高校行政管理人員激勵機制構(gòu)建策略探究,行政管理畢業(yè)論文

高校行政管理人員激勵機制構(gòu)建策略探究,行政管理畢業(yè)論文內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容摘要：高校行政工作能夠確保高?？蒲?、服務(wù)育人、教學(xué)服務(wù)等工作得到正常的開展,為了確保整體行政工作的工作效率,需要保障相關(guān)工作人員的整體素質(zhì),調(diào)動起工作人員的工作積極性和主動性,以此才能夠大幅度提高高校整體的綜合實力和競爭力。本篇文章通過對高校行政管理工作當(dāng)下存在的問題進行研究,從高校行政人員鼓勵機制出發(fā),制定行之有效的解決措施,構(gòu)建高校行政管理人員鼓勵體制。本文本文本文關(guān)鍵詞語語語：高校;行政管理人員;人事管理;鼓勵機制;一、引言當(dāng)下高校發(fā)展的整體趨勢是改革,無論是招募生源制度,還是人事制度,都需要進行徹底的改革。改革進程的推進,表示清楚我們國家高校建設(shè)已經(jīng)推入到了一個新的發(fā)展階段,通過改革來推動高校的發(fā)展,在整體發(fā)展經(jīng)過當(dāng)中堅持創(chuàng)新。通過創(chuàng)設(shè)愈加健全的鼓勵機制,能夠強化高校的人力資源,在新時期發(fā)展的背景之下,高校行政管理建設(shè)最重要的工作內(nèi)容就是人力資源。隨著人事制度在快速的向前發(fā)展,高校的行政管理人員體系得到了不斷的完善和優(yōu)化。二、高校行政管理人員鼓勵機制構(gòu)建的重要性在新的發(fā)展階段當(dāng)中,發(fā)展的最大動力就是人才,在推進改革發(fā)展的經(jīng)過當(dāng)中,主力軍就是人才。在大的改革發(fā)展環(huán)境之下,怎樣建立起愈加高效的行政管理人員鼓勵機制是最重要的問題,通過充分了解人力資源管理的重要要求,能夠充分了解高校人事制度在改革經(jīng)過當(dāng)中的建設(shè)重點。(一)鼓勵機制的構(gòu)建是盤活高校人力資源管理的重要基礎(chǔ)高校對行政管理人員鼓勵機制進行建設(shè)的整體經(jīng)過當(dāng)中,一直遭到傳統(tǒng)人事制度的束縛,在發(fā)展的經(jīng)過當(dāng)中,整體形式過于僵化和傳統(tǒng),改革發(fā)展當(dāng)中缺乏活力和創(chuàng)新意識。高校人力資源鼓勵機制在整體建設(shè)的經(jīng)過當(dāng)中,為了確保能夠?qū)π姓芾砣藛T進行高效的管理,建立了愈加健全的機制,進行整體工作的保障。通過強化鼓勵機制在人事制度改革當(dāng)中的重要性,間接地提高鼓勵機制的整體工作效率。從另一方面來看,高校的行政管理人員鼓勵機制整體的現(xiàn)在狀況過于僵化,阻礙了行政管理人員整體的發(fā)展。在整體發(fā)展經(jīng)過當(dāng)中,一直在等待鼓勵機制建立的一個機會,通過優(yōu)化鼓勵機制,給工作人員營造愈加公平公正的工作環(huán)境,有效把握人力資源發(fā)展的整體方向,了解高校改革發(fā)展經(jīng)過當(dāng)中的詳細(xì)需求。在詳細(xì)發(fā)展的經(jīng)過當(dāng)中,行政管理人員的鼓勵機制完全符合現(xiàn)代下,高校行政管理人員的管理要求,為人力資源整體發(fā)展提供了良好的工作環(huán)境。(二)鼓勵機制的構(gòu)建是行政管理人員工作效率的保障行政管理人員在整體發(fā)展的經(jīng)過當(dāng)中,經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是管理人員管理力度比擬松懈,阻礙了工作效率的大幅度提高。