略談高三地理后期備考課件

——略談高三地理后期備考優(yōu)化復習方法提高備考效益主要話題一、近兩年江蘇地理高考卷印象四、提高試題講評教學效益二、江蘇地理高考命題趨向三、后期復習中應該重視的問題1.重視基本知識和基本技能的考查一、近年江蘇地理高考卷印象——以2010年為例2.突出學科主干，考查綜合能力3.關注科學素養(yǎng)和人文精神的有機結(jié)合4.突出對生活有用和對終身發(fā)展有用的地理

二、江蘇地理高考命題走勢1.依據(jù)考試說明，不拘各版教材？2.中檔試題為主，不追求偏難怪。3.材料鋪墊充分，重視信息運用。4.選擇題多題組，綜合題跨模塊。5.注重綜合能力，問答拉開差距。6.必修覆蓋面廣，選修偶然性大。7.選取現(xiàn)實材料，講究穿靴戴帽。8.時事基礎科普，探究生活有用。地震海嘯核輻射污染華北干旱南方凍雨西歐暴風雪澳巴南洪澇拉尼娜事件亞運等盛會利比亞地理氣候會議低碳經(jīng)濟能源利用石油進口糧食安全產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)升級資源調(diào)配環(huán)境整治生態(tài)修復熱點焦點問題三、后期復習中應該重視的問題1.解讀考試說明，整合專題性知能體系（走出教材）6.營造民主氛圍，規(guī)范描述和闡述語言（共同糾錯）5.編制精當練習，訓練自主學習的能力（限時獨立）4.解析典型案例，提高解決問題的能力（中心問題）3.創(chuàng)設問題情景，強化信息獲取和解讀（能進能出）2.狠抓主干知識，立足于學科能力培養(yǎng)（記讀思解）8.深入研究學情，分層指導促生生達標（對癥下藥）7.設計探究活動，培養(yǎng)探究和評價能力（重在方法）9.注重人文關懷，保證良好的備考心態(tài)（關愛師生）落實考點構建網(wǎng)絡中心問題有效評題二輪復習重點認真猜題全面梳理解讀，突出重點短點重點、難點、焦點、熱點宏觀搭建，便于聯(lián)系；問題發(fā)散，重在運用加強預設，注重細節(jié)，落到實處提神醒腦，事半功倍；原題猜不到，相似題都見到！四、提高試題講評教學效益學生苦于“我已經(jīng)盡力了，怎么還是學不好？！”

教師怨學生“我都講過了，怎么還考不好？”、“做過的題目怎么還錯！”學生忙于做題，教師忙于批改對學情、考點、熱點研究不夠，主要憑經(jīng)驗組織備考無視學生的主體地位，采用滿堂灌，片面追求試題講評的數(shù)量和速度就題講答案，針對性地比較、聯(lián)系、拓展、變換少，也很少提煉方法課堂講評中不分輕重，逐題講解，平均使用力量過多的考試、練習、作業(yè)，使學生陷入題海很少自主編創(chuàng)新題和命制試卷，導致大量重復的機械訓練選用成套質(zhì)量不高的輔導資料和整份的交流試卷存在問題改革試題講評方式，提高地理備考效益

