德育教育的心得體會(14篇)

第頁共頁德育教育的心得體會(14篇)德育教育的心得體會(14篇)德育教育的心得體會1我們常引用這樣一句話來教育學(xué)生，“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運(yùn)動堅強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應(yīng)該“德”字領(lǐng)先。德育教育，塑造學(xué)生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基，對民族將來負(fù)責(zé)”的理念，實在地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。我們?nèi)缃衩鎸Φ膶W(xué)生，絕大局部是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。記得剛開學(xué)的某一天，我無意間聽到一名女生對同學(xué)破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴(yán)厲地制止了她，并且對她說：“你剛剛說的話和你漂亮的外表嚴(yán)重不符，你說的話我都不好意思重復(fù)，你罵人是對同學(xué)人格的侮辱，傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當(dāng)即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎？接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢？那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學(xué)校，作為老師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學(xué)校無小事，處處是教育；老師無小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是別人生的引路人。說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學(xué)習(xí)“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上，我讓學(xué)生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”學(xué)生說了很多，真是無奇不有。課后我進(jìn)展反思，學(xué)生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒有把他先進(jìn)的手機(jī)功能用在學(xué)習(xí)上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對著五花八門的網(wǎng)頁，學(xué)生們是兼收并蓄了，一些低級興趣的東西污濁了學(xué)生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學(xué)校老師的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認(rèn)為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學(xué)期開學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動作為一項長抓不懈的工作來進(jìn)展?！兜茏右?guī)》是根據(jù)孔子的教導(dǎo)而編成的學(xué)生的生活標(biāo)準(zhǔn)，是我國一部出色的儒家經(jīng)典?？鬃映珜?dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是如今人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說：“人類要生存下去，就必須回到25個世紀(jì)以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開場對學(xué)生進(jìn)展德育教育。《弟子規(guī)》能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，承受圣賢智慧的教導(dǎo)，足以讓學(xué)生受用一生。詳細(xì)做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學(xué)生領(lǐng)會其要旨；第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識，悟做人；第三，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動，如發(fā)生在身邊的事進(jìn)展開展辯論會，利用先進(jìn)事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等；第四，還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學(xué)高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于”以人為本，德育領(lǐng)先“的原那么，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，傳承中華文明，讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠(yuǎn)。德育教育的心得體會2(一)優(yōu)化教育環(huán)境，注重德育教育的隱性浸透美國教育家班杜拉認(rèn)為：人的行為的變化不是由個人的內(nèi)在因素單獨(dú)決定的，而是由它與環(huán)境互相作用結(jié)果來決定的。為此，我們重視通過合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來施行幼兒德育的內(nèi)容。我們改變過去單純的為美化活動室而布置環(huán)境的觀點(diǎn)，從不同年齡的心理特點(diǎn)出發(fā)，考慮全面開展的需要和不同個性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境。1、注重園內(nèi)大環(huán)境的設(shè)計在我們幼兒園，教學(xué)樓外面的墻壁上設(shè)計了各種小動物歡聚一堂的場面，渲染了友愛和平的氣氛；走廊上，張貼著孩子們和老師設(shè)計的畫，內(nèi)容包羅萬象：保衛(wèi)祖國的解放軍、我們都是好朋友、城市交通、英勇自信的小飛行員、克制困難的探險家、彬彬有禮的小貓咪┉┉，在每個活動室的主題墻壁上都布置著有關(guān)道德行為教育的名言和圖片，樓梯的走廊上還懸掛著富有特色的“小魚、企鵝、星星寶寶、小馬”等手工飾物。環(huán)境作為一種工具，輔助著我們進(jìn)展道德情感和道德認(rèn)知的教育，使孩子們在環(huán)境中不知不覺地受到啟發(fā)。2、活動室的布置應(yīng)表達(dá)德育內(nèi)容教育環(huán)境中浸透德育內(nèi)容，往往是一種無聲的教育，而它對幼兒的作用及其影響是宏大的。如：“20xx北京”——中國地圖,“得意的家鄉(xiāng)、得意的祖國”展覽等，幼兒在師生共同搜集、布置展覽的過程中，在我們真實的、安康的情緒感染下，熟悉了得意的家鄉(xiāng)，熟悉了偉大的祖國，理解了家鄉(xiāng)、祖國各地的特產(chǎn)，從而自然的激發(fā)起幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的真情實感，在他們幼小的心靈中播下建立家鄉(xiāng)、振興祖國的種子，從而潛移默化的受到了愛國的啟蒙教育。