幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案（5篇）

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一、活動(dòng)背景

為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生，培育xx幼兒園全體教職工、小伴侶的環(huán)保意識(shí)，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于削減管理本錢(qián)，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)量化遞減，有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化等好處，建設(shè)可持續(xù)進(jìn)展的節(jié)省型社會(huì)。

依據(jù)本園的實(shí)際狀況，特制定垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案，盼望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類(lèi)收集和處理的好習(xí)慣。

二、垃圾分類(lèi)管理原則

垃圾分類(lèi)管理人人有責(zé)，垃圾分類(lèi)從幼兒做起，加強(qiáng)管理，園令暢通，重在實(shí)效化，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒。

三、垃圾分類(lèi)宣揚(yáng)總動(dòng)員

1、xx幼兒園垃圾分類(lèi)工作小組

組長(zhǎng)：xx

成員：xx、xx

2、召開(kāi)全體教職工大會(huì)

進(jìn)行全園動(dòng)員宣揚(yáng)，充分熟悉削減幼兒園垃圾和節(jié)省資源的重大意義，明確垃圾分類(lèi)收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校內(nèi)垃圾分類(lèi)處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國(guó)利民大事。

3、加大宣揚(yáng)力度

把分類(lèi)的詳細(xì)方法標(biāo)示在惹眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類(lèi)和處理方法，并自覺(jué)遵守，分類(lèi)首先要從源頭上把好關(guān)。

4、利用網(wǎng)站、微信平臺(tái)、才智樹(shù)、LED橫幅等形式大力宣揚(yáng)

大家牢記垃圾分類(lèi)原則，懂得垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類(lèi)投放的習(xí)慣。在幼兒園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)約資源，還可以培育同學(xué)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，秀麗，節(jié)省型的社會(huì)。

四、垃圾的分類(lèi)

〔一〕幼兒園垃圾分類(lèi)

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨冗雜，合理地確定分類(lèi)根據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不行回收物，有毒有害垃圾三大類(lèi)。

1、可回收垃圾

可回收垃圾指適合回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括：

〔1〕紙類(lèi)：未嚴(yán)峻玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

〔2〕塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

〔3〕金屬：各種類(lèi)別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

〔4〕玻璃：有色和無(wú)色廢玻璃制品。

〔5〕織物：舊紡織衣物和紡織制品。

2、不行回收垃圾

不行回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，假如皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉等。

3、有毒有害垃圾

有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。

五、幼兒園垃圾分類(lèi)處理方法

〔一〕分類(lèi)垃圾桶配備

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

3、每個(gè)班級(jí)發(fā)放分類(lèi)垃圾桶兩個(gè)，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。

〔二〕垃圾收集的方法

1、一樓大廳垃圾桶為家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園，操場(chǎng)上老師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，各班級(jí)活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。

2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人員統(tǒng)一計(jì)量，不行回收垃圾統(tǒng)一由保育員來(lái)清理。

3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門(mén)處理〔廢舊電池肯定要放在專(zhuān)用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來(lái)〕。

4、打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專(zhuān)人進(jìn)行收集處理。

〔三〕統(tǒng)一分類(lèi)收集時(shí)間

1、每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。

2、后勤處定期對(duì)可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。

3、后勤組對(duì)有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門(mén)特地處理。

〔四〕反饋監(jiān)督檢查

由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類(lèi)，若沒(méi)有按要求分類(lèi)，按要求責(zé)令班保育員馬上整改。

幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉可回收、不行回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、初步了解垃圾的危害。

4、學(xué)會(huì)愛(ài)惜環(huán)境，不做“禁止”的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家。

2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶著幼兒觀(guān)看小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

2、老師出示可回收、不行回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

〔出示可回收標(biāo)記〕，提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

〔出示不行回收標(biāo)記〕，提問(wèn)：為什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？

3、關(guān)心小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不行回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)狀況。

活動(dòng)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不行回收”關(guān)心幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了主動(dòng)的'作用。由此可見(jiàn)，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。

幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)背景

由于農(nóng)村幼兒垃圾分類(lèi)意識(shí)薄弱，亂扔垃圾現(xiàn)象頻出，為樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，以愛(ài)護(hù)環(huán)境為目的，培育“垃圾分類(lèi)，從我做起”的意識(shí)，依據(jù)本園實(shí)際狀況，特制訂垃圾分類(lèi)實(shí)施方案。

二、活動(dòng)目的

本實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)幼兒親身去參加到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，通過(guò)宣揚(yáng)垃圾分類(lèi)的意義提升幼兒們對(duì)垃圾分類(lèi)這一實(shí)際問(wèn)題的重視;宣揚(yáng)分類(lèi)垃圾的詳細(xì)做法，引導(dǎo)幼兒們正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，愛(ài)護(hù)環(huán)境;最終以標(biāo)記垃圾桶等方式提示幼兒們時(shí)刻留意垃圾分類(lèi)回收問(wèn)題。從而喜愛(ài)四周環(huán)境，進(jìn)而到達(dá)喜愛(ài)大自然的目的。

