2023年中班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思(五篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思篇一

1、根據(jù)排列規(guī)律，確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。

2、根據(jù)排列規(guī)律，計算排列中的某類物體或圖形共有多少個。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，摸索并發(fā)現(xiàn)一些簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形，能正確計算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個。

2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主摸索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略。

3、使學(xué)生在摸索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷摸索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會畫圖、列舉、計算等多樣化的解決問題的策略。

教學(xué)難點：優(yōu)化解決問題的策略，確定用除法解決這一問題的優(yōu)越性。

課時安排：2課時

教學(xué)內(nèi)容：第59頁-60頁

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，摸索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。

2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主摸索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。

3、使學(xué)生在摸索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。

教學(xué)重點與難點：

引導(dǎo)學(xué)生逐步把握用除法計算的方法解決問題。

教學(xué)過程：

新課之前我們先來欣賞幾幅圖片。

夜幕中的東方明珠電視塔，在彩燈的襯托下更加迷人。

這是一次展銷活動，主辦方經(jīng)常會用飄揚的彩旗來營造喧嚷的氣氛。

商場常見的促銷宣傳，打折的宣傳卡一串串掛滿了整個商場。

觀測這三幅圖，說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么？

（彩燈、彩旗、宣傳卡的排列都是有規(guī)律的。）

說一說排列的規(guī)律。

象這樣周而復(fù)始、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見，這節(jié)課，我們就一起來研究排列規(guī)律。

（出示教材例1的場景圖）讓學(xué)生自由說一說從圖中知道了什么。

引導(dǎo)：這些物體都是按一定的規(guī)律擺放的。盆花是按什么規(guī)律擺放的？彩燈和彩旗呢？在小組里說一說。

全班交流三種物體排列的規(guī)律時，讓學(xué)生一邊指圖一邊說。

自主探究，體會多樣的解題策略

1、提出問題：在圖中，我們看到8盆花。照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的？自己試一試。

先讓學(xué)生獨立思考，待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認識之后，再組織學(xué)生在小組里交流。教師注意每一個小組交流的狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生采取的不同的策略，幫助有困難的學(xué)生。

2、全班交流。

引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰樂意把你們小組的看法介紹給全班同學(xué)？

學(xué)生小組可能提出如下的想法。

（1）畫圖的策略：○●○●○●○●○●○●○●○（○表示藍花，●表示紅花）第15盆是藍花。

教師提問：你一共畫了多少個“圓〞？

（2）例舉的策略：左起，第1、3、5……盆都是藍花，第2、4、6……盆都是紅花。第15盆是藍花。

教師提問：其他同學(xué)明白這種想法的意思嗎？（引導(dǎo)說出位置是單數(shù)的都是藍花，雙數(shù)的都是紅花）

（3）計算的策略：把每2盆花看作一組，15÷2=7（組）……1（盆），第15盆是藍花。

教師提問：為什么把2盆花看作一組？算式中的每個數(shù)各是什么意思？根據(jù)余數(shù)是1為什么可以確定第15盆是藍花呢？

學(xué)生一邊說，教師一邊結(jié)合前面學(xué)生畫的圖解釋：

強調(diào)：第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花一致？

3、對比反思：對于這幾種方法，你有喜歡哪一種，為什么？

（初步淘汰畫圖，學(xué)生可能對比傾向于列舉的方法，可以適當(dāng)進行一些口答練習(xí)。）

出示“試一試〞第1題，讓學(xué)生自己嘗試解答。

“第15個彩燈是什么顏色的？〞

（1）展示學(xué)生不同的想法。

（對比例舉和計算的方法，得出例舉的方法有局限性。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生針對計算的方法思考：每幾個彩燈可以看作一組？

15÷3=5（組），

沒有余數(shù)說明什么？（正好分了五組，最終一個是第五組的最終）

第17個彩燈是什么顏色的？

17÷3=5（組）……2（個）

余下的兩個是什么顏色的？和每組的第幾個顏色一致？

（這兩個和每組的第1、2個一致。）

（3）對比這幾種方法，你覺得哪一種方法對比簡便？

假如有學(xué)生不同意計算的方法簡便，可以提出第50個、第100個彩燈是什么顏色的問題，引導(dǎo)體會計算確實是簡便的方法。

2、出示“試一試〞第2題，讓學(xué)生用計算的方法進行解答。

強調(diào)余數(shù)與紅旗黃旗的對應(yīng)關(guān)系。問:余數(shù)是幾時是紅旗？黃旗呢？

余數(shù)是1、2是紅旗。

余數(shù)是3及沒有余數(shù)是黃旗。

練一練第1、2題

小組自由練習(xí)

