五年級上冊科學(xué)教案與反思43心臟和血液循環(huán)｜蘇教版

《心臟和血液循環(huán)》授課方案教材解析本課與前一課在構(gòu)造上很相似。人為什么存心跳呢？我們的心臟為什么在不停地跳動(dòng)？解答這些問題，同樣需要深入到人體內(nèi)部去搜尋答案。只有這樣，學(xué)生才能科學(xué)地認(rèn)識自己的生理現(xiàn)象，并且在解決問題的過程中學(xué)會解決問題的方法。在本課，無論是認(rèn)識心臟還是認(rèn)識心臟的功能，都向來是圍繞心臟的跳動(dòng)問題張開的。本課主要授課內(nèi)容有四個(gè)部分：第一，主要解決“心跳是什么”的問題，即認(rèn)識心臟和認(rèn)識心臟的跳動(dòng)。心臟的構(gòu)造比較復(fù)雜，但是教材避繁就簡，不過從它的形狀、大小、地址、主要結(jié)構(gòu)等方面來指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心臟，并經(jīng)過皮球這樣一個(gè)富饒彈性的模型，指導(dǎo)學(xué)生松壓，幫助學(xué)生把手上的感覺遷移到思想上，認(rèn)識到心臟是由肌肉組成的，進(jìn)而很簡單理解心跳其實(shí)就是心臟的縮短與舒張。第二，主要解決“心臟不停地跳動(dòng)是在干什么”的問題，即認(rèn)識心臟的功能。教材先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行塑料瓶泵水的模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過在水中屢次擠壓和放松塑料瓶所觀察到的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解人體血液在全身的不停流動(dòng)，引出脈搏這個(gè)看法。爾后，指導(dǎo)學(xué)生測自己一分鐘的脈搏數(shù)，并與心跳次數(shù)作比較，最后得出每分鐘心跳與脈搏次數(shù)同樣的結(jié)論。進(jìn)而，再指出學(xué)生經(jīng)過閱讀資料認(rèn)識血液循環(huán)的過程，知道心臟總是在不停地跳動(dòng)并與脈搏的跳動(dòng)一致。第三，談?wù)撗簽槭裁匆煌５亓鲃?dòng)，即認(rèn)識血液循環(huán)的意義。心臟不停跳動(dòng)的目的是推動(dòng)血液循環(huán)，保證人體正常的新陳代謝活動(dòng)和生命活動(dòng)。在學(xué)生進(jìn)行推測的基礎(chǔ)上，教材介紹血液循環(huán)的意義，惹起學(xué)生進(jìn)一步思慮：為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸、心跳會同時(shí)加快？這是單元學(xué)習(xí)的高潮，又回到了學(xué)生最關(guān)心的問題上。這時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生解析問題和解決問題的能力，讓方法存在于過程中，引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)摻涣髦谢ハ嘌a(bǔ)充，披沙揀金，進(jìn)而獲得對呼吸與血液循環(huán)比較完滿的認(rèn)識。第四，談?wù)撐覀儜?yīng)該怎樣關(guān)愛自己的心臟，即進(jìn)行保護(hù)心臟的教育。這里主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識經(jīng)常運(yùn)動(dòng)和合理、健康的飲食對保護(hù)心臟的重要意義，促使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識來保護(hù)自己的心臟健康。學(xué)情解析經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于人體的構(gòu)造已有了初步的認(rèn)識，這為本課的學(xué)習(xí)確定了基礎(chǔ)。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了必然的科學(xué)知識，已初步具備自主商議的能力，學(xué)生有了自己的科學(xué)思想方式，對科學(xué)研究過程有所認(rèn)識。對于心臟和血管學(xué)生有必然的淺易的認(rèn)識，但對于二者的內(nèi)在聯(lián)系卻一孔之見，對于血液循環(huán)的意義比較陌生。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。知道心臟的形態(tài)和功能。會測量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。知道堅(jiān)持體育鍛煉有利于心血管的健康。授課重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識心臟。