智慧樹(shù)心得體會(huì)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——智慧樹(shù)心得體會(huì)(3篇)從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是十分有幫助的，可是應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聰慧樹(shù)心得體會(huì)篇一

高考前一天，有家電視臺(tái)做了一則各單位為考生提供良好的考試環(huán)境的報(bào)道。報(bào)道的標(biāo)題是：“各地紛紛為莘莘學(xué)子加入高考提供便利。〞其中，一名記者在報(bào)道終止時(shí)說(shuō)：“祝愿莘莘學(xué)子都能取得好成績(jī)。〞看完之后，不由得為考生發(fā)愁：若是高考卷子上出現(xiàn)了這個(gè)詞，看節(jié)目的學(xué)生該如何是好？

“莘莘〞這個(gè)字的確有兩個(gè)發(fā)音，然而，“莘莘學(xué)子〞中的“莘〞字應(yīng)當(dāng)讀“shen〞，而不是記者口中發(fā)出的“xin〞。

相關(guān)資料

“莘莘學(xué)子〞一詞的使用錯(cuò)誤問(wèn)題有好多方面，“莘莘學(xué)子〞4個(gè)字連在一起，像個(gè)成語(yǔ)，其實(shí)不是成語(yǔ)，而是個(gè)自由組成的詞組?！拜份法暿莻€(gè)疊字形容詞，表示“眾多〞，在古漢語(yǔ)中用途對(duì)比廣泛?！拜份法曉凇冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)大辭典》等辭書(shū)中均解釋為“眾多〞之意，這樣，“莘莘學(xué)子〞應(yīng)是“眾多學(xué)子〞。所以不能在“莘莘學(xué)子〞前加“一大批〞、“許大量多〞等之類(lèi)的詞語(yǔ)。

修辭的魅力

我國(guó)古代文人在他們的詩(shī)歌等篇章中，通過(guò)運(yùn)用各種修辭手法，鑄就了中國(guó)文學(xué)史上多姿多彩的燦爛篇章。下面是精彩的描愁寫(xiě)苦詩(shī)文。以水喻愁

南唐后主李煜《虞美人》著名句：“文君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。〞以水喻愁，形象的描繪出亡國(guó)辱身的愁思苦恨猶如春天的江水汪洋浩蕩，噴薄而出，而且不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。9個(gè)字凝成了詞人的憂(yōu)憤之歌，聲聲血，字字淚，把潛藏內(nèi)心深處的憂(yōu)愁后悔如磅礴奔涌的春江洪流般，猛烈而確切的表達(dá)出來(lái)。以雨喻愁

晏殊《玉樓春》中：“樓頭殘夢(mèng)五更鐘，花底離愁三月雨〞寫(xiě)盡棄婦的離愁相思之苦。白天逝去，黑夜來(lái)臨，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，很久之后才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不幸卻又五更的鐘聲驚醒，她又陷入了無(wú)邊的失望之中。三月春雨，如絲如縷，綿綿不盡；如煙似霧，纏綿難遣。這不正與棄婦心中的愁腸百結(jié)、揮之不去的苦恨情緒類(lèi)似嗎？以山喻愁

白居易詞《長(zhǎng)相思》有：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。〞前三句以流水喻人，寫(xiě)丈夫離開(kāi)少婦，飄然遠(yuǎn)去。第四句“吳山點(diǎn)點(diǎn)愁〞，以山喻愁，寫(xiě)少婦的相思苦情。丈夫遠(yuǎn)去，少婦愁情滿(mǎn)懷，見(jiàn)水恨水，看山愁山，她的愁苦思情有如悠悠江水，綿綿流淌，無(wú)窮無(wú)盡；有如重疊吳山，連綿起伏，數(shù)不勝數(shù)。以柳喻愁

賀鑄的《青玉案》：“若問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。〞則鋪陳排比，多方設(shè)喻，將“閑愁〞描繪的淋漓盡致。漫無(wú)邊際的青草，滿(mǎn)城飄飛的柳絮，梅子成熟時(shí)節(jié)的連綿陰雨，這些本來(lái)已是多極之物，不可勝數(shù)，但詞人還偏要說(shuō)，要問(wèn)我的煩愁閑情有多少，滿(mǎn)地的青草，滿(mǎn)城的柳絮和滿(mǎn)天的梅雨，大家去數(shù)數(shù)看吧，它到底有多少。我的愁恨本來(lái)就夠多的了，可偏偏又遇上了春末夏初，這樣草長(zhǎng)絮飛，陰雨綿綿的時(shí)節(jié)，這就更加增加了我的無(wú)限愁恨！