基于這些問題,高校相關(guān)工作部門應(yīng)該建立起凝聚力更強的管理人員工作隊伍,進而知足高校在建設(shè)發(fā)展經(jīng)過當(dāng)中的真正需求。建立愈加完善的行政管理人員鼓勵機制,能夠充分調(diào)動起相關(guān)工作人員的積極性和主動性,激發(fā)工作人員的士氣,進而愈加完好的去履行相應(yīng)的工作職責(zé),真正發(fā)揮本身的價值。通過建立相關(guān)行政工作人員與高校之間的命運共同體,到達高校和職工共同發(fā)展的目的,盡最大的努力,將雙方所獲利益進行最大化發(fā)展,實現(xiàn)同步發(fā)展。三、現(xiàn)前階段高校行政管理人員鼓勵機制存在的問題高校作為一個事業(yè)單位,需要合理地去建立應(yīng)有鼓勵機制,有利于提高單位整體的工作效率。通過對各方面的人事管理制度進行規(guī)范,能夠推動高校行政管理人員鼓勵機制的發(fā)展。人事制度改革在高校已經(jīng)推行了很多年,無論是物質(zhì)還是精神方面的鼓勵,都需要融合應(yīng)用于行政管理經(jīng)過當(dāng)中,共同調(diào)動其工作人員的工作積極性。(一)評價考核制度不完善,制度執(zhí)行失靈鼓勵機制重要的內(nèi)容就是評價考核制度,對行政管理人員業(yè)績進行評價的重要指標(biāo)就是相關(guān)的考核制度。從詳細(xì)的考核制度來分析,整體制度當(dāng)中所存在的考核指標(biāo)非常簡單,和行政管理人員詳細(xì)的工作情況相脫節(jié),體系當(dāng)中的考核指標(biāo)和詳細(xì)工作人員的實際情況沒有一定的關(guān)聯(lián)性。體系當(dāng)中的評價指標(biāo)在詳細(xì)操作的經(jīng)過當(dāng)中缺乏一定的實際性,不能夠?qū)π姓芾砣藛T的整體業(yè)績進行愈加系統(tǒng)和客觀的評價,最終就會使得整體考核制度失去了真正的作用。考核形式過于淺薄,大多數(shù)工作都流于形式,考核體系當(dāng)中摻雜太多的主觀感受,缺乏一定的公平性和公正性,使得考核體系不具備一定的權(quán)威性。行政管理人員對于高校所存在的考核體系存在著錯誤的看法,大多數(shù)人以為考核體系只是形式工作,所以在思想上根本不會重視評價考核工作。面對這些問題,怎樣去提高評價體系的權(quán)威性是重要的問題,面對新形勢的人力資源管理背景之下,高校應(yīng)該重新的面對本身考核機制。(二)競爭機制不完善,難以構(gòu)成有力的鼓勵效果若想人事鼓勵機制能夠發(fā)揮真正的作用,就需要構(gòu)成健全的競爭機制。當(dāng)下高校所存在的競爭機制不夠完善,以致于高校很多管理人員缺乏危機感,進而就會降低工作服務(wù)整體的水平。高校競爭上崗機制存在問題,工作人員沒有較強的競爭意識和危機感,以致于相關(guān)工作在落實的經(jīng)過當(dāng)中,沒有真正地帶來崗位的競爭危機感。很多行政管理人員職務(wù)晉升的渠道比擬狹小,進而削弱了行政管理人員工作積極性和主動性。高校當(dāng)下所存在的機構(gòu)人員太多,工作內(nèi)容少、工作人員多是當(dāng)下的主要現(xiàn)在狀況。沒有充分地對相關(guān)人員進行合理的調(diào)配,造成大量的人力浪費,提高了高校人力資源成本,由于缺乏健全的競爭機制,沒有較好的鼓勵效果。四、高校行政管理人員鼓勵機制的構(gòu)建策略(一)完善鼓勵形式:建立精神+物質(zhì)的鼓勵形式,調(diào)動管理人員的積極性通過建立愈加完善的行政人員鼓勵機制,對行政管理人員鼓勵形式進行創(chuàng)新和完善。