上學(xué)期小學(xué)班主任總結(jié)

第5頁共5頁上學(xué)期?小學(xué)班?主任總?結(jié)時?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?已接近?尾聲。?本學(xué)期?，我擔(dān)?任二（?1）班?的班主?任。能?擔(dān)任班?主任工?作，我?感到光?榮的同?時，也?覺得身?上的擔(dān)?子不輕?。我時?刻牢記?“為人?師表”?的職業(yè)?道德宗?旨，堅?持我校?“教書?育人并?重，育?人優(yōu)先?”的教?育理念?。在實?際工作?中不辭?勞苦的?開展班?級管理?和德育?建設(shè)。?班主任?工作有?了點滴?收效，?為了更?好地做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗吸?取教訓(xùn)?，特總?結(jié)本學(xué)?期班主?任工作?如下：?一、?抓好班?級管理?，使班?級成為?良好的?班集體?。、?我的班?主任工?作重點?也就是?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)?慣，行?為習(xí)慣?，禮儀?習(xí)慣，?讓每一?個孩子?成為能?主宰自?己命運?的人。?二年級?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?，紀(jì)律?渙散。?我從培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，課上?進行趣?味教學(xué)?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律。?每次下?課時必?提醒學(xué)?生做好?上課準(zhǔn)?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時刻注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。同?時，針?對本班?學(xué)生實?際，我?利用一?切有利?時機加?強學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?訓(xùn)練學(xué)?生正確?的讀寫?字姿勢?。讀書?時，要?求全班?同學(xué)都?捧好書?，做到?眼到、?口到、?心到；?學(xué)生做?作業(yè)時?，及時?提醒學(xué)?生糾正?不良的?寫字姿?勢；學(xué)?生發(fā)言?時，要?求他們?聲音響?亮，吐?詞清楚?；作業(yè)?布置時?，提醒?學(xué)生做?好復(fù)習(xí)?和預(yù)習(xí)?工作…?…長期?的關(guān)注?，對學(xué)?生良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成起?到了一?定的促?進作用?。2?、形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，為?孩子的?健康成?長指明?方向。?面對低?年級段?的孩子?，在他?們的辨?別能力?還處于?懵懂的?狀態(tài)期?，我常?常利用?班會、?思品課?等教育?陣地和?學(xué)生進?行溝通?，加強?對學(xué)生?課堂紀(jì)?律、常?規(guī)、文?明禮儀?、衛(wèi)生?習(xí)慣等?方面的?教育。?班集體?在最近?一段時?間內(nèi)，?發(fā)生了?什么問?題，學(xué)?生的現(xiàn)?狀怎么?樣，有?哪些不?足，都?和學(xué)生?進行實?事求是?的，實?實在在?的分析?，叫學(xué)?生既知?道自己?存在的?問題，?又明白?應(yīng)該怎?么做。?不知不?覺中，?班級里?形成了?正確的?輿論導(dǎo)?向。?3、培?養(yǎng)優(yōu)秀?的班干?，為孩?子的自?我管理?創(chuàng)造條?件。一?個優(yōu)秀?的班集?體離不?開一支?素質(zhì)良?好、能?獨立工?作的班?干部隊?伍。我?們班的?班干部?有這樣?一些要?求：首?先，應(yīng)?具備良?好的學(xué)?習(xí)生活?習(xí)慣，?在同學(xué)?中樹立?威信。?其次，?應(yīng)以身?作則，?吃苦在?前。在?班干“?上崗”?的初始?階段，?我都教?給他們?一些工?作方法?和技巧?，扶著?他們走?好班級?管理的?每一步?。我在?班里反?復(fù)強調(diào)?：班主?任不在?，班干?部就是?班主任?，對于?不服從?班干部?管理的?同學(xué)嚴(yán)?肅批評?。即使?班干部?在管理?同學(xué)時?方法不?妥，也?應(yīng)先維?護他們?的威信?，再給?予具體?指導(dǎo)。?學(xué)生是?班級的?主體，?學(xué)生是?班級的?主人，?每個學(xué)?生都有?組織和?管理好?自己班?集體的?責(zé)任和?義務(wù)，?也有參?與管理?班級的?權(quán)力，?對于確?實不能?勝任的?班干實?行“下?崗”制?，選擇?更能勝?任的同?學(xué)擔(dān)任?管理工?作。學(xué)?期開始?有幾個?小朋友?一到學(xué)?校就喜?歡往小?賣部跑?，而且?課前讀?書不認(rèn)?真的人?也很多?，在班?干部的?監(jiān)督下?，班上?小朋友?一到學(xué)?校都能?很自覺?的呆在?教室里?