記一次公開課300字(15篇)

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記一次公開課作文300字篇一

原來，今天下午陳老師要給四年組所有的同學上一節(jié)作文公開課。“在新學校我還是第一次上公開課，一定要好好表現(xiàn)！〞，我心里暗暗地想。

下午一點，上課的鈴聲一響，我們不斷到三樓多功能廳坐好。面帶笑容的陳老師站在講臺上侃侃而談，勉勵我們上課大膽發(fā)言。她的聲音委婉動人，像磁石一樣吸引著我們。我偷偷向左右看看，鄰班的同學個個精神抖擻，或許他們是第一次聽陳老師的課，所以感到十分希奇。

“一年之計在于春，一日之計在于晨，一篇好的文章在于寫好文章的開頭，今天我們來學習如何寫好文章的開頭。〞“文章的開頭是開啟全文的鑰匙，要像鳳凰的頭一樣小巧而精致。〞陳老師繪聲繪色地講著，我們聚精會神地聽著。陳老師接著講了三種寫開頭段的方法，有四要素法、開門見山法和懸念法，其中用懸念法開頭最難。然后老師讓我們任選一種開頭方法練習寫一個小動物。老師的話音剛落，我們就迫不及待地拿出本書寫起來，教室里寧靜極了，甚至都能聽到同學們的呼吸聲！出人意料的是，三班的頑皮包李占龍同學第一個寫完，他大聲朗讀著。更讓大家感到詫異的是他竟然用了最難的懸念法開頭，同學們給予他強烈的掌聲！我班的同學也不甘示弱，紛紛發(fā)言，精彩不斷……

我覺得他們都好厲害呀！我也快馬加鞭地完成了作文。惋惜這時下課鈴聲響了，我沒能朗讀我的作文，太可惜了。

這是我上過的最好玩兒的一堂作文課，也是我覺得過得最快的一節(jié)公開課。

記一次公開課作文300字篇二

窗外大風咆哮著，花草樹木也已經(jīng)被吹彎了腰。風中夾雜著牛毛般的細雨，寒冷不減?？墒?，就在這個寒冷的日子里，大家卻意氣風發(fā)，由于今天有一節(jié)好玩兒的公開課，同學們都秩序井然地排好了隊，來到了多媒體教室。

順耳的上課鈴聲緩緩地響起，伴隨著一陣清涼的清風，語文老師邁著輕快的步伐走進了教室。同學們緊繃著神經(jīng)，坐得端端正正，絲毫不敢懈怠，教室里面也鴉雀無聲，老師也贊許的點了點頭。緊接著公開課便拉開了帷幕。

開始上課了。老師輕松自然地講著，同學們全神貫注地聽著。老師那聲情并茂的講解，把我們帶入了茅盾的文筆中。生活在鄉(xiāng)下的孩子們，在那夜晚，下陣雨時，那一方小小的空白——天窗，便是孩子們唯一的撫慰。清爽的筆調令人回味無窮，我的心也隨著課文拓展開來。

正當我沉浸在農村孩子豐富多姿的生活中時，老師開始提問了。他的問題把我的思緒給拉了回來，同學們也開始在課文中找答案。不出一會兒，同學們紛紛舉起了手，我也不例外，把自己的手也舉得老高。這時，老師喊到了我的名字，請我站起來回復問題。我自信滿滿的起來，洪亮而又干脆的說出了答案。老師贊許地點點頭，說道：“十分好，請坐下。〞聽到老師的贊許，我的心里美滋滋的。

隨后，老師讓我們進行練筆，擴寫或仿寫自然段。同學們紛紛拿出草稿紙，開始奮筆疾書。同桌小易已經(jīng)舉起了手，周邊的幾個同學也停下了筆，希望老師能夠叫到自己。這時老師請到了同桌小易，只見她站起來，大聲說：“傾盆大雨如銀龍猛虎一般掃蕩著，大風咆哮著，聲聲不息。〞老師點點頭，并示意她坐下。其實我也早就寫好了，只是畏懼假如沒有寫好，在班里出了洋相那豈不是很難堪？！我也想舉手，可是卻缺乏那份勇氣，眼看著同學們一個個的站起來，被老師表揚，可我卻沒有勇氣，這真是有點兒欲哭無淚了呢。

