西師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法-3.被減數(shù)是6、7的減法教案

3、被減數(shù)是67的減法教內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)P32，課堂活動(dòng)第12題。練習(xí)五第13題。學(xué)習(xí)被減數(shù)是6、7的加法。教目標(biāo)1.探究減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算6,的減法，能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式、兩個(gè)減法算式。學(xué)生從小朋友參加“老鷹捉小雞”游戲這樣具體的情境中知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式體會(huì)兩道算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較、判斷和推理能力，盡可能培養(yǎng)學(xué)生歸納和有序整理算式的能力。2.進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題間的聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確計(jì)算得數(shù)是6、7的加法難點(diǎn)：探究6,7的加法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法多樣化。教準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、可以吸在黑板上上的數(shù)字卡片，、7乒乓球類物品，透明的瓶子，用來(lái)蓋住瓶子的手帕。學(xué)生每人準(zhǔn)備學(xué)具盒。教過(guò)程設(shè)情境，激興趣建議：可以預(yù)設(shè)幾個(gè)情景來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。如“小魔”導(dǎo)入法、游激趣導(dǎo)法、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入法、等。小魔術(shù)導(dǎo)入法：老師出示一個(gè)裝有6個(gè)物品（下面以乒乓球?yàn)槔┑钠孔?。教師里面裝了個(gè)乒乓球類，現(xiàn)在我拿出1個(gè)，請(qǐng)你猜猜現(xiàn)在瓶子里有多少個(gè)乒乓球？（教師若是“表演水平可以做出一些魔術(shù)師表演的味道，以渲染氣氛。開(kāi)始讓學(xué)生觀看6個(gè)物品，拿出一個(gè)時(shí)讓學(xué)生看，剩下的部分用手帕蓋住冊(cè)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

學(xué)生：還有5個(gè)。教師：你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)榭梢苑殖?和拿出1，所以還有5。也有可能有學(xué)生想到從2起數(shù)5個(gè)就是6、因?yàn)?+5=6，所以瓶子里有個(gè)。教師放回乒乓球后，再重新拿2個(gè)出來(lái)。教師：猜一猜現(xiàn)在盒子里有幾個(gè)乒乓球？你是怎樣想的？不論學(xué)生是怎樣的想法，只要有道理，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。教師：孩子們真能干，用這么多的方法猜出了盒子里的乒乓球個(gè)數(shù)。其實(shí)，除了可以像這樣猜乒乓球的個(gè)數(shù)以外，還可以用減法來(lái)解決這些問(wèn)題。這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究的減法。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)圖】有人說(shuō)幼虎、獅的是在玩中學(xué)習(xí)獵技巧的，想孩子成長(zhǎng)過(guò)程是一樣。游戲激趣導(dǎo)入這種導(dǎo)入感覺(jué)挺做作，不過(guò)小孩子面前嗎，有點(diǎn)做作也不要緊）打電話游戲。教師：喂！一年級(jí)的小朋友在嗎？我們來(lái)玩交朋友的游戲好嗎？學(xué)生：好。教師介紹游戲規(guī)則：我們交朋友的密碼是我出一個(gè)數(shù)，你出一個(gè)數(shù)，我們兩個(gè)數(shù)的和是我們就會(huì)是好朋友?，F(xiàn)在我出2起數(shù)字卡片學(xué)生：我出。（根據(jù)學(xué)生的情況選擇是否需要增加游戲示范環(huán)節(jié)）教師：我出5起數(shù)字卡片5)學(xué)生：我出1,5+1=6。教師在我們交朋友的密碼是7,我出4字卡片4)學(xué)生出。教師：通過(guò)剛才交朋友游戲，我們復(fù)習(xí)了得數(shù)是6,7的加法，在我們的生活中，還存在著很多減法，下面我們就一起來(lái)研究6,7幾的減法。板書(shū)：6,7減幾【設(shè)計(jì)圖】通過(guò)交朋友的游戲方式，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又鞏固了舊知識(shí)，還為后面探索算法以及溝通加減法的關(guān)系做了重要鋪墊。復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入法：

教師用課件出示：1、算一算。2+3=1+2==5+0=2+4=2+2=5-3=3-1=5-4==4-4=2、填一填。冊(cè)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

