智慧樹心得體會(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——智慧樹心得體會(3篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會對于我們是十分有幫助的，可是應(yīng)當(dāng)怎么寫心得體會呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聰慧樹心得體會篇一

高考前一天，有家電視臺做了一則各單位為考生提供良好的考試環(huán)境的報道。報道的標(biāo)題是：“各地紛紛為莘莘學(xué)子加入高考提供便利。〞其中，一名記者在報道終止時說：“祝愿莘莘學(xué)子都能取得好成績。〞看完之后，不由得為考生發(fā)愁：若是高考卷子上出現(xiàn)了這個詞，看節(jié)目的學(xué)生該如何是好？

“莘莘〞這個字的確有兩個發(fā)音，然而，“莘莘學(xué)子〞中的“莘〞字應(yīng)當(dāng)讀“shen〞，而不是記者口中發(fā)出的“xin〞。

相關(guān)資料

“莘莘學(xué)子〞一詞的使用錯誤問題有好多方面，“莘莘學(xué)子〞4個字連在一起，像個成語，其實不是成語，而是個自由組成的詞組?！拜份法暿莻€疊字形容詞，表示“眾多〞，在古漢語中用途對比廣泛?！拜份法曉凇冬F(xiàn)代漢語詞典》、《漢語大辭典》等辭書中均解釋為“眾多〞之意，這樣，“莘莘學(xué)子〞應(yīng)是“眾多學(xué)子〞。所以不能在“莘莘學(xué)子〞前加“一大批〞、“許大量多〞等之類的詞語。

修辭的魅力

我國古代文人在他們的詩歌等篇章中，通過運用各種修辭手法，鑄就了中國文學(xué)史上多姿多彩的燦爛篇章。下面是精彩的描愁寫苦詩文。以水喻愁

南唐后主李煜《虞美人》著名句：“文君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。〞以水喻愁，形象的描繪出亡國辱身的愁思苦恨猶如春天的江水汪洋浩蕩，噴薄而出，而且不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。9個字凝成了詞人的憂憤之歌，聲聲血，字字淚，把潛藏內(nèi)心深處的憂愁后悔如磅礴奔涌的春江洪流般，猛烈而確切的表達(dá)出來。以雨喻愁

晏殊《玉樓春》中：“樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨〞寫盡棄婦的離愁相思之苦。白天逝去，黑夜來臨，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，很久之后才進(jìn)入夢鄉(xiāng)，不幸卻又五更的鐘聲驚醒，她又陷入了無邊的失望之中。三月春雨，如絲如縷，綿綿不盡；如煙似霧，纏綿難遣。這不正與棄婦心中的愁腸百結(jié)、揮之不去的苦恨情緒類似嗎？以山喻愁

白居易詞《長相思》有：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。〞前三句以流水喻人，寫丈夫離開少婦，飄然遠(yuǎn)去。第四句“吳山點點愁〞，以山喻愁，寫少婦的相思苦情。丈夫遠(yuǎn)去，少婦愁情滿懷，見水恨水，看山愁山，她的愁苦思情有如悠悠江水，綿綿流淌，無窮無盡；有如重疊吳山，連綿起伏，數(shù)不勝數(shù)。以柳喻愁

賀鑄的《青玉案》：“若問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。〞則鋪陳排比，多方設(shè)喻，將“閑愁〞描繪的淋漓盡致。漫無邊際的青草，滿城飄飛的柳絮，梅子成熟時節(jié)的連綿陰雨，這些本來已是多極之物，不可勝數(shù)，但詞人還偏要說，要問我的煩愁閑情有多少，滿地的青草，滿城的柳絮和滿天的梅雨，大家去數(shù)數(shù)看吧，它到底有多少。我的愁恨本來就夠多的了，可偏偏又遇上了春末夏初，這樣草長絮飛，陰雨綿綿的時節(jié)，這就更加增加了我的無限愁恨！