我們與幼兒用乖巧的手，剪出各種圖案、窗花，制作了臉譜、手工刺繡，體驗了民間藝術(shù)的美；我們還利用活動室的區(qū)域，創(chuàng)設(shè)了“我是小小建筑師”、“娃娃家”、“閱覽室”、“美發(fā)美發(fā)廳”、“有意思西餐廳”、“小吃一條街”“時裝表演繡”游戲，孩子通過閱讀圖書、聽音樂、玩積木等活動，通過書中、故事中、游戲中的人物行為去認(rèn)識哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，如：故事《貝貝的手帕》中貝貝的手帕不小心丟了，很多小朋友幫貝貝找手帕，反映了樂于助人的典型。孩子通過讀、聽、看建立一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。〔二〕將德育教育浸透到幼兒各種活動中去3—6歲對于人的一生來說，是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代。如今的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家備受寵愛，從而養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。我們應(yīng)充分利用日常生活中的每一個環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理才能、自我保護(hù)的意識和才能，使幼兒獲得好的開展。我們設(shè)計、組織的活動，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，到達(dá)教育過程的最優(yōu)化。1、利用節(jié)日活動，進(jìn)展德育教育在每年傳統(tǒng)的節(jié)日里，我們在歡慶節(jié)日的同時，都會開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進(jìn)展愛媽媽、愛阿姨、愛奶奶的教育：節(jié)前，我們向幼兒介紹節(jié)日的名稱、日期，同時，要求每個幼兒在家理解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦，從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽、尊敬為社會作出奉獻(xiàn)的阿姨們的情感。節(jié)日當(dāng)天，小朋友把親手做的大紅花獻(xiàn)給媽媽,還與老師一起制作展板“媽媽，您辛苦了”。節(jié)后，我們要求幼兒在家為媽媽、奶奶做一些力所能及的事情，請家長把孩子做的好事記錄下來，大家拿回來一起交流，在孩子之間起到典范和鼓勵的作用。在活動過程中，使幼兒懂得了尊敬媽媽等長輩，并且明白了表達(dá)感情要付之行動的道理?！笆ひ弧眹鴳c節(jié)降臨之際，我們結(jié)合親子活動，設(shè)計了“愛祖國–愛家鄉(xiāng)”的主題活動。通過理解家鄉(xiāng)日新月異的城市建立，使幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。“敬老節(jié)”到敬老院進(jìn)展慰問演出，強(qiáng)化幼兒對老人的親愛之情。2戶外活動和體育游戲時的德育教育戶外活動和體育游戲是孩子們最喜歡的活動，幼兒園體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育浸透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競賽性游戲中，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識，明白團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作就會成功的道理；在玩高蹺、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中，教育幼兒互謙互讓，不爭搶活動器具；在自由活動時，幼兒不慎突然摔倒，其他幼兒就會自然流露出“愛心”去幫助他；當(dāng)幼兒走獨(dú)木橋，個別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時，我們都及時而恰如其分地進(jìn)展英勇與嘗試教育。3、愛心體驗―――“大帶小”活動由大班哥哥姐姐帶著小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一起勞動，“大帶小”一起進(jìn)餐，“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關(guān)心，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴。心靈上引起共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒互相關(guān)心、互相照顧、團(tuán)結(jié)友愛、和藹交往、做事情要有責(zé)任心等優(yōu)良品質(zhì)。4、開展德育主題活動，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。幼兒是在活動中成長的，幼兒的開展是通過活動實現(xiàn)的。因此，我們非常注重通過開展各種各樣的活動來豐富幼兒德育的內(nèi)容。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計合適幼兒的主題活動。如：在小班，組織了"能干寶寶"的勞動活動，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理；中班組開展“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”，在大班，組織了"奪冠"的體育活動，培養(yǎng)幼兒英勇精神和協(xié)作才能；另外，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志，每個區(qū)域活動角，均有值日生負(fù)責(zé)整理，且輪流擔(dān)任。培養(yǎng)幼兒的勞動意識與集體榮譽(yù)感。〔三〕擅長抓住鍥機(jī)，在日常生活中隨時隨地進(jìn)展德育教育《幼兒園指導(dǎo)新綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。在日常生活中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活理論相結(jié)合，隨時隨地的進(jìn)展教育。如：自己用小匙吃飯、洗臉、穿衣、疊被子……,老師運(yùn)用獎勵和表揚(yáng)的方法要求孩子，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，孩子不僅手變巧了，小腦瓜變靈了，每天的勞動習(xí)慣也養(yǎng)成了。我們要把道德教育浸透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，為幼兒良好品行的形成打下堅實根底。比方：有的幼兒有不拾掇玩具的壞習(xí)慣，假如我們一味批評，效果不會很好。老師要擅長“捕捉”幼兒的閃光點(diǎn)，適時地進(jìn)展隨機(jī)教育。發(fā)現(xiàn)幼兒穿戴特別整齊、漂亮，我們用稱贊的語氣表揚(yáng)小朋友們：“咦，你今天特別漂亮，對不對”？幼兒肯定會快樂地答復(fù)說：“對”，我們趁熱打鐵說：“你自己漂亮還不是最美，你的房子也要跟你一樣漂亮才行，你看，你如今的玩具把屋子搞得亂七八糟，你說怎么辦好呢？”這時幼兒肯定會自覺拾掇，老師要加以及時獎勵，并在同伴面前表揚(yáng)幼兒，變批評為指導(dǎo)，起到事半功倍的作用，幼兒不良行為習(xí)慣也會逐漸改正。