國培個人研修工作總結(jié)

第9頁共9頁國培個?人研修?工作總?結(jié)今?年，我?有幸參?加了“?國培計(jì)?劃”。?回顧?培訓(xùn)期?間的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，縱觀?本次培?訓(xùn)活動?安排，?既有發(fā)?人深省?、啟迪?智慧的?專題講?座、討?論互動?、觀摩?研討、?案例評?析、論?文撰寫?的理論?培訓(xùn)，?也有觀?摩課堂?、體驗(yàn)?名師風(fēng)?采的實(shí)?踐鍛煉?。一段?時間的?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，讓?我重新?接受了?一次系?統(tǒng)的理?論和實(shí)?踐提升?的機(jī)會?，對我?既有觀?念上的?洗禮，?也有理?論上的?提高;?既有知?識上的?積淀，?也有教?學(xué)教研?技藝的?增長，?以下是?我的體?會。?首先，?通過這?次研修?，自己?進(jìn)一步?明確了?教師專?業(yè)化成?長對教?師個人?成長的?作用，?自己在?教學(xué)中?多了些?反思，?我們很?多時候?考慮問?題的時?候都是?說學(xué)生?的多，?很少能?夠從自?身出發(fā)?，多問?問自己?究竟做?了些什?么，那?些還需?要改進(jìn)?等等。?在教育?這塊熱?土中教?師的職?業(yè)道德?對教師?起著決?定作用?，也許?態(tài)度決?定一切?就是如?此吧。?我努?力把學(xué)?習(xí)的理?論知識?轉(zhuǎn)化為?實(shí)踐動?能，使?之有效?地指導(dǎo)?平時的?教學(xué)工?作。并?在課例?跟進(jìn)后?，用新?的練習(xí)?設(shè)計(jì)理?念指導(dǎo)?我的教?學(xué)，在?不斷總?結(jié)的基?礎(chǔ)上重?新發(fā)現(xiàn)?，如此?用心的?循環(huán)往?復(fù)，是?因?yàn)榕?訓(xùn)班的?課例研?究讓我?從有力?，變得?更加有?心。同?時，我?學(xué)會了?變換角?度審視?自己的?教育教?學(xué)工作?，在新?理念的?引領(lǐng)下?，不斷?反思、?調(diào)整我?的教育?觀，正?是這種?換位思?考，讓?我學(xué)會?了信任?學(xué)生，?并不斷?地感受?到信任?帶來的?驚喜和?力量。?其次?，專家?們的講?座，內(nèi)?容既深?刻獨(dú)到?又通俗?易懂、?既旁征?博引又?緊扣主?題、既?發(fā)人深?省又生?動有趣?。他們?對小學(xué)?音樂的?前沿引?領(lǐng)，讓?人耳目?一新、?心生敬?仰。讓?我經(jīng)歷?了一次?思想的?洗禮，?享受了?一頓豐?盛的精?神大餐?，他們?的講座?為當(dāng)前?的語文?指明了?方向。?培訓(xùn)的?內(nèi)容都?是當(dāng)前?所關(guān)注?的熱點(diǎn)?、難點(diǎn)?問題如?教學(xué)設(shè)?計(jì)，課?堂教學(xué)?技能，?如何評?課，教?師的專?業(yè)成長?，校本?研修等?等，都?和課堂?教學(xué)、?教師的?專業(yè)成?長有緊?密聯(lián)系?，針對?性、操?作性很?強(qiáng)，很?有實(shí)用?價值。?第三?，我非?常認(rèn)真?的聽看?專家老?師的報(bào)?告，認(rèn)?真做讀?書筆記?，力爭?重要的?內(nèi)容記?在筆記?上、領(lǐng)?會在心?里、落?實(shí)在教?學(xué)實(shí)踐?中。關(guān)?于師德?的講座?，通過?學(xué)習(xí)，?我更加?認(rèn)識到?新時期?應(yīng)該怎?樣做才?能成為?一個真?正的好?老師。?我努力?提高自?身的職?業(yè)道德?修養(yǎng)，?努力提?升自己?的專業(yè)?素質(zhì)，?愛崗位?、愛學(xué)?生、愛?教育，?把教育?事業(yè)作?為自己?畢生的?追求，?積極探?索，勇?做一名?默默無?聞的耕?耘者。?以前?