教案篇4教學(xué)目的：1、理解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。2、通過(guò)舉例讓學(xué)生掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中所起的作用。3、理解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展現(xiàn)狀。4、掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上分布特點(diǎn)及將來(lái)變化趨勢(shì)。教學(xué)指導(dǎo)：高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是最具活力的產(chǎn)業(yè)。由于我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)程度有較大的差異，城市與鄉(xiāng)村，東部經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)與西部貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)施，條件相差甚遠(yuǎn)，他們對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)也不盡一樣。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)各地學(xué)生的實(shí)際情況，多聯(lián)絡(luò)學(xué)生所熟知的典型事例，因材施教，不強(qiáng)求千篇一律。新課導(dǎo)人：方案①：同學(xué)們，大約在20世紀(jì)六七十年代，在我們國(guó)家還是稀罕之物，連城市里也只有機(jī)關(guān)單位才有，鄉(xiāng)村幾乎不見(jiàn)其蹤影。人們大多通過(guò)書(shū)信聯(lián)絡(luò)。如今，已進(jìn)人我國(guó)尋常百姓家，城鄉(xiāng)都已根本普及，挪動(dòng)也已成為普通消費(fèi)品。你們知道這一變化是由于什么帶來(lái)的嗎？〔高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展〕對(duì)，下面就讓我們來(lái)理解"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)"。方案②：用電腦播放多媒體教學(xué)課件，營(yíng)造一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氣氛。同學(xué)們，我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)條件與過(guò)去相比真有翻天覆地的變化，多媒體電腦、投影儀、錄像設(shè)備等都已進(jìn)人教室，輕點(diǎn)鼠標(biāo)一下，我們就可以縱覽天下大事，深人知識(shí)的海洋，探究我們未知的世界；翻開(kāi)電子郵箱，就可以測(cè)覽從異國(guó)他鄉(xiāng)發(fā)來(lái)的____，信息溝通方便之極。你知道這一切是什么帶給我們的嗎？對(duì)，是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展帶給我們的。講述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)展：1．設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是如此神奇，如此獨(dú)具魅力。你們知道哪些高科技產(chǎn)業(yè)部門(mén)呢？〔學(xué)生會(huì)答出多種，老師略作總結(jié)，使學(xué)生對(duì)主要高技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門(mén)有個(gè)大致的理解?！?．討論：〔1〕高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)開(kāi)展中所起的作用？舉實(shí)例說(shuō)明。〔2〕說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些高技術(shù)產(chǎn)品，它們對(duì)人們的生活方式和生活質(zhì)量產(chǎn)生了什么影響？3．布置學(xué)生從媒體上搜集有關(guān)材料，理解我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展概況。然后舉行一次小型討論會(huì)或出一期墻報(bào)。講述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)展：1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P．18～P．19正文局部?？紤]以下幾個(gè)問(wèn)題：〔1〕當(dāng)前我國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶主要分布在哪些地區(qū)？其形成原因是什么？〔2〕將來(lái)我國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)將呈現(xiàn)什么樣的開(kāi)展趨勢(shì)？在地域上將有什么樣的分布特點(diǎn)？〔這兩個(gè)問(wèn)題的答案可參考本節(jié)的"教材分析^p"局部〕2．學(xué)生讀"中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)分布"圖，理解我國(guó)一些重要的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)。