又如，游戲時玩具或頭飾主動讓給別人，孩子偶然說出有禮貌的話語時，我們要擅長抓住這些事例進(jìn)展隨機(jī)表揚(yáng)鼓勵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成區(qū)分是非的好習(xí)慣，同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈.因為是典型的日常小事，孩子親眼目睹、親耳所聽，容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最根本、最直接的教育，它的重要性和效果都是顯而易見的。〔四〕在良好的家庭環(huán)境中促進(jìn)幼兒德育的開展幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造安康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，眾星捧月般的地位，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。家庭環(huán)境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過起碼有百位老師吧，但是對我影響最深是我的母親，母親并不識字，她給我的是生命的教育?！笨梢娂彝キh(huán)境是幼兒德育教育的根底教育，也是最關(guān)鍵的教育。如何加強(qiáng)與家長的溝通，形成教育的共識呢？首先，利用《家園直通車》向家長宣傳關(guān)于家庭對幼兒品德形成的重要性，保持教育的一致性。針對詳細(xì)問題詳細(xì)宣傳，如：關(guān)于培養(yǎng)幼兒愛勞動方面，有的家長認(rèn)為，孩子小，只要吃飽穿暖就行了，勞動是大人的事兒。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾指出：“一切都替代孩子，為孩子做好一切，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物?！倍鳛橛變航逃ぷ髡撸覀兌贾琅囵B(yǎng)幼兒的愛勞動習(xí)慣是幼兒本身開展的需要，只要方法和內(nèi)容適宜，是可行的，同時也是必要的。因此，我們向家長宣傳愛勞動教育的必要性，對幼兒的可行性，使家長從內(nèi)心贊同我們的觀點(diǎn)并進(jìn)而支持我們的工作。我們針對幼兒品德開展過程中發(fā)現(xiàn)的問題，通過家園聯(lián)絡(luò)本及時與家長“通氣”。如：有的孩子在幼兒園表現(xiàn)的很愛勞動，可在家里連幫大人拿拖鞋都不愿意。我們知道以后，不露聲色的一個故事或兒歌，就能讓孩子明白自己做的不對。德育教育的心得體會3小學(xué)生處于心理開展的不成熟期，他們可塑性強(qiáng)，隨意性大，正是建立自信的關(guān)鍵時期。因此，我們要抓住小學(xué)這一重要的教學(xué)階段，鼓勵我們的學(xué)生充滿自信地面對學(xué)習(xí)，面對生活，防止陷進(jìn)自卑心理的泥潭而影響一生的開展?！惨弧骋哉嬲\的關(guān)愛激發(fā)他們的向上意愿鐵不能因恨成鋼，苗不能以拔助長，只有靠船下篙，因人施教，以真誠的愛去諒解我們的學(xué)生，才能幫助他們樹立自信，求學(xué)向上?！捕骋孕蕾p的心態(tài)對待他們的點(diǎn)滴進(jìn)步陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！弊鹬貙W(xué)生，尊重他們的興趣愛好，對他們的每一次退卻給予最熱忱的鼓勵，對他們的每一次進(jìn)步報以最真誠的贊許，相信，我們的學(xué)生會在老師的尊重、欣賞下不斷獲得自信的驅(qū)動力。教學(xué)過程中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要看他們的整體素質(zhì)是否進(jìn)步。比方說在課堂教學(xué)中是否獲得了積極的情緒體驗，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否進(jìn)步了動手、表達(dá)才能等，通過進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)來進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，形成一種協(xié)調(diào)開展的新格局。老師在教學(xué)過程中，分別采取鼓勵法，識別法，排除法，調(diào)節(jié)法等方法，注意學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，“大處著眼，小處著手”，“潤物細(xì)無聲”，并持之以恒。澆樹要澆根，育人要育心。我們應(yīng)該站在學(xué)生終生開展的高度來重視學(xué)生心理素質(zhì)教育，張揚(yáng)他們的個性，激發(fā)他們的潛能，真正使我們的學(xué)生得到安康的開展。曾經(jīng)在我班有一位同學(xué)，性格非常倔強(qiáng)，從不計較后果，脾氣急躁，打架事件時常發(fā)生但從來不會成認(rèn)自己的錯誤，與人相處，缺乏自制力，責(zé)任感較薄弱，以情緒化、較沖動，遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心強(qiáng)，經(jīng)常就會認(rèn)為自己就是班里的小皇帝。他是個聰明的孩子，但通常不會用到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，作業(yè)可以完成，但完成的總是會丟三落四，經(jīng)過調(diào)查理解之后，在家是獨(dú)生子，父母在外干活，沒有時間管孩子的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生只依賴于父母所給的大量零花錢，但沒有想到大量的零花錢給學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及心理精神上的負(fù)面影響。他做錯事，經(jīng)受不住老師同學(xué)們的批評表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和對抗心理。在父母共同關(guān)心和呵護(hù)下長大，放松了對學(xué)生的教育，在加上家庭這優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動腦，我行我素，導(dǎo)致出現(xiàn)了問題而不負(fù)責(zé)的后果。局部學(xué)生也會在他的帶著之下走向不同的道路。學(xué)習(xí)上沒有克制困難的毅力，成績一直處于下滑狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這個問題之后，我及時做了一下補(bǔ)救措施：１、他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我那么耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析^p錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)心保護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解老師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。２、針對惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就及時給予鼓勵；主動幫助老師拿教具等那么給予肯定，經(jīng)常借給同學(xué)學(xué)慣用品、偶然問一些學(xué)習(xí)上的知識我會及時鼓勵并與學(xué)生及時談心，從心理上讓他感覺到自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是為人所關(guān)注的`，你的一舉一動都會影響自己以后的生活和學(xué)習(xí)。