試題講評是學科教學的有機組成部分和重要環(huán)節(jié)，它以典型試題（卷）為載體，以提高學生分析解決問題的能力為目標，是涉及師生、生生、個體和群體、群體和群體之間綜合互動的教學過程。高三地理試題講評應依據(jù)考試內(nèi)容和要求，明確教學目的，針對具體學情，精心選編習題，在限時規(guī)范訓練的基礎上，不斷改進講評方式，提高講評效益。高三地理復習備考離不開試題講評教學，有效的試題講評既能促進學生填缺補漏，完善認知結(jié)構,更有利于及時獲取各時期學生在學業(yè)水平上所達到的程度并不斷采取措施改善學生的學習。（二）課堂講評引入五種方法1.構建解題模式2.適當拓展變換3.重視生成問題4.開展民主講評5.提煉解題方法（三）講評課后必須跟蹤幫扶講評完試題不等于學生就掌握到位了。還需要根據(jù)練習和講評過程中所折射出來的學生知識、能力欠缺情況，采取多種針對性措施，進行反復、再練、鞏固、提高。⑴二次批閱⑵適當回練⑶善于補缺⑷整理錯題扶上馬送一程講完試卷即完成任務學生能力達標為止對錯誤率普遍較高的試題，可以再練一次，或選擇、編制變式題讓學生再練教師要善于捕捉學生的解題瓶頸，并及時采取針對性措施幫助解決。選擇性訂正《地理錯題集》定期回看；考前復習促進認真訂正，發(fā)現(xiàn)存在問題，問題整理歸類，再評或者輔導精選十余套綜合卷——透排查缺漏重點熱點——補成功祝謝謝！中緯高緯風能利用臺風海陸風城郊風成因地轉(zhuǎn)偏向力地表摩擦力風向畫讀風頻圖概念其它厄爾尼諾寒潮拉尼娜風帶工業(yè)布局洋流污染擴散典型季風區(qū)冬夏季風向氣候特點、災害水文特征生產(chǎn)安排風低緯氣候水平氣壓梯度力地表受熱不均季風考查識記第1題――極圈附近的氣壓帶和風帶；第21、22題――我國西南、新疆阿勒泰地區(qū)的地理位置及其氣候、地形、水文特征；第23題――地面輻射和大氣逆輻射，第27-⑶題――長江、黃河名稱；第29題――珠江、淮河的地理位置及自然特征；【海洋地理】⑸――墨西哥灣暖流、北大西洋暖流的名稱；【旅游地理】⑴——旅游資源的分類及旅游價值等。第3、4題――依據(jù)“四地二至日正午太陽高度”分析各地的緯度位置；第8題――分析圖5所示氣候的分布位置；第9、10題――等高線地形圖的判讀與分析應用；第19題――分析“某山體不同坡向垂直帶譜”差異及原因；第27題――依據(jù)圖14、15分析河谷農(nóng)業(yè)區(qū)位條件、青藏高原能源優(yōu)勢及原因等；第28題――依據(jù)圖16分析我國石油進口國的變化；第29題——依據(jù)表1分析不同流域地理條件的差異，尤其是第⑸小題的計算等等地理技能全卷22個（或組）新穎地圖凸顯了地理試卷最大的學科特色，它們包含解題信息，對學生的地理技能進行了全面而深刻的考查。綜合分析解決現(xiàn)實問題選擇題中的第6、11、13、16、17、19、22、26題及綜合題、選做題都有較強的綜合性。

第28題，依托圖16、17，通過四個小題，分別考查了我國石油進口來源國的變化、保障我國石油進口安全的措施、我國原油生產(chǎn)和加工的地區(qū)差異及影響因素、工業(yè)集聚的好處等系列問題，通過一個主題，多角度考查學生分析解決地理現(xiàn)實問題的能力。

3．關注科學素養(yǎng)和人文精神的有機結(jié)合第1題“冰島火山灰蔓延影響歐洲航空”，第5題“海地等地震的危害”，第10題“山區(qū)道路的合理路線選擇”，第17題“循環(huán)經(jīng)濟”，第22題“洪水的形成及應對措施”，第24題“全球氣候變化對糧食生產(chǎn)的影響”，第26題“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有利于兩區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構優(yōu)化”，第27題“建立自然保護區(qū)”，第28題“我國石油供應安全選做題中的“海洋石油污染”、“城鎮(zhèn)發(fā)展特點及其在土地利用方面可能出現(xiàn)的問題”、“生態(tài)旅游區(qū)的可持續(xù)發(fā)展”、“酸雨的危害”等等。