理解居住地是否有高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，假如有，分析^p其形成和開(kāi)展的條件有哪些？3．出示材料：20世紀(jì)80年代末至____，我國(guó)舉國(guó)上下掀起了一股建立高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的熱潮，不僅大中城市規(guī)劃建立一個(gè)個(gè)規(guī)模大小不等的高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也圈起了一片片土地，作好了建立高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的前期工作。假設(shè)干年過(guò)去了，有些高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)消費(fèi)紅紅火火，一片繁榮景象，而有些高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的土地上卻雜草叢生，一片荒涼景象。就這一現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。初中地理教案?教材分析^p人是社會(huì)的主體，人的生存離不開(kāi)自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長(zhǎng)的這個(gè)結(jié)論，學(xué)生已經(jīng)理解，但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史開(kāi)展的過(guò)程中，人口的增長(zhǎng)速度的變化及其帶來(lái)的影響？人口分布的不平衡，分析^p為什么存在這么大的差異？學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最根本的一些知識(shí)，為今后學(xué)生參加消費(fèi)理論和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。人口的增長(zhǎng)、分布及人口問(wèn)題是人口地理中最根本的知識(shí)，也是學(xué)習(xí)本章各局部知識(shí)的根底。學(xué)情分析^p學(xué)生第一次接觸人文方面的知識(shí)，有可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也有可能根本不入門(mén)。人口問(wèn)題是如今社會(huì)上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國(guó)、社會(huì)各界對(duì)人口問(wèn)題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解，積極運(yùn)用辯論的形式激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)目的知識(shí)與技能：理解人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)、世界人口問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況，以及世界人種的分布。通過(guò)地圖，能分析^p影響各地區(qū)人口密度的自然原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)理解世界人口問(wèn)題，初步形成正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、進(jìn)步人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì)用辯證的目光去分析^p問(wèn)題，樹(shù)立可持續(xù)開(kāi)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。2.人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資相協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：1.人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。2.人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。3.人口問(wèn)題及對(duì)策。初中地理教案篇6教學(xué)目的1．使學(xué)生理解東南亞的范圍及包括的國(guó)家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點(diǎn)，及中南半島和馬來(lái)群島在地形、氣候方面的差異。2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生使用地圖，分析^p東南亞的重要地理位置，地形、氣候特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生的讀圖和分析^p圖的才能并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析^p和綜合問(wèn)題的才能。3．通過(guò)各自然地理要素之間關(guān)系的分析^p，理解地理事物之間是互相聯(lián)絡(luò)、互相影響的。教學(xué)重點(diǎn)東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。教學(xué)用具《東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。教學(xué)方法講述法與談話法相結(jié)合。教學(xué)提綱第一節(jié)地理位置和自然環(huán)境一、范圍、地理位置及國(guó)家1．中南半島和馬來(lái)群島2．