３、課上可以成心提些簡單的問題，讓他來答復(fù)，進(jìn)步他對上課的自信心和興趣，引發(fā)他的虛榮心可以讓他在班上“大顯身手”。經(jīng)過一段時間的觀察，他的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，學(xué)會了怎樣做才是最受別人歡送的，怎樣做才能使自己的學(xué)習(xí)上和生活上有很大進(jìn)步。經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我那么耐心幫助他建立起熱愛生活和學(xué)習(xí)的信心。在學(xué)校、同事的幫助之下圓滿的完成了這次的學(xué)習(xí)。我想在教學(xué)活動中，師生活動和交往中蘊(yùn)含著豐富德育內(nèi)涵。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘課程資中的德育因素，貫穿課改理念，新課改下課堂教學(xué)和德育浸透要融為一體，在講教材的過程中，時時表達(dá)德育的浸透，把握學(xué)生的脈搏，使他們的心靈得到陶冶。在課堂教學(xué)中浸透德育，是一項面廣、量大、時間長的艱辛細(xì)致的工作。掌握課堂教學(xué)浸透德育的方法，是老師“教書育人”的最根本的素養(yǎng)之一。德育教育的心得體會4對小學(xué)生開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在這里我結(jié)合20xx年班主任德育教育的會議談?wù)剮c(diǎn)心得體會：一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作那么樹立典范“言傳不如身教”在進(jìn)展思想道德教育的過程中，老師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效進(jìn)步思想道德教育的效果。因此我們老師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時時、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。二、深化學(xué)生生活，理解學(xué)生，親近學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導(dǎo)老師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作。三、親密與家長聯(lián)絡(luò)，爭取家長的配合家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。主動向家長理解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的方案和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)歷，共同探究教育學(xué)生的措施、方法，進(jìn)步思想教育的可施行性。在獲得家長的聯(lián)絡(luò)，向家長反映學(xué)生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探究的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持有之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的，家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長期持久進(jìn)展，隨時進(jìn)展。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學(xué)生還是思想道德程度不高的學(xué)生都要進(jìn)展定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。總之，對小學(xué)生進(jìn)展思想道德教育，要多管齊下，與時俱進(jìn)，因材施教，不斷進(jìn)步道德教育工作的實效性，只有這樣，才能進(jìn)步學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。德育教育的心得體會5對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實根底，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會開展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位老師面前不得不深思的問題。通過《英德市中小學(xué)實效德育工作方案》的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的理論談?wù)剮c(diǎn)心得體會：一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作那么樹立典范一個好老師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。老師是學(xué)生的一面鏡子，老師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深化影響，因此老師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立典范，這就要求每一位老師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，老師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，老師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說老師要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，要求學(xué)生不做的，老師絕對不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)展思想道德教育的過程中，老師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效進(jìn)步思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會，在我任教的班級中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英語課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當(dāng)撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒適，沒有老師的批評，心情也好，假如我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們老師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時時、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。二、開展形式的課外活動、社會理論為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對學(xué)生施行多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是進(jìn)步德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進(jìn)展，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體精神，克制困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。