新高中地理高考第3章 第1講 自然界的水循環(huán) 教案

自然界的水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能夠繪制水循環(huán)示意圖，說出水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)，描述水循環(huán)的過程，指出水循環(huán)的類型。學(xué)情分析學(xué)生生活在海邊，對(duì)河流入海有直觀的感受；降雨是降水的一種普遍形式，而?？诮涤瓯容^多；蒸發(fā)和蒸騰作用，學(xué)生也不陌生。相對(duì)而言，水循環(huán)容易理解。對(duì)于水循環(huán)的環(huán)節(jié)，學(xué)生可能存在不確定，不明確的問題。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用水循環(huán)示意圖，說明水循環(huán)的過程。教學(xué)難點(diǎn)人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、分析討論法、實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)過程導(dǎo)入：ppt圖片：海南島南渡江水系圖。南渡江，發(fā)源于中部五指山區(qū)，干流斜貫海南島中北部，全長(zhǎng)333.8千米，流域面積7033平方千米，在?？谧⑷氕傊莺{，是海南島最大的河流。以南渡江為代表的大江大河常年攜帶大量河水注入海洋，但是這些河流的水量并沒有因此而枯竭；海水也并沒有因此而增加，海平面基本保持穩(wěn)定，這是為什么？學(xué)生：因?yàn)樗茄h(huán)的。過渡：水是如何循環(huán)的呢？學(xué)生活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們以南渡江為例，用簡(jiǎn)單的示意圖，畫出水的循環(huán)過程。同學(xué)之間討論，完成南渡江參與水循環(huán)的過程。教師任務(wù)：提示學(xué)生南渡江的水從哪里來，又去了哪里？海洋中的水又去了哪里？學(xué)生展示：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)展示并且講解所畫的示意圖。適時(shí)提出疑問，讓學(xué)生逐步完善和明確水循環(huán)的過程。同時(shí)，黑板書寫海陸間水循環(huán)的環(huán)節(jié)。老師：用學(xué)生補(bǔ)充完整的水循環(huán)圖，講解水循環(huán)的類型和具體環(huán)節(jié)。在太陽(yáng)輻射的作用下，地表的水不斷進(jìn)行蒸發(fā)。海面上的水蒸發(fā)形成水汽，進(jìn)入大氣后在海洋上空凝結(jié)，形成降水，又降到海面。該循環(huán)只發(fā)生在海洋表面及上空，稱為海上內(nèi)循環(huán)。海洋表面的水經(jīng)過蒸發(fā)變成水汽。水汽上升到空中，被氣流輸送到大陸上空，部分在適當(dāng)條件下凝結(jié)，形成降水。降落到地面的水，一部分形成地表徑流，一部分下滲，形成地下經(jīng)流，最終又回到海洋。這是發(fā)生在海洋與陸地之間，稱為海陸間循環(huán)，又稱大循環(huán)。板書：一、水循環(huán)的過程及類型根據(jù)發(fā)生的空間范圍：1、海陸間循環(huán)（大循環(huán)）：發(fā)生在海洋與陸地之間環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下經(jīng)流2、海上內(nèi)循環(huán)：發(fā)生在海洋環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、降水提問：哪位同學(xué)能回答：江河水注入海洋，海平面為什么沒有因此而上升？學(xué)生：海洋蒸發(fā)量=江河注入量+海上降水過渡：PPT-弱水水系圖這條河流是弱水，位于我國(guó)西北地區(qū)，發(fā)源于祁連山。該河流的下游用虛線表示，代表該河流為季節(jié)性河流，河水在流動(dòng)的過程中，最終逐漸消失。弱水參與了哪種類型的水循環(huán)呢？是如何參與的呢？學(xué)生：說出弱水參與水循環(huán)的過程以及主要環(huán)節(jié)。教師提示補(bǔ)充板書：3、陸地內(nèi)循環(huán)：發(fā)生在陸地及陸地上空環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、蒸騰、降水、地表徑流、下滲、地下經(jīng)流小結(jié)：根據(jù)發(fā)生的空間范圍，水循環(huán)有三種類型：海上內(nèi)循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)和大循環(huán)；涉及四大圈層：巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈；聯(lián)系：海洋水、大汽水和陸地水。過渡：學(xué)習(xí)水循環(huán)，目的是使其為人類生產(chǎn)生活服務(wù)。在日常生活中，人類是如何利用水循環(huán)的呢？活動(dòng)2：認(rèn)識(shí)砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)（課本P48活動(dòng)）播放視頻：寧夏中衛(wèi)的砂硒瓜PPT：提供課本活動(dòng)內(nèi)容的補(bǔ)充材料：寧夏位置及降水量和蒸發(fā)量。材料1：寧夏中衛(wèi)氣候干旱，光照強(qiáng)烈，年降水量200-400毫米左右，年蒸發(fā)量在1000毫米以上。人們?cè)诟魍寥辣砻驿佋O(shè)約10-15厘米的砂石覆蓋層，發(fā)展農(nóng)作物種植，這就是砂田。砂田農(nóng)作物的產(chǎn)量較高，品質(zhì)較好。材料2：寧夏位置示意圖寧夏降水量分布圖演示實(shí)驗(yàn)：土壤顆粒差異對(duì)下滲的影響在兩個(gè)容器中放入等量的土壤1、請(qǐng)同學(xué)們觀察兩個(gè)容器中土壤顆粒的差異2、在兩個(gè)容器中同時(shí)倒入等量的水，觀察到什么現(xiàn)象。該現(xiàn)象說明了什么？根據(jù)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生討論完成課本P48思考題1、分析砂石覆蓋層對(duì)水的下滲的影響2、讀圖3.4，比較砂田和裸田蒸發(fā)量的差異，說明砂石覆蓋層對(duì)蒸發(fā)的影響。3、讀圖3.5，比較4月末砂田和裸田土壤含水量的差異，歸納砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)及其作用。活動(dòng)小結(jié)：砂田影響的水循環(huán)的環(huán)節(jié)主要有：下滲、蒸發(fā)、地表徑流、地下徑流砂田的作用主要表現(xiàn)為：增加下滲，抑制蒸發(fā)、削減地表徑流、蓄水保墑過渡：改善水循環(huán)的某些環(huán)節(jié)，可以更好的為人類生產(chǎn)生活服務(wù)。思考：人類哪些活動(dòng)還可以影響水循環(huán)的環(huán)節(jié)？學(xué)生：建造水庫(kù)：調(diào)節(jié)地表徑流植樹造林：減少地表徑流學(xué)以致用從水循環(huán)的角度解釋，為什么?？谑胁粩噙M(jìn)行退耕還林、植樹造林和濕地的修復(fù)工程？學(xué)生回答，老師補(bǔ)充課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：一、水循環(huán)的過程及類型根據(jù)發(fā)生的空間范圍：1、海陸間循環(huán)（大循環(huán)）：發(fā)生在海洋與陸地之間環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地