聰慧樹(shù)心得體會(huì)篇二

聰慧樹(shù)學(xué)習(xí)心得及建議看法

2023年10月初就業(yè)指導(dǎo)教研室的老師們開(kāi)始聰慧樹(shù)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)近2個(gè)月的學(xué)習(xí)，每位老師都收獲頗多，現(xiàn)將各位老師的學(xué)習(xí)心得匯總?cè)缦拢?/p>

李文亮：聰慧樹(shù)課程的內(nèi)容很有含金量，主講林正剛用輕松高興的方式，讓觀(guān)眾理解了好多經(jīng)過(guò)事實(shí)考驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。課程內(nèi)容適合于反復(fù)觀(guān)看學(xué)習(xí)，建議給已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的會(huì)員開(kāi)放低價(jià)回放權(quán)限。

屈燕：聰慧樹(shù)的網(wǎng)站的課程內(nèi)容十分豐富，手機(jī)上也能夠觀(guān)看視屏為同學(xué)提供了很大的便捷之處，提高了聰慧樹(shù)的學(xué)習(xí)效果，林正剛老師豐富的高級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)已入職的職員來(lái)說(shuō)具有指導(dǎo)性的作用，而對(duì)于我院在校學(xué)生而言前三章對(duì)學(xué)生具有較高的吸引力，第四章對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)可能會(huì)存在一定的難度。

任梓榮：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的一個(gè)部分?，F(xiàn)在好多的學(xué)習(xí)資料都是來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，大多數(shù)人都選擇了一種新的受教育模式，就是在線(xiàn)教育，這是一個(gè)繼續(xù)教育的過(guò)程，聰慧樹(shù)教育平臺(tái)，通過(guò)視頻傳播的方式，讓每一個(gè)聰慧樹(shù)的學(xué)生都可以及時(shí)獲取到知識(shí)，而且還有知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)定的過(guò)程，且聰慧樹(shù)的在線(xiàn)教育平臺(tái)中也提供了大量的選修課程，給了學(xué)生更多的選擇面，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到自己想要的任何知識(shí)，還有大量的免費(fèi)視頻提供，學(xué)生可以在課余時(shí)多看一些其他有興趣的課程，增長(zhǎng)自己的知識(shí)面。我個(gè)人認(rèn)為是十分好的補(bǔ)充教育手段。

白楊：網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。為期一個(gè)多月的聰慧樹(shù)學(xué)習(xí)，我收獲好多，雖然其中講到的一些企業(yè)方面的知識(shí)，對(duì)比難理解，但細(xì)細(xì)想來(lái)，也和我們就業(yè)指導(dǎo)教研室的教學(xué)工作有關(guān)聯(lián)。淺談以下幾點(diǎn)體會(huì)和建議：

1、聰慧樹(shù)里面提供的課程資源十分豐富，各類(lèi)課件制作精良。每個(gè)小章節(jié)都會(huì)有彈題出現(xiàn)，幫我們穩(wěn)定知識(shí)，章測(cè)試也能最快最有效的檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的程度。每周教研室探討學(xué)習(xí)心得使我們有良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氣氛。

2、林老師的講座就像是一頓豐富的大餐，精致地浮現(xiàn)在我們的面前。他富有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并且表達(dá)生動(dòng)，更讓我覺(jué)得不一樣的地方是林老師經(jīng)常講一些小的事例，他說(shuō)理論是來(lái)源于一個(gè)一個(gè)的故事，聽(tīng)起來(lái)對(duì)比好理解。

3、其中的第四章內(nèi)容不太好理解，由于大多數(shù)是與企業(yè)相關(guān)的，希望多講一些與大學(xué)教育相關(guān)的知識(shí)，終究教師不是企業(yè)人，要傳達(dá)給學(xué)生的也不僅僅是企業(yè)的知識(shí)。

聰慧樹(shù)的學(xué)習(xí)基本告于段落，但我知道理論學(xué)習(xí)還要在實(shí)踐中檢驗(yàn)。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。