先圈一圈，再算一算：

（1）▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲○……

排列在第19個的是（），第200個是（）。

（2）我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)…第99個字是（）

4、課本62頁第2、3題。

拿出每組兩種外形或兩種不同顏色的紙片各10個。

根據(jù)自己設(shè)計的規(guī)律擺一擺。

展示并提問，照這樣擺下去，某一個是什么顏色的？學(xué)生回復(fù)，自己判斷。

元旦要到了，同學(xué)們準備用26個燈籠來布置教室。假如按2紅1黃的規(guī)律排列，應(yīng)當(dāng)準備幾個紅燈籠，幾個黃燈籠？

課外拓展練習(xí)

用計算器計算1÷11，計算器會顯示0.09090909…，你能知道小數(shù)點后面第100個數(shù)字是幾？（）

用計算器計算1÷7，計算器會顯示0.142857142857…，你能知道小數(shù)點后面第21個數(shù)字是幾？（）

找一找生活中有哪些現(xiàn)象是有周期規(guī)律的？

（紅綠燈、霓虹燈、花布地磚、數(shù)學(xué)分形等）

板書設(shè)計：

找規(guī)律

畫想算

教學(xué)內(nèi)容：p61頁例2

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，能正確計算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個。

2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主摸索、合作交流的過程，體會計算方法解決問題的最優(yōu)策略。

