五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文范文

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文范文習(xí)作一那一刻，我長(zhǎng)大了范文一：打工記看著手里的三十元錢(qián)，我感慨萬(wàn)分。這三十元錢(qián)，來(lái)得可真不容易！媽媽一直說(shuō)我不知道節(jié)儉，不懂掙錢(qián)的辛苦。于是，今年一放暑假，她就聯(lián)系了開(kāi)服裝廠的楊阿姨，讓我去服裝廠打工，體驗(yàn)一下掙錢(qián)的不容易。來(lái)到楊阿姨的服裝廠，她給我安排了最簡(jiǎn)單的穿標(biāo)牌的工作。楊阿姨先給我做了示范，她告訴我，要先用塑料繩子把兩張不一樣的標(biāo)牌穿起來(lái)扣住，然后將穿好的標(biāo)牌一層層堆放在箱子里?？赐陾畎⒁痰氖痉?，我覺(jué)得這個(gè)工作一點(diǎn)兒也不難，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直小菜一碟！楊阿姨交代好之后就去忙別的事了。我開(kāi)始認(rèn)真地穿起標(biāo)牌來(lái)，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……當(dāng)穿到第五十個(gè)時(shí)，我的手就酸脹起來(lái)，眼睛也花了。我只好站起來(lái)松松筋骨，眨巴眨巴眼睛，再接著穿。唉，看似簡(jiǎn)單的穿標(biāo)牌其實(shí)一點(diǎn)兒也不簡(jiǎn)單啊！我看看旁邊穿標(biāo)牌的人，他們的速度比我快多了，而且也沒(méi)聽(tīng)他們喊累。難道是我的體力太差了？我一邊穿，一邊想著楊阿姨給我定的穿300個(gè)標(biāo)牌的目標(biāo)，這得到什么時(shí)候才能完成啊！就這樣，我穿幾個(gè)標(biāo)牌就站起來(lái)歇一歇，再穿幾個(gè)標(biāo)牌，再歇一歇……四個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于完成了任務(wù)。這時(shí)，我的雙手已經(jīng)累得抬不起來(lái)了?！按?biāo)牌實(shí)在太累了！”我不禁感嘆。最后，楊阿姨給了我三十元錢(qián)，說(shuō)這是給我的工資。攥著這來(lái)之不易的三十元錢(qián)，我想到了爸爸，他每天早出晚歸，臉上卻看不出疲憊的神色；我想到了媽媽?zhuān)刻烀ν旯ぷ?，還要給我們洗衣、做飯，也從沒(méi)有怨言。而我呢，只知道今天要吃牛排，明天要買(mǎi)最新的玩具，完全沒(méi)有考慮到他們掙錢(qián)的辛苦。這一次的打工經(jīng)歷讓我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，因?yàn)槲医K于知道爸爸媽媽掙錢(qián)是多么辛苦。今后我一定要做一個(gè)節(jié)儉、懂事的好孩子！點(diǎn)評(píng)：習(xí)作寫(xiě)“我”在一段打工的經(jīng)歷中，感悟到了掙錢(qián)的不易、爸爸媽媽工作的辛苦，“我”下決心做一個(gè)節(jié)儉、懂事的孩子，“我”是真的長(zhǎng)大了。習(xí)作將“我”打工的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很清楚，特別是對(duì)“我”當(dāng)時(shí)的心理描寫(xiě)得很細(xì)致、很生動(dòng)。范文二：第一次演講每個(gè)人都有很多的第一次，第一次上臺(tái)表演，第一次做飯，第一次購(gòu)物……我印象最深刻的是自己第一次在班里演講，因?yàn)槟且淮窝葜v讓我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。上個(gè)星期，我們班舉行了一次演講比賽，要求每位同學(xué)都要參加。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里一直很忐忑。要知道我在課堂上都很少當(dāng)眾發(fā)言，更別說(shuō)當(dāng)眾演講了，我感覺(jué)自己肯定講不好?；丶液?，我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好了演講稿，在家里反反復(fù)復(fù)地練習(xí)。媽媽看出了我的緊張，便鼓勵(lì)我：“不要害怕，凡事都有第一次?！甭?tīng)了媽媽的話，我決心要好好表現(xiàn)。