楊慧：本學(xué)期學(xué)習(xí)了聰慧樹(shù)中關(guān)于《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于新參與工作崗位的我來(lái)說(shuō)，收獲頗多?！堵殬I(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》包括導(dǎo)學(xué)、價(jià)值觀(guān)、心態(tài)、溝通、知識(shí)—企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架、管理和職場(chǎng)七個(gè)部分內(nèi)容，林正剛老師用自己多年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，把這些內(nèi)容用生動(dòng)的語(yǔ)言講解出來(lái)，通俗易懂。讓我這個(gè)初入職場(chǎng)的職業(yè)人也感想頗深。林老師更多的是以企業(yè)為例來(lái)講，雖然現(xiàn)處的工作環(huán)境與企業(yè)有些區(qū)別，但也有好多共通性。以?xún)r(jià)值觀(guān)為例，林老師講了咸魚(yú)移民、紅綠燈的小故事，讓我更清楚的了解到價(jià)值觀(guān)并無(wú)好壞之分這個(gè)道理，在與人相處時(shí)，不能以自己的價(jià)值觀(guān)強(qiáng)加到其他人身上，要注意先了解對(duì)方，才能更好的與人溝通。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅充實(shí)了自己，也讓自己發(fā)現(xiàn)了自身需要改進(jìn)的地方，今后可以更有針對(duì)性的改進(jìn)，以求更好。

任銘：經(jīng)過(guò)在“聰慧樹(shù)〞平臺(tái)—職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)，我對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)課程有了更清楚的認(rèn)識(shí)。林正剛老師從一個(gè)職業(yè)人的角度講解了價(jià)值觀(guān)、職場(chǎng)心態(tài)、企業(yè)構(gòu)架等等，讓我們從一個(gè)全新的角度了解了就業(yè)、職場(chǎng)，從理論走向?qū)嵺`，又將實(shí)踐中的精華總結(jié)出來(lái)。填補(bǔ)了高校教師在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中的不足，可以將好多生動(dòng)、多元的實(shí)例在今后的課程中與學(xué)生共享，從實(shí)際出發(fā)豐富課堂內(nèi)容。感謝學(xué)院給予我們機(jī)遇擴(kuò)展知識(shí)，提高理論與經(jīng)驗(yàn)，希望能有更加豐富的內(nèi)容供大家選擇和學(xué)習(xí)。

趙蓓：這段時(shí)間學(xué)習(xí)了“聰慧樹(shù)〞網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程，《職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》，感受到了“思科cisco〞前中國(guó)區(qū)總裁林正剛老師先進(jìn)的管理理念和一名專(zhuān)業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。課程內(nèi)容僅僅圍繞職業(yè)經(jīng)理人的管理能力，運(yùn)營(yíng)能力，從6個(gè)章節(jié)的內(nèi)容去詳細(xì)講解，授課十分的生動(dòng)好玩兒，通過(guò)講故事讓大家明白其中的內(nèi)涵和道理，每節(jié)課程的內(nèi)容時(shí)間安排也不長(zhǎng)，剛好可以集中注意力去學(xué)習(xí)，此次的學(xué)習(xí)十分的高興。

學(xué)習(xí)到溝通這節(jié)的內(nèi)容時(shí)，老師講到了人的每一天都在溝通，溝通最重要的是用雙方共通的語(yǔ)言來(lái)溝通，假如你講法語(yǔ)，而對(duì)方不懂法語(yǔ)，無(wú)法溝通。兩個(gè)人關(guān)注的點(diǎn)不在一起也無(wú)法溝通。我們永遠(yuǎn)都在表現(xiàn)自己和使對(duì)方聽(tīng)懂之間徘徊。你溝通真正的目的是什么?是為了表現(xiàn)自己還是為了讓對(duì)方聽(tīng)懂。真正的溝通高手永遠(yuǎn)是懂得換位思考，重視語(yǔ)言表達(dá)，尊重對(duì)方的需求，在心態(tài)上尊重對(duì)方。與小孩子溝通的時(shí)候，越是有教養(yǎng)有知識(shí)的人就越是要蹲下去與小孩子講話(huà)。這是為什么呢？由于只有當(dāng)我們蹲下去了才能與小孩子的視線(xiàn)保持一致，這樣他看見(jiàn)的東西我們也能看見(jiàn)，我們就知道小孩子心理面怎么想的，才更能與他共同感受一些事物一些心理變化，才能抓住主要矛盾，建立起有效溝通。學(xué)習(xí)完這節(jié)內(nèi)容聯(lián)系自己的工作與學(xué)習(xí)，想到好多時(shí)候我們總是以為別人了解自己，其實(shí)不然，我們總喜歡用自己的價(jià)值觀(guān)去判斷別人的價(jià)值觀(guān)。有時(shí)候溝通不暢總會(huì)歸因于對(duì)方不理解自己的想法，對(duì)方?jīng)]有做到真誠(chéng)對(duì)待我，其實(shí)在工作中有時(shí)候我們更應(yīng)當(dāng)多換位思考，從內(nèi)心真正讓對(duì)方感受到我是尊重他的。只有這樣才能建立起有效溝通的路徑。