6/\3、看圖列式。

7/\教師根據(jù)學(xué)生完成情況給予適當(dāng)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)意表?yè)P(yáng)不能過(guò)多，過(guò)簡(jiǎn)單探求新1.教學(xué)例題4老師：同學(xué)們看到過(guò)馬嗎？（師用課件出示課32頁(yè)例題4主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師：看看，圖中有什么？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：圖上有馬，走了2匹，剩下幾匹馬？（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生說(shuō)出左邊有馬，右邊有2匹馬，一共有多少匹馬？教師應(yīng)給與鼓勵(lì)，同時(shí)要引導(dǎo)他從整體上看，圖片的意思是原有6匹馬，走了2匹馬師：你們不但觀察仔細(xì)，而且說(shuō)得很有條理，真棒。師：誰(shuí)來(lái)列式解決這個(gè)問(wèn)題呢？生思考后匯報(bào)：6-2=4教師：這個(gè)算式是對(duì)的。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式里的數(shù)字是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：6原來(lái)的6馬，2走掉的2匹馬，4表示剩下的部分。減號(hào)表示把原來(lái)的數(shù)字減去走掉的數(shù)字就可以算出剩下多少匹。師：你們一邊觀察，還能一邊思考，真的是勤奮的小學(xué)生。教師：你是怎么知道剩下的馬是4匹？生：在圖上數(shù)一數(shù)就可以看出來(lái)。師如果沒(méi)有圖我們?cè)趺从?jì)算6-2=此時(shí)必須“思維焦點(diǎn)聚集到算法上）根據(jù)舉手情況采取同桌討論小組討論師指名回答等方法讓學(xué)生理解算法。學(xué)生提出的算法可能有倒著數(shù)2個(gè)數(shù)就是得數(shù)手指的方法，冊(cè)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

所以得數(shù)是4；因?yàn)?能分成4和2，所以得數(shù)是。教師根據(jù)課堂表現(xiàn)靈活鼓勵(lì)、總結(jié)。師小結(jié)：我們計(jì)算6減去幾的時(shí)候，有多重算法。你們學(xué)會(huì)了嗎？2、教學(xué)例題5,.師課件出示例題5，指導(dǎo)學(xué)生觀察。師：這幅圖是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生不能從左右觀察，而應(yīng)該從總-分角度觀測(cè)生：一共有原片，涂了綠色的有2沒(méi)有涂綠色的有5個(gè)。師：那么可以列出減法算式嗎？怎么想得數(shù)呢？大家可以用手上的學(xué)具擺擺看。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算式，和自己找到得數(shù)的方法。師：可以列幾道算式呢？都是對(duì)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考算式表示的意思，確認(rèn)兩種算式都是對(duì)的，只是去掉的部分不同。師：如果是7-0，得數(shù)是幾呢？指名回答問(wèn)題不難是提醒學(xué)生里的0示沒(méi)有以得數(shù)還是7課堂小結(jié)：我們?cè)诓僮髦卸昧撕枚嗟览?，勤?dòng)手操作的好處真大。學(xué)生通過(guò)小組合作動(dòng)手操作的探究方式感悟加法的多種計(jì)算方法,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。3、教學(xué)例題6。師用課件出示例題6主題圖。師提示學(xué)生觀察：看這幅圖，我們可以列出兩道加法算式和兩道減法算式。誰(shuí)能行？學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。完成后，師將答案算式卡片貼在黑板上。在貼的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)貼。如果先貼的是減法，后貼的是加法，教師引導(dǎo)：我們要有順序的觀察。將答案的位置整理調(diào)整。看到4道算式后，有什么規(guī)律么有？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：兩道加法算式的加數(shù)位置交換了，得數(shù)不變。兩道減法算式的得數(shù)和減數(shù)互換了?！驹O(shè)計(jì)圖】通過(guò)觀察、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。鞏固新完成課本33頁(yè)“課堂活動(dòng)”1題。師介紹題目后，學(xué)生自己可以操作圓形卡片冊(cè)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

分一分，說(shuō)一說(shuō)。完成后，指名說(shuō)。完成課本33頁(yè)“課堂活動(dòng)”2題。師介紹題目后，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)完成。如果學(xué)生有計(jì)數(shù)器的話，就讓學(xué)生單獨(dú)撥一撥說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有的話，教師就指名學(xué)生來(lái)講臺(tái)上撥一撥、說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)完成情況師生評(píng)議。標(biāo)反饋1師同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？？？？現(xiàn)在我們來(lái)做一次計(jì)算小比賽，看看誰(shuí)算得又準(zhǔn)又快完成課本33頁(yè)練習(xí)5第2題。師根據(jù)完成情況評(píng)估學(xué)生新知掌握情況。2、完成課本33頁(yè)練習(xí)第4題。要求學(xué)生看題說(shuō)說(shuō)什么意思，再列出算式寫(xiě)出得數(shù)?！驹O(shè)計(jì)圖讓學(xué)“說(shuō)一說(shuō)養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力能整理思路，是一種深入的思維形式。答案：略?！眯〗Y(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了6減幾和7減幾怎么算。【設(shè)計(jì)圖】師的總結(jié)，可以幫助學(xué)生理解并鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。置作業(yè)課本第34頁(yè)，第5題。答案：第5題：7-5=27-3=47-4=3板設(shè)計(jì)得數(shù)是67的加法6-2=47-2=57-5=27-0=73+4=77-3=44+3=77-4=3冊(cè)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

