教室里的掌聲優(yōu)秀400字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教室里的掌聲優(yōu)秀400字在不同的場合中，掌聲有著不同的作用。有時能給予人們勇氣，有時能給予人們力量，有時能給予人們下面我在這里為大家精心整理了幾篇教室里的掌聲優(yōu)秀作文400字，有需要的同學(xué)們，可以參考一下，希望對你有所幫助。

教室里的掌聲優(yōu)秀作文400字1

生活猶如一個萬花筒一般五彩繽紛，有好多事情，我現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大家說說我生活中一件難忘的事情。

有一次，在學(xué)校里的一節(jié)語文課上，老師正在講解試卷。老師突然提問同學(xué)，這一題班里會的人很少，恰巧我會這一題，我的同桌一邊指著我，一邊扯著嗓門大喊："老師，她會。'我一把用手捂住她的嘴，又迅速用手捂住我的試卷。"叮叮叮，下課時間到了。'真是天助我也，我們這節(jié)課下課正好要做操。我對老師說："老師，我先去做操了。'說著我就跑了出去，幸好我精明地把試卷折起來放進(jìn)了袖子里。

下午第一節(jié)課是語文老師的課，我在窗戶外看見老師又在準(zhǔn)備接著講那張?jiān)嚲?。我剛進(jìn)班就聽老師說："倪蕊欣，快來寫出上午那題的答案。'我還沒坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句："我先去上廁所。'直到下課我才回來，沒想到語文老師把我叫去辦公室，上來就開始審問我。"你為什么不愿上臺？'老師嚴(yán)肅地問道。"我我不敢我不敢上臺，我怕同學(xué)們嘲諷，我怕回復(fù)錯了。'我緊張地回復(fù)老師最終說了好多勉勵我的話，我自信地離開了辦公室。

到了第一節(jié)課，語文老師又讓我上臺。同學(xué)們都以為我還會找借口，讓他們沒想到的是我竟然逐漸地走上了臺。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫出了正確答案并大聲地說了出來。即刻教室里響起了一片掌聲，我在臺上享受著同學(xué)們給我的掌聲，我再也不覺得怯懦了。

這就是生活中令我難忘的一件事，通過老師給我的勉勵，同學(xué)們給我的贊揚(yáng)，讓我的生活越來越精彩！

教室里的掌聲優(yōu)秀作文400字2

陽光明媚的早上，我看時間都七點(diǎn)四十分了，我一口氣跑進(jìn)了學(xué)校。氣喘吁吁地走進(jìn)教室，看見同學(xué)們坐在位子上認(rèn)真地復(fù)習(xí)朗讀古詩。由于老師說："今天中午每個人都要讀一首描寫秋天的故事，并且聲音要大聲。'

上課時間到了，老師說："魯浩明你可以小聲點(diǎn)，由于你有一點(diǎn)內(nèi)向。'中午到了，大家急忙吃完了午飯，而魯浩明有一點(diǎn)緊張。由于緊張，以致身體哆嗦。我看見了，就跑過去對他說："魯浩明，不要緊張，就像平常讀古詩一樣。'魯浩明就稍微冷靜了些，不那么緊張了。

這時，老師走進(jìn)了教室，說："請第一個同學(xué)上講臺來朗讀。'不一會兒，就輪到了魯浩明。老師說："我們用強(qiáng)烈的掌聲勉勵魯浩明。'魯浩明走上臺開始朗讀。他朗讀的聲音響亮，也有感情的朗讀。朗讀完了后，即刻教室里一片掌聲。魯浩明下臺了，老師說："魯浩明請你下一次繼續(xù)努力！'

大家朗讀完后就下課了，魯浩明跑到我面前說："感謝你，你給我勇氣，你有什么困難就來找我，我來幫助你！'我說："不用謝，這是我應(yīng)當(dāng)做的。'

教室里的掌聲優(yōu)秀作文400字3

有些人覺得掌聲只不過就是一次表揚(yáng)嗎？但是有次我得了沖動的掌聲。

還記得上幼兒園的時候，大家都進(jìn)了大門，遠(yuǎn)處看好像一群小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的說著話，我也到了自己的班。

上課的時候，大家都津津有味的聽著老師在講課，那個時候我還太膽小了，不敢舉手回復(fù)問題，不料，老師講完就叫到了我，我說："我不會。'其實(shí)，我是會，但我就是不敢上。

我做完那道題，老師看了看說；"你這不是也會嗎？以后會的東西就要大膽舉手，大家為陳鑫昊鼓掌！'我即刻臉紅了。

從那以后，我得了一次沖動的掌聲，然而，會的題，我以后也盡量舉手。

對了，還有一次是上小學(xué)的時候，我正在進(jìn)校門時撿到了十元錢，我想起了老師的話：撿到錢要上交，于是我看見一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，說是我撿的，又說了我是一二班的陳鑫昊同學(xué)。

到了班朗讀時，老師說："陳鑫昊同學(xué)給我們班加了兩分，并且撿到了十元錢交給了老師，掌聲勉勵。'

這就是我印象最深的掌聲