許多試題在考察知識、技能、過程、方法的同時，很好地測試了考生的情感態(tài)度和價值觀。在充分考查學生運用地理知識和技能分析解決具體問題能力的同時，對地理熱點、人地和諧、防災減災、環(huán)境倫理、熱愛生活、生產(chǎn)生活的價值取向、人口道德、國家安全、全球意識、社會責任、終身學習、自我發(fā)展及實事求是、追求真理等進行廣泛考查，人文精神味很濃，很好地考查了學生的人文素養(yǎng)。

對生活有用對終身發(fā)展有用

在2010年江蘇高考地理試卷中，火山灰蔓延對航空業(yè)的影響、地震災害、上海世博會期間的天氣特點以及利用地理信息系統(tǒng)設計合理的游園路線、建立自然保護區(qū)、淮河流域7-8月多洪水、墨西哥灣石油泄漏、城鎮(zhèn)發(fā)展、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、石油進口、生態(tài)旅游、酸雨危害等，都是學生熟悉的、身邊的、現(xiàn)實社會中的問題?！怀鰺狳c、焦點問題利用這些素材，創(chuàng)設恰當?shù)那榫?，設計現(xiàn)實的地理問題，把地理與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居住、外出、旅游、防災、學習等緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展與人類生活方式和生活質(zhì)量密切相關，體現(xiàn)了人們的衣食住行娛和生產(chǎn)勞動中所蘊含的豐富地理背景和原理，體現(xiàn)了日常生活、生產(chǎn)與地理環(huán)境是怎樣的唇齒相依關系，強調(diào)了正確的人地觀、資源觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀等地理科學觀念的重要性，考查了學生為成人、生活、就業(yè)做好準備的情況。通讀材料圈關鍵點再讀問題明確設問回讀材料篩選信息思維加工解決問題分析判斷規(guī)范表述解題是一個復雜的思維過程，包括閱讀情境材料、明確應答問題、提取有效信息、調(diào)用相關知識、進行思維加工、作出判斷解答等。學生應試時常常顧此失彼，導致判斷失誤，甚至跑題、偏題、漏答。因此需要有計劃地進行解題過程指導，掌握程序化地解題方法。填充題多需要用地理專業(yè)語言作答，用詞必須準確精煉。問答題則還需要編寫答題綱要，先列出答題要點，再根據(jù)各要點的重要性排列主次、先后順序，最后要注意表述語言的條理性（最好是要點式的）、準確性、嚴密性和完整性。教師有計劃地帶領學生走這個解題程序，不斷強化這個解題模式，將其轉(zhuǎn)化為學生的解題能力。特別是難度較大、綜合性較強、能力要求較高試題的分析解答，用這個解題程序可大大提高得分率。選擇題明確題干要求認真審讀情境分析選項正誤要特別注意數(shù)量詞、方位詞、特定名詞等都是限制條件迷惑性大的錯誤選項：①前后矛盾：如“海洋能量密度低、轉(zhuǎn)換率大”。②誤為因果：如“在副熱帶高壓控制下，地中海沿岸溫和多雨”。

③表述絕對化：有“都”“一定”“全部”“肯定”等，如“日界線就是180°經(jīng)線”。

④概念不清或表述不完整：如“專屬經(jīng)濟區(qū)是指從各國領海外緣向外延伸至200海里范圍內(nèi)的海域”、“地殼分為六大板塊”。

⑤以偏概全、以點帶面：如“以雨水補給為主的河流汛期出現(xiàn)在夏、秋季節(jié)”。

分析項干關系（07年蘇）東北發(fā)展機械工業(yè)有利的區(qū)位條件。原料豐富；能源充足；市場條件好；交通便利；技術基礎好；國家政策支持

（07年蘇）江蘇發(fā)展核電站的主要原因江蘇經(jīng)濟發(fā)達，用電量大；常規(guī)能源資源缺乏；核電是清潔能源(新能源)（06年蘇）攀枝花發(fā)展鋼鐵工業(yè)的主要區(qū)位條件。接近鐵礦、煤礦區(qū)，原料豐富；接近煤礦區(qū)、水電站，能源豐富；水源充沛；水陸交通便利；國家政策支持；地形起伏大，平地少

