青年教師匯報(bào)課簡報(bào)

第青年教師匯報(bào)課簡報(bào)

青年教師匯報(bào)課簡報(bào)

新教師是學(xué)校的新鮮血液，也將成為學(xué)校的主力軍，他們肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任。為了提高新教師的課堂教學(xué)組織能力，讓新生的花蕾能在明天嬌艷地綻放，全面幫助、促進(jìn)新教師快速成長，自9月19日開始，我校開展了為期兩周的新教師匯報(bào)課活動(dòng)。

新教師在師傅和各教研組教師的幫助下，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備。我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，同一教研組、不同學(xué)科組的教師也積極參加聽課。本周已經(jīng)有六位老師展示了他們的課堂教學(xué)風(fēng)采。他們使用最新教學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)我校雙主互動(dòng)教學(xué)理念，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)較為成功的課。姜小立老師用生動(dòng)風(fēng)趣的語言講授了加法的結(jié)合律和交換律，把原本枯燥的數(shù)學(xué)課講得趣味盎然;劉曉瑩老師通過分角色朗讀等多種方式講授新課《灰雀》，娓娓道來、感情真摯;黎霞老師更是設(shè)置了小游戲環(huán)節(jié)來引領(lǐng)學(xué)生理解課文，將《小攝影師》一課講得激情四射、熱情奔放;張媛媛老師的科學(xué)課《認(rèn)識(shí)物體》激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的熱情，在課堂中掀起了一次次小高潮;王錦芳老師的《植物媽媽有辦法》引導(dǎo)孩子們探索大自然的奧秘，體會(huì)漢語的韻律美，生動(dòng)有趣;姜囡老師的《表內(nèi)乘法》課，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，認(rèn)識(shí)了數(shù)字的魅力。雖然新教師們走上講臺(tái)的時(shí)間不長，在講課細(xì)節(jié)方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學(xué)技巧，但在教學(xué)形態(tài)、課堂駕馭能力和教學(xué)效果上很有特色，可圈可點(diǎn)。

匯報(bào)課結(jié)束后，新進(jìn)教師同指導(dǎo)老師、同年級(jí)備課組老師展開了熱烈的評(píng)課討論，為新教師提供了許多寶貴的建議，行之有效的建議定會(huì)為以后的教學(xué)提供幫助。

本次新教師匯報(bào)課活動(dòng)，充分體現(xiàn)我校對(duì)新教師的培養(yǎng)和重視。匯報(bào)課不僅給新教師們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)，也使教師們在相互交流與學(xué)習(xí)中，促進(jìn)自我的專業(yè)成長，從而進(jìn)一步加強(qiáng)第一小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們相信，有學(xué)校的培養(yǎng)與重視以及前輩的指導(dǎo)，新教師逐步成長為一小未來的優(yōu)秀教師，是值得我們期待的。

下周，還將有六位老師展示課堂教學(xué)，希望我們的新進(jìn)老師們能不斷進(jìn)取，逐漸成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新生力量!

青年教師匯報(bào)課簡報(bào)

為了促進(jìn)青年教師更好更快地成長，提高課堂教學(xué)的執(zhí)教水平，落實(shí)教師發(fā)展中心的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校于近期開展了_學(xué)年度新進(jìn)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。

此次活動(dòng)包括語文、數(shù)學(xué)、體育學(xué)科的6名青年教師參加。本次活動(dòng)采取自主選題、分組上課、分組評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。匯報(bào)課由徐苗苗老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)課《連加連減》拉開序幕，之后王偉老師執(zhí)教三年級(jí)的數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》，兩位語文老師李帥和趙改榮緊隨其后，分別執(zhí)教了一年級(jí)的《比尾巴》和四年級(jí)的《那片綠綠的爬山虎》，最后由體育學(xué)科的王顯亭老師執(zhí)教的《籃球雙手傳接球》和董文龍老師執(zhí)教的《五步拳》完美收官。這些青年老師的課堂充滿著青春氣息，課堂氛圍生動(dòng)活潑，精彩紛呈。同時(shí)老師們能很好地分析教材，挖掘教材，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，巧妙解決了重難點(diǎn)，凸現(xiàn)了他們較為扎實(shí)的基本功底。雖然他們身上還存在一些不足，但他們的一招一式已表現(xiàn)出今后良好的發(fā)展態(tài)勢，可以預(yù)見，不久的將來他們將成為學(xué)校教學(xué)的骨干和中堅(jiān)力量。

此次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了各年級(jí)、各學(xué)科教研室的大力支持。這次教研活動(dòng)，定能促進(jìn)青年教師專業(yè)的快速成長。

青年教師匯報(bào)課簡報(bào)

學(xué)校是教書育人的主陣地，教師則是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的中堅(jiān)力量。為了開闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感受先進(jìn)理念，提升教育教學(xué)水平，展示各位教師的教學(xué)風(fēng)采，以課堂教學(xué)改革為核心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為中心，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，洮府中心小學(xué)于2020年11月4日開展了青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。

科學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。教師從小就要培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，具有科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。李爽老師執(zhí)教的五年級(jí)《光是怎樣傳播的》，利用幻燈片與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，以知識(shí)為載體滲透科學(xué)方法，讓孩子們對(duì)科學(xué)自然

而然的產(chǎn)生興趣。

《道德與法制》課是一門蘊(yùn)含磅礴知識(shí)的課程，需要授課教師擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的語文功底。王東宇老師執(zhí)教的五年級(jí)《中華民族一家親》，利用幻燈片與教師講解有機(jī)結(jié)合，透過民族服飾、民族飲食、民族文化等多視角，為學(xué)生呈現(xiàn)了中華民族一家親的和諧畫面。

這次匯報(bào)課得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，年輕教師利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，相互學(xué)習(xí)，積極參與。課后，中心校領(lǐng)導(dǎo)與授課教師真誠交流，并提出寶貴意見和殷切希望。

本次匯報(bào)課，具有科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，和諧的課堂氣氛。授課過程中，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，授課教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，運(yùn)用了最優(yōu)化方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)課堂教學(xué)效果顯著。洮府小學(xué)青年教師匯報(bào)課圓滿結(jié)束!

學(xué)校是教書育人的主陣地，教師則是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的中堅(jiān)力量。為了開闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感受先進(jìn)理念，提升教育教學(xué)水平，展示各位教師的教學(xué)風(fēng)采，以課堂教學(xué)改革為核心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為中心，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，洮府中心小學(xué)于2020年11月4日開展了青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。

科學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。教師從小就要培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，具有科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。李爽老師執(zhí)教的五年級(jí)《光是怎樣傳播的》，利用幻燈片與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，以知識(shí)為載體滲透科學(xué)方法，讓孩子們對(duì)科學(xué)自然

而然的產(chǎn)生興趣。

《道德與法制》課是一門蘊(yùn)含磅礴知識(shí)的課程，需要授課教師擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的語文功底。王東宇老師執(zhí)教的五年級(jí)《中華民族一家親》，利用幻燈片與教師講解有機(jī)結(jié)合，透過民族服飾、民族飲食、民族文化等多視角，為學(xué)生呈現(xiàn)了中華民族一家親的和諧畫面。

這次匯報(bào)課得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，年輕教師利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，相互學(xué)習(xí)，積極參與。課后，中心校領(lǐng)導(dǎo)與授課教師真誠交流，并提出寶