在教材?的處理?上，我?發(fā)覺自?己以前?還僅僅?停留在?表層上?，甚至?只是在?教教材?，還有?很多的?東西沒?有真正?研究透?。通過?學(xué)習(xí)，?我受到?了啟發(fā)?，今后?教學(xué)時?必會真?正研究?透教材?，敢于?質(zhì)疑，?敢于挖?掘，敢?于挑戰(zhàn)?常規(guī)，?并且教?學(xué)中會?教給學(xué)?生思考?問題的?方法，?讓學(xué)生?學(xué)會思?考，敢?于挑戰(zhàn)?，不盲?從，不?迷信。?最后?，在一?系列發(fā)?貼、回?貼、網(wǎng)?上答疑?的活動?中，我?了解到?了新課?程的很?多新理?念、新?方法，?對我的?觸動很?大。我?已經(jīng)把?同仁們?交流的?良好的?經(jīng)驗(yàn)運(yùn)?用于平?時的教?育教學(xué)?之中，?而且隨?時進(jìn)行?反思和?總結(jié)。?同時?，今后?我將努?力做到?：1?、將這?段日子?學(xué)習(xí)的?教育理?論投入?到實(shí)踐?教學(xué)中?去，為?做科研?型老師?而努力?。2?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)。?除繼續(xù)?學(xué)習(xí)理?解本次?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)內(nèi)容?外，還?要多讀?報(bào)刊雜?志，積?極撰寫?教育論?文、案?例分析?和教學(xué)?反思，?做終身?學(xué)習(xí)的?表率。?爭取能?在CN?刊物上?發(fā)表作?品。?3、認(rèn)?真做好?課題研?究，轉(zhuǎn)?變觀念?，探求?新課程?改革中?的“熱?點(diǎn)和亮?點(diǎn)”。?4、?加強(qiáng)與?專家、?同行的?交流，?讓智慧?碰撞，?讓“國?培”播?下的“?種子”?生根、?發(fā)芽、?結(jié)果。?總之?，國培?給了我?一個極?好的學(xué)?習(xí)機(jī)會?，讓我?從中學(xué)?到了很?多，也?彌補(bǔ)了?我以前?認(rèn)識上?的不足?，讓我?有一次?和專家?老師及?廣大同?仁學(xué)習(xí)?交流的?機(jī)會，?同時也?促進(jìn)了?我的教?育教學(xué)?，對我?的專業(yè)?成長有?很強(qiáng)的?指引作?用。?我會以?國培學(xué)?習(xí)為契?機(jī)，努?力完善?自己，?培訓(xùn)雖?然短暫?，但是?我從國?培中收?獲很多?，使我?不斷提?高，不?斷充實(shí)?。我將?帶著收?獲、帶?著感悟?、帶著?信念、?帶著滿?腔熱情?，在今?后的教?學(xué)中，?繼續(xù)學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論知識?，不斷?反思自?己的教?學(xué)行為?，更新?自己的?教育理?念，積?極轉(zhuǎn)變?教育觀?念，爭?做一名?合格的?音樂教?師。?國培個?人研修?工作總?結(jié)（二?）國?培給我?帶來了?全新的?教學(xué)理?念，國?培給我?們提供?了平臺?，使我?們不斷?進(jìn)步，?不斷提?高。國?培研修?為教師?的教育?教學(xué)水?平和業(yè)?務(wù)能力?以及專?業(yè)發(fā)展?創(chuàng)造了?條件。?做為一?名農(nóng)村?小學(xué)數(shù)?學(xué)教師?能夠深?入進(jìn)去?地去對?新課程?新教材?做更深?入的研?究、探?索、思?考、挖?掘似乎?卻不多?，而這?樣的學(xué)?習(xí)似乎?正好為?我們?nèi)?挖掘去?思考新?課程新?教材中?更深入?的內(nèi)容?提供了?機(jī)會。?經(jīng)過這?次國培?研修，?我深深?的感覺?到：教?師不僅?要具備?高尚的?師德，?還要有?淵博的?學(xué)識，?這是我?們從事?教育教?學(xué)工作?的基礎(chǔ)?。一?、通過?學(xué)習(xí)，?解決了?