聰慧樹心得體會篇二

聰慧樹學(xué)習(xí)心得及建議看法

2023年10月初就業(yè)指導(dǎo)教研室的老師們開始聰慧樹的學(xué)習(xí)，經(jīng)過近2個月的學(xué)習(xí)，每位老師都收獲頗多，現(xiàn)將各位老師的學(xué)習(xí)心得匯總?cè)缦拢?/p>

李文亮：聰慧樹課程的內(nèi)容很有含金量，主講林正剛用輕松高興的方式，讓觀眾理解了好多經(jīng)過事實考驗的經(jīng)驗。課程內(nèi)容適合于反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，建議給已經(jīng)學(xué)習(xí)過的會員開放低價回放權(quán)限。

屈燕：聰慧樹的網(wǎng)站的課程內(nèi)容十分豐富，手機(jī)上也能夠觀看視屏為同學(xué)提供了很大的便捷之處，提高了聰慧樹的學(xué)習(xí)效果，林正剛老師豐富的高級管理經(jīng)驗對已入職的職員來說具有指導(dǎo)性的作用，而對于我院在校學(xué)生而言前三章對學(xué)生具有較高的吸引力，第四章對于學(xué)生的學(xué)習(xí)可能會存在一定的難度。

任梓榮：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實生活中不可缺少的一個部分。現(xiàn)在好多的學(xué)習(xí)資料都是來自于網(wǎng)絡(luò)，大多數(shù)人都選擇了一種新的受教育模式，就是在線教育，這是一個繼續(xù)教育的過程，聰慧樹教育平臺，通過視頻傳播的方式，讓每一個聰慧樹的學(xué)生都可以及時獲取到知識，而且還有知識點穩(wěn)定的過程，且聰慧樹的在線教育平臺中也提供了大量的選修課程，給了學(xué)生更多的選擇面，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到自己想要的任何知識，還有大量的免費視頻提供，學(xué)生可以在課余時多看一些其他有興趣的課程，增長自己的知識面。我個人認(rèn)為是十分好的補(bǔ)充教育手段。

白楊：網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。為期一個多月的聰慧樹學(xué)習(xí)，我收獲好多，雖然其中講到的一些企業(yè)方面的知識，對比難理解，但細(xì)細(xì)想來，也和我們就業(yè)指導(dǎo)教研室的教學(xué)工作有關(guān)聯(lián)。淺談以下幾點體會和建議：

1、聰慧樹里面提供的課程資源十分豐富，各類課件制作精良。每個小章節(jié)都會有彈題出現(xiàn)，幫我們穩(wěn)定知識，章測試也能最快最有效的檢驗我們學(xué)習(xí)的程度。每周教研室探討學(xué)習(xí)心得使我們有良好的互動交流的學(xué)習(xí)氣氛。

2、林老師的講座就像是一頓豐富的大餐，精致地浮現(xiàn)在我們的面前。他富有豐富的實踐經(jīng)驗并且表達(dá)生動，更讓我覺得不一樣的地方是林老師經(jīng)常講一些小的事例，他說理論是來源于一個一個的故事，聽起來對比好理解。

3、其中的第四章內(nèi)容不太好理解，由于大多數(shù)是與企業(yè)相關(guān)的，希望多講一些與大學(xué)教育相關(guān)的知識，終究教師不是企業(yè)人，要傳達(dá)給學(xué)生的也不僅僅是企業(yè)的知識。

聰慧樹的學(xué)習(xí)基本告于段落，但我知道理論學(xué)習(xí)還要在實踐中檢驗。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。

