第三講水的密度

1睿達培訓(xùn)2023暑期班初二科學(xué)第三講水的密度〔二〕海里沒有一條魚，它的名字由此而來。請同學(xué)們猜一下，為什么沒有魚呢？有人在死海里做過這樣一個試驗，人可以躺在死海里看書，而人不沉下去，當(dāng)同一個人在河里做這個試驗時，人卻要沉下去了。說明一個什么問題？1題圖假設(shè)不是，那這磚你覺得是用什么材料做的？這種材料做有什么好處？測量固體、液體質(zhì)量和體積的儀器物理量物理量儀器m固體Vm液體V在密度學(xué)問中有三個比例關(guān)系：m⑴、同一種物質(zhì)，密度ρ ，m12

V2V

，這就是說，同一種物質(zhì)體積越大 越大，物質(zhì)的質(zhì)量跟它的體積成 。m⑵、不同的物質(zhì)，密度ρ ，當(dāng)體積V一樣時，m1m2

，這就是說，不同的物2質(zhì)，在體積一樣時，密度大的 大，物體的質(zhì)量跟它的密度成 。當(dāng)質(zhì)量VmV1V2

，這就是說，不同的物質(zhì)在質(zhì)量一樣時， 大的體積反1而小，物體的體積跟它的密度成 。三只完全一樣的杯子里裝有同樣多的水，把質(zhì)量一樣的鋁塊、銅塊、鐵塊ρ銅ρ鐵ρ鋁，分別放在三只杯子里，水面上升最多的是〔水未滿出〔 〕A．放鋁塊杯子 B．放銅塊杯子 C．放鐵塊杯子 D．無法比較質(zhì)量相等，總體積相等的空心鐵球、鋁球、銅球，則空心局部最大的是〔 〕A．鐵球 B．銅球 C．鋁球 D．無法確定3．某鋼瓶中裝有氧氣，瓶內(nèi)氣體密度為8千克/米3，在一次急救中用去了其中的3/4，則剩余氣體的密度為〔 〕A．2/3

B．4/3

C．6/3

D．8/3a、b128g、60g16cm3、12cm3。在這兩個金屬球中，假設(shè)有一個是實心的，那么〔 〕這個實心球是8g/cm3這個實心球是8g/cm3

5g/cm35g/cm355題圖物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值與質(zhì)量有關(guān)B.物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值與體積無關(guān)C.同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值一樣D.不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值不同在澳大利亞南部海灘，覺察一群擱淺的鯨魚，當(dāng)?shù)鼐用窬o急發(fā)動，幫助鯨魚重返大海，他們用皮尺粗算出一頭鯨魚的體積約為3立方米，則該頭鯨魚的質(zhì)量為〔〕A．3×102kg B．3×103kg C．3×104kg D．3×105kg以下說法中的物體，質(zhì)量和密度都不變的是〔 〕A．被“神舟七號”從地面帶入太空的照相機 B．密閉容器內(nèi)的冰溶化成水C．一支粉筆被教師用去一半 D．礦泉水喝掉一半后放入冰箱凍成冰體積5質(zhì)量(克)3)20體積5質(zhì)量(克)3)209.68題圖、請把天平的讀數(shù)填入表格中。小明查得有關(guān)金屬的密度如表依據(jù)表中數(shù)據(jù)初步判定5角硬幣主要由 制成。、在不損壞人民幣的狀況下，利用 可以進一步驗證小明的推斷。為了爭論物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做試驗。試驗時，他用〔或乙及求得的質(zhì)峨與體積的比值。物質(zhì)試驗序號體積〔cm3〕質(zhì)量〔g〕質(zhì)量/體積〔g/cm3〕1591.80甲210181.80315271.804540.80乙51080.80615120.801223、13〕45(56、46〕的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是 。⑵、分析上表中試驗序號體它們的質(zhì)量不一樣；

,可歸納出的結(jié)論是：體積一樣的甲、乙兩種液⑶、分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論是：在測量鹽水密度的試驗中：⑴、甲同學(xué)用已調(diào)好的托盤天平測燒杯和鹽水的總質(zhì)量，操作狀況如下圖，其中錯誤的選項是:a. ；b. ；c.⑵、乙同學(xué)操作正確，測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量為120g后，把燒杯中的鹽水倒入量筒中一局部如下圖，量筒中鹽水的體積為mL．測量燒杯和杯中剩余鹽水總質(zhì)量時，所加砝碼和游碼位置如下圖．那么量筒中鹽水質(zhì)量為 g，由此可算出該鹽水的密度為kg/m3．10題圖