到了正式演講那天，我還是打起了退堂鼓?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谥v臺(tái)上妙語(yǔ)連珠、神采飛揚(yáng)的樣子，我覺(jué)得自己比不上他們。眼看就要輪到我了，我的手心里急出了汗，臉也在發(fā)燙?！跋乱粋€(gè)，李曉明?！苯K于，老師叫了我的名字。我慢吞吞地走上講臺(tái)，雙手拿著演講稿，不敢與同學(xué)們對(duì)視。“李曉明，加油！”我聽(tīng)到我的同桌張軍軍率先喊了一句，并帶頭鼓起了掌。接著，其他同學(xué)也不約而同地鼓起掌來(lái)。聽(tīng)著同學(xué)們給我的掌聲，我鼓起勇氣抬起了頭，看到同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神，我忽然對(duì)自己充滿了信心?！袄顣悦?，大膽一點(diǎn)！同學(xué)們都能做到，你也一定可以做到的！”我在心里為自己鼓勁。最后，我像在家里練習(xí)那樣，非常順利地完成了我的演講。臺(tái)下又響起了一陣熱烈的掌聲，我看著同學(xué)們贊許的目光，心里十分激動(dòng)。這一次演講，我戰(zhàn)勝了自己，取得了進(jìn)步，也體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。同時(shí)，我知道身邊的人都在默默地幫助我，給我鼓勵(lì)，而我也該學(xué)著更勇敢一點(diǎn)了。點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)寫(xiě)自己第一次在班里演講的經(jīng)歷，體現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)。習(xí)作中“我”發(fā)言前的忐忑不安、發(fā)言時(shí)的緊張及同學(xué)們的鼓勵(lì)等細(xì)節(jié)，都刻畫(huà)得非常生動(dòng)。結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。習(xí)作二寫(xiě)讀后感范文一：樂(lè)觀地面對(duì)生活——讀《假如給我三天光明》有感“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！边@是馬克·吐溫說(shuō)的一句話。當(dāng)看了《假如給我三天光明》這本書(shū)后，我才真正明白這句話的意思?！都偃缃o我三天光明》這本書(shū)主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活和她的求學(xué)生涯。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛(ài)生活，珍惜自己擁有的一切。她——海倫·凱勒，是一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲的孤獨(dú)歲月的柔弱女子。然而，正是這么一位幽閉在盲聾世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)。海倫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“身體上的不自由終究是一種缺憾，我不敢說(shuō)從沒(méi)有怨天尤人或沮喪的時(shí)候，但我更明白這樣根本于事無(wú)補(bǔ)。因此，我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。”看，海倫這樣一個(gè)身體極度不自由的人，還能這樣樂(lè)觀地面對(duì)生活，向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，我們又有什么理由去埋怨生活是多么苦，命運(yùn)是多么不公平呢？可在現(xiàn)實(shí)生活中，我是怎樣做的呢？記得在我十歲的時(shí)候，我和小伙伴賽跑時(shí)突然被石頭絆倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。骨折的那些日子里，我每天都哭喪著臉，心里不停地埋怨：老天爺真不公平，為什么偏偏讓我受傷？現(xiàn)在想起來(lái)，真是覺(jué)得不應(yīng)該。我就受了一點(diǎn)傷就這樣悲觀，長(zhǎng)大后一定是一個(gè)不能吃苦的人。以后，我一定不能輕易落淚，要勇敢面對(duì)生活中的挫折與困難。在我心中，海倫就像一位英雄，時(shí)時(shí)刻刻鼓舞我、激勵(lì)我、啟發(fā)我，讓我樂(lè)觀地面對(duì)生活。