楊慧：本學(xué)期學(xué)習(xí)了聰慧樹中關(guān)于《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》的相關(guān)知識，對于新參與工作崗位的我來說，收獲頗多?！堵殬I(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》包括導(dǎo)學(xué)、價值觀、心態(tài)、溝通、知識—企業(yè)運營框架、管理和職場七個部分內(nèi)容，林正剛老師用自己多年的實際經(jīng)驗，把這些內(nèi)容用生動的語言講解出來，通俗易懂。讓我這個初入職場的職業(yè)人也感想頗深。林老師更多的是以企業(yè)為例來講，雖然現(xiàn)處的工作環(huán)境與企業(yè)有些區(qū)別，但也有好多共通性。以價值觀為例，林老師講了咸魚移民、紅綠燈的小故事，讓我更清楚的了解到價值觀并無好壞之分這個道理，在與人相處時，不能以自己的價值觀強(qiáng)加到其他人身上，要注意先了解對方，才能更好的與人溝通。通過此次學(xué)習(xí)，不僅充實了自己，也讓自己發(fā)現(xiàn)了自身需要改進(jìn)的地方，今后可以更有針對性的改進(jìn)，以求更好。

任銘：經(jīng)過在“聰慧樹〞平臺—職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)，我對職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程有了更清楚的認(rèn)識。林正剛老師從一個職業(yè)人的角度講解了價值觀、職場心態(tài)、企業(yè)構(gòu)架等等，讓我們從一個全新的角度了解了就業(yè)、職場，從理論走向?qū)嵺`，又將實踐中的精華總結(jié)出來。填補(bǔ)了高校教師在實戰(zhàn)經(jīng)驗中的不足，可以將好多生動、多元的實例在今后的課程中與學(xué)生共享，從實際出發(fā)豐富課堂內(nèi)容。感謝學(xué)院給予我們機(jī)遇擴(kuò)展知識，提高理論與經(jīng)驗，希望能有更加豐富的內(nèi)容供大家選擇和學(xué)習(xí)。

趙蓓：這段時間學(xué)習(xí)了“聰慧樹〞網(wǎng)絡(luò)平臺的課程，《職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》，感受到了“思科cisco〞前中國區(qū)總裁林正剛老師先進(jìn)的管理理念和一名專業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。課程內(nèi)容僅僅圍繞職業(yè)經(jīng)理人的管理能力，運營能力，從6個章節(jié)的內(nèi)容去詳細(xì)講解，授課十分的生動好玩兒，通過講故事讓大家明白其中的內(nèi)涵和道理，每節(jié)課程的內(nèi)容時間安排也不長，剛好可以集中注意力去學(xué)習(xí)，此次的學(xué)習(xí)十分的高興。

學(xué)習(xí)到溝通這節(jié)的內(nèi)容時，老師講到了人的每一天都在溝通，溝通最重要的是用雙方共通的語言來溝通，假如你講法語，而對方不懂法語，無法溝通。兩個人關(guān)注的點不在一起也無法溝通。我們永遠(yuǎn)都在表現(xiàn)自己和使對方聽懂之間徘徊。你溝通真正的目的是什么?是為了表現(xiàn)自己還是為了讓對方聽懂。真正的溝通高手永遠(yuǎn)是懂得換位思考，重視語言表達(dá)，尊重對方的需求，在心態(tài)上尊重對方。與小孩子溝通的時候，越是有教養(yǎng)有知識的人就越是要蹲下去與小孩子講話。這是為什么呢？由于只有當(dāng)我們蹲下去了才能與小孩子的視線保持一致，這樣他看見的東西我們也能看見，我們就知道小孩子心理面怎么想的，才更能與他共同感受一些事物一些心理變化，才能抓住主要矛盾，建立起有效溝通。學(xué)習(xí)完這節(jié)內(nèi)容聯(lián)系自己的工作與學(xué)習(xí)，想到好多時候我們總是以為別人了解自己，其實不然，我們總喜歡用自己的價值觀去判斷別人的價值觀。有時候溝通不暢總會歸因于對方不理解自己的想法，對方?jīng)]有做到真誠對待我，其實在工作中有時候我們更應(yīng)當(dāng)多換位思考，從內(nèi)心真正讓對方感受到我是尊重他的。只有這樣才能建立起有效溝通的路徑。