聯(lián)絡(luò)兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口”3．位于南緯10°至北緯25°之間二、自然條件1．地形：中南半島山河相間，縱列分布：馬來(lái)群島多火山、地震。2．氣候：①熱帶雨林氣候②熱帶季風(fēng)氣候教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)東亞區(qū)域地理時(shí)，是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)東亞的？〔范圍、地理位置、居民及自然條件和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。〕引入新課我們今天學(xué)習(xí)東南亞的區(qū)域地理，仍然是從這幾個(gè)方面分析^p，找出它與東亞的差異，/Article/Index.>總結(jié)出東南亞區(qū)域地理特征。學(xué)習(xí)新教材一、范圍、地理位置及國(guó)家〔板書(shū)〕[讀圖]讀《東西半球圖》，老師指圖明確范圍，在圖中找出中南半島和馬來(lái)群島，老師做簡(jiǎn)單介紹。[提問(wèn)]從圖上看東南亞位于哪兩個(gè)大陸和哪兩個(gè)大洋之間？〔從海陸位置看，東南亞在亞洲東南部，瀕臨太平洋和印度洋，正處于亞洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，從古至今一直是海上交通要道，馬來(lái)半島南面的馬六甲海峽，是通過(guò)這個(gè)路口的咽喉，交通位置非常重要?！?．中南半島和馬來(lái)群島2．聯(lián)絡(luò)兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。老師介紹馬六甲海峽。[提問(wèn)]____把馬六甲海峽為“海上生命線”，這是為什么？提示學(xué)生可參看“____主要工業(yè)原料來(lái)示意圖”答復(fù)?！瞋___的工業(yè)原料依賴于進(jìn)口，需從亞洲、非洲等地進(jìn)口石油、鐵礦石等，而馬六甲海峽是它必經(jīng)之地。____向亞洲、非洲等地大量出口工業(yè)產(chǎn)品，同樣需經(jīng)馬六甲海峽，它直接關(guān)系到____經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展?！砙讀圖]讀《東南亞政區(qū)圖》引導(dǎo)學(xué)生考慮，東南亞地區(qū)和東亞地區(qū)所占緯度有什么不同？哪些國(guó)家位于赤道兩旁？〔東亞大局部在北回歸線以北，東南亞那么位于南緯10°至北緯25°之間，絕大局部在北回歸線以南。馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡等國(guó)位于赤道兩側(cè)?！持笇?dǎo)學(xué)生從圖上找出東南亞包括的國(guó)家和地區(qū)，參看課本附表，東南亞國(guó)家概況，做/Article/Index.>總結(jié)歸納。3．位于南緯10°至北緯25°之間東南亞的這種緯度位置和海陸位置對(duì)其自然環(huán)境有什么影響呢？二、自然條件〔板書(shū)〕1．地形[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊考慮并答復(fù)下面的問(wèn)題：總的看地形有什么特點(diǎn)？中南半島和馬來(lái)群島有什么區(qū)別？〔學(xué)生答復(fù)略〕老師指圖介紹主要地形的分布。[老師歸納]總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，〔老師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學(xué)生從圖上找出主要山脈及河流名稱(chēng)〕與我國(guó)西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢(shì)。[提問(wèn)]這種山河大勢(shì)給當(dāng)?shù)鼐用裣M(fèi)活動(dòng)帶來(lái)什么影響呢？〔上游流經(jīng)山區(qū)，地勢(shì)險(xiǎn)峻，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資，為工農(nóng)業(yè)消費(fèi)提供動(dòng)力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質(zhì)肥沃，灌溉便利，為農(nóng)業(yè)開(kāi)展提供有利條件。〕[提問(wèn)]在圖上找出中南半島上五個(gè)國(guó)家的首都，它們所在位置有什么共同點(diǎn)？為什么？〔都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農(nóng)業(yè)興旺，人口稠密?！砙做一做]填寫(xiě)課本第114頁(yè)表格。中南半島山河相間，縱列分布〔板書(shū)〕[提問(wèn)]指導(dǎo)學(xué)生讀《東南亞地形圖》后問(wèn)馬來(lái)群島與中南半島相比擬，地形有什么區(qū)別？〔同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎嶇，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家，有“火山國(guó)”之稱(chēng)?！砙看景觀圖]指導(dǎo)學(xué)生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。[讀一讀]指定學(xué)生朗讀課本第115頁(yè)的“讀一讀”。[提問(wèn)]為什么馬來(lái)群島多火山？提示學(xué)生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》，并注意與____比擬。[老師歸納]馬來(lái)群島與____群島一樣，也是位于板塊與板塊的交界處，地殼不穩(wěn)定。