此外，開展各種社會理論活動，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶著學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離____，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學(xué)生理解社會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，關(guān)愛別人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊精神。三、深化學(xué)生生活，理解學(xué)生，親近學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導(dǎo)老師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，偏離道德準(zhǔn)那么時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣闊老師做一個細(xì)心人，深化學(xué)生生活中理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我鼓勵、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，八年級有幾位同學(xué)的時間觀念較差，紀(jì)律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)展思想道德教育的過程中，我們只要深化學(xué)生的生活，充分理解學(xué)生，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原那么，將會收到較好的效果。四、親密與家長聯(lián)絡(luò)，爭取家長的配合家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；老師是學(xué)校與家庭獲得聯(lián)絡(luò)的紐帶，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長理解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的方案和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)歷，共同探究教育學(xué)生的措施、方法，進(jìn)步思想教育的可施行性。在獲得家長的聯(lián)絡(luò)，向家長反映學(xué)生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探究的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的?？傊?，對青少年進(jìn)展思想道德教育，要多管齊下，與時俱進(jìn)，因材施教，不斷進(jìn)步道德教育工作的實效性，只有這樣，才能進(jìn)步學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才德育教育的心得體會6職業(yè)學(xué)校的生和素質(zhì)不言而渝，盡管國家大力提倡開展職業(yè)教育，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教育舉步維艱，被看作教育體系的支流，是正規(guī)教育的補(bǔ)充，是低層教育，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理，相繼引發(fā)出”在職校讀書無用”的思想，造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取，得過且過；同時，招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差．因此，面向全體學(xué)生，大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏向生，使學(xué)生低進(jìn)同出，高進(jìn)優(yōu)出，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本．我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問題作為課題對待，積極拓展工作思路，努力創(chuàng)新德育方法．一、抓好兩支隊伍建立。這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學(xué)生會隊伍。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，進(jìn)步班主任德育素質(zhì)和德育管理才能是我抓好班主任隊伍建立的重點(diǎn)?！玻薄辰M織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹立理學(xué)生的新德育觀。〔２〕完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎勵制度，實行自薦、競聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習(xí)班主任制度，進(jìn)展以老帶新?！玻场硤猿种芾龝?、月學(xué)習(xí)、專題研討會和班主任培訓(xùn)制度，增長班級管理知識，開拓視野，進(jìn)步抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的才能?！玻础辰嘀魅喂ぷ鞴膭顧C(jī)制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進(jìn)展全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開獎勵和表揚(yáng)優(yōu)者。〔５〕積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動，每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚(yáng)并向各報刊推薦。另一支隊伍學(xué)生會，是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊伍，是學(xué)校開展德育工作有力幫手。接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會的念頭。在我走訪了很多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建立經(jīng)歷和教訓(xùn)的根底上，決定擬訂學(xué)生會章程、學(xué)生會干部工作制度，采取學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任推薦的綜合考評形式組建學(xué)生會干____伍；采用職責(zé)明確，分層培養(yǎng)、專項培訓(xùn)，個別指導(dǎo)、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路；同時對干____伍的培養(yǎng)浸透于各種管理之中，浸透于學(xué)生各類活動的組織和開展中，讓學(xué)生會干部在理論中探究并通過直接經(jīng)歷的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗，實現(xiàn)自我教育。