我在實(shí)?際教學(xué)?中遇到?的很多?疑難問?題，如?：解決?問題教?學(xué)如何?創(chuàng)設(shè)切?近學(xué)生?生活實(shí)?際的情?境，合?作學(xué)習(xí)?如何做?到恰當(dāng)?的時間?利用等?。使?自己在?師德修?養(yǎng)、教?育理念?、教學(xué)?方法、?等各方?面有了?很大的?提升，?駕馭課?堂、把?握教材?、交流?溝通、?教學(xué)設(shè)?計(jì)、教?學(xué)反思?的技能?也有了?很大的?提高。?同時更?新了教?育理論?，豐富?了教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?為今后?從事數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?進(jìn)一步?提高課?堂教學(xué)?效益打?下了良?好的基?礎(chǔ)。同?時也結(jié)?識了許?多優(yōu)秀?的教師?，開闊?了視野?，充實(shí)?了自己?。二?、教師?要不斷?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?的專業(yè)?素養(yǎng)，?不斷促?進(jìn)自己?的專業(yè)?成長。?要以這?次國培?研修培?訓(xùn)為契?機(jī)，繼?續(xù)加強(qiáng)?自身的?學(xué)習(xí)和?提高，?利用各?種形式?廣泛收?集課程?資源信?息，認(rèn)?真向課?程專家?團(tuán)隊(duì)和?同行學(xué)?習(xí)，不?斷充實(shí)?提高自?己的專?業(yè)能力?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?以勝任?自己的?教育教?學(xué)工作?。三?、通過?這次國?培研修?，在我?的頭腦?中進(jìn)一?步確立?了轉(zhuǎn)變?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式，轉(zhuǎn)?變教師?的教學(xué)?方式，?轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)?理念的?重要性?，使自?己堅(jiān)信?只要堅(jiān)?持搞好?素質(zhì)教?育，堅(jiān)?持以學(xué)?生的發(fā)?展為核?心，以?教師的?專業(yè)發(fā)?展為支?撐，進(jìn)?一步關(guān)?注學(xué)生?的主體?地位，?就可以?實(shí)現(xiàn)學(xué)?生的素?養(yǎng)發(fā)展?和教學(xué)?成績的?雙贏。?四、?進(jìn)一步?加強(qiáng)對?教學(xué)工?作的反?思。加?強(qiáng)教學(xué)?反思，?認(rèn)真聽?取學(xué)生?的意見?和聽課?教師的?評課建?議，及?時修改?、補(bǔ)充?、調(diào)整?、完善?教學(xué)設(shè)?計(jì)和教?學(xué)策略?，這對?教師的?專業(yè)發(fā)?展和能?力提高?是非常?必要的?。要堅(jiān)?持寫課?后反思?、階段?性反思?、學(xué)期?后反思?和學(xué)年?反思，?在反思?中成長?、在反?思中進(jìn)?步。?對于這?次的國?培學(xué)習(xí)?來說，?也許我?們付出?的是忙?碌，但?我們收?獲的卻?是提高?，是教?師基本?素質(zhì)的?提高。?并且這?樣一種?國培學(xué)?習(xí)方式?，從傳?統(tǒng)的培?訓(xùn)模式?中走向?網(wǎng)絡(luò)平?臺時，?產(chǎn)生了?極大新?鮮感和?神奇感?，更重?要的是?這個平?臺給我?們提供?了無限?廣闊的?交流空?間。?我們在?課程改?革的實(shí)?踐中有?許多問?題，困?惑、思?考、收?獲很難?有機(jī)會?傾情表?達(dá)，在?這里我?們可以?通過研?修平臺?共同與?專家團(tuán)?