所不同的是，馬來(lái)群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。[提問(wèn)]火山爆發(fā)會(huì)給當(dāng)?shù)貛?lái)什么影響？〔一方面會(huì)帶來(lái)宏大的災(zāi)難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會(huì)使當(dāng)?shù)氐耐寥婪饰??！绸R來(lái)群島多火山、地震〔板書(shū)〕總的看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開(kāi)的。它不僅影響了東南亞的地形，也影響了東南亞的氣候，我們來(lái)分析^p一下本區(qū)氣候特征。[提問(wèn)]東南亞屬于哪個(gè)氣候帶？提示學(xué)生參看“世界氣候的地區(qū)差異”圖?！矊贌釒Ф嘤甑貛А！砙提問(wèn)]這里的氣候有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生看《世界年平均氣溫圖》和《世界年降水量的分布圖》〔這里年均溫可達(dá)20℃以上，年降水量大局部在20xx毫米以上。因此是終年高溫多雨的氣候。〕[老師講述]但由于中南半島和馬來(lái)群島所在位置不同，它們之間的氣候也存在差異，尤其在降水上，可以分為熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。2．氣候①熱帶雨林氣候〔板書(shū)〕[讀圖]指圖，明確熱帶雨林氣候的分布地區(qū)——馬來(lái)半島南部和馬來(lái)群島的大局部。[提問(wèn)]這一帶緯度位置特點(diǎn)是什么？〔赤道附近。〕[提問(wèn)]這一帶每天的天氣變化過(guò)程怎樣？指導(dǎo)學(xué)生讀熱帶雨林氣候的天氣示意圖，請(qǐng)一學(xué)生按圖分析^p一天的天氣變化情況?！踩粘鲆院?，氣溫逐漸升高，地面上的空氣受熱上升，天空云量逐漸增多；午后兩三點(diǎn)鐘，天空濃云密布，雷電交加，降下大量雨水；到黃昏云量減少，天氣轉(zhuǎn)晴。〕[提問(wèn)]這里為什么會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生這樣的天氣變化叱？提示學(xué)生可參考“降水的分布和變化”一節(jié)的內(nèi)容?！柴R來(lái)群島位于赤道附近，全年氣溫高，氣壓低，同時(shí)四周為廣闊的海洋，水汽來(lái)充足。日出后，地面空氣受熱上升，上升過(guò)程中溫度不斷下降，空氣中的水汽容易到達(dá)飽和而凝結(jié)成水滴，產(chǎn)生對(duì)流雨。〕講課過(guò)程中，繪制上升氣流降水示意圖。正是由于這里有充足的熱量和降水，所以可以生長(zhǎng)終年常綠茂盛的森林，我們叫這種植物類(lèi)型為熱帶雨林。并且這里的農(nóng)作物全年可以播種，都能收獲。②熱帶季風(fēng)氣候〔板書(shū)〕[讀圖]指圖，明確熱帶季風(fēng)的分布地區(qū)——中南半島和菲律賓群島北部。[提問(wèn)]什么是季風(fēng)氣候？中南半島的風(fēng)向有什么變化？指導(dǎo)學(xué)生參看“亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向”圖?！布撅L(fēng)氣候是指在一年之內(nèi)，隨季節(jié)不同，風(fēng)向有規(guī)律的變。這里一月為東北風(fēng)，七月為西南風(fēng)。〕[老師講授]中南半島和菲律賓群島北部，每年11月到第二年5月吹東北風(fēng)，是來(lái)自亞歐內(nèi)陸的風(fēng)，所以較枯燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南風(fēng)，它來(lái)自濕熱的印度洋，所以降水很多，形成雨季。[提問(wèn)]熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候最大的區(qū)別是什么？〔熱帶雨林氣候，全年多雨，而熱帶季風(fēng)氣候有旱季和雨季之分。〕[老師補(bǔ)充]由于熱帶季風(fēng)氣候一年有雨季、旱季之分，所以這里的農(nóng)作物多在雨季播種，在旱季收獲。復(fù)習(xí)穩(wěn)固按照板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生回憶本課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。布置作業(yè)填寫(xiě)課本第116頁(yè)[做一做]中表格；閱讀第116頁(yè)“讀一讀”。初中地理教案篇7【教學(xué)重點(diǎn)】1.我國(guó)南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。2.抓緊糧食消費(fèi)的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】我國(guó)南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律?！窘虒W(xué)媒體】計(jì)算機(jī)課件【教學(xué)方法】講述法、討論法、談話法。【教學(xué)過(guò)程】〔引言〕上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)、研究了中國(guó)地理環(huán)境方面的有關(guān)知識(shí)，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)場(chǎng)我們將一起學(xué)習(xí)和研究人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，理解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境方面的知識(shí)。