在實際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學(xué)會溝通、擅長理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實現(xiàn)了自我效勞、自我教育、自我管理的目的。二、建章立制，進(jìn)展序列教育。我校自９８年建校以來，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比擬少，對于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)那么界定模糊，學(xué)生考核無據(jù)可依。針對于此，相繼出臺了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)那么》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守那么、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規(guī)校紀(jì)面向社會，增加透明度。幾年來，各種規(guī)章在標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為、整頓校園秩序，進(jìn)步我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進(jìn)展序列教育。高一年級重在標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。新生入學(xué)，學(xué)習(xí)意志消失，紀(jì)律松散．在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學(xué)生矯治失落＼自卑心理，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)展一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等等的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓(xùn)為切入點(diǎn)，要求班主任開展“讓我們彼此認(rèn)識”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動，幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信心，重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”〔當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派〕、“二愛”〔愛老師、愛同學(xué)〕、“三比”〔比誰行為文明、比誰學(xué)習(xí)好、比誰進(jìn)步快〕、“四過關(guān)”〔衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀(jì)律過關(guān)〕活動，有效的建立了鼓勵機(jī)制，使學(xué)生的目的轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識。高二年級重在健全人格，進(jìn)展三觀教育。高二是關(guān)鍵的一年，是品格定型，明確人生目的的一年，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對所學(xué)專業(yè)已有所理解，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的將來生活親密聯(lián)絡(luò)起來，但動搖性較大。局部同學(xué)職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”，幫助他們適應(yīng)社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教育活動，即落實一個目的、學(xué)習(xí)一種精神、克制一個缺點(diǎn)、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實在日常生活學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步，把世界觀、人生觀、價值觀融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中。德育教育的心得體會7今天我參加了由新泰實驗中學(xué)舉辦的道德教育主題班會，泰安英雄山中學(xué)的張峰老師執(zhí)教的“感恩父母，回報于行”的主題班會觀摩課，著實感動了在場所有的師生。整堂班會課班主任以主持人身份圍繞學(xué)生們身上普遍存在的“情感冷漠癥”提出問題，隨著“真情訴說”、“拷問心靈——現(xiàn)場互動”、“體悟親情”、“真情告白”、“感恩于行”、“親情演繹”、“集體宣誓”等活動內(nèi)容的層層推進(jìn)，學(xué)生們紛紛回憶父母對自己百般呵護(hù)與關(guān)愛的事例，隨著下課的鈴聲響起，大家的第一感覺是四十五分鐘太快了！在課下的交流中，一位來自石萊中學(xué)的老師急迫地表達(dá)了他聽課后的感受：“今天的課太感人了！我是一名剛參加工作的新老師，今天的教育場景與其說是來觀摩學(xué)習(xí)的，還不如說是來承受教育的。令我再度聯(lián)想到父母對我的愛，宛假設(shè)春風(fēng)，吹奏出我人生命最初的激昂，吹散了我人生之路的陰霾。心動，不如行動！我今天下班后的第一件要做事，是要向遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母問聲平安！道聲謝謝！德育教育的心得體會8德育是學(xué)校施行素質(zhì)教育的重要組成局部。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，浸透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生安康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，進(jìn)步認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，效勞育人的思想，為了確保對學(xué)生德育工作的順利施行，我的主要做法是：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育理論研究。1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們在老師政治學(xué)習(xí)的時候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建立的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建立。2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位老師都結(jié)合自己的教育教學(xué)理論，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)步了自身的德育理論程度。二、開展多種形式的主題教育活動。1、愛國教育：學(xué)校德育處認(rèn)真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情、樹立正確的國家意識，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國意識；2、平安法制教育：〔1〕加強(qiáng)平安知識的宣講教育；〔2〕繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的平安工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，標(biāo)準(zhǔn)制度，落實好各種措施。