點(diǎn)評(píng)：這是一篇教人樂(lè)觀的習(xí)作，小作者先簡(jiǎn)潔地概括《假如給我三天光明》的主要內(nèi)容，然后從主人公海倫·凱勒的話入手來(lái)談感想，表達(dá)了要樂(lè)觀地面對(duì)生活這一觀點(diǎn)，并舉自己生活中的例子來(lái)反省，邊敘事邊議論，使習(xí)作更充實(shí)，有理有據(jù)。范文二：讀《木偶奇遇記》有感我讀完了《木偶奇遇記》這本書(shū),感觸良多,受益匪淺。書(shū)中主要講的是匹諾曹在經(jīng)歷很多磨難后，從一個(gè)懶惰、愛(ài)撒謊、不愛(ài)學(xué)習(xí)、經(jīng)不住誘惑的木偶變成了一個(gè)勇敢、善良、有主見(jiàn)的真正的孩子。當(dāng)我讀到匹諾曹為了看木偶大劇場(chǎng)而把識(shí)字課本賣(mài)掉時(shí),我很氣憤。要知道,那可是他的爸爸用自己的外套換來(lái)的,可憐的爸爸現(xiàn)在還在家里凍得發(fā)抖呢!匹諾曹,你真是不懂事,你怎么可以把書(shū)賣(mài)掉呢?沒(méi)有書(shū)你怎么學(xué)習(xí)知識(shí)呢？沒(méi)有知識(shí),你肯定要上當(dāng)受騙?？墒钱?dāng)我想到他畢竟還是個(gè)孩子,犯了錯(cuò)誤還可以改時(shí),我又原諒了他。當(dāng)我讀到他被狐貍和貓騙去種金幣時(shí),我又覺(jué)得匹諾曹很可笑。“一分耕耘,一分收獲?！逼ブZ曹,難道你不懂得這個(gè)道理嗎?你不學(xué)習(xí),沒(méi)有知識(shí),一點(diǎn)點(diǎn)誘惑都經(jīng)受不住,光想著不勞而獲,真是個(gè)傻瓜。這樣的匹諾曹以后可怎么辦呀？我不禁又替他擔(dān)心。終于,匹諾曹意識(shí)到:“我要改變我的習(xí)慣,做一個(gè)善良的、聽(tīng)話的孩子。我已經(jīng)覺(jué)悟到凡是不聽(tīng)話的孩子是不會(huì)有好結(jié)果的。”后來(lái),匹諾曹真的變得勇敢了。為了救爸爸,他勇敢地和鯨搏斗。鯨是那么的龐大,匹諾曹是那么的渺小,可他毫不畏懼,救出了爸爸。讀到這里我很敬佩他。匹諾曹最終真的成為一個(gè)勇敢、善良、好學(xué)、有主見(jiàn)的小男子漢。我真為他感到高興！想想匹諾曹,再看看我自己。在生活上,有時(shí)我有依賴(lài)性;在與人交往上,有時(shí)我很被動(dòng);在一些活動(dòng)上,有時(shí)我不夠大膽……匹諾曹像一面鏡子,讓我看到了自己的不足,我要改正這些不足,成為一個(gè)勇敢、善良、有主見(jiàn)的孩子。點(diǎn)評(píng)：小作者在讀懂、讀透《木偶奇遇記》的基礎(chǔ)上，抓住印象深刻的關(guān)鍵情節(jié)來(lái)談感想，有理有據(jù)。小作者通過(guò)概述匹諾曹的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程，啟迪自己和更多的孩子，要以匹諾曹為鏡子，反思自身存在的不足，努力改正缺點(diǎn)，成為一個(gè)勇敢、善良、有主見(jiàn)的孩子，這是多么深刻的感悟??！習(xí)作三我愛(ài)你，漢字范文一：關(guān)于街頭錯(cuò)別字的研究報(bào)告一、問(wèn)題的提出我們班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)街頭有很多錯(cuò)別字，所以大家想搜集街頭的錯(cuò)別字，交流感受，并思考街頭出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因，最后向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)意見(jiàn)。于是，我們?cè)趯W(xué)校附近的街頭展開(kāi)了一次關(guān)于錯(cuò)別字的調(diào)查與研究。二、研究方法將全班同學(xué)分成三個(gè)小組，在學(xué)校附近的街頭進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解街頭易錯(cuò)的錯(cuò)別字及總體情況。三、調(diào)查研究情況和資料整理我們行走在街頭，可以看見(jiàn)城市廣告、宣傳畫(huà)、招牌、標(biāo)語(yǔ)中存在各種各樣的錯(cuò)別字。有的故意使用別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，有的誤用繁體字等。