在人類(lèi)的所有活動(dòng)中，人們最早從事的活動(dòng)就是農(nóng)業(yè)消費(fèi)活動(dòng)；中國(guó)作為歷史悠久的古國(guó)，農(nóng)業(yè)消費(fèi)的地位至今都居各業(yè)之首。下面，我們就一起學(xué)習(xí)、理解我國(guó)的農(nóng)業(yè)消費(fèi)。〔板書(shū)〕第七章中國(guó)的農(nóng)業(yè)〔提問(wèn)〕1.農(nóng)業(yè)消費(fèi)為什么能成為人們最早從事的消費(fèi)活動(dòng)？?jī)蓚€(gè)原因，一是生存必需，即所謂的開(kāi)門(mén)七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農(nóng)業(yè)消費(fèi)的產(chǎn)品；二是消費(fèi)技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單，人們易創(chuàng)造和掌握。〔提問(wèn)〕什么是農(nóng)業(yè)？我們首先要明確農(nóng)業(yè)的概念及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。廣義上的農(nóng)業(yè)或叫大農(nóng)業(yè)，即通常所說(shuō)的農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)?！舱故尽侈r(nóng)業(yè)的分類(lèi)圖片請(qǐng)學(xué)生一一讀出各業(yè)的主要產(chǎn)品并分析^p與人們消費(fèi)生活之間的關(guān)系。特別注意補(bǔ)充農(nóng)業(yè)消費(fèi)的內(nèi)容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料。請(qǐng)學(xué)生觀察后答復(fù)下列問(wèn)題。〔展示〕分別展示紡織廠、陶壇儲(chǔ)酒車(chē)間的圖片?！蔡釂?wèn)〕圖中展示的是什么消費(fèi)？〔紡織工業(yè)〕這種工業(yè)消費(fèi)的原料有什么？〔棉花〕棉花是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。這張圖片展示的是什么消費(fèi)？〔造酒，是釀造工業(yè)〕原料是什么？〔糧食，所以叫米酒〕〔展示〕農(nóng)機(jī)作業(yè)圖片〔提問(wèn)〕圖中的機(jī)械是農(nóng)民自己制造的嗎？〔答復(fù)〕〔不是，它們是工業(yè)產(chǎn)品〕啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)還給工業(yè)消費(fèi)提供大量的原材料和消費(fèi)市場(chǎng)。所以，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底?！蔡釂?wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們分析^p：大農(nóng)業(yè)的五業(yè)當(dāng)中，哪一業(yè)最重要？〔種植業(yè)。所以，狹義的農(nóng)業(yè)就是指種植業(yè)〕〔承轉(zhuǎn)〕下面我們就從種植業(yè)談起?！厕D(zhuǎn)入第一節(jié)的教學(xué)〕〔提問(wèn)〕什么是種植業(yè)？制約種植業(yè)的因素有什么？老師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)消費(fèi)部門(mén)。它深受多種自然條件的影響?！蔡釂?wèn)〕那么，這個(gè)消費(fèi)部門(mén)有哪兩個(gè)必需的自然條件呢？引導(dǎo)學(xué)生分析^p種植業(yè)的兩個(gè)必需自然條件〔學(xué)生答復(fù)后老師概括：一是土地，二是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的氣候條件〕。因此，土地質(zhì)量的好壞以及影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的氣候因素就都會(huì)影響到種植業(yè)的類(lèi)型和特點(diǎn)?！蔡釂?wèn)〕是不是所有的土地都能種植農(nóng)作物？〔高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼〕什么樣的土地可以種莊稼呢？引導(dǎo)學(xué)生討論得出：地形平坦，土壤深沉、肥沃，水豐富的土地，才適宜種植業(yè)的開(kāi)展，即只有耕地，才能開(kāi)展種植業(yè)?！蔡釂?wèn)〕是不是所有的耕地都完全一樣呢？〔展示〕水田、旱地、梯田的圖片〔提問(wèn)〕〔轉(zhuǎn)入氣候條件〕為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，不能種水稻？請(qǐng)學(xué)生答復(fù)后老師概括：因?yàn)槿魏我环N農(nóng)作物的生長(zhǎng)都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。綜合上面的分析^p，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能開(kāi)展種植業(yè)〔轉(zhuǎn)入種植業(yè)的地區(qū)分布〕。所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類(lèi)開(kāi)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類(lèi)文明的發(fā)祥地。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出世界著名的文明發(fā)祥地〔南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國(guó)的黃河和長(zhǎng)江流域〕。