本學(xué)期此項工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何平安事故；〔3〕各班深化學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象；〔4〕開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題播送等，學(xué)生受到良好的教育。德育教育的心得體會9人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能因為過程中可能給你帶來費(fèi)事就阻止她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn)，說明他們有勞動的需求，我們因該滿足他們這種需要，以開展安康情感。在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長溝通，正所謂家長是孩子的第一任老師，當(dāng)孩子有分享行為時，我及時地與他們的家長溝通，讓家長也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而防止他們一回到家，分析^p意識就消失的情況。幼兒的自理才能及獨(dú)立性的培養(yǎng)自理才能是獨(dú)立性的一種表現(xiàn)，許多家長會不教育的重點(diǎn)放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽略了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)：有些孩子來園已經(jīng)有一個學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進(jìn)班。在午睡時我會叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會自己托衣服就給與肯定，并在家長面前表揚(yáng)一番，要求他們在家時自己的事情自己做！這樣，通過佳員工與，如今孩子明大都會自己脫衣服、自己吃飯了。德育教育的心得體會10新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在非常重要的地位。新課程的培養(yǎng)目的指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國、集體精神，熱愛社會，繼承社會民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民效勞，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為根底學(xué)科的語文肯定也必須重視德育教育。語文老師在培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，開發(fā)學(xué)生智力的同時，應(yīng)該有意識地加強(qiáng)理想教育和科學(xué)興國教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊師守紀(jì)、助人為樂、為人民效勞的社會道德，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識。使學(xué)生由技能的學(xué)習(xí)進(jìn)步，直至思想的升華。然而，小學(xué)語文老師如何才能在教學(xué)過程中既講“文”又傳“道”，“文”、“道”有機(jī)浸透呢？本人結(jié)合教學(xué)理論，談三點(diǎn)體會德育浸透的內(nèi)容很廣泛，它包括了政治教育、思想教育、道德教育、心理品質(zhì)教育等幾個方面的內(nèi)容。小學(xué)語文課的幾百篇課文所涉及的德育浸透內(nèi)容，方方面面無所不有，但每篇都有側(cè)重面。老師要找準(zhǔn)每篇課文的浸透重點(diǎn)。如政治教育包括：熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛社會祖國、熱愛人民，擁護(hù)社會制度等，教材中，側(cè)重這方面的課文有《開國大典》，《圓明園的消滅》，《難忘的一課》等等。思想浸透包括：辯證唯物的觀點(diǎn)、方法，正確的世界觀、人生觀教育等，教材中側(cè)重這方面浸透的有《我不是最弱小的》、《慈母情深》、《生命，生命》等等。道德浸透包括：熱愛集體、關(guān)心集體、熱愛勞動和勞動人民、助人為樂等，教材中，側(cè)重這方面浸透的有《觸摸春天》，《網(wǎng)上呼救》，《鄉(xiāng)下人家》等等。心理品質(zhì)浸透包括：培養(yǎng)良好的興趣、愛好、意志、情操等，教材中，側(cè)重這方面浸透的有《全神貫注》、《父親的菜園》、《魚游到了紙上》等等。有了重點(diǎn)，就能在備課、講課、作業(yè)布置等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)展有的放矢的教育，就能防止盲目性和隨意性，就能進(jìn)步德育浸透的效率。老師在備課時應(yīng)充分理解教材中的德育因素，挖掘教材內(nèi)容，按照課文的實際內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計出適宜的施教方法。比方小學(xué)語文第九冊《精彩極了和糟糕透了》這篇課文，全文記敘了這樣一件事：兒時的巴迪寫了一首兒童詩，媽媽的評價是：精彩極了，當(dāng)他迫不及待地等爸爸的評價卻是;糟糕透了，正是因為這兩種決然不同的風(fēng)，讓小巴迪安康，英勇的面對自己，最終成為一個有用的人。再如，《慈母情深》，母親工作那么辛苦，家里那么窮，可母親從不剝奪兒子讀書的權(quán)利，這是多么偉大的母愛呀！正因為有偉大的母愛，兒子也突然間長大了。用媽媽給的買書的錢買了奢侈的罐頭——給媽媽吃。確實是很感人啊！針對課文特點(diǎn)，設(shè)計浸透方法。1、“設(shè)身處地”的方法。通過采用心理換位的方式，使學(xué)生在心理上改變角色，這樣可使其與作者、主人公之間產(chǎn)生情感共鳴。容易把對文章中的思想內(nèi)容學(xué)習(xí)變成自己的體驗與感受。如《悲壯的一幕》、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《印度洋上生死夜》、《船長》等課文部可用這種方式。老師在課堂上可以讓學(xué)生分角色進(jìn)展表演,讓學(xué)生站在主人公的角度上去體會主人公的所見、所聞、所想、所行，增強(qiáng)對課文的理解。2、“身臨其境”的方法。通過再造想象的心理活動過程，把抽象文字符號描繪的事物復(fù)原，形成相應(yīng)的新形象，可以增強(qiáng)學(xué)生置身其中的感覺，激發(fā)他們潛在的情感。如《將心比心》、《尊嚴(yán)》、《風(fēng)箏>等文章可用這種方法。這些課文都有教育孩子如何做人?！饵S果樹瀑布》,《富饒的南沙群島》,《美麗的小興安嶺》課文中描寫的日月星辰、巨川大山、花草樹木、鳥獸蟲魚等景物，已經(jīng)融進(jìn)了作者贊美之情，不再是純客觀的景物，而是一種人化了的自然美。享受課文中美的內(nèi)容、美的語言、美的畫面、美的情感，對學(xué)生無疑是一種熏陶感染，會情不自禁的贊嘆祖國之美。如《黃果樹瀑布》是作者李有貴被黃果樹瀑布壯麗的風(fēng)光深深陶醉而寫下的一篇散文。教學(xué)時，可放錄像，聽水聲、瀑布聲，還可放錄音，讓學(xué)生練讀：自由朗讀、伴樂朗讀、背誦。要求讀得入情入景，陶醉于美景中，自然他們的心靈得以美化，愛國之情感也就不言而喻了。