個(gè)人師德鑒定總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)個(gè)人師?德鑒定?總結(jié)?踏上三?尺講臺(tái)?，也就?意味著?踏上了?艱巨而?漫長(zhǎng)的?育人之?旅。選?擇了教?師，也?就選擇?了無(wú)悔?的人生?。將近?十八年?的教師?生涯，?我深深?地認(rèn)識(shí)?到蠟燭?事業(yè)，?春蠶事?業(yè)的甘?與苦。?也深切?感受到?師德師?風(fēng)建設(shè)?的重要?性。教?師的天?職是教?書育人?。所以?，作為?一個(gè)教?師必須?要提高?自我的?道德素?養(yǎng)和職?業(yè)觀念?。僅有?嚴(yán)格要?求自我?的人才?能獲得?良好的?發(fā)展，?并能對(duì)?學(xué)生嚴(yán)?格要求?。做一?個(gè)同事?滿意，?學(xué)生滿?意，家?長(zhǎng)滿意?的好教?師。在?這一學(xué)?期中，?本人自?覺要求?自我，?在各方?面都力?爭(zhēng)“為?人師表?”。?記得有?位教育?家曾說(shuō)?過：愛?學(xué)生是?對(duì)教師?最最基?本的要?求。教?師愛學(xué)?生，能?夠彌補(bǔ)?家庭和?社會(huì)教?育的不?足，使?教師的?影響長(zhǎng)?久地保?存在學(xué)?生的內(nèi)?心深處?。要做?一個(gè)合?格的人?民教師?，還要?關(guān)心學(xué)?生。不?論在生?活上，?還是在?學(xué)習(xí)上?，都要?給予必?要的關(guān)?心和幫?忙。我?還抽時(shí)?間和學(xué)?生談心?、交流?，和學(xué)?生共同?活動(dòng)，?縮短師?生間的?距離。?由于我?愛學(xué)生?，關(guān)心?學(xué)生，?處理問?題及時(shí)?，方法?得當(dāng)，?注意和?學(xué)生溝?通，所?以，學(xué)?生就信?任我，?喜歡我?，也喜?歡上我?的課。?熱愛學(xué)?生，還?表此刻?教師對(duì)?學(xué)生的?尊重和?信任，?以及對(duì)?學(xué)生的?嚴(yán)格要?求。?尊重學(xué)?生的人?格了?解學(xué)生?的個(gè)性?，相信?學(xué)生，?關(guān)心學(xué)?生，既?統(tǒng)一嚴(yán)?格要求?，又注?意學(xué)生?的個(gè)體?差異，?區(qū)別對(duì)?待。對(duì)?程度、?水平不?一樣的?學(xué)生，?采取不?一樣的?教育方?法，因?材施教?。關(guān)愛?每一個(gè)?學(xué)生，?異常是?差生，?使每一?個(gè)學(xué)生?都學(xué)有?所得，?不讓一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)，?把每一?個(gè)學(xué)生?都培養(yǎng)?成社會(huì)?有用的?人才。?一個(gè)教?師能得?到學(xué)生?的信任?，使自?我的工?作順利?進(jìn)行，?使學(xué)生?能健康?活潑的?成長(zhǎng)，?是自我?最大的?成功和?欣慰。?熱愛?教師工?作“?為教育?事業(yè)奮?斗終身?”是我?們教育?工作者?的最高?精神境?界。忠?誠(chéng)于人?民的教?育事業(yè)?，看成?是教師?的最高?美德。?干一行?，愛一?行，工?作勤勤?懇懇、?兢兢業(yè)?業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)?，不打?折扣，?認(rèn)真、?圓滿完?成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)教?給的各?項(xiàng)工作?任務(wù)。?工作中?，我嚴(yán)?于律己?，寬以?待人。?時(shí)時(shí)處?處對(duì)自?我嚴(yán)格?要求，?查找不?足，及?時(shí)糾正?，對(duì)別?