小學作文寫作方法指導

小學作文寫作方指蘭西縣第五小學校

郭立強一、怎樣寫人寫人是學作文訓練的基本功一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求要寫事的題目，文的人要為事服務；要求寫人的題目的事必須為人服務。寫人為主的記敘文是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質人繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人通常是表現(xiàn)物的一種品質或性格的一個方面了畫人物對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型能集中反映中心思想的事能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事樣事表面上看都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。（三）學會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中最能表現(xiàn)人物思想感情性格特點的外貌語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。外貌描也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法人物的的外貌和人物內心世界密切的聯(lián)系體通外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫展人物在特定場合內心世界通外貌描寫表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質?？傊饷鑼懸捅憩F(xiàn)人物特出文章的中心思想緊密配合貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。語言描語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用語言描寫要注意以下兩一是文章中人物的語言要精心篩選把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫

在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。動作描動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為動作往往是他的思想感情格特征的最真實的外化一個人不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？首先要擇關鍵性的動作來寫一個人做事的時候，會有許多動作們可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來就求選擇那些關鍵性的有義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。心理描心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。小學生作文時，大多采用第一人稱活“我們種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)作下功夫這樣可能更合情理使感到真實可信。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。（1提出問題，引入所想的內容。（2使用假設，流露心理活動。（3字里行間，流露著“想（4直接抒發(fā)心中所想?！緦懭俗魑摹浚弊プ∪宋锾攸c，對人物外貿描寫做到形神兼?zhèn)?。只要善于觀察就會發(fā)現(xiàn)每個人外貌都與別人不同貌特點如容貌神態(tài)姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出“千人一”傾向。２把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做言為心。在生活中，人們的個性，職業(yè)，年齡及所出的時間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會完全相同一人的語言，就是思想感情最直接的流露，因此要注意人物的語言描寫，時刻做言為心聲。３要選擇恰當?shù)氖吕?。選擇事例時要為能表現(xiàn)人思想品質的事例一定都是驚天動地的大事該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、

經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事過件事或幾件事來說明一個道理在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人平乏這其中一個重要原因記事的記敘文可分兩種寫和寫活動。（一）怎樣寫事一是“過部分成幾個階然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣章就體了。二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的的是“怎么想的定寫具體。（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面來現(xiàn)人物精神面貌寫活動的記敘文最大的特點就是必須有活動的基本內容要程和重要場印最深刻的內容作為重點自己看到的到、親身經歷的主要部分記敘下來用點面結合的方法既寫好群體活動又把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受寫參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來?！居浭伦魑摹看祟愇恼率且詫懯聻橹行?，通對事情的描寫映物思想，社會變化等問題。１寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。寫好記事作文的基本要求就是按事情的發(fā)展規(guī)律把事情交待清楚也就是交待清楚事情發(fā)生的時間，地點，人物，發(fā)生，發(fā)展和結果這六大要素。要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發(fā)展和結果最為重要。２注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學生寫記事作文般是些自己身邊的熟人的平凡小事么應越具體越好。生活中的小事很多要中選擇典型最具有代表性的事例來達文章要求的深刻道理和閃光思想。進行描寫時對事件的成因,人物的行動等進行細節(jié)描寫,別是對文章的重要部分如事情發(fā)展的關鍵時刻和高潮部應該寫得越具體越好。三、怎樣寫景描寫景物表現(xiàn)獨特的自然景觀地域風貌美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？首先景有狹義和廣義之分狹的景物指提供人觀賞的風景建等廣的景物指自然景觀和人文景觀即然境和身會環(huán)境換話說記敘文中的景物描寫是指對自

然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中自環(huán)境和人物活動的背景介紹境描寫它在文章中不是主要內容為交代事件發(fā)生的時間地點環(huán)境，為渲染氣氛服務的理景敘文里也有寫人敘事的內容都為寫景服務的其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的可以在文章中直接抒發(fā)感情即謂直抒胸臆也可以通過寫景表達出來所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受所情景交融注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。怎樣寫好寫景的記敘文？（一）要寫出有特色的景物一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮氣磅礴這景色都以其有的鮮明的特點聞名于世有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。（二）要學會觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同觀景物要確定觀察點也是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中于賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。（三）要借助想象和聯(lián)想在寫景的時候如只描寫景物外在特征是不夠的要寫出景物的內在特征內在特征有時難以描繪折需借助于想象和聯(lián)想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊讓景物描寫更形象感人更能出神入化地反映出景物的內在特征。例如李白《廬山瀑布下三千尺疑銀河落九天人用大膽的夸張和豐富的想象突破了空間的制既出了廬山瀑布落差之大的特征給人留下難忘印象。（四）寫景要抒情寫景不是客觀事物的再現(xiàn)更作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當然，這種感情必須發(fā)自內心，而不是無病呻吟?！緦懢白魑摹浚币朴谟^察，找出景物獨有的特點。觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別從不同角度入手，寫準景物，寫活景物。２注意描寫表達，使景物活靈活現(xiàn)。要對景物進行描寫要就對景物的順序描寫不能亂景的空間順序來寫，

如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。３必須真實，達到寫景抒情的境界。四、怎樣狀物狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。（一）怎樣寫物品抓住特從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點使是同一種物品會有某些席位的區(qū)別有自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。按照一的順序寫（1按總一分一總的順序寫。（2按物品各部分的空間順序寫。（3有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。狀物需想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。（二）怎樣寫動物大多數(shù)小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？寫外形首先觀察小動（括昆蟲外形一是寫小動物的靜態(tài)在觀察時包顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學生“像——、“猶如———等喻詞的使用。寫習性寫小動物還細心觀察它們的作、靜態(tài)和生活習性些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動物也感情情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象這就能寫出小動物的性示出它們的活潑和可愛實際上也就寫出了小學生自己的感情。（三）怎樣寫植物提起植物小學生的腦海力會出許多花草樹木的樣子是要將平時熟悉的植物寫成作文很同學卻感到很難，有覺得無話可寫的三言兩語就寫完了怎才能寫好植物呢？首先前要細心觀察所的植物做觀察記錄察時先看整體的形外）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序?？梢詮捏w到局部先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并

突出寫其中的一兩部分另寫時候要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。按照植的生長過程進行觀察很多植物的生長、發(fā)育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。寫觀察記可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。以四時化為序很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。托物抒，借物詠志寫植物僅停留在對外形和色彩的描寫上該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導培學生豐的聯(lián)想能力在描摹植物形態(tài)的同時賦予它們一定的象征意義?！緺钗镒魑摹浚睂ξ矬w