簡答——形成模式主次有序、語言準確、答點充足解析變換創(chuàng)新從地理的角度，對進行立體式、全方位地設問和分析解答地理熱點植入試題拉尼娜事件與氣候異常、氣象災害等日本東北部海域強烈地震并引發(fā)海嘯、核泄漏利比亞問題體育盛會依托典型情境變換相似情境設計更多問題拓展訓練變式訓練情境材料有多種呈現(xiàn)方式圖文轉(zhuǎn)換文表轉(zhuǎn)換圖表轉(zhuǎn)換圖圖轉(zhuǎn)換搭建解題臺階降低思維難度促進問題解決關注課堂上出現(xiàn)的新問題，并依據(jù)新問題調(diào)整教學。對于學生普遍掌握不好的問題，特別是沒預設到的新問題應放慢進度、舍得用時、適當展開。并做好生成新問題的記錄積累工作，為以后的教學預設提供依據(jù)和參照。如在講評例2第⑴題時發(fā)現(xiàn)學生對“鋒面氣旋”掌握不到位，在講評例2第⑶題時發(fā)現(xiàn)學生對“逆溫及其影響”不清楚，教師應對這些新問題進行小專題式地解析和再訓練。試題講評教學要注重自主、合作、探究式學習方式的運用。不同學生個體的發(fā)展差異很大，因而發(fā)展目標（包括升學目標）要求也不同，課堂上教師應有意識地將不同能級的問題分配給相應層次的學生來解決，讓每一位同學都參與試題講評，都得到發(fā)展。留有足夠的時間給學生進入試題情境、獲取有效信息、進行思維加工、完成分析判斷或語言組織等。對于難度較大的問題，應組織討論，讓學生體驗探究。點評和糾錯也不應是教師包辦的環(huán)節(jié)，同學之間的思維、語言比較相近，所以應積極開展民主講評，多讓學生之間相互點評、共同糾錯。教學和考查的內(nèi)容是有限的，而試題是無限的。要通過有限試題的教學，達到解答無限試題的能力，就必須提煉解題方法。一個問題解決后，要引導學生回顧以前做過的類似題目，通過比較情境解讀、考點分布、思維過程、語言組織等異同，歸納同類問題的解題方法，在下次解答同類問題時能靈活運用，從模仿到創(chuàng)新，以達到舉一反三、觸類旁通的功效，而且能引導學生學會用規(guī)范的地理語言解答問題?！瓣幱晏毂惹缣斓臍鉁厝蛰^差小”；“酸雨的形成需要兩個條件，即排放酸性氣體多和氣候濕潤多雨”這些都是基本的地理現(xiàn)象、地理原理和地理規(guī)律，任何情境下的同類問題，答案的核心內(nèi)容是不變的。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移既促進移出區(qū)產(chǎn)業(yè)升級，也促進移入?yún)^(qū)產(chǎn)業(yè)升級看到陌生、難讀懂的圖時，想辦法將其轉(zhuǎn)換為熟悉的圖大氣出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象時，會抑制空氣對流，城市空氣質(zhì)量將降低影響洪澇災害形成的主要自然因素是氣候和地形減小酸雨危害的關鍵是減少酸性氣體的排放河流上游的峽谷成因：地殼上升、河流下切水能豐富的原因：河流流量大、落差大早期城市多沿河布局的主要原因是取水方便、航運便利、利于設防第十六屆亞運會于2010年11月12日在廣州開幕。結(jié)合圖分析回答。⑴P-Q線是廣州亞運會開幕時晨昏線的一部分，它是

（填晨線或昏線）。廣州亞運會期間，當?shù)氐臅円归L短狀況是

，晝長的變化特點是

。⑵近三屆亞運會舉辦期間，當?shù)貧夂虻墓餐攸c是

，這利于運動員發(fā)揮水平。⑶廣州亞運會結(jié)束后，為了領略海上風光，部分多哈游客乘游輪回國。下列有關他們對航行圖中所見現(xiàn)象的描述，可信的是