在講到企業(yè)文化這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，林老師講到了企業(yè)文化不是口號(hào)，而是一種員工與公司價(jià)值觀(guān)的配套行為，是一種文化，是一種價(jià)值觀(guān)。林老師講了口號(hào)與文化的故事，有的企業(yè)只是打口號(hào)做標(biāo)語(yǔ)，什么都不做，而波特曼酒店則是讓顧客誠(chéng)懇感受到私人化服務(wù)的價(jià)值觀(guān)的酒店。十分貼心，十分周到，員工的行為讓客戶(hù)感受到，體驗(yàn)到酒店的價(jià)值觀(guān)，這就是酒店培養(yǎng)了員工的理想和行為的具體表達(dá)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容里面好多團(tuán)隊(duì)精神，誠(chéng)信是核心競(jìng)爭(zhēng)力，追求穩(wěn)定很簡(jiǎn)單被裁掉，做事的方法，執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)力，工作環(huán)境，溝通環(huán)境，做事需要有計(jì)劃，做人需要有價(jià)值觀(guān)底線(xiàn)，等等內(nèi)容，都和我們現(xiàn)在的授課十分貼合。所以在上完網(wǎng)絡(luò)課程之后，自己深受啟發(fā)。自己在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)當(dāng)更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，獲得更多的知識(shí)，老師要想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水才行。作為老師一定要德才兼?zhèn)?，古語(yǔ)說(shuō)的好：“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興〞，“德者，國(guó)家之基也〞，“有才無(wú)德，其行不遠(yuǎn)〞，故而為人師者更應(yīng)當(dāng)身體力行，兼而顧之。

闕松雪：關(guān)于“聰慧樹(shù)〞的課程學(xué)習(xí)已經(jīng)終止，讓我們認(rèn)清了“價(jià)值觀(guān)〞，意識(shí)到了“心態(tài)〞，學(xué)會(huì)了“溝通〞，學(xué)到了“企業(yè)運(yùn)營(yíng)的知識(shí)〞以及如何去“管理〞，而最終去明確“職場(chǎng)〞是什么。

第一、聰慧樹(shù)的學(xué)習(xí)帶給我的整體感受

整個(gè)聰慧樹(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，其中與企業(yè)內(nèi)部組織相關(guān)內(nèi)容介紹的對(duì)比多，同時(shí)也會(huì)結(jié)合我們就業(yè)指導(dǎo)課以及職業(yè)生涯規(guī)劃課程的相關(guān)內(nèi)容，并且更加實(shí)際化，多元化、專(zhuān)業(yè)化和深入化。甚至還包括人力資源管理，溝通的藝術(shù)等方向的知識(shí)。

其次、聰慧樹(shù)的學(xué)習(xí)教會(huì)我的東西

其中在價(jià)值觀(guān)這一主題的學(xué)習(xí)中，老師提到了一個(gè)觀(guān)念我十分認(rèn)同，他說(shuō)：“與其說(shuō)去改變你的價(jià)值觀(guān)，不如說(shuō)是飽滿(mǎn)個(gè)人價(jià)值觀(guān)〞，這一觀(guān)點(diǎn)讓我覺(jué)得不僅是對(duì)于個(gè)人而言，還是對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，都是十分別致的一個(gè)思路，意在告訴我們要去嘗試接納不同的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)待不同事物的看法上要有多重的思考，而不是單一的思路。特別是在工作上，也要把問(wèn)題考慮全面，學(xué)會(huì)吸取別人的新鮮想法，取己之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，充實(shí)自己的頭腦，讓自己考慮問(wèn)題的思路更成熟。