難點(diǎn)：認(rèn)識心臟的功能。談?wù)撊蝿?wù)認(rèn)識心臟的形態(tài)和功能。認(rèn)識血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。經(jīng)過測量脈搏和心跳，知道心跳和脈搏的關(guān)系。授課準(zhǔn)備心臟模型、人體半身模型，小皮球或其他擁有較強(qiáng)彈性的取代物，塑料瓶、水槽、人體血管分布掛圖、秒表或許計(jì)時(shí)鐘、記錄表，多媒體課件等。授課過程一、認(rèn)識心臟和心跳發(fā)言：心臟不時(shí)刻刻都在不停地跳動(dòng)，你知道它的形狀是什么樣子的嗎？出示心臟模型，向?qū)W生介紹它的形狀和大小。提問：它大體在身體的什么地址，請你來找一找。小結(jié)：心臟位于人胸部偏左處，形狀像個(gè)桃子，大小和人自己的拳頭湊近。提問：你知道心臟是怎樣跳動(dòng)的？學(xué)生手握皮球，屢次擠壓松開，領(lǐng)悟手上的感覺。小結(jié)：心跳就是心臟的縮短與舒張。二、認(rèn)識心臟跳動(dòng)的作用提問：心臟為什么要不停地跳動(dòng)？（讓學(xué)生進(jìn)行猜想，可以把他們的猜想記錄在黑板上）發(fā)言：心臟不停地跳動(dòng)終歸有什么作用呢？我們來研究一下。指導(dǎo)學(xué)生利用擠壓塑料瓶的實(shí)驗(yàn)來模擬心臟的跳動(dòng)?；顒?dòng)：讓學(xué)生找一找在身體哪些地方能摸到脈搏。測量：和伙伴合作，同時(shí)測出脈搏和心跳兩個(gè)數(shù)值。同學(xué)幫助測脈搏，自己測心跳。（教師控制時(shí)間，爾后學(xué)生輪換測量）談?wù)摚簽槭裁匆环昼姷男奶螖?shù)和脈搏次數(shù)是同樣的？出示人體血管的分布圖，講解：心臟就像一個(gè)泵同樣，借助不停地縮短和舒張來壓出血液，同時(shí)又抽進(jìn)血液，把血液“泵”到全身各處的血管中。血管也跟著縮短和舒張，這就是脈搏。血液就是這樣在全身不停地流動(dòng)。三、認(rèn)識血液循環(huán)的意義提問：血液為什么要不停地流動(dòng)呢？學(xué)生做出自己的猜想。教師表達(dá)：血液不停地在血管里流動(dòng)，將肺部吸進(jìn)的氧氣和從小腸吸取的養(yǎng)料運(yùn)送到身體各處，又把從全身各處收集到的二氧化碳和其他廢物，輸送到肺和其他器官排出體外。小組談?wù)摚簽槭裁催\(yùn)動(dòng)此后，呼吸和心跳會同時(shí)加快？報(bào)告談?wù)摻Y(jié)果，教師播放資料，綜述血液循環(huán)的作用：保證正常的代謝活動(dòng)和生命活動(dòng)。四、談?wù)搼?yīng)該怎樣關(guān)愛自己的心臟發(fā)言：心臟這樣重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？教師講解，學(xué)生閱讀資料。小結(jié)：運(yùn)動(dòng)貴在堅(jiān)持。希望大家經(jīng)過每天鍛煉，使身體更加健康。授課反思因?yàn)楸菊n看法多，知識點(diǎn)密集，認(rèn)識的對象在人體內(nèi)部，無法直接觀察，為了充分發(fā)揮小學(xué)生爽朗好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，喜歡著手操作，我采用從體驗(yàn)心跳、測心跳和脈搏感知、觀察圖片、視頻、講解等帶領(lǐng)學(xué)生商議人體心臟和血液循環(huán)系統(tǒng)的神奇。著手實(shí)驗(yàn)與知識講解相結(jié)合，使學(xué)生獲得著手動(dòng)腦的機(jī)遇，基本達(dá)到自主完成所學(xué)知識的目的。一是課前積極準(zhǔn)備，豐富課堂內(nèi)容。心臟、血液循環(huán)對于城市的五年級學(xué)生來說其實(shí)不陌生，所以預(yù)設(shè)必要的著手操作環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加是必不可以少的，為此我制作了PPT，下載了視頻，設(shè)計(jì)了表格，精選了圖片，豐富了課堂內(nèi)容。二是課中合時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)生的主體作用離不開教師的主導(dǎo)，若是一味放手，學(xué)生的興趣很快就會轉(zhuǎn)移，男孩子或許會想到網(wǎng)絡(luò)游戲中游戲主角血管破裂，女孩子或許本就不太熱衷，所以我在學(xué)生觀察圖片、著手操作中不停提出問題，引領(lǐng)學(xué)生的思想發(fā)展。三是學(xué)生學(xué)習(xí)中注意關(guān)注學(xué)困生，給他們多一些機(jī)遇。四是努力培養(yǎng)學(xué)生研究能力。研究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目