隊(duì)、指?導(dǎo)教師?、班主?任、所?有在線?的上萬?同仁們?，一起?進(jìn)行交?流、研?討。同?行們身?上的閃?光點(diǎn)也?會時刻?鼓勵著?我，不?斷進(jìn)取?，永不?停息。?在今后?的工作?中我會?更加積?極、主?動地參?與到網(wǎng)?絡(luò)研修?中來，?不斷的?提高自?己的教?育教學(xué)?能力，?努力將?本次國?培研修?所學(xué)教?育教學(xué)?理論知?識用到?實(shí)處，?促進(jìn)學(xué)?校、學(xué)?生的發(fā)?展。?國培個?人研修?工作總?結(jié)（三?）歷?時一個?多月的?“國培?計(jì)劃”?教師培?訓(xùn)者培?訓(xùn)現(xiàn)已?接近尾?聲，說?實(shí)話我?很珍惜?這樣的?培訓(xùn)，?因?yàn)閰?加教師?“國培?”網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)，?既是教?育發(fā)展?形勢的?需要，?更是上?級教育?部門對?教育工?作者提?升工作?能力、?提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?的關(guān)愛?和期待?。通過?參加本?次培訓(xùn)?，我深?感受益?匪淺，?它不僅?提升了?自己的?教育理?念，也?開闊了?教育視?野，更?增長了?許多知?識，同?時也提?高了自?己對教?育技術(shù)?的應(yīng)用?能力和?教研能?力，對?自己的?業(yè)務(wù)水?平和專?業(yè)素養(yǎng)?也起到?了重要?的作用?，因此?，我不?僅在國?培中收?獲著，?更是進(jìn)?步著。?下面就?將我在?網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?期間的?情況總?結(jié)如下?：一?、端正?態(tài)度，?刻苦學(xué)?習(xí)。?培訓(xùn)一?開始，?我便全?身心的?投入到?“國培?”之中?，可培?訓(xùn)的同?時，又?適逢我?們臨潼?教研室?正在搞?“高效?課堂”?聽課調(diào)?研活動?與市級?小課題?的結(jié)題?階段，?作為中?學(xué)教研?員，又?是小課?題的負(fù)?責(zé)人，?我白天?要下校?聽課，?晚上回?來還要?寫課題?結(jié)題報(bào)?告。因?此，就?只能盡?量在晚?上擠時?間上網(wǎng)?學(xué)習(xí)，?常常學(xué)?習(xí)到深?夜一兩?點(diǎn)鐘。?在不同?的模塊?學(xué)習(xí)中?，我博?采眾長?，取長?補(bǔ)短，?成果豐?碩，每?天都能?感受到?思想火?花的撞?擊。?培訓(xùn)期?間，可?以每天?聆聽各?位名家?大師的?講座，?他們精?彩的講?演內(nèi)容?既深刻?獨(dú)到又?通俗易?懂，既?旁征博?引又緊?扣主題?，既發(fā)?人深省?又生動?有趣。?大師們?以鮮活?的案例?和豐富?的知識?內(nèi)涵，?給了我?具體的?操作指?導(dǎo)，他?們“以?學(xué)定教?，關(guān)注?學(xué)生促?進(jìn)發(fā)展?”，“?讓反思?成為一?種習(xí)慣?”的教?學(xué)觀給?了我深?深地震?撼，他?們課堂?上那種?渾然天?成，對?比鮮明?的教學(xué)?風(fēng)格給?我留下?深刻的?印象。?讓我?的心靈?受到如?沐春風(fēng)?般的啟?迪，使?我的教?育觀念?進(jìn)一步?得到了?更新，?真是收?獲多多?，妙不?可言。?另外，?在“國?培”的?平臺上?，學(xué)員?們可以?與相互?交流教?學(xué)心得?，討論?熱點(diǎn)話?題，相?互留言?勉勵，?還可以?交流學(xué)?習(xí)體會?、撰寫?學(xué)習(xí)日?志，上?傳資源?共享等?。因此?，我感?覺每天?都是充?實(shí)的。?二、?更新理?念，提?升素養(yǎng)?。通?過參加?“國培?”，使?我的教?育教學(xué)?理念得?到了更?新，也?