三、活動(dòng)主題

學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

20xx年7月30-8月3日;校內(nèi)內(nèi)

五、活動(dòng)對(duì)象

xxxx幼兒園全體幼兒

六、活動(dòng)參加人員及職責(zé)

1、德育主任：負(fù)責(zé)幼兒園垃圾分類(lèi)工作在幼兒園實(shí)施的總體籌劃部署。

2、各班班主任：負(fù)責(zé)班會(huì)、演講競(jìng)賽的進(jìn)行與垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)的滲透。

3、主持人：大一班班主任。

4、評(píng)委：園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及主任老師。

5、后勤老師：幫助各項(xiàng)工作的有效運(yùn)行。

七、活動(dòng)流程

(一)預(yù)備階段(7月30日-8月1日)

1、幼兒園制定“愛(ài)護(hù)地球，從垃圾分類(lèi)做起”宣揚(yáng)手冊(cè)下發(fā)給幼兒，通過(guò)宣揚(yáng)垃圾分類(lèi)喚起幼兒們對(duì)垃圾分類(lèi)這一實(shí)際問(wèn)題的重視。

(1)幼兒園印發(fā)垃圾分類(lèi)宣揚(yáng)手冊(cè)。

(2)各班下發(fā)垃圾分類(lèi)宣揚(yáng)手冊(cè)。

(3)幼兒研讀手冊(cè)，了解垃圾分類(lèi)的要點(diǎn)。

(4)對(duì)垃圾分類(lèi)有了肯定的了解之后，組織各班班主任進(jìn)行主題班會(huì)。

2、班主任開(kāi)展“垃圾分類(lèi)小能手”主題班會(huì)，并播放垃圾分類(lèi)視頻，讓幼兒們知道垃圾分類(lèi)的重要性。

(1)班主任播放視頻，幼兒觀(guān)看，了解垃圾的產(chǎn)生及危害。

(2)幼兒商量:常見(jiàn)的垃圾有哪些?垃圾的種類(lèi)有哪些?如何進(jìn)行分類(lèi)?

(3)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)有了進(jìn)一步的了解之后，進(jìn)行學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，為演講競(jìng)賽做預(yù)備。

(二)實(shí)施階段(8月2日-8月3日)

1、全園范圍內(nèi)進(jìn)行“垃圾分類(lèi)我最棒”演講，使幼兒們了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類(lèi)的意義和標(biāo)準(zhǔn)。

(1)各班在本班內(nèi)抽簽確定演講挨次。

(2)各班在班級(jí)內(nèi)角逐出演講競(jìng)賽前5名，進(jìn)入全園演講競(jìng)賽。

(3)德育主任講話(huà)闡述進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意義。

(4)競(jìng)賽選手賽前抽簽。

(5)主持人講話(huà)進(jìn)行選手介紹。

(6)后勤老師負(fù)責(zé)播放音樂(lè)。

(7)評(píng)委打分，競(jìng)賽結(jié)束。

(8)主持人進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

2、幼兒園發(fā)動(dòng)全體幼兒進(jìn)行“清潔小行家”實(shí)踐活動(dòng)，檢驗(yàn)預(yù)備活動(dòng)階段的效果，通過(guò)對(duì)校內(nèi)內(nèi)的垃圾回收和分類(lèi)，并在日常生活中讓垃圾分類(lèi)漸漸成為一種習(xí)慣。

(1)班主任帶著本班幼兒進(jìn)行本班擔(dān)當(dāng)區(qū)的垃圾回收。

(2)各班幼兒將自己撿到的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

(3)班主任帶著全班幼兒進(jìn)行“分類(lèi)小專(zhuān)家”閱歷共享會(huì)，請(qǐng)各小組派代表輪番上講臺(tái)匯報(bào)各自小組的垃圾分類(lèi)方法，在商量中穩(wěn)固垃圾分類(lèi)的學(xué)問(wèn)。

(4)班主任總結(jié)垃圾分類(lèi)的重要性。

(5)各班下發(fā)垃圾分類(lèi)活動(dòng)宣誓書(shū)。

八、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、各班班主任高度重視“垃圾分類(lèi)”教育教學(xué)，將環(huán)保意識(shí)融入到教育教學(xué)當(dāng)中，把“垃圾分類(lèi)”納入到平常幼兒的學(xué)習(xí)中。并布置“居家小能手”課后作業(yè)，將垃圾分類(lèi)的視頻上傳班級(jí)群。

2、老師進(jìn)行各領(lǐng)域教學(xué)相互滲透，在藝術(shù)領(lǐng)域編制“垃圾分類(lèi)童謠”，繪制垃圾分類(lèi)宣揚(yáng)海報(bào)等。

3、各班幼兒依據(jù)活動(dòng)主題，繪制“垃圾分類(lèi)我先行”手抄報(bào)，布置班級(jí)文化墻，在潛移默化中向幼兒們滲透垃圾分類(lèi)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)幼兒重視環(huán)境愛(ài)護(hù)。

九、詳細(xì)要求

1、前期動(dòng)員，形成氣氛：幼兒園宣揚(yáng)通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話(huà)、課間小結(jié)的形式將垃圾分類(lèi)的理念傳達(dá)給幼兒。