伴隨著一陣清亮的下課鈴聲，這堂課終止了，雖然只有短短的20分鐘，大家卻收獲頗豐，像豐收了的農夫一樣，喜笑顏開……

記一次公開課作文300字篇三

“請同學們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……〞咦？你聽，是誰在喊禮呢？哦！原來是正在給五年（2）班同學上國學公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W們一起向掛在黑板左側的孔老夫子像行禮呢！

在場的不止有同學們和張老師，還有學校的一些中學部老師也來到了我們班聽課，這樣的陣勢我可是頭一回遇見，我的心里不由得緊張起來。

開始上課了。張老師把我們全班３５個同學分成了七個小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕〞七個國家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄〞桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時代。我所在的小組是“宋〞國，而我這個小組長暫時成為了宋國的君王。

在這次國學公開課上，老師帶領我們朗讀了《論語》課本里“述而第七〞的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎？’孔子曰：‘知禮?！鬃油耍疚遵R期而進之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎？君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮？’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過，人必知之?！?/p>

張老師貌似知道我們短話有大量不解的問題，便讓我們每個小組探討后再提出三個問題。經(jīng)過探討后，我代表小組提問了：“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制？巫馬期是誰？為什么孔子明明被人指正了錯誤仍舊覺得十分幸運呢？〞張老師認真地聽了每個小組提出的問題，在接下來的講解里他為我們一一作答。

“昭公知禮乎？〞這句話是陳司敗問孔子的，昭公指魯國的君王魯昭公。陳司敗為什么要問孔子魯昭公知禮乎呢？原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子。在當時的周朝，有“同姓不婚〞這樣的禮制。所以魯昭公在這一點上是違反了當時的禮制的?？煽鬃訛槭裁催€回復“知禮〞呢？

張老師為了解答我們心中的疑問，講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》?！吨T葛子瑜之驢》這個故事的大約內容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾（字子瑜）的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個長標簽，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立刻討論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀怎能違反君王呢？他靈機一動，跪下來說：“請求給我一支筆〞。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜〞四字后面接下去寫了：“之驢〞兩個字。于是孫權就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回復正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱〞。古圣先賢聞己過喜而改過自新；聞尊者過則想方法委婉勸諫。通過“棄老遺筐〞和“諸葛子瑜〞的生動故事，加深了“忠告而善道之〞的理解。

這次國學公開課，不僅十分好玩兒，還讓我們學會了“為尊者諱〞的道理。

記一次公開課作文300字篇四

周五到了，那個會煎熬人的老師又來給我們上課了。

開始上課了，老師在地上放好“小碟子〞，我們排成一路縱隊，開始了“山路十八彎〞式熱身跑，只見同學們一會兒拐向左，一會兒拐向右，猶如一條五彩繽紛的巨龍，我努力地跟上同學，不要跑丟了。

熱身跑終止了，緊接著開始踩球練習，兩人一組，一個人沒球。怎么辦？空踩！空踩有點兒像高抬腿，但雙手要插腰。踩完球后，我們開始了足球練習，接下來，最讓人期待的射門比賽來了。

比賽開始了，我們組的一號同學一馬率先，沖了出去，一個美麗的滑步，球飛進了球門。“好樣的！〞我們大叫著吶喊助威。二號同學也做好準備，眼睛緊緊地盯著前方，做好了接球的準備。終究，一號把球傳了回來，完了！一號用力過猛，二號沒接著球！我大叫著：“快去追呀！〞二號同學趕快去撿球。看著別組的二號相繼出發(fā)，我們急得直跺腳。終究，二號把球撿回來了，并以飛一般的速度帶球射向球門。輪到我了，我緊緊跟隨著足球，生怕球跑了，到了球門前，用力一踢。嘿！進了！我趕快跑去把球撿了回來，傳給下一個同學。

“嘀！〞集合的哨子吹響了，我們戀戀不舍地離開了操場。

我真喜歡這一次體育課！

記一次公開課作文300字篇五

“請學生們向圣師孔部長老夫子行三個鞠躬禮。一張弓，另一張弓，三張弓……〞嗯？聽著，誰在喊儀式？哦！原來，教五年制國學的老師和他的同學向掛在黑板左側的孔敬禮。

不僅學生和張老師在場，還有一些中學的老師也來我們班聽課。這是我第一次遇到這樣的狀況，我的心不禁緊張起來。

課開始。張老師把我們班的35名學生分成了7組，以"宋、楚、秦、魯、吳、齊、顏"命名?？粗郎系摹按呵锲呓塄暸谱?，我仿佛已經(jīng)走過了孔子生活的時代。我的集團是“宋〞國，而我的集團首領已經(jīng)暫時成為宋國的國王。