在完善鼓勵機制的經(jīng)過當(dāng)中,要將物質(zhì)獎勵和精神獎勵進行充分的融合,真正地發(fā)揮鼓勵機制的重要性。在建立鼓勵機制的經(jīng)過當(dāng)中,需要堅持以人為本,站在管理人員的角度去考慮問題,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵方式和精神鼓勵方式。知足行政管理人員的物質(zhì)需求和精神需求,充分調(diào)動工作人員的積極性和主動性,構(gòu)成精神獎勵和物質(zhì)獎勵并存的鼓勵形式。盡最大的努力調(diào)動職工的積極性和主動性,站在多層面去考慮職工的需求,使得職工能夠創(chuàng)造出更多的價值。(二)健全考核制度:建立完善的評價考核制度,發(fā)揮評價考核制度的作用效力對評價考核制度進行不斷的完善和優(yōu)化,對鼓勵功能進行深化改良,調(diào)整評價指標(biāo),對評價指標(biāo)進行不斷的優(yōu)化。在健全考核制度的經(jīng)過當(dāng)中,需要從實際情況出發(fā),立足于職工在工作當(dāng)中的詳細(xì)需求。高校需要對行政管理人員的相關(guān)評價,考核指標(biāo)進行調(diào)整和重新設(shè)定,在設(shè)定的經(jīng)過當(dāng)中,一定要考慮到指標(biāo)的量化性。將考核指標(biāo)和詳細(xì)工作的追求充分地結(jié)合在一起,評價指標(biāo)能夠保證結(jié)果的公平性和公正性,保證行政管理人員的工作業(yè)績能夠得到愈加真實的展現(xiàn)。對相關(guān)評價考核工作進行規(guī)范,建立愈加系統(tǒng)性和科學(xué)性的考核評價制度,對相關(guān)的考評細(xì)則進行細(xì)化,明確不同考核人員的詳細(xì)考評責(zé)任。同時展開多個方向的考評工作,確?？荚u工作能夠得到強有力的落實,對考評結(jié)果進行反應(yīng)和實時記錄,強化行政管理人員對工作的重視。(三)人事制度改革:全面深化人事管理制度改革,建立完善的競爭鼓勵機制現(xiàn)前階段高校行政管理人員鼓勵機制在建立的經(jīng)過當(dāng)中,需要擺脫傳統(tǒng)管理制度的束縛,實行全員聘任制。充分發(fā)揮崗位制度的競爭性,以便于調(diào)動行政管理人員的工作積極性和主動性,有利于高校行政管理人員提高服務(wù)水平。鼓勵機制在展開的經(jīng)過當(dāng)中,堅持按崗聘任的原則,充分強調(diào)綜合人員的高素質(zhì),確保工作人員能夠有較為廣闊的晉升渠道,保障職位晉升的公平性與合理性。通過建立系統(tǒng)性的競爭鼓勵機制,能夠為高校行政管理人員營造愈加公平公正的工作環(huán)境。強調(diào)行政管理人員團結(jié)意識,在建立鼓勵機制時,應(yīng)該強調(diào)凝聚團隊的氣力,進而發(fā)揮出行政管理人員團隊的真正作用。高校管理人員在進行鼓勵的整個經(jīng)過當(dāng)中,確保每一位工作人員都能夠享遭到合理的報酬和待遇,提高工作人員的工作自自信心。四、結(jié)束語綜上所述,高校在進行人事制度改革的經(jīng)過當(dāng)中,提高行政管理人員工作積極性和主動性是根本要求。在整體發(fā)展經(jīng)過當(dāng)中堅持創(chuàng)新,建立起愈加高效的行政管理人員鼓勵機制,通過強化鼓勵機制在人事制度改革當(dāng)中的重要性,間接地提高鼓勵機制的整體工作效率。建立愈加完善的行政管理人員鼓勵機制,能夠充分調(diào)動起相關(guān)工作人員的積極性和主動性。以下為以下為以下為參考文獻[1]楊英.論高校知識型管理人員鼓勵機制鼓勵機制[J].南華大學(xué)學(xué)報,南華大