3、使學(xué)生在摸索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心

教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生采用計算的方法解決問題

教學(xué)過程：

說說：兔子是怎樣排列的？

學(xué)生自主交流觀測所得。

“每3只兔為一組〞，“每組中有1只灰兔、2只白兔〞

想想：18只兔子排成這樣的幾組？

學(xué)生交流結(jié)果。

18只兔剛好排成“這樣的6組〞。

算算：18只兔中有幾只灰兔，幾只白兔？

學(xué)生探討，交流結(jié)果。

共有6組，每組有1只灰兔，2只白兔。

所以灰兔一共有6個1只，1×6=6（只）

白兔一共有6個2只，2×6=12（只）。

問題：假如有20只兔加入跳高，照這樣排列，應(yīng)當(dāng)有幾只白兔和幾只黑兔？

小組內(nèi)探討你是怎樣想的。

一共有幾組？余下幾只？

20÷3=6（組）……2（只）

余下的2只是怎樣排列的？

依照1灰2白的順序排列的，所以余下的2只為1只灰兔，1只白兔。

方法：20÷3=6（組）……2（只）余下的2只為1只灰兔，1只白兔。

灰兔：1×6+1=7（只）

白兔：2×6+1=13（只）

所以20只兔里有13只白兔，7只灰兔。

第1題：棋子是依照什么規(guī)律擺放的？

（每4枚棋子一組，每組有3枚黑子，1枚白子。）

學(xué)生獨立計算，交流結(jié)果。

26÷4=6（組）……2（枚）余下的2枚為2枚黑子。

黑子：3×6+2=20（枚）

白子：1×6=6（枚）

第2題：瓷磚是依照什么規(guī)律貼的？

（每2塊一組，每組有1塊正方形瓷磚和1塊長方形瓷磚。）

35塊瓷磚里有多少正方形瓷磚和多少長方形瓷磚？

35÷2=17（組）……1（塊）余下的1塊為正方形瓷磚。

正方形：1×17+1=18（塊）

長方形：1×17=17（塊）

練習(xí)十第4—7題

第4題：學(xué)生獨立計算，匯報思路。

第5題：

明確：信號燈亮的順序依次是紅燈、綠燈、黃燈；從10時到10時15分，信號燈一共亮了42次。

每3個為一組，每組中有一個紅燈，一個綠燈和一個黃燈。

42÷3=14（組）

所以紅燈、綠燈和黃燈各亮了14次。

第6題：

提醒：尋常把7天看作一組，11月份共有30天。

每7天為一組，每組中為2天休息、5天工作。

30÷7=4（組）……2（天）余下的2天為休息日。

休息：2×4+2=10（天）

工作：5×4=20（天）

第7題：

學(xué)生獨立完成，匯報計算結(jié)果。

板書設(shè)計：

找規(guī)律

例2：每組有1只灰兔，2只白兔。試一試：20÷3=6（組）……2（只）

灰兔：1×6=6（只）余下的2只為1只灰兔，1只白兔。

白兔：2×6=12（只）?；彝茫?×6+1=7（只）

白兔：2×6+1=13（只）

中班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思篇二

1、指導(dǎo)幼兒通過對圖與圖之間關(guān)系的分析，學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序。

2、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測力、分析能力，激發(fā)幼兒摸索問題的興趣。

教具圖片三張、圖形卡若干

學(xué)具操作卡人手一張、兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同外形的圖形、插板，兩種不同顏色同一外形的插塑積木

1、集體活動。

師：今天老師來跟你們玩一個闖關(guān)游戲，每一關(guān)都有一個問題，你們想試試嗎？

好，我們一起來第一關(guān)的問題。

（1）出示圖片：

一只

小雞兩只

小雞一只

小雞兩只

小雞

瞧，老師帶來好多的小雞，并給它們排好了對，你們看看它們是怎樣排隊的？

那接下去應(yīng)當(dāng)排什么呢？它們是依照什么規(guī)律排的？

師總結(jié)：原來小雞是依照1個2個1個2個這樣的規(guī)律來排隊的。

小朋友真能干，順利通過了第一關(guān)。

（2）那我們來接受其次關(guān)的挑戰(zhàn)吧！

出示圖片：

2個蘋果

2個梨2個蘋果2個梨

a、看看蘋果和梨又是怎樣排隊的？

b、想想接下來應(yīng)當(dāng)怎樣排隊？

現(xiàn)在我們一起來說說蘋果和梨是按什么規(guī)律來排隊的？

師小結(jié)：原來蘋果和梨是按2個2個這樣規(guī)律來排隊的。

你們真棒，又闖過了其次關(guān)。

（3）第三關(guān)，老師要請小朋友來進行單獨闖關(guān)，你們有信心嗎？

看，這是第三關(guān)的問題

1個氣球2個氣球2個氣球1個氣球2個氣球2個氣球

我們一起來看看氣球是怎樣排隊的？（1個2個2個1個2個2個）那請你給這些氣球按規(guī)律接著排隊，一邊排一邊說你是怎樣給它們排隊的？

幼兒操作。

展示幼兒作業(yè)，并總結(jié)規(guī)律。

你是怎樣給氣球排隊的？

師小結(jié)：原來氣球是按1個2個2個1個2個2個的規(guī)律排隊的。

你們闖過關(guān)了嗎？（沒有）我們一起來幫幫他，應(yīng)當(dāng)接下來排什么？

2、小組活動

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識，自己設(shè)計規(guī)律。

師：通過努力我們終究闖過了第三關(guān)，接下來是最終一關(guān)。老師為你們準備了兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同外形的圖形、插板、兩種不同顏色同一外形的插塑積木。請你選擇其中的一種，想一想你要用兩種不同顏色的套環(huán)、兩種不同外形的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設(shè)計一種怎樣的排隊規(guī)律？并說說是按什么規(guī)律給它們排隊的？

幼兒操作。

3、活動評價。

你方才用哪種材料？你是怎樣玩的？

今天通過游戲我們學(xué)會了給物體按規(guī)律排隊的才干，小朋友表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在我們休息一下吧！

中班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思篇三

在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。

同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最終的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋覓答案，重視啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己摸索想出方法解決。

1、對生活中常見的蔬菜感興趣，愿意按提供的線索積極思考。

2、觀測發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

一：數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍▽嵨飯D片的后面圍繞南瓜爺爺排成一個圈），請你數(shù)一數(shù)一共有幾位？

師：你數(shù)完啦，幾位呢（10個）你呢？(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平日我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么方法把一圈的東西數(shù)明了呢？

師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開始數(shù)的？

幼：從那個正方形的東西開始數(shù)的。

師：數(shù)一圈的東西是冷靜易記的圖形開始數(shù)。

師：我們從正方形開始數(shù)：12345……91011……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，你發(fā)現(xiàn)問題啦？什么問題？