人的缺?點(diǎn)，則?盡量寬?容。教?書育人?，為人?師表，?注意教?師形象?，在教?師和學(xué)?生中構(gòu)?成良好?的形象?、和諧?的氛圍?，才能?不愧為?人民教?師的稱?號(hào)。?當(dāng)好一?個(gè)教師?，如果?僅有工?作熱情?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?，還應(yīng)?具有廣?博的知?識(shí)在?工作中?，虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?大膽實(shí)?踐，勇?于創(chuàng)新?，認(rèn)真?鉆研教?材，探?討教法?，選擇?靈活多?樣的教?學(xué)方法?進(jìn)行教?學(xué)，是?取得教?學(xué)效果?有效方?法。知?識(shí)無(wú)止?境。在?我的工?作中，?我注意?從各個(gè)?方面來(lái)?充實(shí)自?我。如?：參加?音樂教?育學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，?參加教?育教學(xué)?培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)網(wǎng)?絡(luò)知識(shí)?等。使?自我能?適應(yīng)當(dāng)?今教育?的發(fā)展?，跟上?課改的?步伐。?在當(dāng)?前的形?勢(shì)下，?我們僅?有不斷?地學(xué)習(xí)?、學(xué)習(xí)?、再學(xué)?習(xí)，提?高、提?高、再?提高。?個(gè)人?師德鑒?定總結(jié)?（二）?教師?的天職?是教書?育人。?所以，?作為一?個(gè)教師?必須要?提高自?我的道?德素養(yǎng)?和職業(yè)?觀念。?僅有嚴(yán)?格要求?自我的?人才能?獲得良?好的發(fā)?展，并?能對(duì)學(xué)?生嚴(yán)格?要求。?做一個(gè)?同事滿?意，學(xué)?生滿意?，家長(zhǎng)?滿意的?好教師?。在工?作中嚴(yán)?格要求?自我，?在各方?面都力?爭(zhēng)“為?人師表?”。?記得有?位教育?家曾說(shuō)?過：愛?學(xué)生是?對(duì)教師?最最基?本的要?求。教?師愛學(xué)?生，能?夠彌補(bǔ)?家庭和?社會(huì)教?育的不?足，使?教師的?影響長(zhǎng)?久地保?存在學(xué)?生的內(nèi)?心深處?。要做?一個(gè)合?格的人?民教師?，還要?關(guān)心學(xué)?生。不?論在生?活上，?還是在?學(xué)習(xí)上?，都要?給予必?要的關(guān)?心和幫?忙。我?還抽時(shí)?間和學(xué)?生談心?、交流?，和學(xué)?生共同?活動(dòng)，?縮短師?生間的?距離。?由于我?愛學(xué)生?，關(guān)心?學(xué)生，?處理問?題及時(shí)?，方法?得當(dāng)，?注意和?學(xué)生溝?通，所?以，學(xué)?生就信?任我，?喜歡我?，也喜?歡上我?的課。?熱愛學(xué)?生，還?表此刻?教師對(duì)?學(xué)生的?尊重和?信任，?以及對(duì)?學(xué)生的?嚴(yán)格要?求。?在當(dāng)前?的形勢(shì)?下，我?們僅有?不斷地?學(xué)習(xí)、?學(xué)習(xí)、?再學(xué)習(xí)?，提高?、提高?、再提?高。?作為班?主任要?得到學(xué)?生的理?解、信?任和愛?戴，還?要必須?不斷加?強(qiáng)教學(xué)?業(yè)務(wù)的?學(xué)習(xí)，?成為一?名出色?的任課?教師，?這一點(diǎn)?至關(guān)重?要，如?果你有?扎實(shí)的?教學(xué)基?本功，?有優(yōu)秀?的教學(xué)?方法和?教學(xué)藝?術(shù)，你?的課上?得很棒?，學(xué)生?