在講到企業(yè)文化這節(jié)內(nèi)容的時候，林老師講到了企業(yè)文化不是口號，而是一種員工與公司價值觀的配套行為，是一種文化，是一種價值觀。林老師講了口號與文化的故事，有的企業(yè)只是打口號做標(biāo)語，什么都不做，而波特曼酒店則是讓顧客誠懇感受到私人化服務(wù)的價值觀的酒店。十分貼心，十分周到，員工的行為讓客戶感受到，體驗到酒店的價值觀，這就是酒店培養(yǎng)了員工的理想和行為的具體表達(dá)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容里面好多團(tuán)隊精神，誠信是核心競爭力，追求穩(wěn)定很簡單被裁掉，做事的方法，執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)力，工作環(huán)境，溝通環(huán)境，做事需要有計劃，做人需要有價值觀底線，等等內(nèi)容，都和我們現(xiàn)在的授課十分貼合。所以在上完網(wǎng)絡(luò)課程之后，自己深受啟發(fā)。自己在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)當(dāng)更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，獲得更多的知識，老師要想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水才行。作為老師一定要德才兼?zhèn)洌耪Z說的好：“人無德不立，國無德不興〞，“德者，國家之基也〞，“有才無德，其行不遠(yuǎn)〞，故而為人師者更應(yīng)當(dāng)身體力行，兼而顧之。

闕松雪：關(guān)于“聰慧樹〞的課程學(xué)習(xí)已經(jīng)終止，讓我們認(rèn)清了“價值觀〞，意識到了“心態(tài)〞，學(xué)會了“溝通〞，學(xué)到了“企業(yè)運營的知識〞以及如何去“管理〞，而最終去明確“職場〞是什么。

第一、聰慧樹的學(xué)習(xí)帶給我的整體感受

整個聰慧樹的學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，其中與企業(yè)內(nèi)部組織相關(guān)內(nèi)容介紹的對比多，同時也會結(jié)合我們就業(yè)指導(dǎo)課以及職業(yè)生涯規(guī)劃課程的相關(guān)內(nèi)容，并且更加實際化，多元化、專業(yè)化和深入化。甚至還包括人力資源管理，溝通的藝術(shù)等方向的知識。

其次、聰慧樹的學(xué)習(xí)教會我的東西

其中在價值觀這一主題的學(xué)習(xí)中，老師提到了一個觀念我十分認(rèn)同，他說：“與其說去改變你的價值觀，不如說是飽滿個人價值觀〞，這一觀點讓我覺得不僅是對于個人而言，還是對于學(xué)生的引導(dǎo)，都是十分別致的一個思路，意在告訴我們要去嘗試接納不同的觀點，對待不同事物的看法上要有多重的思考，而不是單一的思路。特別是在工作上，也要把問題考慮全面，學(xué)會吸取別人的新鮮想法，取己之長，補(bǔ)己之短，充實自己的頭腦，讓自己考慮問題的思路更成熟。

美日古麗〃阿布都拉：林正剛老師攜手聰慧樹網(wǎng)打造的《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》共享課，旨在幫助各類精英、年輕人培養(yǎng)職業(yè)精神、構(gòu)建職業(yè)經(jīng)理人格局，幫助職場人士樹立轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)經(jīng)理人的理念、加強(qiáng)成長路上的信心，亦或幫助創(chuàng)業(yè)者打造超級腦洞。此課程是林正剛老師用自己在兩家世界500強(qiáng)企業(yè)的黃金職業(yè)經(jīng)歷傾心陳述的，課程貫穿了林老師對于管理、藝術(shù)、武術(shù)等各個領(lǐng)域的感悟，可謂妙趣橫生。

通過聽林正剛老師“職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成〞這課程，本人在思想上大有改進(jìn)，也更加明確了自己職業(yè)發(fā)展的方向和道路。這課程正如當(dāng)今社會上流行的“正能量〞，學(xué)習(xí)過程中體會到了滿滿的正能量。