幼：數(shù)多了。

師：那數(shù)到哪里應(yīng)當(dāng)停下來呢，幼：方形前面那個。

師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看畢竟是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。

師：南瓜爺爺家來了七位客人，我們給他們編上號。（教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字）二：找鄰居1、了解"鄰居"的概念師：方才楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提醒?？矗￠T上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看！

師：（出示部分字卡找鄰居）什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們班鄰居是誰？南瓜爺爺找誰做鄰居呢？

師：（出示完整字卡找蔬菜鄰居）南瓜爺爺找誰??？什么是蔬菜啊？方才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎？一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。（幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來，并不提出自己的看法。）師：（等孩子們操作完以后）好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，畢竟什么是蔬菜啊？

2、什么是蔬菜？

師：楊老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在其次行再想一想畢竟哪些是蔬菜，在其次行勾出來。(師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？你找對了嗎？

師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示??？（出示數(shù)字圖片4）片段（三)、給鄰居分派房子師：(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子）南瓜爺爺家附近有幾間房子？那要找?guī)讉€鄰居?。?/p>

師：3間房子4樣蔬菜該怎么住??？

幼：挨在一起住，擠一擠！

師：那誰和誰擠一起對比好呢？

幼：紅蘿卜和青菜，（為什么他倆擠一起）它們一樣長。（好主意?。┯祝耗瞎蠣敔敽忘S瓜，由于它很寂寞！

師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？

我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有好多，除顏色、外形、高矮，還有好多，我們回去好好想一想。

這個教材是結(jié)合班級主題“秋天的蔬菜〞而選擇開展的，內(nèi)容及創(chuàng)意是來之名師的教學(xué)課例，在此基礎(chǔ)上，課題組老師也給了好多建議和看法。

活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰，通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中，我特意設(shè)計了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個結(jié)論：數(shù)圓圈時，要先找一個有特征的開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了！無形中又讓孩子學(xué)會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié)，幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時，在了解了物體的外形、大小后，幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的探討成了一個難點。最終老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片，讓幼兒觀測，最終得出一個概念：蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物，所以幼兒依照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在屢屢的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認識不夠透徹，還沒有清楚的鑒別豆干和雞蛋不是蔬菜。

在這個活動中，我為什么要這么設(shè)計兩次操作？主要目的是讓幼兒分別在概念出現(xiàn)的前后，了解幼兒對蔬菜的了解程度，尊重幼兒已有的經(jīng)驗。第一次操作表現(xiàn)出來的是幼兒的經(jīng)驗，其次次操作表現(xiàn)出來的就是知識了，由經(jīng)驗上升為知識。

在活動的延伸部分我先讓幼兒猜想：南瓜爺爺家旁邊只有三間房子，可是蔬菜有四種，它們要怎么?。坑變涸谡J真觀測和思維的基礎(chǔ)上，將蔬菜按顏色、外形、大小、種類進行了分家。最終我把馬鈴薯和青瓜放在一起請幼兒說說為什么把土豆和黃瓜放一起??？（由于它們都要削皮）這種思維訓(xùn)練方式打破了原先的經(jīng)驗性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進行分析分類，從而得到經(jīng)驗的啟發(fā)。這種分類方法打破了原先我們所認為的按外形、顏色、大小進行分類的方式。

中班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思篇四

知識與技能：使學(xué)生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中四處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。

過程與方法：通過觀測、推測、試驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

重點：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中四處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。

難點：通過觀測、推測、試驗、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能設(shè)計一定的圖形規(guī)律。

幻燈片，作業(yè)卡、各種圖案的貼紙、正方形紙。

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們知道一年有哪幾個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）。好，我們就一起來欣賞這四季的美景。

2、播放（四季美景）

3、游戲（發(fā)放牌子）

師：你最喜歡什么季節(jié)？（請你來代表。。。。還有誰喜歡不同的季節(jié)。誰想代表。。。。）現(xiàn)在我們一起來做個游戲。請舉牌的同學(xué)上前來以最快的速度依次排出四季的順序。（問：他們排對了嗎？）