我們已經(jīng)知道，我國(guó)是世界上歷史最悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)之一。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在氏族公社時(shí)期，我國(guó)的黃河、長(zhǎng)江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的主要部門(mén)。下面，我們就詳細(xì)理解我國(guó)都種植什么主要作物，在什么地方種植?！蔡釂?wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們回憶前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，從地形、氣候等方面綜合分析^p，我國(guó)滿足上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方？〔展示〕中國(guó)地形圖、中國(guó)溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，得出：我國(guó)種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半潮濕和潮濕的平原地區(qū)?！舱故尽尘毩?xí)的圖片，根據(jù)分析^p找出正確的一幅圖。〔提問(wèn)〕整個(gè)種植業(yè)區(qū)內(nèi)是不是全種植一種農(nóng)作物？〔不是〕〔展示〕動(dòng)畫(huà)：中國(guó)主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布一邊展示，一邊請(qǐng)學(xué)生識(shí)別農(nóng)作物并理解各種農(nóng)作物主要分布的地區(qū)。老師落實(shí)各種主要農(nóng)作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長(zhǎng)江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺(tái)、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜那么分布在北方的黑、吉、內(nèi)蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長(zhǎng)江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)?！蔡釂?wèn)〕在我國(guó)廣闊的種植區(qū)內(nèi)，這些地方〔指圖〕種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內(nèi)能二熟至三熟；而這些地方〔指圖〕能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內(nèi)只一熟或兩年三熟，為什么？〔轉(zhuǎn)到我國(guó)南北農(nóng)業(yè)的差異〕因?yàn)椋褪窃诜N植區(qū)內(nèi)，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導(dǎo)致不同地區(qū)種植的農(nóng)作物品種和農(nóng)作物種植的次數(shù)都不一樣。尤其我國(guó)南北方之間，這種差異最顯著?！蔡釂?wèn)〕請(qǐng)學(xué)生答復(fù)并在圖中指出我國(guó)南北方的界限〔秦嶺—淮河〕。一邊看動(dòng)畫(huà)概括，一邊指導(dǎo)學(xué)生填下面的表。耕地類(lèi)型溫度帶干濕狀況糧食作物油料作物糖料作物熟制北方南方〔提問(wèn)〕這些農(nóng)作物都是因?yàn)槿祟?lèi)生存需要，才種植它們；但每一種農(nóng)作物人們需要的數(shù)量并不一樣多，那么，在我們的消費(fèi)和生活中，需要量最大、與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系最為親密的是哪類(lèi)作物？〔糧食作物〕〔提問(wèn)〕為什么糧食消費(fèi)和人類(lèi)的關(guān)系最為親密？引導(dǎo)學(xué)生討論，得出：〔1〕民以食為天，食以糧為本；〔2〕我國(guó)人口眾多，糧食需要量大；〔請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一下，我國(guó)12億人口，每人假設(shè)按400千克的糧食標(biāo)準(zhǔn)，每年需消費(fèi)多少糧食才能滿足需要？〕〔3〕隨著人口的迅速增加，耕地面積不斷減少?！惨龑?dǎo)學(xué)生閱讀“我國(guó)糧食總產(chǎn)量及其人均值的變化”圖，請(qǐng)學(xué)生考慮家里平時(shí)吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當(dāng)?shù)叵M(fèi)的，還是從其他地方運(yùn)來(lái)的？〕；〔4〕自然災(zāi)害頻繁，糧食產(chǎn)量波動(dòng)大?！残〗Y(jié)〕所以，糧食消費(fèi)是關(guān)系到我國(guó)國(guó)計(jì)民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產(chǎn)糧食放在首要地位?！不顒?dòng)〕我們下面請(qǐng)同學(xué)們籌劃一下我國(guó)如何努力開(kāi)展糧食消費(fèi)的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生分析^p答復(fù)〔提醒學(xué)生不要脫離我國(guó)人多地少的國(guó)情〕，得出進(jìn)步糧食產(chǎn)量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地；二是要用科學(xué)方法種田，進(jìn)步單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量〔視情況補(bǔ)充節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)，從我做起這方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育〕。