在這堂公開的國學課上，老師帶領我們背誦了《論語》課本中的第30章“蜀與齊〞:“陳思戰(zhàn)敗了，問:‘召公知禮嗎？孔子說:“知禮〞。〞孔子退回去，向馬鞠躬。他說，“我聽說紳士不是聚會。紳士是聚會嗎？“你把它從吳和給它一致的姓氏，吳孟子。當你知道禮節(jié)時，你知道禮節(jié)嗎？吳媽期告。孔子說:“秋也是幸運的。假如你有，你會知道的。“

張老師貌似知道我們的簡短談話中有大量令人費解的問題，所以他讓我們在每次小組探討后再問三個問題。經(jīng)過探討，我代表小組問:“為什么周朝有這樣一種‘同姓不婚’的儀式制度？〞誰是五馬時期？為什么孔子覺得自己很幸運，即使他已經(jīng)被改正了？“張老師細心聽了每個小組提出的問題，并在下面的解釋中為我們一一回復。

"召公知道禮節(jié)嗎？〞這句話是擊敗了孔子，指的是國的國君貢。為什么在戰(zhàn)敗時問孔子知不知道禮？原來，娶了一個姓陸的女人。周代有“同姓不婚〞的禮制。因此，魯違反了當時的禮儀制度。但為什么孔子回復“知禮〞？

張老師講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》來回復我們心中的問題。這個故事的大致內容如下:諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(子玉子)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾有一張又長又窄的驢臉。一天，孫權召集大臣們，派了一頭驢。他在驢子的臉上貼了一個長長的標簽，寫道:諸葛玉子。大臣們立刻開始談論這件事，有些人甚至大笑起來。雖然諸葛恪很生氣，但他怎么能在這么小的時候就違反國王呢？他靈機一動，跪下來說，“請給我一支筆〞。收到筆后，諸葛恪在“諸葛子玉〞后面寫下了“驢〞。于是孫權把驢給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰慧化難堪為回報。張老師告訴我們，孔子的回復，就像故事中的諸葛，是“尊重他人〞。古代的圣賢們聽說他們喜出望外后，紛紛改過自新。聽到這位老人的去世，我們將盡力溫柔地提出抗議?！皸壟f棄舊〞和“諸葛玉子〞的生動故事，加深了人們對“出謀劃策，善待他人〞的理解。

這門開放的中文課程不僅十分好玩兒，還讓我們學會了“尊重他人〞的原則。

記一次公開課作文300字篇六

“叮玲玲，叮玲玲……〞“開始上課啦！〞“大家快坐好！老師快要來了，快?。〃暟殡S著這種種聲音，一堂好玩兒的公開課就開始啦！！

“上課，起立！〞“老師好！〞“同學們好，請坐。〞一切都依照平常的樣子進行著。但大家難免有些緊張，各個都緊繃著臉，看著都有些令人發(fā)笑。“今天我們要學習李清照的一首詞————如夢令！現(xiàn)在呢，請大家把書翻到第47頁。〞老師清了清嗓子，說了起來。話音剛落，同學們便“嘩嘩〞的翻了起書……

“現(xiàn)在大家說說這首詞中表達了什么思想感情呢？也可以自己編一首哦！~〞老師眨眨眼睛，對我們說道。大家的探討聲開始了。突然，正當大家探討在興頭上時，卞明浩站了起來，他揮了揮手，示意大家寧靜，但探討聲不但沒寧靜下來，反而更大聲了。這時，他大聲說道：“大家寧靜！〞果真，這招真有用，大家一個個的都寧靜了下來。只見他調了調嗓音，氣偉磅礴的念了一首氣宇軒昂的詞，他的詞震撼了在場的所有人。大家先是愣了愣，然后才反應過來，都給他報以了強烈的掌聲。這是，老師發(fā)話了：“聽說我們班里有一位李清照迷啊，大家知道他是誰嗎？！〞這是，全班的目光都聚集到了一個人身上，大家都叫他“奶爸〞，但是呢，他的真名叫做張堅銘。大家都不由自主的鼓起了掌，但十分忸怩的他，卻像粘在了椅子上似的，絲毫不準備站起來。而坐在他旁邊的錢彥銘，早就看不下去了，便替他讀了起來：“