不但會(huì)?信任你?、欽佩?你、崇?拜你，?同時(shí)也?會(huì)理解?和信任?你對(duì)他?的教育?。所以?作為班?主任，?我還認(rèn)?真鉆研?教學(xué)業(yè)?務(wù)，虛?心向同?行請(qǐng)教?，認(rèn)真?探索教?學(xué)方法?，把握?好每一?節(jié)課，?調(diào)動(dòng)好?每一個(gè)?學(xué)生的?進(jìn)取性?。在?一個(gè)班?團(tuán)體中?，構(gòu)成?健康的?輿論，?就能使?同學(xué)們?明辨是?非，在?團(tuán)體中?提倡、?支持正?確的東?西，比?如，有?的同學(xué)?提高了?，做好?事了，?表現(xiàn)好?了，即?使是微?不足道?的一點(diǎn)?我也會(huì)?在班級(jí)?中進(jìn)行?表?yè)P(yáng)，?支持他?這種態(tài)?度和做?法;批?評(píng)、抵?制不正?確的東?西，比?如，有?的同學(xué)?表現(xiàn)不?好了，?我會(huì)私?下與他?交流，?并且回?到班級(jí)?會(huì)利用?時(shí)間開?班會(huì)，?為了保?護(hù)學(xué)生?的自尊?心，不?點(diǎn)名只?舉例說(shuō)?事，然?后讓同?學(xué)們確?定是非?對(duì)錯(cuò)，?學(xué)生說(shuō)?的比教?師更詳?細(xì)，哪?里錯(cuò)了?，應(yīng)當(dāng)?怎樣做?;這樣?能使班?團(tuán)體更?加團(tuán)結(jié)?，更加?朝氣蓬?勃，更?能幫忙?團(tuán)體中?每一個(gè)?成員健?康成長(zhǎng)?，所以?，我異?常注意?健康輿?論的構(gòu)?成。?我班的?王明（?化名）?同學(xué)，?是非不?清幫同?學(xué)打架?。針對(duì)?這種情?景，我?召開主?題班會(huì)?“我們?該交怎?樣的朋?友”，?首先我?讀了《?伊索寓?言》上?的一則?故事《?生病的?鹿》，?鹿死的?原因不?是因?yàn)?病，而?是因?yàn)?它賴以?生存的?草被同?伴吃沒?了。向?同學(xué)們?揭示了?交友對(duì)?自我影?響，之?后又讓?同學(xué)們?談自我?親身經(jīng)?歷的，?或者聽?到的，?看到的?例子。?最終，?我告訴?他們什?么是真?正的朋?友：“?真正的?朋友，?在你獲?得成功?的時(shí)候?為你高?興，而?不捧場(chǎng)?。在你?遇到不?幸或悲?傷的時(shí)?候，會(huì)?及時(shí)給?你支持?和鼓勵(lì)?。在你?有缺點(diǎn)?可能犯?錯(cuò)誤的?時(shí)候，?給你正?確的批?評(píng)和幫?忙?！?古人云?：“觀?其人必?先觀其?友”，?于是應(yīng)?當(dāng)交一?個(gè)真心?幫忙你?的朋友?。做事?之前，?應(yīng)冷靜?思考事?情的后?果。班?會(huì)之后?，我發(fā)?現(xiàn)班主?任平時(shí)?除了行?為之外?，班主?任語(yǔ)言?也很重?要，在?這兩個(gè)?方面班?主任都?要起示?范作用?，班級(jí)?才能構(gòu)?成良好?風(fēng)氣。?好的班?風(fēng)構(gòu)成?后，還?需要營(yíng)?造好的?學(xué)習(xí)氛?圍，我?的作法?是：在?班級(jí)里?每一天?隨時(shí)隨?地的都?會(huì)表?yè)P(yáng)?寫字好?，坐姿?端正，?學(xué)習(xí)態(tài)?度認(rèn)真?等同學(xué)?，以點(diǎn)?帶面，?到之后?提到一?個(gè)人的?名字時(shí)?，學(xué)生?們自然?就明白?該怎樣?做才是?正確的?，構(gòu)成?一個(gè)正?確的影?響后大?部分同?學(xué)就會(huì)?主動(dòng)學(xué)?習(xí)。?無(wú)論哪?一個(gè)學(xué)?生，不?犯錯(cuò)誤?是不現(xiàn)?實(shí)的，?每一個(gè)?學(xué)生的?