也就是說(shuō)，用科學(xué)方法種田，進(jìn)步單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量是目前我國(guó)增產(chǎn)糧食的主要途徑。〔提問(wèn)〕誰(shuí)能在這方面做做文章？引導(dǎo)學(xué)生從種田的科學(xué)方法和自然條件上分析^p，找出商品糧基地。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)消費(fèi)受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越〔面積廣闊、土壤深沉肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利〕，消費(fèi)程度高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)；在這些地區(qū)用科學(xué)方法種田〔種田的科學(xué)方法一般包括：優(yōu)良種子、先進(jìn)的種植技術(shù)、科學(xué)的管理方法〕。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國(guó)有九大商品糧基地。〔展示〕九大商品糧基地圖〔課上做練習(xí)：先在投影圖上請(qǐng)學(xué)生練習(xí)，方法是一個(gè)學(xué)生指，另一個(gè)學(xué)生答；然后，指導(dǎo)全體學(xué)生一起在中國(guó)空白圖上填注〕?！蔡釂?wèn)〕商品糧基地在我國(guó)的農(nóng)業(yè)消費(fèi)中有什么作用呢？糧食消費(fèi)是我國(guó)的頭等大事，并且，我國(guó)的人均糧食產(chǎn)量還沒(méi)有到達(dá)世界的平均程度，那我們干脆把我國(guó)的所有耕地都用來(lái)種糧食，這樣行不行？〔不行〕為什么？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)〔一是我國(guó)的自然條件和土地資是多種多樣的；二是國(guó)家建立和人民生活的需要也是多種多樣的〕。所以，就必須在堅(jiān)持“決不放松糧食消費(fèi)”的同時(shí)，還要貫徹“積極開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)”和“開(kāi)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”的方針，因地制宜，使農(nóng)林牧副漁得到全面開(kāi)展?！残〗Y(jié)〕〔1〕理解了農(nóng)業(yè)的概念和重要性；〔2〕學(xué)習(xí)了在地形、氣候等自然條件影響下，我國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的地區(qū)分布和主要農(nóng)作物分布；〔3〕抓緊糧食消費(fèi)和多種經(jīng)營(yíng)的意義；〔4〕九大商品糧基地及其分布。初中地理教案篇8一、教學(xué)目的：1．知識(shí)與技能目的：〔1〕讓學(xué)生知道地平面上的八個(gè)根本方向，并且學(xué)會(huì)在不同類(lèi)型的地圖中判斷方向的不同方法?！?〕理解圖例和注記及其應(yīng)用。2．過(guò)程與方法目的：能在地圖上判斷方向，能在野外區(qū)分方向；會(huì)繪制教室平面圖和校園圖。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得所學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的重要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)在不同類(lèi)型的地圖中判斷方向的不同方法教學(xué)難點(diǎn)在經(jīng)緯網(wǎng)地圖和有指向標(biāo)的地圖上判斷方向。二、教學(xué)過(guò)程：三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)四、教學(xué)方法：講授法、講演法五、教學(xué)過(guò)程：[新課導(dǎo)入]1．學(xué)生翻開(kāi)繪圖本，標(biāo)注當(dāng)天的日期，依慣例寫(xiě)出太陽(yáng)直射在哪個(gè)半球、晝夜長(zhǎng)短的情況。2．問(wèn)上課的此時(shí)我們看太陽(yáng)是往哪個(gè)方向看？學(xué)生考慮答復(fù)【老師提問(wèn)】養(yǎng)成記地理日記的習(xí)慣；復(fù)習(xí)舊知，從生活中引出今天的課題。過(guò)渡：在生疏的地方〔野外〕怎樣判斷方向？學(xué)生交流我們今天主要來(lái)研究地圖上的方向?！緦W(xué)習(xí)目的】體驗(yàn)生活中的地理。新授：〔一〕一般地圖的方向判斷你會(huì)在地圖上判斷方向嗎？你會(huì)判斷不同地點(diǎn)的相對(duì)方向嗎？老師板圖。學(xué)生說(shuō)明判斷方向的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)】1.由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷方向的方法。2.一般地圖方向的判讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的難點(diǎn)是“參照點(diǎn)”問(wèn)題，所以，講清楚參照點(diǎn)是關(guān)鍵。〔二〕有指向標(biāo)地圖的方向判斷1．所有地圖的方向都可以用上北下南左西右東來(lái)判斷嗎？