美日古麗〃阿布都拉：林正剛老師攜手聰慧樹(shù)網(wǎng)打造的《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》共享課，旨在幫助各類(lèi)精英、年輕人培養(yǎng)職業(yè)精神、構(gòu)建職業(yè)經(jīng)理人格局，幫助職場(chǎng)人士樹(shù)立轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)經(jīng)理人的理念、加強(qiáng)成長(zhǎng)路上的信心，亦或幫助創(chuàng)業(yè)者打造超級(jí)腦洞。此課程是林正剛老師用自己在兩家世界500強(qiáng)企業(yè)的黃金職業(yè)經(jīng)歷傾心陳述的，課程貫穿了林老師對(duì)于管理、藝術(shù)、武術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的感悟，可謂妙趣橫生。

通過(guò)聽(tīng)林正剛老師“職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成〞這課程，本人在思想上大有改進(jìn)，也更加明確了自己職業(yè)發(fā)展的方向和道路。這課程正如當(dāng)今社會(huì)上流行的“正能量〞，學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。

我們每個(gè)人身上都有正、負(fù)兩種能量。如今大多數(shù)人常在釋放負(fù)能量，譬如埋怨單位不好、經(jīng)濟(jì)壓力大等，結(jié)果越說(shuō)越無(wú)奈，越說(shuō)心情越差。負(fù)能量會(huì)將身體的正能量全部耗盡，并且傳播給周邊的人，像病毒一樣。事實(shí)上，每個(gè)人的身體中都潛藏著巨大的正能量，只不過(guò)我們沒(méi)有重視它，反而讓負(fù)能量占了上風(fēng)。挖掘自己的正能量，你準(zhǔn)備好了嗎？

能力=心態(tài)×溝通×知識(shí)

人的能力是由“心態(tài)〞“溝通〞與“知識(shí)〞組成的一種混合力量，三個(gè)元素之間是相乘的關(guān)系，假如其中一個(gè)是零，那總數(shù)就是零。

心態(tài)第一

有的人學(xué)歷很高，甚至經(jīng)歷也不錯(cuò)，但是來(lái)到單位之后心態(tài)沒(méi)有擺正，覺(jué)得新單位不如前單位，整日都在找單位的缺點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的不是，最終連領(lǐng)導(dǎo)都受不了，就請(qǐng)他回去。在這種狀況下，他在原來(lái)的能力在新的崗位上就完全沒(méi)有機(jī)遇發(fā)揮出來(lái)，原因就是他自己的心態(tài)不正。

溝通其次

有的人具備很不錯(cuò)的心態(tài)，知識(shí)面也十分廣，但缺乏溝通能力，結(jié)果與同事合作的成本特別高，因此，好多同事都不太樂(lè)意與他合作，這直接影響到他的工作表現(xiàn)。

知識(shí)第三

一個(gè)人的知識(shí)永遠(yuǎn)沒(méi)有“夠了〞這一說(shuō)，所以一定要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，“有識(shí)之士〞其實(shí)也是正確心態(tài)的結(jié)果。知識(shí)不斷更新，世界不斷發(fā)展，所以要做好自己的事業(yè)，就得不斷充實(shí)自己，以知識(shí)武裝自己，才能更好的表達(dá)個(gè)人價(jià)值。

何發(fā)娟：近期，通過(guò)聰慧樹(shù)教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)，感悟頗多。林正剛老師以他豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的人生見(jiàn)解，給我上了生動(dòng)的一課，我從中受益匪淺。

于治學(xué)而言，無(wú)論是職業(yè)生涯規(guī)劃還是就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生而言都意義重大。怎樣通過(guò)課堂教學(xué)和線(xiàn)下指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)去思考就業(yè)問(wèn)題，并在校期間積極從各方面去做準(zhǔn)備，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，講求課堂的實(shí)效而非為教而教學(xué)。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們教師要不斷豐富自己的理論知識(shí)形成體系，更重要的是自身要具備一定的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生提供盡可能多的實(shí)習(xí)時(shí)間的機(jī)遇，所有理論的學(xué)習(xí)只有轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)操才能真正為學(xué)生所消化。

于為人處事而言，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的工作也有了更深更新的認(rèn)識(shí)，更加明了作為教師的責(zé)任，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)，全力以赴做好本職工作。

古力扎爾：由于時(shí)間原因就看了一遍，除了價(jià)值觀(guān)其他的對(duì)我的用途不是很大。特別是后面幾章對(duì)我們上的課沒(méi)有多大的關(guān)系。

