教師紀律作風整頓自查報告

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經(jīng)過議定進修《于在全區(qū)訓(xùn)誨系統(tǒng)綻開思維規(guī)律風格料理的履行方案》一文件后，我聯(lián)合本身思維、作和風格，聽從腳結(jié)壯地的原則，對本身的工作進行了周全回顧和深化反思，對本身在思維、工作、中存在的題目與不敷有了更加復(fù)蘇的相識，為今后更好的工作奠定了根本。

一、存在題目：

比較《老師法》、《任務(wù)訓(xùn)誨法》、《老師職業(yè)操行典范》的每一條每一款，當真查找題目驚慌有幾點：

⑴工作風格不結(jié)壯，交易上不鉆研

應(yīng)付已教過的初三學問，從不深挖有哪些題目和不敷，講課進程中應(yīng)付一些辦理不太好的題目就放過去了，也不自動與老老師評論辯論交換，不能把工作做實、細。凡是圖個省事。照搬照抄，只是想只要結(jié)束應(yīng)付了就算了。在工作中遇到嚕蘇、紛亂的事變，偶然會接受遁藏的立場。貧乏一種吃苦鉆研的精神。

⑵滿意于近況，進修不敷自動自動

應(yīng)付一個黨員來講，我對本身的要求不敷嚴厲，未能起到榜樣領(lǐng)先效用，應(yīng)付獲得的一點成果，沾沾自喜，且不知本身乃井底之蛙，更是不知深淺的覺得本身現(xiàn)有學問和交易本事足以應(yīng)付門生。應(yīng)付交易進修，政治進修不敷并且凡是拖沓，不按時結(jié)束進修任務(wù)，應(yīng)付一些表面學問，政策標準也是不求甚解，在新型式樣下新的訓(xùn)誨表面學問進修不敷，鉆研不深。特殊是進修筆記上筆跡潦草，質(zhì)量和數(shù)量都不能包管。

⑶工作上貧乏耐煩和技巧，方法大略

進修不敷加上性情急噪凡是在處理門生題目、料理班風規(guī)律、傳播激勵門生，與家長雷同上貧乏耐煩和工作方法，大略粗魯導(dǎo)致訓(xùn)誨結(jié)果不好，凡是事倍功半。

⑷立異意識不敷，固步自封

工作上滿意近況，熱忱不很濃，創(chuàng)設(shè)性的思路不寬、不多，不能創(chuàng)設(shè)性的綻開工作常是＂穿新鞋走老路＂特殊表如今備課和教法上，常是老一套對待新門生。

二、分析因為

（1）思維立場上

思維上松弛導(dǎo)致立場上不規(guī)則，進步心不是很強，茍且偷生。

（2）行動風俗上

我平常工風格俗和規(guī)律上較為渙散，不能剛好結(jié)束功課和任務(wù)是我長年構(gòu)成的一個壞風俗，愛拖拖沓拉，丟三拉四。

三、整改方法

（1）加強進修

不管是交易還是政治方面都要當真進修，用表面來教育實踐。更應(yīng)在學識方面進步素養(yǎng)，作為一名語文教授必要廣博的學問和深摯的`文化底細，不能滿意近況，連續(xù)充電，與時俱進以求適應(yīng)新局勢下新訓(xùn)誨成長的必要。

（2）改變風俗

多年構(gòu)成的壞風俗意想到就要下決議信念改正今后對工作毫不拖沓，毫不該付，當真剛好，保質(zhì)保量

（3）進步憬悟

時候牢記本身是一名黨員，一名老師，要為其他老師和門生起榜樣領(lǐng)先效用，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，聽從帶領(lǐng)分派，加強責任心和進步心，不甘進步，嚴厲要求本身。

總之我會在今后工作中竭力改正本身弊端，補充本身弱點，使本身成為一名閱歷型，伶俐型，奉獻型，樂教立異式的教授，讓本身成為一名合格的，令