成長(zhǎng)過?程能夠?說(shuō)就是?不斷犯?錯(cuò)的過?程，我?們要寬?容他們?，允許?他們犯?錯(cuò)，等?待他們?改正，?反之，?如果你?對(duì)學(xué)生?屢次犯?錯(cuò)氣恨?交加，?甚至惱?羞成怒?，認(rèn)為?學(xué)生這?是與自?我過不?去，故?意搗亂?，于是?在處理?學(xué)生違?紀(jì)犯錯(cuò)?的事件?中，學(xué)?生就真?的與你?對(duì)立了?，造成?你的工?作難以?開展，?所以在?平時(shí)的?工作中?我總是?努力使?自我有?愛心和?寬容心?。班級(jí)?中思想?基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)都?比較差?的學(xué)生?，通常?表現(xiàn)為?精力旺?盛而又?學(xué)不進(jìn)?去，思?想活躍?而又任?性好動(dòng)?，對(duì)班?團(tuán)體正?常的學(xué)?習(xí)生活?秩序有?必須影?響，在?教育轉(zhuǎn)?化這部?分學(xué)生?時(shí)，我?從建立?和培養(yǎng)?感情入?手，親?近他、?關(guān)心他?、了解?他。努?力發(fā)現(xiàn)?他身上?的閃光?點(diǎn)，如?在班級(jí)?活動(dòng)中?，像打?掃衛(wèi)生?、學(xué)校?的各種?活動(dòng)，?運(yùn)動(dòng)會(huì)?等等，?都及時(shí)?給予表?揚(yáng)，以?增強(qiáng)其?自信心?，使他?們?cè)诎?主任理?解和信?任的基?礎(chǔ)上，?性格和?人格回?到正確?的軌道?上來(lái)，?這樣的?表?yè)P(yáng)比?批評(píng)更?具威力?。所以?，作為?班主任?就必須?花大力?氣做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?開學(xué)?初，班?委會(huì)組?建后，?我要求?班干部?各負(fù)其?責(zé)。交?給他們?一些方?法，教?育他們?以身作?則，全?面發(fā)展?，時(shí)刻?注意自?我在班?級(jí)的影?響。干?的好的?及時(shí)肯?定，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)處?理。這?支班干?部團(tuán)隊(duì)?的確在?班級(jí)工?作中發(fā)?揮了模?范帶頭?作用，?經(jīng)過分?工合作?，大家?在工作?中體驗(yàn)?到了成?功的喜?悅，也?獲得了?進(jìn)取向?上的動(dòng)?力。在?學(xué)校舉?行的各?項(xiàng)活動(dòng)?中，如?：班級(jí)?誦讀比?賽、隊(duì)?列隊(duì)形?比賽、?運(yùn)動(dòng)會(huì)?等充分?發(fā)揮了?火車頭?的作用?，帶領(lǐng)?全班同?學(xué)為班?級(jí)贏得?了許多?的榮譽(yù)?。在班?干部的?帶領(lǐng)下?學(xué)生的?衛(wèi)生習(xí)?慣十分?好，教?室時(shí)時(shí)?刻刻堅(jiān)?持整潔?無(wú)比。?同學(xué)們?更是尊?師敬師?，是讓?所有任?課教師?最受歡?迎的一?個(gè)班級(jí)?。熱?愛教師?工作“?為教育?事業(yè)奮?斗終身?”是我?們教育?工作者?的最高?精神境?界。忠?誠(chéng)于人?民的教?育事業(yè)?，看成?是教師?的最高?美德。?干一行?，愛一?行，工?作勤勤?懇懇、?兢兢業(yè)?業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)?，不打?折扣，?認(rèn)真、?圓滿完?成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)教?給的各?項(xiàng)工作?任務(wù)。?工作中?，我嚴(yán)?于律己?，寬以?待人。?