獨坐晚霞落日，

風落秋韻如夢。

火紅映楓林，

凝眸鸞鳳天落。

如火，如火，

紅闊半邊天舞。〞

“真棒真棒！〞只見大家高呼道。就連老師，也露出了會心的微笑?！昂美?，大家還有要說的嗎？再不說可就沒機遇了喲！〞老師“狡猾〞地說道。聽了老師說的話，我變的有些躊躇不決了：是上，還是不上呢？但是呢，我的好勝心始終還是戰(zhàn)勝了我的畏懼。此時，我的心里浮現(xiàn)出了一個字————“上〞。我堅強的站了起來：“嗯，我要念的是我學了這首詞的感受：在一群群蓮花……〞我鎮(zhèn)靜的念著，生怕

念的不好了，把大家弄的哄堂大笑。當我念完最終一個字時，大家都報以了強烈的掌聲。這時的我，心里真是比吃了蜜糖還要甜呢！

開心的時光就是那么快，轉瞬間就要下課了。雖然時間不長，但是我從這45分鐘之中，懂得了一個道理：不管干什么都要親身體會，這樣才會干好事！

記一次公開課作文300字篇七

第一次加入榛榛學校的開放日活動，讓我耳目一新呀！感受頗多。

11月18日這天下午，我提前來到了學校的階梯教室，到了上課的時間母老師滿面笑容地走進教室，做了一些課前準備工作，隨后可愛的66名小學生們排隊有序地進入了階梯教室，我心里想這會是什么樣的一次講課呢？序幕拉開了

場景一：老師讓孩子們拍著手有節(jié)奏地背誦了國文———-《弟子規(guī)》，唱了聲母韻母整體認讀音節(jié)歌。

我想這是讓孩子們熟悉新環(huán)境的方法之一吧，終究孩子是到了一個新環(huán)境上課，要適應環(huán)境才能更好地協(xié)同老師授課，我的感受：老師真細心呀，如此認真的老師，學生怎能不愛？

場景二：老師上課了，首先問了孩子們：今天上課的教室和平常不一樣的地方，類似孩子們玩的找不同，孩子們積極踴躍地舉手發(fā)言找不同，孩子們觀測力很強的，發(fā)現(xiàn)了階梯教室和自己上課的教室大量不同之處，特別是找到了最大的不同就是——今天聽課的還有自己的爸爸和媽媽。

我的感受：老師真有方法，消除孩子的緊張情緒，如此有方法的老師，學生怎能不愛？

場景三：老師找了一個學生現(xiàn)場采訪了一個家長，學生問：“是否來給我們加油來了〞？家長答：“是的，孩子，我是來給你們加油來了，聽說你們都很棒〞。

我的感受：讓孩子做真正的主人，互動式授課，如此好玩兒的授課，學生怎能不愛？

場景四：熱身運動進行完，老師開啟了一幅漂亮的圖畫，上面有藍天、樹林、小河、泥土，同時大屏幕上顯示出注音文字家、白云、小鳥、魚兒、種子，老師讓學生讀文字，然后告訴這些文字找不到家了，幫忙在圖畫中找他們的家，學生們積極踴躍的，小手舉得高高的，爭先恐后地回復著老師提出的一個個問題，每每幫助文字找到家后，老師就引導學生再想想回到家后的感覺，譬如白云回到自己的家——藍天，學生們說飄來飄去很愉快、開心，這時老師引導學生帶表情地朗讀課文，聽上去很美，很溫馨。學生學習的過程很開心，很輕松，很積極。

我的感受：很震撼、很羨慕現(xiàn)在的學生，上課如此美好，每個發(fā)言的學生都是在認真讀，認真感受，有這樣的老師，學生怎能不愛？

場景五：內容十分豐富的一堂課《家》，在母老師的帶領下，學完了，感覺很好玩兒，我也學會了這篇文章，詩一樣的語句：

藍天是白云的家

樹林是小鳥的家

小河是魚兒的家

泥土是種子的家

我們是祖國的花朵

祖國是我們的家

我的感受：是呀，誰不愛自己的家呀？母老師最終用《讓愛住我家》這首歌終止了開放日的講課，孩子們都隨著歌聲擁抱著自己的爸爸、媽媽，很感人的，有的孩子還留下了幸福的眼淚，一節(jié)課下來，我聽得意猶未盡，是一種享受，現(xiàn)在的老師授課技術如此之高，講得如此美好，讓我佩服的五體投地，同時孩子上學以來的進步可想而知了，誰說學海無涯，苦作舟呀？應改為學海無崖，樂做舟。