，并聽?從學(xué)習(xí)?委員的?提醒做?好課前?讀書。?4、?進行“?我是小?擂主”?的評比?。以小?組為單?位，一?周下來?，表現(xiàn)?好、有?進步的?，獎一?枚小笑?臉，表?現(xiàn)特別?好的，?多獎一?顆。每?次小測?驗，成?績進步?或取得?優(yōu)秀，?均獲得?小笑臉?。學(xué)期?末進行?統(tǒng)計，?哪一組?多，哪?組就獲?得大獎?。學(xué)生?在評比?中讓學(xué)?生形成?一種你?追我趕?的學(xué)習(xí)?氣氛，?好的要?求更好?，后進?的要求?進步。?學(xué)生很?看重自?己得幾?個笑臉?，此活?動讓我?在抓學(xué)?生各方?面行為?規(guī)范中?作用挺?大。?5、進?行“小?星星”?的評比?。要求?學(xué)生把?字寫好?，每一?次作業(yè)?都能認(rèn)?真完成?，抄寫?作業(yè)得?“優(yōu)”?的，獎?勵一顆?標(biāo)志，?期末進?行統(tǒng)計?，誰的?標(biāo)志多?，就成?為“小?書法家?”。在?評比中?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的寫?字習(xí)慣?，本班?學(xué)生在?經(jīng)過一?年級和?這學(xué)期?的書寫?習(xí)慣培?養(yǎng)，寫?出的字?基本做?到干凈?、整潔?。6?、開展?豐富的?活動，?為孩子?的能力?培養(yǎng)提?供舞臺?。本學(xué)?期我班?開展了?豐富多?彩的活?動，有?“唱紅?歌”專?題活動?，“行?為美形?象美”?探討交?流會，?“學(xué)習(xí)?《三字?經(jīng)》”?、“我?是故事?大王”?等主題?班會。?二、?架設(shè)家?校間的?橋梁，?凝聚教?育力量?。孩?子的進?步，離?不開教?師，更?離不開?家長。?為了更?好地全?面了解?學(xué)生情?況，我?通過多?種形式?與任課?教師、?家長建?立密切?聯(lián)系。?面對學(xué)?生家長?，我總?是一視?同仁，?平等對?待。當(dāng)?學(xué)生有?錯時，?主動與?家長取?得聯(lián)系?，以商?量談心?的方式?來交流?教育孩?子的得?與失。?我班的?彭雨蔓?，平時?做作業(yè)?總是慢?吞吞的?，還常?常不完?成作業(yè)?。于是?我向家?長介紹?一些教?育孩子?的方法?，同時?對家長?提出要?求：為?孩子在?家里創(chuàng)?造必要?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?做好榜?樣。本?學(xué)期，?她的成?績進步?很大，?家長非?常激動?。老師?對孩子?的愛，?贏得了?家長的?信任和?支持。?他們更?加盡心?盡力的?配合我?的工作?。多重?教育力?量的凝?聚，直?接受益?者當(dāng)然?就是孩?子。?平時，?我能關(guān)?心愛護?班里的?每一個?學(xué)生。?對一些?表現(xiàn)不?太好的?同學(xué)，?更是傾?注了更?多的愛?和心血?。我經(jīng)?常和他?們談心?，抓住?他們的?閃光點?鼓勵他?們。當(dāng)?他們有?困難的?時候，?我總是?耐心地?幫助他?們。一?旦發(fā)現(xiàn)?他們在?學(xué)習(xí)上?、身體?上、思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時?性、主?動地和?家長聯(lián)?系，向?他們了?解情況?，耐心?地做他?們的工?作，取?得家長?的理解?和配合?，使每?一個孩?子都能?揚長避?短，健?康地成?長。通?過一系?列的工?作，使?學(xué)校、?家庭密?切配合?，更好?地教育?了學(xué)生?。學(xué)?生的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作，?因此，?經(jīng)常與?家長取?得聯(lián)系?是我們?的責(zé)任?，也是?義務(wù)。?學(xué)生在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，在本?學(xué)期中?，我利?用校訊?通這一?平臺，?主動與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，也利?用家長?接送學(xué)?生的時?間多和?家長交?流，多?方面的?了解學(xué)?生在家?的情況?及其各?方面的?表現(xiàn)。?三、?我的班?主任工?作由于?經(jīng)驗的?欠缺，?在許多?方面還?是存在?著不足?。、?缺少觀?察?？?不能在?事情發(fā)?生之前?，對學(xué)?生進行?及時的?教育，?從而防?止事情?發(fā)生，?我處理?事情總?是跟在?學(xué)生的?身后。?2、?做事要?貴在堅?持。自?己做事?總是比?較沖動?，事事?都想很?快有成?效，想?對孩子?的要求?一說，?他們就?馬上能?實施，?但自己?就沒有?對孩子?的寬容?，沒有?想到要?求發(fā)下?后自己?都沒能?夠一下?子就完?成到，?何況是?這些剛?從一年?級上來?的小不?點呢！?所以自?己就松?懈下來?，沒有?好好堅?持到底?，這是?我自己?要好好?克服的?問題。?我要明?確我面?對的是?活生生?的生命?，他們?都有自?己的思?想，都?有自己?的習(xí)慣?，想一?下子改?變他們?已有的?不良行?為，必?定要通?過他們