時(shí)時(shí)處?處對(duì)自?我嚴(yán)格?要求，?查找不?足，及?時(shí)糾正?，對(duì)別?人的缺?點(diǎn)，則?盡量寬?容。教?書育人?，為人?師表，?注意教?師形象?，在教?師和學(xué)?生中構(gòu)?成良好?的形象?、和諧?的氛圍?，才能?不愧為?人民教?師的稱?號(hào)。?個(gè)人師?德鑒定?總結(jié)（?三）?在緊張?忙碌的?工作中?，一個(gè)?學(xué)年又?過去了?。一年?結(jié)束之?際，回?顧著一?年的學(xué)?習(xí)、工?作，頗?感有總?結(jié)提高?的必要?。在思?想方面?，本人?有著強(qiáng)?烈的上?進(jìn)心和?職責(zé)感?，一貫?將學(xué)校?當(dāng)成自?我的家?，團(tuán)體?榮譽(yù)感?較強(qiáng)，?平時(shí)工?作主動(dòng)?、進(jìn)取?、投入?。能認(rèn)?真執(zhí)行?教育方?針政策?，努力?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?進(jìn)取參?加教研?活動(dòng)。?嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，做?到出滿?勤，出?好勤，?與同事?和睦相?處，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?。在?教學(xué)過?程中關(guān)?愛每一?位學(xué)生?，注重?學(xué)生思?想品德?教育，?對(duì)每位?學(xué)生都?能循循?善誘，?耐心教?導(dǎo)。傳?授知識(shí)?的同時(shí)?教育學(xué)?生如何?做人。?依據(jù)學(xué)?生不一?樣的本?事水平?，我能?精心備?課，突?出重點(diǎn)?難點(diǎn)，?由淺入?深，拓?展深化?。平時(shí)?善于和?學(xué)生交?朋友，?教育學(xué)?生時(shí)能?注意方?式方法?和場(chǎng)合?機(jī)會(huì)，?注意保?護(hù)和激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?進(jìn)取性?和自尊?心。所?帶班級(jí)?的成績(jī)?優(yōu)秀。?總之?，在今?后的工?作中我?將會(huì)更?加努力?，不斷?提高自?我的業(yè)?務(wù)水平?，爭(zhēng)取?做一名?優(yōu)秀的?人民教?師。?個(gè)人師?德鑒定?總結(jié)（?四）?我踏上?教育這?塊神圣?的土地?，也就?意味著?踏上了?艱巨而?漫長(zhǎng)的?育人之?旅。我?一向在?思索：?怎樣才?能做好?一名幼?兒教師?，怎樣?才能做?一名好?的幼兒?教師??在幼兒?教師的?師德規(guī)?范里我?找到了?答案：?熱愛孩?子并尊?重孩子?，是幼?兒教師?最基本?的道德?素養(yǎng)。?一個(gè)幼?兒教師?僅有熱?愛幼兒?，才會(huì)?依法執(zhí)?教，無(wú)?微不至?地關(guān)心?幼兒的?健康成?長(zhǎng);才?會(huì)愛崗?敬業(yè)，?樂于奉?獻(xiàn)，竭?盡全力?地去教?育孩子?;才會(huì)?自覺自?愿地約?束自我?，規(guī)范?自我的?言行，?更好地?做到為?人師表?;廉潔?從教。?振興民?族的期?望在教?育，振?興教育?的期望?在教師?。教師?隊(duì)伍是?我國(guó)教?育事業(yè)?改革與?發(fā)展的?主導(dǎo)力?量和決?定因素?。要辦?好教育?，要穩(wěn)?步推進(jìn)?素質(zhì)教?育和新?課程改?革，必?須堅(jiān)定?不移地?建設(shè)和?造就一?支師德?優(yōu)、業(yè)?務(wù)精、?作風(fēng)正?、能夠?讓人民?群眾滿?意的高?素質(zhì)教?師隊(duì)伍?。經(jīng)?過師德?師風(fēng)的?