甲11題圖某同學(xué)在測定鹽水密度的試驗中，其方法和步驟完全正確，如圖甲顯示的是他將燒杯〔1〕依據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫完整。燒杯和鹽水的總質(zhì)燒杯和鹽水的總質(zhì)倒出局部鹽水后燒杯和鹽 倒出鹽水的質(zhì)量鹽水的密度ρ1m/g2kg/m333〔2〕另一位同學(xué)的試驗方法是：先測出空燒杯質(zhì)量，并在量筒中倒入鹽水，測出鹽水的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計算鹽水的密度用這種方法測出鹽水的密ρ＇與小東測出鹽水的密ρ相比較，ρ＇ ρ〔選填“＜“＞”或“＝，這是由于： 。下表是甲乙兩同學(xué)在用天平和量筒測鹽水密度的試驗中設(shè)計的兩種方案。方案A1．用天平測出盛有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m1；2．把燒杯中的一局部鹽水倒入量筒中，測出量筒中鹽水的體積V；

方案B1．用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；在空燒杯中倒入適量的鹽水，測出它們的總質(zhì)量m2；把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測出量測出燒杯中剩下的鹽水的總質(zhì)量m2；筒中鹽水的體積V；求出鹽水的密度。 4．求出鹽水的密度。求承受方案 測出的鹽水密度值較準(zhǔn)確這是由于方案 中的 測量值誤差較大，使測得鹽水密度值偏 〔選填“大或小。一個體積是40cm3的鐵球，質(zhì)量是156g，這個鐵球是空心的還是實心的？〔鐵=7.8×103kg/m3〕假設(shè)是空心的，空心局部的體積多大？1.1×103kg/m3，現(xiàn)在配制了0.5dm3的鹽水，稱得鹽水的質(zhì)量是0.6kg。這種鹽水合不合要求？假設(shè)不合要求，應(yīng)加鹽還是加水？加多少？如下圖，甲、乙兩種球的體積相等，此時天平平衡，則甲、乙兩種球的密度之比為〔〕A．2：1B．1：2C．3：4 D．4：3物理活動課上，張教師做了一個好玩的試驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖擺燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來。看到這個現(xiàn)象，同學(xué)們格外驚異：為什么乒乓球能“跑”出來，而玻璃球不能“跑”出來？針對這個問題同學(xué)們提出以下猜測：猜測1：由于乒乓球體積比玻璃球大；猜測2：由于乒乓球質(zhì)量比玻璃球小。為了驗證猜測是否正確，兩天后，同學(xué)們用預(yù)備的一些器材進展探究：

1題圖⑴取三個塑料空瓶A．B．C，在A．B．C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質(zhì)量和體積。⑵把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中，搖擺容器，觀看現(xiàn)象。⑶試驗數(shù)據(jù)及試驗現(xiàn)象記錄如下表〔米的密度約為1.37g/c〕瓶子編號體積〔cm3〕質(zhì)量〔g〕現(xiàn)象A2214.4“跑”出米面B2848.6未“跑”出米面C14460.2“跑”出米面⑷分析上述試驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象后答復(fù)猜測1 猜測2 〔選“正確”或“錯誤〕你認為乒乓球能從米中“跑”出來的緣由是 。⑸運用這個現(xiàn)象所隱含的物理學(xué)問，能解決生活中的什么問題〔試舉一例或說出一個設(shè)想〕？【未卜先知】由于死海的水太咸了 說明白死海海水的密度太大了，比人體的密度大得多。泡沫〔答案合理均可〕一樣體積的物體，密度小質(zhì)量小，對人不會產(chǎn)生損害?！緦W(xué)問要點】物理量儀器物理量儀器固m天平〔直接測量、彈簧秤〔間接測量〕體V刻度尺〔對規(guī)章外形、量筒〔排水法〕液m天平〔直接測量、彈簧秤〔間接測量〕體V量筒2〔〕一樣質(zhì)量 正比〕不同 質(zhì)量正比密度反比【穩(wěn)固提高】1A．B．A．A．AB．A〕75〔〕鐵3〕磁鐵9〕同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比1與2與53與6〔〕與體積成正比，比值肯定，不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。1〔〕．”．用手取放砝碼．物體和砝碼的位置放反了〔2〕40 42 1.05×103倒出局部鹽水后燒杯燒杯和鹽水的總倒出鹽水的倒出鹽水的體鹽水的密和鹽水的總質(zhì)量倒出局部鹽水后燒杯燒杯和鹽水的總倒出鹽水的倒出鹽水的體