陳妍:本學(xué)期我院就業(yè)指導(dǎo)教研室全體老師參與了聰慧樹(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。本課程主要思科前中國(guó)區(qū)總裁ceo林正剛從價(jià)值觀(guān)、心態(tài)、溝通、知識(shí)——企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架、管理、職場(chǎng)六章內(nèi)容進(jìn)行講解。他的講課方式通俗易懂，利用所經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)真實(shí)事例跟大家共享，從而引申想要告訴的道理,這種結(jié)合實(shí)際的授課方式值得所有任課老師去學(xué)習(xí)。

同時(shí)，本學(xué)期我參與了學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教研組的教學(xué)任務(wù)——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展這門(mén)課程。經(jīng)過(guò)一學(xué)期網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)，我從中受益匪淺，并能夠靈活運(yùn)用到我的教學(xué)課程中，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)；應(yīng)把握怎樣的心態(tài)去對(duì)待周邊的人或事；注意溝通的基本功：講話(huà)目的、講話(huà)方式、表達(dá)態(tài)度、溝通方式、溝通內(nèi)容；團(tuán)隊(duì)合作的重要性……

我針對(duì)團(tuán)隊(duì)合作這一主題談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ谖易约菏谡n過(guò)程中曾提問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：大雁有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都呈v字型，為什么？首先，它們有共同的團(tuán)隊(duì)方向——飛往南方，好的團(tuán)隊(duì)要有一個(gè)明確的共同目標(biāo)。大雁飛行時(shí)都呈v字型，前面的大雁在飛行的時(shí)候，能形成一種氣流，這種氣流為后面的大雁創(chuàng)造有利的上升氣流，其飛行效率比一個(gè)大雁單獨(dú)飛行的效率，能提升70％，好的團(tuán)隊(duì)合作是可以大幅度的提高工作效率。當(dāng)然頭雁是最累的，這也就是說(shuō)作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)也是付出最多的。在飛行過(guò)程中，即使有落后的大雁，它也會(huì)即使跟上雁群，由于它能夠感受到脫離集體飛行是很吃力的。大雁最讓人感動(dòng)的是，它們不會(huì)放棄任何一個(gè)隊(duì)友，即使有落后的，會(huì)有兩只身體強(qiáng)壯的大雁保護(hù)它，并帶領(lǐng)它趕上雁群。我們可以從大雁身上學(xué)到好多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的寶貴品質(zhì)。

我們需要學(xué)習(xí)的東西太多了，所以我們要不斷地充實(shí)自我，珍惜每一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)遇，并學(xué)以致用，使更多的人受益。

肖莉：通過(guò)林正剛老師的講解，讓我對(duì)職業(yè)素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們作為職業(yè)人，要不斷進(jìn)行知識(shí)和技能的更新，通過(guò)閱讀、加入培訓(xùn)、工作實(shí)踐、學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和思想，進(jìn)而自我反思，不斷提升。職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們自身職業(yè)素養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生的教育也能起到很好的指導(dǎo)作用。同時(shí)，我們應(yīng)擅長(zhǎng)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于對(duì)學(xué)生的思想政治教育中，為進(jìn)一步做好學(xué)生工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

陳艷艷：本學(xué)期學(xué)習(xí)了聰慧樹(shù)中關(guān)于《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》這門(mén)課程，對(duì)于從未接觸過(guò)職業(yè)規(guī)劃課程的我來(lái)說(shuō)，感受很深，收獲巨大。這門(mén)課程包括導(dǎo)學(xué)、價(jià)值觀(guān)、心態(tài)、溝通、知識(shí)—企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架、管理和職場(chǎng)七個(gè)部分的內(nèi)容，林正剛通過(guò)個(gè)人豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和成功的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，用詼諧幽默的語(yǔ)言陳述課程內(nèi)容，讓我從對(duì)這門(mén)課程有了初步的認(rèn)識(shí)，也讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃課程的重要意義。其中課程中關(guān)于企業(yè)管理框架的內(nèi)容對(duì)于沒(méi)有太多職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，內(nèi)容有些不好理解，但也讓我明確了個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱之處，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，將在這門(mén)課程中學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

潘勇承：由于前期沒(méi)有及時(shí)注冊(cè)，以至帳號(hào)不能使用，用李文亮老師的帳號(hào)看了部分，視頻內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，貼近工作，對(duì)于個(gè)人能力的提升有較大幫助。

聰慧樹(shù)心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)聰慧樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道一些科學(xué)家小時(shí)候的故事，并能講出來(lái)。

2、能在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中做到“勤學(xué)好問(wèn)，