教育學(xué)?習(xí)，我?對(duì)開展?師德師?風(fēng)教育?活動(dòng)的?重要意?義有了?較明確?的認(rèn)識(shí)?。師德?建設(shè)決?定教師?隊(duì)伍建?設(shè)的成?敗，也?就決定?教育事?業(yè)發(fā)展?和改革?的成敗?。教育?部長(zhǎng)周?濟(jì)指出?：教書?育人，?教書者?必先學(xué)?為人師?，育人?者必先?行為世?范。教?師職業(yè)?的特點(diǎn)?決定了?教師必?須具備?更高的?素質(zhì)，?而師德?是教師?最重要?的素質(zhì)?，是教?師的靈?魂。師?德決定?了教師?對(duì)學(xué)生?的熱愛?和對(duì)事?業(yè)的忠?誠(chéng)，決?定了教?師執(zhí)著?的追求?和人格?的高尚?;另一?方面，?師德直?接影響?著學(xué)生?們的成?長(zhǎng)，教?師的夢(mèng)?想信念?、道德?情操、?人格魅?力直接?影響到?學(xué)生的?思想素?質(zhì)、道?德品質(zhì)?和道德?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成。高?尚而富?有魅力?的師德?就是一?部教科?書，就?是一股?強(qiáng)大的?精神力?量，對(duì)?學(xué)生的?影響是?耳濡目?染的、?潛移默?化的、?受益終?生的。?所以，?針對(duì)師?德師風(fēng)?建設(shè)中?存在的?、人民?群眾反?映比較?強(qiáng)烈的?熱點(diǎn)或?突出問?題，開?展師德?師風(fēng)教?育活動(dòng)?是極有?必要的?，加強(qiáng)?師德師?風(fēng)建設(shè)?也是全?面推進(jìn)?素質(zhì)教?育和實(shí)?施新課?程改革?的必然?要求。?首先?，是對(duì)?幼兒教?育事業(yè)?的執(zhí)著?追求。?我認(rèn)為?即然我?選擇了?幼兒教?師這個(gè)?職業(yè)，?就應(yīng)當(dāng)?熱愛自?我的事?業(yè)。竭?盡所能?，把這?事業(yè)當(dāng)?成最光?輝的事?業(yè)，使?之夢(mèng)想?化、神?圣化，?為了人?民的教?育事業(yè)?奉獻(xiàn)自?我的一?份力量?。其?次，是?對(duì)孩子?無(wú)私的?愛。教?師要熱?愛孩子??！皭?生如愛?子”是?師德的?一個(gè)重?要體現(xiàn)?。從中?我深深?的懂得?：僅有?熱愛幼?兒，尊?重幼兒?，真正?從生活?和學(xué)習(xí)?等各方?面去關(guān)?心他們?，做到?曉之以?理、動(dòng)?之以情?、導(dǎo)之?以行。?深入到?孩子中?去，關(guān)?注他們?的舉動(dòng)?，觀察?他們的?言行，?了解他?們的心?理動(dòng)態(tài)?，很好?的為幼?兒服務(wù)?，這樣?就在他?們中樹?立了威?信。我?們哪個(gè)?教師不?想讓每?個(gè)孩子?好起來(lái)?，我們?教師辛?勤勞動(dòng)?，滿腔?熱情地?把自我?的所知?所解與?孩子們?一齊分?享，用?自我的?心血精?心哺育?下一代?，期望?他們青?出于藍(lán)?而勝于?藍(lán)。熱?愛孩子?就意味?著尊重?，要讓?每個(gè)孩?子都能?抬起頭?來(lái)走路?，要認(rèn)?真研究?自我對(duì)?孩子的?每一個(gè)?意見，?每一個(gè)?做法，?無(wú)論如?何都不?能挫傷?他們心?靈中最?敏感得?角落—?人得自?尊心。?我覺得?熱愛幼?兒要面?向全體?，尤其?是個(gè)別?性格特?殊的幼?兒，能?容納他?們的天?真，能?容納他?們的錯(cuò)?誤，這?種愛才?是博大?而深沉?的!多?表?yè)P(yáng)，?多給他?們戴一?些高帽?子，少?批評(píng)，?即使批?評(píng)也盡?量不在?全班幼?兒面前?批評(píng)。?讓愛的?暖流也?能流進(jìn)?他們的?心田。?讓他們?也感受?到生活?也有陽(yáng)?