記一次公開課作文300字篇八

早上，我來到了譯凡，到的時候，雖然已經(jīng)遲到了，但我發(fā)現(xiàn)：就我一個人來上課了，我覺得十分郁悶：就我一個人上課呀，太無聊了，哎。這時，老師對我說：“我們再等一等吧，等到有同學來后在上課吧！“哈哈！正合我意！我心想。

過了很久，終究有一位同學來了，我們便開始上課了。

老師讓我們學了幾個單詞，又玩了幾個游戲，就下課了。

接著，我又來到下一個教室上課。

剛上課，老師就讓我們玩了一個游戲————三七不語，游戲規(guī)矩是：每人輪番報數(shù)，假如說到含有3和7的數(shù)或它們的倍數(shù)，就拍一下桌子，假如說出來了這些數(shù)，可以表演一個節(jié)目是自己“復活“但是，最多只能復活兩次，假如第三次說錯，那就會被淘汰掉。

開始游戲了，老師說1，我說二，不一會兒，一圈下來，到老師說的時候，老師竟然報7，這時，老師知道自己報錯了，十分懊悔，表演了一個節(jié)目。

不一會，就報道六十多了，有些人已經(jīng)被淘汰了，有些人復活了一次后兩次，還有的沒復活過一次，就如我，可這時，我竟然報錯了，我心想：哎。真是大意失荊州！失敗呀！

不一會兒游戲終止了，我獲得了了冠軍，十分沖動。而此時，課也終止了，我們都回家了。

記一次公開課作文300字篇九

上我穿好校服，目的可不是好看，而是上一節(jié)面對全市的老師的公開課。

我來到了學校，看見有好多禮儀示范生拿著鮮花，不僅是禮儀示范生歡迎老師，連噴泉也來湊喧嚷了，它噴出一條像似長龍的水，仿佛在提醒溫州來的老師，試驗小學在這，不要走錯了。

我們上完第一節(jié)課后，就排著一條像龍一樣的隊伍走出了教室，到了階梯教室門口后，我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳，類似要跳出來了。

要進去了，要進去了，我的心越來越緊張了，當老師叫我們放松下來，這時我才放了一口氣。

老師請了好幾個同學回復，卻沒有請到我，不過我不會放棄，結果其次個問題終究請到了我，不過我有點不會，所以我講的結結巴巴的。

不過我還是傲過了這個難關，后來老師叫我們寫一段話，我寫了后，舉起了手，當我大聲朗讀的時候，后面的老師鴉雀無聲，說明老師很尊重我們。

下課了，我們都帶著一絲笑容回到了教室里。

在這節(jié)課上我有了一個收獲是：我們不能和母親頂嘴，而要照料好母親。

假如我是評委的話，我一定打總分值。

記一次公開課作文300字篇十

在我們的人生道路上，有著太多太多難忘了。它們像水中明珠，天上繁星，照射著，伴隨著我們一路向前。

公開課，這個詞并不陌生，可那次的別開生面的公開課卻讓我記憶猶新。

那是在六年級上的時候，老師帶來一個消息：“我們要在各個地區(qū)的老師面前上一場公開課。〞接著，我們就預習了一切可能上的文章，又是排桌子，搬椅子，留出了空擋，那是我們很期待這次展示的機遇。

上公開課的那一天終究到了。我們在還沒上課時就早已坐得筆直；上課鈴響了，同學們精神飽滿地等待著老師的降臨；老師們終究來了，從學校班主任到外地老師，同學們小聲地提醒著周邊：“準備好，老師來了。〞令我更想不到的是——校長也來了！老師們魚貫而入，前前后后大約竟有五十人。我自己鼓舞著自己：加油！

公開課開始了。老師引人入勝的話語，同學們的發(fā)言使聽課老師頻頻點頭?？晌覅s沒有被叫起，我急得直冒汗。直到朗讀時才叫到我。我對自己說：加油！我開了一個好頭，不僅有我，我還看到了另外的一位朗讀者——洪誠汶。只見他晃著腦袋，語氣隨內容變著，因喜而喜，因悲而悲，一段讀完，老師投來贊許的目光。