祖國有這樣美的大好河山，有誰又會不去熱愛她呢？3、“直觀演示”的方法。有一些課文內(nèi)容比擬抽象，學(xué)生難以接收、理解，這就需要準(zhǔn)備充足的掛圖、教具，使教材內(nèi)容變?yōu)橹庇^的東西，以此幫助學(xué)生理解課文，加強(qiáng)印象。只有學(xué)懂課文，德育浸透才有效果。如《自然之道》、《大自然的啟示》等文章，在進(jìn)展德育浸透時可用這一方法。4、“課外活動”的方法，也是浸透德育教育的一種有效方法。通過組織興趣小組，開展演講、板報、設(shè)計制作、課外勞動、調(diào)查報告、知識競賽等活動，建立校內(nèi)與校外、學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)絡(luò)，在活動過程中去學(xué)習(xí)、理解，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、情感，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和意志力，促進(jìn)學(xué)生品德的開展。在語文課教學(xué)中浸透道德教育，應(yīng)針對學(xué)生真實思想進(jìn)展適時教育。好似細(xì)雨潤物一樣，潛移默化地進(jìn)展思想教育，使之浸透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中自覺地受到思想品德的熏陶。在語文教學(xué)中，如何浸透德育素質(zhì)培養(yǎng)，并沒有一種固定的形式，重要的是老師應(yīng)有強(qiáng)烈的“既教書又育人”的意識?！霸炀鸵淮氯恕钡呢?zé)任感必將促使我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去總結(jié)各種方式方法，使語文教學(xué)浸透德育素質(zhì)培養(yǎng)的嘗試日臻完善。總之，小學(xué)語文老師要采用多種方法，開拓各種渠道，積極進(jìn)展德育浸透，把德育教育浸透到課堂教學(xué)活動中，浸透到課外活動中，也浸透到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生受到潛移默化，使學(xué)生安康成長。德育教育的心得體會11德，何為德？古人常曰：止學(xué)至善為德。作為一名90后，從小便接觸Inter，Email，phone等21世紀(jì)的產(chǎn)物。數(shù)字世界于我們已經(jīng)是根深蒂固的存在了。比起直接的與人交流，我們更擅長使用MSN等電子通訊工具。因此在與人相處時，我們往往會有忽略，以致于留下不會以德待人，以德自處的映像。因此，身為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該改變這種映像，做一個有道德的人。而一切良好的品德都是建立在愛上。學(xué)會愛每一個愛你的人，你就走出了道德的第一步。愛，對于人類不是一種遭遇，是一種與生俱來的才能。周國平說，當(dāng)一個人類愛上別人時，他才是人類。否那么，他只是一個高級生物。那么如何讓別人知道，你是愛他的？關(guān)心。關(guān)心是愛的根底表現(xiàn)。當(dāng)父母會家時，遞上一杯茶，是關(guān)心；當(dāng)朋友遇上哭泣時，遞上一張紙巾，是關(guān)心；當(dāng)路人摔倒時，給予一聲問候，是關(guān)心。關(guān)心是愛的表達(dá)，愛并不內(nèi)敏。誠信，是道德的第二步。信譽(yù)，只占心靈的一角落，卻能讓你擁有整個世界。古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智。人與人的相處不過時一個“誠”字。卻讓許多人覺得萬分困難。其實，始終用善感的心靈去認(rèn)真對待生命中的每一個細(xì)節(jié)，就是誠信。其實，做一個有道德的人很簡單。只要做到以上兩步，你就根本邁向道德之路了。德育教育的心得體會12對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實根底，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會開展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位老師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的理論談?wù)剮c(diǎn)心得體會：一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作那么樹立典范一個好老師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。老師是學(xué)生的一面鏡子，老師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深化影響，因此老師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立典范，這就要求每一位老師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，老師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，老師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說老師要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，要求學(xué)生不做的，老師絕對不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)展思想道德教育的過程中，老師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效進(jìn)步思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會，在我任教的班級中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒適，沒有老師的批評，心情也好，假如我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們老師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時時、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。二、開展形式的課外活動、社會理論為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對學(xué)生施行多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是進(jìn)步德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進(jìn)展，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體精神，克制困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。此外，開展各種社會理論活動，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶著學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離____，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學(xué)生理解社會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公