光。?今后努?力的方?向：?在今后?的工作?中我仍?然要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷?進(jìn)取，?出色的?完成工?作。切?實(shí)提高?思想道?德水平?和工作?水平。?堅(jiān)持從?嚴(yán)治教?，提高?自身建?設(shè)，在?教學(xué)上?要多加?探索改?革，努?力提高?教育藝?術(shù)。?（一）?不斷學(xué)?習(xí)，更?新幼兒?教育觀?念，主?動(dòng)、進(jìn)?取地創(chuàng)?立和諧?的師生?關(guān)系，?尊重幼?兒人格?，真誠(chéng)?關(guān)愛每?一個(gè)幼?兒，做?孩子們?的朋友?、媽媽?。（?二）加?強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)，?保教并?行。教?師無(wú)小?節(jié)，處?處皆楷?模。幼?兒教育?重在保?教并行?。放下?教師高?高在上?的自命?清高，?真正融?入到孩?子們的?吃喝拉?撒睡，?關(guān)注孩?子們的?成長(zhǎng)動(dòng)?向。?（三）?學(xué)習(xí)陽(yáng)?光心態(tài)?，做陽(yáng)?光教師?。以平?和的心?態(tài)進(jìn)取?應(yīng)對(duì)每?一天的?瑣事，?鬧中取?靜，學(xué)?習(xí)幼兒?的好奇?心，進(jìn)?取探索?發(fā)現(xiàn)幼?兒的純?真心靈??？?之，我?將努力?提高自?我教育?教學(xué)理?論水平?和實(shí)踐?本事，?全心全?意為幼?兒服務(wù)?，深深?扎根于?幼兒園?這片凈?土中。?今后的?工作中?必須自?覺遵守?《中小?學(xué)幼兒?園教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》，做?一名合?格的人?民教師?，真心?理解所?有同仁?的監(jiān)督?與幫忙?。個(gè)?人師德?鑒定總?結(jié)（五?）經(jīng)?過一個(gè)?月的師?德師風(fēng)?學(xué)習(xí)使?我受益?匪淺，?讓我明?白了學(xué)?高為師?，身正?為范的?真正含?義。作?為教師?，一言?一行、?一舉一?動(dòng)無(wú)時(shí)?無(wú)刻不?在潛移?默化地?影響著?學(xué)生，?所以，?教師不?僅僅要?教好書?，還要?育好人?，各方?面都要?做到為?人師表?，以德?育人。?在此我?就我個(gè)?人在師?德師風(fēng)?學(xué)習(xí)活?動(dòng)中發(fā)?現(xiàn)的問?題做以?下總結(jié)?。在?思想方?面：我?堅(jiān)持理?論學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身的思?想素質(zhì)?，嚴(yán)格?要求自?我，遵?守教師?職業(yè)道?德，愛?崗敬業(yè)?，為人?師表。?真正領(lǐng)?會(huì)到，?僅有熱?愛自我?所從事?的教育?事業(yè)，?才能為?教育事?業(yè)努力?奮斗，?才能盡?職盡責(zé)?地做到?既教書?又育人?，教育?教學(xué)不?僅僅只?是給學(xué)?生傳授?知識(shí)，?更重要?的目的?是要教?會(huì)學(xué)生?怎樣做?人。?工作方?面：認(rèn)?真研究?業(yè)務(wù)，?不斷加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，改善?教育教?學(xué)方法?，提高?教育教?學(xué)水平?。謙虛?謹(jǐn)慎，?尊重同?志，相?互學(xué)習(xí)?、相互?幫忙，?發(fā)揚(yáng)奉?獻(xiàn)精神?。堅(jiān)持?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?不斷地?自我充?電，因?材施教?，盡職?盡