師：（老師一邊說一邊做動作，節(jié)奏很慢）隨著時間的推移，春天過去了，夏天來了，夏天過去。。。。。。冬天過去了，春天又來了，對，新的一年又開始了。

4、提醒課題：

師：像這樣依次循環(huán)出現(xiàn)的現(xiàn)象，叫規(guī)律。今天，我們就一起去尋覓規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）

二、摸索交流、找出規(guī)律：

1、出示第一幅圖（墻面裝飾圖），讓學(xué)生觀測。

師問：老師帶來了朋友家的墻面裝飾圖，上面都有些什么圖形？

生：圓形、正方形、三角形、五角星。

師：是的，這些都是我們熟悉的圖形。這些圖形是怎么排列的，有什么規(guī)律？你們有信心去找嗎？（有）請聽要求：（1）請大家先細心觀測這些圖形的排列規(guī)律，然后在小組內(nèi)說一說；（2）說的時候，用自己的話把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說明了；（3）比一比，看哪一組能找出不同的規(guī)律。開始！

2、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生匯報：

（1）：斜排（師：是的，當(dāng)我們斜著看時，每一排的圖形都是一致的，下面哪些同學(xué)也找出了這個規(guī)律，請用手示意。）（播放斜排演示）

（2）橫排：（師播放，老師重點講解、規(guī)范說法：我們先看第一行，以第一行為基礎(chǔ)，圓片移到這一行的最終，其它三個圖形都依次向前移動一個位置，就變成了其次行。依照這樣的規(guī)律，第三行、第四行的規(guī)律也讓學(xué)生一邊說，教師一邊演示。第五行的排列讓學(xué)生猜一猜。）

（3）豎排：（師播放，讓學(xué)生欣賞）

（4）以最終一個圖形向前移動的規(guī)律。（播放、大家欣賞）

4、總結(jié)規(guī)律：

孩子們，像這樣幾個圖形按一定規(guī)律不斷改變自己的位置，這樣的排列規(guī)我們就叫它循環(huán)排列規(guī)律。（板書：循環(huán)排列規(guī)律）

三、穩(wěn)定應(yīng)用，內(nèi)化提高

過渡：現(xiàn)在就用我們學(xué)到的知識來進行智力大闖關(guān)吧！你們敢挑戰(zhàn)嗎？（敢）好，進入第一關(guān)。

1、第一關(guān)：考考你（規(guī)律訓(xùn)練）

過渡：動物園來了一隊動物朋友，他們正在進行隊形訓(xùn)練呢，同學(xué)們請細心看，（1）師問：其次隊是怎么變化出來的？（學(xué)生回復(fù)）師規(guī)范語言），依照這樣的規(guī)律，你能排出第三隊的隊形嗎？（第一個動物向隊列的最終移動規(guī)律）

（2）還是這一隊動物，（請細心看）又是怎樣變化成其次隊的呢。（最終一個動物向隊列的最前面移動規(guī)律）你們的觀測能力真強。好，順利進入其次關(guān)。

2、學(xué)生獨立完成作業(yè)、展示作業(yè)。

師：請拿出答題卡，開始解答。

4、猜規(guī)律：

過渡：向下一關(guān)進軍吧！你想猜幾號旗？好，進入我們的終極關(guān)——第四關(guān)。

4、設(shè)計手帕

過渡：現(xiàn)在就用我們靈敏的雙手來創(chuàng)造規(guī)律！在這塊手帕上，設(shè)計出美麗的花邊或圖案！請細心看要求：1、小組先商榷怎樣設(shè)計才有規(guī)律；2、比一比，哪一組完成得又快又美麗。聽明白了嗎。老師給你們準備了豐富的材料，請組長開啟學(xué)具袋，和小組的成員一起完成。開始！

5、作品展示

四、回想整理，反思提升

過渡：小朋友們，在我們的生活中還有好多規(guī)律呢，讓我們來欣賞一下。

1、欣賞規(guī)律美（播放）

2、總結(jié)

孩子們，在我們的周邊有好多有規(guī)律的事物在裝飾著我們的生活，希望你們用聰慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)它，運用它，把我們的環(huán)境打扮的更漂亮吧！

中班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思篇五

1、初步把握并運用事物排列規(guī)律

2、能細心觀測物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒觀測能力

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣

4、樂于摸索、交流與共享

讓幼兒有規(guī)律的意識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、布置活動室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）

2、三個大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。