教資料包機(jī)動(dòng)目，每單元至少一即可）教學(xué)資源1、2.答案。1、6-4=26-2=42、4+2=62+4=66-2=46-4=2資料鏈接伸手指數(shù)課間，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)玩一種伸手指說(shuō)數(shù)的游戲。這種游戲規(guī)則是這樣的：兩人各伸出一只手，一只手只有5個(gè)指頭，任意出幾個(gè)指頭。一邊出手，一邊說(shuō)數(shù)，如果誰(shuí)說(shuō)的數(shù)正好等于兩個(gè)人伸出的指頭數(shù)的和，誰(shuí)就算贏。有人認(rèn)為，這完全沒(méi)有規(guī)律，贏都是靠運(yùn)氣，雙方贏的機(jī)會(huì)相同。其實(shí)，仔細(xì)分析，其中還和學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)密切相關(guān)呢。下面先分析甲出0時(shí)的情況，乙可能出、1、2、3、4、5，和就是乙出的手指數(shù)；甲出1時(shí)，乙可能出0、1、、、、5中的任意一個(gè)，出不同的手指，和也不同，最后的和是乙每次出的手指數(shù)加1。甲乙兩人手指的組合形式，還有以下24：甲出2，乙出0、1、2、3、4、5，和是、3、4、5、6、7；甲出3，乙出0、1、2、3、4、5，和是、4、5、6、7、8；甲出4，乙出0、1、2、3、4、5，和是、5、6、7、8、9；甲出5，乙出0、1、2、3、4、5，和是、6、7、8、9、10。從上面我們可以看出，在這些組合中，指頭和為0、10的情況各一種；和為、9的各兩種；和為、8各3種；和為3、各4種；和為4、6各5，和為5的共6種。可見(jiàn)，和5的組合最多，也就是說(shuō)，5贏的機(jī)會(huì)相對(duì)較多。因?yàn)椴还軐?duì)方出幾個(gè)指頭都可以和它湊成和為此之外說(shuō)別的數(shù)則不然如說(shuō)2，對(duì)方要出2個(gè)以上指頭，你怎么出也不行；再如8，對(duì)方要出3個(gè)以下指頭，你怎么也無(wú)濟(jì)于事。冊(cè)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

你看，數(shù)學(xué)到處都有，只要你留心，在你的身邊處處都可以用到數(shù)學(xué)知識(shí)。形形色的“六”在常用的成語(yǔ)或俗語(yǔ)中，經(jīng)常有數(shù)字出現(xiàn)，其中有的數(shù)字是有所指的．如詞中的“六”就是如此．據(jù)有關(guān)辭書(shū)及一些筆記中的記載，如下：六朝金粉中的六朝指：吳、東晉、宋、齊、梁、陳．六個(gè)朝代都以今日的南京為首都．九卿六部中的六部指：兵、工、戶、禮、吏、刑六部．六經(jīng)三史中的六經(jīng)指易六韜三略中的六韜指：古代兵書(shū)《六韜篇包括《霸典文論文師武論龍韜主將虎韜裨豹韜校尉犬韜司馬．六丁六甲為傳說(shuō)中的天神，分別是：丁卯、丁丑、丁亥、丁酉、丁未、丁巳、甲子、甲戊、甲申、甲午、甲辰、甲寅．六神無(wú)主中的六神指：心、肺、肝、腎、脾、膽．道家認(rèn)為它們各有神靈支配，這六神是：青龍、朱雀、勾陳、塍蛇、白虎、玄武．六根清凈中的六根指：人的眼、耳、鼻、舌、身、意．佛教認(rèn)為六根與六塵（即色、聲、香、味、觸、法）相接．六畜興旺中六畜指：馬、羊、牛、雞、犬、豕．六親不認(rèn)中的六親指：父子、兄弟、甥舅、姑姊、婚媾、姻婭．也有說(shuō)六親指：父、母、兄、弟、妻、子．五臟六腑中