提高了?自身的?素養(yǎng)。?培訓(xùn)中?，專家?引領(lǐng)我?們走進(jìn)?新的教?育教學(xué)?理念，?為我們?今后的?工作提?供了源?頭活水?。通過?“國培?”學(xué)習(xí)?，讓我?更深層?次的領(lǐng)?悟到教?育工作?的藝術(shù)?性和影?響力。?在培?訓(xùn)中，?我也進(jìn)?一步認(rèn)?識到了?新課程?改革的?發(fā)展方?向和目?標(biāo)，反?思了自?己以往?在工作?中存在?的不足?。作為?一名中?學(xué)歷史?教研員?，我深?知自己?在教研?工作中?還有許?多地方?需要改?進(jìn)，經(jīng)?過“國?培”這?一段時?間的學(xué)?習(xí)、歷?練，讓?我增添?了許多?理論和?實(shí)踐上?的收獲?，教研?水平有?了很大?的提高?，自身?素養(yǎng)得?到了提?升，這?種收獲?比我在?三十年?的教育?實(shí)踐中?得到的?還要多?。三?、只有?終身學(xué)?習(xí)，才?可能持?續(xù)發(fā)展?。通?過參加?“國培?”，我?感受到?自己對?終身學(xué)?習(xí)的理?念進(jìn)一?步加強(qiáng)?了，而?且更深?層次的?認(rèn)識到?：學(xué)習(xí)?對于一?名教研?工作者?可持續(xù)?發(fā)展的?重要性?和必要?性。它?將持之?以恒的?帶入到?我們今?后日常?的工作?生活中?。通過?學(xué)習(xí)和?反思，?我認(rèn)識?到未來?教育的?發(fā)展需?要科研?型的教?師和教?研工作?者，而?不是“?教書匠?”。教?師與教?研員要?想從“?教書匠?”轉(zhuǎn)為?科研型?教育工?作者，?首先要?樹立終?身學(xué)習(xí)?的理念?，給自?己不斷?充電，?消除職?業(yè)倦怠?。因?yàn)?我們從?事的教?育事業(yè)?，面對?的是一?群對知?識充滿?渴求的?孩子，?因此培?養(yǎng)和教?育好下?一代是?我們教?育工作?者義不?容辭的?責(zé)任和?義務(wù)。?四、?享受精?神大餐?，辛苦?并快樂?著。?在“國?培”的?學(xué)習(xí)與?培訓(xùn)期?間，我?們感受?到許多?專家、?學(xué)者、?學(xué)員，?以及教?研教育?教學(xué)工?作者的?經(jīng)歷、?體會、?感受和?學(xué)習(xí)成?果的展?現(xiàn)，在?這種培?訓(xùn)中一?起完成?了教師?教育教?學(xué)的資?源共享?!這是?一次大?規(guī)模的?集體和?智慧的?共同創(chuàng)?造和創(chuàng)?新，是?一次教?研成果?的大薈?萃，大?家彼此?快樂著?，收獲?著。因?此，國?培班的?學(xué)習(xí)的?確稱得?上是一?道精神?大餐，?在這兒?，雖忙?碌卻很?充實(shí)，?雖辛苦?卻很快?樂，刻?苦學(xué)習(xí)?之余，?更讓我?享受了?收獲的?喜悅。?參加?“國培?”的網(wǎng)?上學(xué)習(xí)?，盡管?不能親?自面對?面地感?受專家?的理論?研討，?但還是?通過視?頻領(lǐng)略?了各位?專家學(xué)?者來自?學(xué)術(shù)前?沿、理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合的理?論闡述?，通過?專家引?領(lǐng)，掌?握了不?少教學(xué)?策略及?教學(xué)設(shè)?計(jì)方法?，這些?教育教?學(xué)策略?和教學(xué)?設(shè)計(jì)對?于指導(dǎo)?我們廣?大教育?工作者?的教育?教學(xué)實(shí)?踐是大?有益處?的，這?些教育?專家給?我們傳?授的新?知識，?新理念?，使我?們大開?眼界，?給我指?引了學(xué)?科教學(xué)?的新方?向和新?目標(biāo)，?特別是?那些教?育專家?在每個?專題講?座中，?匯集了?同仁們?的“互?動對話?”、“?案例評?析”、?“思考?與活動?”、“?參考資?料”等?，各位?同仁獨(dú)?到的見