一些街邊店面廣告上出現(xiàn)的錯(cuò)別字，如，將“新形象”寫(xiě)成“新形像”，“一見(jiàn)鐘情”寫(xiě)成“衣見(jiàn)鐘情”，“三國(guó)演義”寫(xiě)成“衫國(guó)演衣”，“挑三揀四”寫(xiě)成“挑衫撿飾”，“家具”寫(xiě)成“家俱”……濫用簡(jiǎn)體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫(xiě)的告示上，有的錯(cuò)別字如果不仔細(xì)琢磨，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢。在調(diào)查的102張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現(xiàn)了錯(cuò)別字，錯(cuò)誤率達(dá)到47.1%。錯(cuò)別字的樣式也是五花八門(mén)，如，將“打折”寫(xiě)成“打拆”，“尋人啟事”寫(xiě)成“尋人啟示”，真是令人啼笑皆非！四、研究結(jié)論（一）原因通過(guò)本次調(diào)查，我們認(rèn)為街頭錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因有如下幾點(diǎn)：1.寫(xiě)字人沒(méi)有查證就隨意使用漢字。2.商家故意寫(xiě)錯(cuò)漢字，以此來(lái)吸引顧客的眼球。3.寫(xiě)字人文化水平較低，沒(méi)有掌握一些同音字、形近字的字形區(qū)別。（二）建議針對(duì)上述現(xiàn)象，我們認(rèn)為可以采取以下措施加以改正：1.成立一個(gè)“凈化街頭語(yǔ)言文字小衛(wèi)士”志愿者活動(dòng)小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯(cuò)別字的危害，提高人們規(guī)范使用漢字的意識(shí)。2.倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的廣告牌。點(diǎn)評(píng)：小作者圍繞街頭錯(cuò)別字撰寫(xiě)了一份研究性報(bào)告，報(bào)告的格式正確。針對(duì)街頭錯(cuò)別字的總體情況，小作者分析了其中的原因，并提出了合理的建議，是一份有意義的研究性報(bào)告。范文二：關(guān)于漢字演變的研究報(bào)告一、問(wèn)題的提出我每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，但我對(duì)漢字發(fā)展演變知之甚少。漢字到底是怎么來(lái)的？漢字的演變過(guò)程又是怎樣的？我對(duì)此十分好奇,所以我對(duì)漢字的演變作了一次調(diào)查與研究。二、研究方法1.查閱有關(guān)漢字演變過(guò)程的書(shū)籍，了解漢字的起源及漢字字體的演變。2.閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，了解漢字的自然流變。三、調(diào)查研究情況和資料整理1.書(shū)籍、報(bào)刊漢字起源及演變漢字最早是由圖畫(huà)演變而來(lái)的，漢字的演變以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體最為典型。2.網(wǎng)絡(luò)漢字的自然流變包括結(jié)構(gòu)、讀音、字義、數(shù)量等方面的變化。四、研究結(jié)論1.中國(guó)漢字歷史悠久，關(guān)于漢字的起源，中國(guó)古代文獻(xiàn)上有種種說(shuō)法，如“結(jié)繩”“八卦”“圖畫(huà)”等，歷史上還流傳著倉(cāng)頡造字的說(shuō)法。實(shí)際上，文字是為了滿足人類(lèi)日益復(fù)雜的交際的需要，在原始的畫(huà)畫(huà)記事的基礎(chǔ)上，人們共同創(chuàng)造出來(lái)的。文字一般起源于圖畫(huà)。2.在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，漢字字體發(fā)生了很大的變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的文字，金文是鑄刻在青銅器上的文字，兩者都主要在商周時(shí)期使用。小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來(lái)，秦朝統(tǒng)一六國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。魏晉以后有了