我們每個人身上都有正、負(fù)兩種能量。如今大多數(shù)人常在釋放負(fù)能量，譬如埋怨單位不好、經(jīng)濟(jì)壓力大等，結(jié)果越說越無奈，越說心情越差。負(fù)能量會將身體的正能量全部耗盡，并且傳播給周邊的人，像病毒一樣。事實上，每個人的身體中都潛藏著巨大的正能量，只不過我們沒有重視它，反而讓負(fù)能量占了上風(fēng)。挖掘自己的正能量，你準(zhǔn)備好了嗎？

能力=心態(tài)×溝通×知識

人的能力是由“心態(tài)〞“溝通〞與“知識〞組成的一種混合力量，三個元素之間是相乘的關(guān)系，假如其中一個是零，那總數(shù)就是零。

心態(tài)第一

有的人學(xué)歷很高，甚至經(jīng)歷也不錯，但是來到單位之后心態(tài)沒有擺正，覺得新單位不如前單位，整日都在找單位的缺點，領(lǐng)導(dǎo)的不是，最終連領(lǐng)導(dǎo)都受不了，就請他回去。在這種狀況下，他在原來的能力在新的崗位上就完全沒有機(jī)遇發(fā)揮出來，原因就是他自己的心態(tài)不正。

溝通其次

有的人具備很不錯的心態(tài)，知識面也十分廣，但缺乏溝通能力，結(jié)果與同事合作的成本特別高，因此，好多同事都不太樂意與他合作，這直接影響到他的工作表現(xiàn)。

知識第三

一個人的知識永遠(yuǎn)沒有“夠了〞這一說，所以一定要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，“有識之士〞其實也是正確心態(tài)的結(jié)果。知識不斷更新，世界不斷發(fā)展，所以要做好自己的事業(yè)，就得不斷充實自己，以知識武裝自己，才能更好的表達(dá)個人價值。

何發(fā)娟：近期，通過聰慧樹教育平臺的學(xué)習(xí)，感悟頗多。林正剛老師以他豐富的職場經(jīng)驗和獨到的人生見解，給我上了生動的一課，我從中受益匪淺。

于治學(xué)而言，無論是職業(yè)生涯規(guī)劃還是就業(yè)指導(dǎo)，對學(xué)生而言都意義重大。怎樣通過課堂教學(xué)和線下指導(dǎo)，讓學(xué)生主動去思考就業(yè)問題，并在校期間積極從各方面去做準(zhǔn)備，進(jìn)而實現(xiàn)順利就業(yè)，講求課堂的實效而非為教而教學(xué)。從這個意義上說，我們教師要不斷豐富自己的理論知識形成體系，更重要的是自身要具備一定的實踐能力，幫助學(xué)生提供盡可能多的實習(xí)時間的機(jī)遇，所有理論的學(xué)習(xí)只有轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵅俨拍苷嬲秊閷W(xué)生所消化。

于為人處事而言，通過此次學(xué)習(xí)，我對自己的工作也有了更深更新的認(rèn)識，更加明了作為教師的責(zé)任，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)，全力以赴做好本職工作。

古力扎爾：由于時間原因就看了一遍，除了價值觀其他的對我的用途不是很大。特別是后面幾章對我們上的課沒有多大的關(guān)系。

陳妍:本學(xué)期我院就業(yè)指導(dǎo)教研室全體老師參與了聰慧樹的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。本課程主要思科前中國區(qū)總裁ceo林正剛從價值觀、心態(tài)、溝通、知識——企業(yè)運營框架、管理、職場六章內(nèi)容進(jìn)行講解。他的講課方式通俗易懂，利用所經(jīng)歷的一個個真實事例跟大家共享，從而引申想要告訴的道理,這種結(jié)合實際的授課方式值得所有任課老師去學(xué)習(xí)。