2、形成打算，準(zhǔn)時(shí)反饋：每個(gè)學(xué)期做好班級(jí)“垃圾分類(lèi)”打算、總結(jié)，在活動(dòng)過(guò)程中反饋垃圾分類(lèi)的效果，如消失問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)調(diào)。

3、隱性教育，日益熏陶：利用每期的幼兒園主題墻進(jìn)行宣揚(yáng)，開(kāi)拓相關(guān)“垃圾分類(lèi)”板塊。

4、資料收集，整理共享：幼兒園、家長(zhǎng)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，豐富垃圾分類(lèi)資源庫(kù)。

5、增加實(shí)踐，展現(xiàn)成果：鼓舞幼兒在校內(nèi)外進(jìn)行垃圾分類(lèi)，以圖片、視頻的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

十、留意事項(xiàng)

1、活動(dòng)過(guò)程中留意要解釋說(shuō)明清晰每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的要求、規(guī)章等等。

2、活動(dòng)中留意加強(qiáng)互動(dòng)，多讓幼兒參加，關(guān)于環(huán)保問(wèn)題幾乎沒(méi)有特殊固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，所以要留意聽(tīng)幼兒們的回答，對(duì)其中的閃光點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，賜予確定和鼓舞。

3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，留意指導(dǎo)幼兒們把垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí)貫徹到生活小事當(dāng)中。

4、將垃圾分類(lèi)作為幼兒園常態(tài)化工作，在各個(gè)方面滲透給幼兒，將環(huán)保觀(guān)念與行為相結(jié)合。

此次主題活動(dòng)的開(kāi)展，不僅強(qiáng)化了幼兒們的垃圾分類(lèi)理念，讓每位幼兒意識(shí)到了垃圾分類(lèi)的重要性，更通過(guò)家園合作，將分類(lèi)理念延長(zhǎng)到了每個(gè)家庭，帶動(dòng)幼兒身體力行踐行垃圾分類(lèi)要求，讓綠色環(huán)保理念更加深化人心。

幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案4

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深化，孩子們對(duì)如何愛(ài)護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們常常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的干凈”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中順手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依舊存在。針對(duì)這些狀況我們開(kāi)頭關(guān)注詳情，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。信任這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解垃圾可以被人們通過(guò)多種方式處理，懂得垃圾分類(lèi)的好處。

2.有環(huán)保意識(shí)，做到主動(dòng)正確對(duì)待日常生活中的垃圾。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

2.自制貼有可回收和不行回收標(biāo)志的垃圾桶兩個(gè)。

3.課件：有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，垃圾分類(lèi)標(biāo)志卡片。

4.一次性手套若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1)開(kāi)頭部分：參觀(guān)和溝通

1.老師帶著幼兒參觀(guān)“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

2.請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜愛(ài)居住的環(huán)境。

3.老師組織幼兒溝通，談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同?

4.老師提問(wèn)：“清潔城堡”這么潔凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

2)基本部分：了解垃圾的分類(lèi)

1.幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，思索并回答以下問(wèn)題：

a.垃圾是怎么分類(lèi)的?(可回收和不行回收)

b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不行回收垃圾)

c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、燃燒、堆肥)

d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)

2.再次觀(guān)看垃圾動(dòng)漫視頻。

3.熟悉垃圾分類(lèi)標(biāo)志

4.老師出示“垃圾分類(lèi)標(biāo)志”卡片，幼兒猜想該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。

5.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦匠Ｊ窃鯓犹幚淼?

6.觀(guān)賞老師自制貼有可回收和不行回收標(biāo)志的垃圾桶。

四、嬉戲

1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類(lèi)清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不行回收的垃圾。

2.將分類(lèi)后的垃圾撿到老師自制的兩個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收和不行回收標(biāo)志)

3.觀(guān)賞變潔凈秀麗的垃圾王國(guó)，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。

4.老師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.組織幼兒參觀(guān)垃圾收購(gòu)站。

2.幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)可回收和不行回收垃圾標(biāo)志。

3.向家人和伴侶宣揚(yáng)垃圾分類(lèi)的好處，并實(shí)際行動(dòng)。

六、活動(dòng)反思

這節(jié)課通過(guò)帶著孩子們參觀(guān)和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)覺(jué)我們都喜愛(ài)在秀麗而潔凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)頭，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)頭，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案5

一、目標(biāo)

1、懂得“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、培育觀(guān)看、分析、比較、分類(lèi)等力量。

二、預(yù)備

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。

2、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志。

4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

三、過(guò)程

〔一〕評(píng)比“衛(wèi)生城市”

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、比較xx市和xxx市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜愛(ài)哪座城市？這什么？假如你住在xx市感覺(jué)怎樣？

2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)比“衛(wèi)生城市”。

3、引導(dǎo)幼兒商量：為什么你們不選xx市？假如你住在xx市會(huì)有什么感覺(jué)？

4、老師小結(jié)：xx市滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛(ài)。而xxx市干凈有