〔展示學(xué)生中秋節(jié)搜集的門(mén)票地圖，用箭頭標(biāo)注了北方。〕2．為什么有的地圖要標(biāo)注指向標(biāo)。3．怎樣在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向？學(xué)生同桌交流、答復(fù)。4.通過(guò)學(xué)生總結(jié)。使學(xué)生進(jìn)一步明確判斷指向標(biāo)地圖方向的方法?！踩辰?jīng)緯網(wǎng)地圖的方向判斷1．還記得經(jīng)線和緯線指示的方向嗎？〔經(jīng)緯儀教具展示不同角度看經(jīng)線緯線的指示方向〕2．怎樣在畫(huà)有經(jīng)緯線的圖上判斷方向呢？板圖展示?！矎?fù)習(xí)舊知，期待做錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)出或畫(huà)出自己的想法〕4．學(xué)生練題學(xué)生答復(fù)。學(xué)生板圖畫(huà)方向?！驹O(shè)計(jì)目的】1.經(jīng)緯線地圖方向的判讀是難點(diǎn)，尤其是兩極地區(qū)的地圖判讀，畢竟，對(duì)于七年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，空間想象力是很有限的，教具的適當(dāng)運(yùn)用，可以化難為易，直觀、生動(dòng)的展示難點(diǎn)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤答案，對(duì)他和其他同學(xué)都有好處，老師能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，使教學(xué)更有針對(duì)性。3.編題可鍛煉學(xué)生從老師的角度考慮問(wèn)題，是知識(shí)和才能的提升?！菜摹承〗Y(jié)生活中有這樣一句話：“找不到北了?！眮?lái)說(shuō)明找不到方向、摸不清頭緒、不知怎么做等等。這句話對(duì)你今天學(xué)習(xí)方向有沒(méi)有啟發(fā)呢？初中地理教案篇9【教學(xué)目的】1、知識(shí)與才能：理解黃土高原的位置范圍，形成原因，黃土高原水土流失嚴(yán)重的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí).培養(yǎng)學(xué)生的讀圖才能，分析^p歸納才能及表達(dá)才能.2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和搜集分析^p資料得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的才能以及觀察和分析^p問(wèn)題的才能.3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，環(huán)保意識(shí)及可持續(xù)開(kāi)展觀念.【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：黃土高原的位置、范圍及千溝萬(wàn)壑的地形特征難點(diǎn)：黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因【教學(xué)方法】討論法、歸納法、比照法、啟發(fā)引導(dǎo)法【教學(xué)準(zhǔn)備】老師：1.關(guān)于反映黃土高原地表特征的圖片和資料等.2.黃土高原水土流失與地表植被的關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)器材.3、課前把全班同學(xué)分成六個(gè)小組.學(xué)生：提早搜集有關(guān)黃土高原的圖片、資料文字等信息.【課件設(shè)計(jì)思路】課件內(nèi)容主要包括黃土高原的概況視頻，黃土高原的位置、范圍圖，黃土高原景觀圖片，黃土形成的原因材料，黃土高原水土流失的原因以及我國(guó)水土流失嚴(yán)重地區(qū)圖及原因分析^p.課件設(shè)計(jì)原那么是簡(jiǎn)單、精要、實(shí)用.力圖通過(guò)直觀形象生動(dòng)的畫(huà)面讓學(xué)生在獲得感性知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生上升到理性認(rèn)識(shí).重在重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)圖片的分析^p和歸納.在應(yīng)用時(shí)根據(jù)學(xué)情靈敏、有選擇性的利用.【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】新課導(dǎo)入：多媒體屏幕上依次出現(xiàn)四段描繪，都是關(guān)于我國(guó)的一個(gè)著名地形單元，大家一起猜一猜.〔可以隨時(shí)搶答〕1、從飛機(jī)上看下去，褐黃色的原野，幾乎看不到一絲綠色.2、從出發(fā)地看目的地并不遠(yuǎn)，但車(chē)子上坡下坡，繞了好幾道梁子才到.3、這里的人們因地制宜，挖了窯洞居住，冬暖夏涼.4、我國(guó)科學(xué)家劉東生因畢生研究黃土成因獲得宏大成效而獲得20xx年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，被稱(chēng)為“黃土之父”——〔黃土高原〕老師：黃土高原是教材中涉及到的第一個(gè)跨省區(qū)域，同時(shí)也是教材重點(diǎn)分析^p的我國(guó)唯一一個(gè)地形區(qū).〔幫助同學(xué)復(fù)習(xí)一下中國(guó)的地形區(qū)〕活動(dòng)一：信息交流―――黃土高原知多少學(xué)生：一一說(shuō)出涉及到黃土高原的知識(shí)〔學(xué)生個(gè)人以及小組之間答復(fù)，對(duì)表現(xiàn)好的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì).〕老師講解：黃土高原概況展示圖片：