計算機信息化教學設計說課稿

1．講解詞2．講解稿選擇愛好的職業(yè)，預見更好的自己！現在，由我引領大家參觀電商配機崗位，分享計算機配置過程。一、 教學分析1、 教材分析《配置臺式機實訓》選自國家規(guī)劃教材《計算機組裝與維護》項目8“選配計算機整機”通過崗位項目實訓，學生掌握了計算機配置核心知識-兼容與接口搭配技能。并根據實際情況完成配機規(guī)劃方案，制作配機單，給出配置說明，為配置計算機崗位工作打下良好的基礎。2、學情分析計算機應用專業(yè)一年級學生，已經具備了計算機硬件組裝能力。如圖本校學生做指導，與初中生分享學習成果。為了提升配機崗位工作能力，真實的體驗計算機配置工作，需要進一步提升對硬件兼容和接口搭配的規(guī)范技術能力。3、教學目標根據電商配機崗位標準和能力要求，優(yōu)化教學過程設計，確立教學目標。知識目標：掌握臺式機組裝的兼容與接口規(guī)范。能力目標：能夠獨立完成標準的配機項目。情感目標：關注細節(jié)，培養(yǎng)工匠精神。4、教學的重難點針對教學目標，將完成配機單并給出配機說明作為教學重點，掌握兼容與接口搭配規(guī)范作為教學難點。二、教學設計1、本次實訓采用任務驅動法，通過任務驅動和評價標準驅動，利用電商配機真實案例和企業(yè)配機評價標準展開教學，突破教學難點。充分利用示范校建設教學資源成果微課視頻和助學電子書。借助專業(yè)電商網站提供的在線配機功能模塊，使用多元化的信息技術手段助力課堂教學。是本次教學設計的最大亮點。本次課程授課時長2課時，授課地點計算機實訓室。三、教學過程課前導預習，小組合組探究。利用QQ群獲取課堂資料，參考京東商城裝機大師APP，就圖形處理，硬盤傳輸、計算速度、內存運行四個方面進行研討。根據教師給出的思維導圖，確定配機類型、購機預算、應用功能，提交小組配機規(guī)劃方案，并對其他小組的方案給出評價。2、課中導學習，小組合作完成任務，課堂實施過程包括5個環(huán)節(jié)，時間分配如圖所示，第三、第四環(huán)節(jié)為重點。第一環(huán)節(jié)：領取任務：根據教師提供的思維導圖，明確課堂任務。第二環(huán)節(jié)：分析任務學生代表上臺匯報小組配機方案，重點說明根據應用需求和預期投入，明確可以實現的性能目標，并給出預期的硬件選擇。說明：關注電商配機重點，強調工作態(tài)度，確定任務完成方案。利用思維導圖，師生共同研習中關村在線提供的模擬攢機功能，了解企業(yè)標準、配機流程。重點強調配機的兼容與接口的應用技術。第三環(huán)節(jié)：實施任務eq\o\ac(○,1)硬件操作臺提供實物計算機，供學生配機參考。eq\o\ac(○,2)根據思維導圖，研習電商配機工作項目實戰(zhàn)過程。eq\o\ac(○,3)局域網分享微課和助學電子書，學生在配機過程中參考使用。eq\o\ac(○,4)課堂實操，小組合作完成配置計算機項目。eq\o\ac(○,5)課堂互動，教師助學。根據學生操作遇到的問題給出建議和輔導。第四環(huán)節(jié)：評價任務。說明：多元化的評價標準，已經在預習階段發(fā)布到班級QQ群中了。學生自評：通過發(fā)布配機規(guī)劃方案和填寫配機兼容與接口對照表，完成自評。小組互評：對其他小組的配機規(guī)劃方案和配機方案，給出合理化建議。教師給出綜合性評價，就工作態(tài)度、協(xié)作能力、作品的性價比等方面給出點評。網友評價：具有一定的延時性和非理性，但更接近實際的工作崗位常態(tài)。由教師收集并計入本次實訓成績。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)要求小組成員根據評價，重新完善配機單，發(fā)布到中關村在線網站上，給出配機說明。并且上傳配機經驗文檔，優(yōu)秀者會發(fā)表在手機網站上，教師給出二維碼，學生掃描后可以登錄網站，瀏覽和評價。四、教學反思1、以學生為主體，教師精心設計過程課前導預習：展示電商標準，推動配機規(guī)劃方案設計課中導學習：使用思維導圖，引導實訓過程。課后導拓展：根據評價結果，完成配機經驗文檔。多種信息化教學手段提高課堂教學效果?；谠u價表構建評價驅動實體機組裝與