難忘，它們像水中明珠，天上繁星，照射著，伴隨著我們一路向前。

記一次公開課作文300字篇十一

昨天，我們去多媒體廳上語文公開課，我們興奮極了。

在這之前，老師讓我們讀公開課上的課文西門豹治鄴，還從我們當中挑揀幾個人來根據(jù)課文進行表演，并安排了我們上公開課的進程。經(jīng)過七七四十九次磨煉后，我們很有信心在公開課上給老師留下深刻的印象。

到了上公開課的時間了，老師帶著我們去多功能廳。我們打起十二分精神，開始誦讀，聽課的老師也不斷到場。讀完后，我數(shù)了一下，有十幾個老師來聽課呢。隨著一聲“老師好〞，便開始上課了。

首先，我們的老師先幫我們回憶上次講的內容，并讓我們再次熟讀課文，想一想事情經(jīng)過。正好我會，我魔都玩以后，便舉起了手。老師喊我起來回復，我回復：“調查狀況，懲治惡人，興修水利。〞老師看我答對了，便讓同學給我掌聲。

老師又問了幾個問題，也請不同的同學起來回復，他們一個比一個回復的精彩。

重點戲來了，就是我門準備已久的復述表演。被選上的同學，在老師和同學面前，通過自我的語言、神態(tài)、肢體語言，完美演繹了課文的內容。聽課的老師都情不自禁地鼓起了掌。

“叮鈴鈴〞下課了，我們念念不舍地回了教室。

多么好玩兒的一次公開課呀。

記一次公開課作文300字篇十二

昨天音樂課公開課時，由于同學的疏忽，我們缺少了音樂的自然道具，謝老師為我們出了主意，我們在校園里撿塑料瓶和小石頭。

昨天的陽光很好，我們剛跑了幾步就有點熱了，我們那一堆人在草坪那里找石頭，大家以為會有石頭，每個人都興奮地從草坪里面找，但沒有過多久又以失望離去了。

走到操場石墩那里，有人在那里扒石子，假如直接說出來的話就是損壞公物。我繞開他們，向操場里走去。“哎！〞剛進操場就看到楊子晨和趙宇軒一人舉著一個大石頭，一個人舉著一個瓶子。

大家紛紛的向他倆看去，“我的天啊，楊子晨拿的石頭好大呀！他從哪里找的？〞我忍不住驚嘆到，周邊的人也跟著附和著。

走出操場，在墻縫隙中找了又找，我找到了一塊兒斷石，朋友將它摔碎了。啪的一聲，這一塊兒石頭便粉身碎骨了。我們把這些碎骨的石頭放入宋亞軒的袋子里。

謝老師不知何時已經(jīng)潛在我們身邊了，就聽見一句：“還剩一分鐘就要上課了，看看誰又遲到了。〞

謝老師這一說話，周邊的同學們就一溜煙的全跑光了，但好在我剛坐下就打上課鈴了。

回味一下風暴時的場景，陽光灑在身上，隨著風一起消失在操場上。

記一次公開課作文300字篇十三

今天，我們迎來了一節(jié)特別的公開課。

早上第一節(jié)課，清亮的上課鈴打響了，前來聽課的老師也都陸不斷續(xù)地來到了我們班。同學們都坐得端端正正，一臉緊張認真的樣子，沒有了平日里的歡聲笑語。

同學們直盯盯地望著門口。這時，三零五班的劉老師拿著一摞教案大步流星地走向講臺。

開始上課了，劉老師這次給我們上的是一節(jié)習作課：我學會了什么。劉老師講的課十分生動好玩兒，他的聲音時高時低，像音樂一樣把我們帶進了作文的世界。隨著他繪聲繪色地講解，同學們時而露出開心的笑容，時而表現(xiàn)出詫異的神色，時而睜開不解的眼睛。同學們都爭先恐后地舉起小手，回復老師提出的問題。正當我緊張又興奮的時候，老師讓我回復問題，我不假思考地把準備好的答案說出來。看著老師欣慰的笑容，我愉快極了。

課上，劉老師講得神采奕奕，同學們聽得津津有味，絲毫沒有一