。A.①處出現(xiàn)太陽直射現(xiàn)象B.②處遇臺風襲擊C.③處順洋流前進⑷近三屆亞運會舉辦地的自然景觀各具特色，這反映了地理環(huán)境的

性特點。廣州到多哈的變化體現(xiàn)

的地域分異規(guī)律；廣州到仁川的變化體現(xiàn)

的地域分異規(guī)律。讀2011年2月19日中國新聞預報的“世界部分地區(qū)天氣形勢及相關因素示意圖”?；卮鹣铝袉栴}。⑴正常年份，圖示大雪地區(qū)該季節(jié)的氣候特征是

。圖示時期該地區(qū)出現(xiàn)連續(xù)暴風雪天氣，主要原因是影響這里的

風帶位置異常偏南，極地

氣流強烈南下。⑵去年10月以來（2010年10月1日至2011年2月9日），我國華北地區(qū)（圖示干旱區(qū)）降水量不足50毫米，氣象干旱等級普遍達到中至重度。請結(jié)合圖示高氣壓的強弱解釋其成因。⑶圖示洪澇區(qū)分布的共同特點是

，此時同緯度大陸西岸易發(fā)生

災害。東南信風和沿岸洋流勢力異常是造成圖示洪澇區(qū)洪澇災害的重要原因，試解釋它們之間的因果聯(lián)系。⑷P地區(qū)是世界最大的商品糧生產(chǎn)地，這里的農(nóng)業(yè)地域類型是

。該季節(jié)易對其造成危害的氣象災害是

，受災最大的農(nóng)作物是

。2009年中國國內(nèi)原油產(chǎn)量約1.89億噸，消費量約3.88億噸。預計到2010年，中國海外業(yè)務產(chǎn)量將占全國油氣總產(chǎn)量的25%以上。預計到2020年，中國國內(nèi)原油產(chǎn)量約2億噸，石油對外依存度將上升至65%以上。結(jié)合兩圖回答有關問題。

⑵圖示石油儲備基地選址的共同區(qū)位條件主要是

和

。

⑶2009年11月，我國西南原油進口大通道——中緬原油管道（圖示①）開工建設。利用該通道進口石油比傳統(tǒng)的通過②海峽進口石油的好處有

和

等。⑷簡要分析我國石油對外依存度不斷提高的原因。

⑸為了滿足我國不斷增長的石油消費需求，保障石油供應安全，我國應采取哪些措施？

⑹在保證我國社會經(jīng)濟持續(xù)、健康發(fā)展的情況下，可采取哪些措施減緩石油消費增長的勢頭？

⑴目前，我國進口的石油主要來源于亞洲的

地區(qū)和

洲；在我國初步成型的東北、西北、西南、東南四大油氣進口通道中，石油運輸量最大的是

通道；我國進口石油所采用的運輸方式主要是

和

。⑶節(jié)省運輸時間降低運輸成本（或降低海上風險）⑹繼續(xù)重視煤炭資源的合理開發(fā)利用；改善能源消費結(jié)構，促使能源消費多元化（或大幅度提高天然氣消費比重；進一步發(fā)掘我國水能優(yōu)勢，提高水電消費比重；大力開發(fā)利用太陽能、風能，適當發(fā)展核電和乙醇燃料等）；發(fā)展低碳經(jīng)濟；倡導低碳生活方式；革新機械動力系統(tǒng)和推廣新能源汽車等1．忽視情境材料，信息提取不力

2．審題不夠仔細，設問解讀不準

3．表述不分主次，答題語言混亂

4．忽視中心問題，不懂題際聯(lián)系學生講背典型反復練

仙臺震源0100200300400500(千米）-0-5000-10000-15000-20000(米）震中APQB地震：成因及危害；淺源地震危害大