同時，本學(xué)期我參與了學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教研組的教學(xué)任務(wù)——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展這門課程。經(jīng)過一學(xué)期網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)，我從中受益匪淺，并能夠靈活運用到我的教學(xué)課程中，充實了教學(xué)內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會如何樹立正確的價值觀；應(yīng)把握怎樣的心態(tài)去對待周邊的人或事；注意溝通的基本功：講話目的、講話方式、表達(dá)態(tài)度、溝通方式、溝通內(nèi)容；團(tuán)隊合作的重要性……

我針對團(tuán)隊合作這一主題談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ谖易约菏谡n過程中曾提問學(xué)生這樣一個問題：大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈v字型，為什么？首先，它們有共同的團(tuán)隊方向——飛往南方，好的團(tuán)隊要有一個明確的共同目標(biāo)。大雁飛行時都呈v字型，前面的大雁在飛行的時候，能形成一種氣流，這種氣流為后面的大雁創(chuàng)造有利的上升氣流，其飛行效率比一個大雁單獨飛行的效率，能提升70％，好的團(tuán)隊合作是可以大幅度的提高工作效率。當(dāng)然頭雁是最累的，這也就是說作為團(tuán)隊領(lǐng)隊也是付出最多的。在飛行過程中，即使有落后的大雁，它也會即使跟上雁群，由于它能夠感受到脫離集體飛行是很吃力的。大雁最讓人感動的是，它們不會放棄任何一個隊友，即使有落后的，會有兩只身體強(qiáng)壯的大雁保護(hù)它，并帶領(lǐng)它趕上雁群。我們可以從大雁身上學(xué)到好多有關(guān)團(tuán)隊合作的寶貴品質(zhì)。

我們需要學(xué)習(xí)的東西太多了，所以我們要不斷地充實自我，珍惜每一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)遇，并學(xué)以致用，使更多的人受益。

肖莉：通過林正剛老師的講解，讓我對職業(yè)素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識。我們作為職業(yè)人，要不斷進(jìn)行知識和技能的更新，通過閱讀、加入培訓(xùn)、工作實踐、學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和思想，進(jìn)而自我反思，不斷提升。職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們自身職業(yè)素養(yǎng)，而且對學(xué)生的教育也能起到很好的指導(dǎo)作用。同時，我們應(yīng)擅長將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐，應(yīng)用于對學(xué)生的思想政治教育中，為進(jìn)一步做好學(xué)生工作打下堅實的基礎(chǔ)。

陳艷艷：本學(xué)期學(xué)習(xí)了聰慧樹中關(guān)于《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》這門課程，對于從未接觸過職業(yè)規(guī)劃課程的我來說，感受很深，收獲巨大。這門課程包括導(dǎo)學(xué)、價值觀、心態(tài)、溝通、知識—企業(yè)運營框架、管理和職場七個部分的內(nèi)容，林正剛通過個人豐富的職場經(jīng)驗和成功的企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗，用詼諧幽默的語言陳述課程內(nèi)容，讓我從對這門課程有了初步的認(rèn)識，也讓我更清楚的認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃課程的重要意義。其中課程中關(guān)于企業(yè)管理框架的內(nèi)容對于沒有太多職場經(jīng)驗的我來說，內(nèi)容有些不好理解，但也讓我明確了個人知識結(jié)構(gòu)的薄弱之處，在今后的工作中我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)理論知識，將在這門課程中學(xué)到的內(nèi)容運用到實際工作中去。

潘勇承：由于前期沒有及時注冊，以至帳號不能使用，用李文亮老師的帳號看了部分，視頻內(nèi)容理論聯(lián)系實際，貼近工作，對于個人能力的提升有較大幫助。

聰慧樹心得體會篇三

學(xué)習(xí)聰慧樹》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道一些科學(xué)家小時候的故事，并能講出來。

2、能在學(xué)習(xí)知識的過程中做到“勤學(xué)好問，