小學(xué)數(shù)學(xué)教師期中工作總結(jié)2019

精選文檔小學(xué)數(shù)學(xué)教師期中工作總結(jié)2019----WORD文檔，下載后可編寫改正----小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教課中是有必定難度的，所認(rèn)為了改良班上同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績，提高自己的數(shù)學(xué)教課水平，對(duì)自己的教課做出總結(jié)是很有必需的。下邊小編為大家整理了幾篇“小學(xué)數(shù)學(xué)教師期中工作總結(jié)2019”，希望對(duì)您有幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)教師期中工作總結(jié)2019（一）本次期中考試成績出來后，陳主任對(duì)各科成績進(jìn)行了通告與對(duì)照。經(jīng)過對(duì)照我發(fā)現(xiàn)自己班的數(shù)學(xué)成績不單與兄弟學(xué)校差距甚大，并且與上期成績對(duì)比也是大幅下滑，反省近段教課狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，現(xiàn)總結(jié)以下，爭取在下一段教課中填補(bǔ)不足，以求進(jìn)步。第一，八年級(jí)下半期，自己學(xué)生就簡單比上期剛?cè)氚鄷r(shí)松弛，一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生不單放棄自己的學(xué)習(xí)，并且也由于無聊而聽任自己的行為。就象甄老師總結(jié)的那樣：“上課時(shí)高快樂興進(jìn)去，下課時(shí)讓你別別經(jīng)經(jīng)出來。”本段教課中，針對(duì)學(xué)生的講堂上不盡人意的表現(xiàn)，我存在急燥情緒，對(duì)一些學(xué)生的不恪守講堂紀(jì)律的行為不可以均衡心態(tài)放到課后解決，而是讓學(xué)生的成心行為影響了自己的上課情緒，致使有時(shí)不可以按計(jì)劃進(jìn)行教課，而讓違紀(jì)學(xué)生打亂了講堂，不單影響自己對(duì)學(xué)生的信心，并且也影響了其余學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。我的性格比較急燥，遭受本屆公認(rèn)的不識(shí)抬舉的學(xué)生比許多，我感覺自己沒有調(diào)整好意態(tài)。我抱著“草不鋤，苗不長”的思想來管理本班學(xué)生，對(duì)一些學(xué)生上課不學(xué)習(xí)還說閑話的行犯難以容忍，結(jié)果越較真反而影響了教課。1精選文檔經(jīng)過此次考試，我感覺或許能夠換個(gè)心態(tài)，一些學(xué)生的惡劣我不可以改變----碰到了鋤不掉的草，我應(yīng)當(dāng)這樣認(rèn)為：有草的地方仍舊長莊稼。在此后一段教課中，我將抱著求同存異的思想，多做指導(dǎo)，多做思想工作，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生，促進(jìn)“草”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)“苗”的成長。第二，前段教課中，我還由于學(xué)生嚴(yán)重的照抄民風(fēng)而生氣無奈，對(duì)學(xué)生充滿絕望，所以在部署作業(yè)和批閱上也有所放松。為試著讓學(xué)生良知發(fā)現(xiàn)，學(xué)生埋怨各科作業(yè)多，我就少部署或不部署，學(xué)生不肯做就不做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有反省的一天，由于此刻的大環(huán)境是學(xué)習(xí)無用論，除了班里的前十來名學(xué)生主動(dòng)達(dá)成作業(yè)外，大多數(shù)中間生象獲取赦令同樣，只知放松，卻根本不論會(huì)與不會(huì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是父親母親老師看守與強(qiáng)迫的結(jié)果，沒有老師的嚴(yán)格管理和敦促，中等生只會(huì)慢慢變?yōu)楹筮M(jìn)生。教師的“赦令”不單沒有促進(jìn)照抄民風(fēng)的消逝，反而讓學(xué)生認(rèn)為這一科沒作業(yè)就能夠不重視，從而只好讓自己這一科的成績下滑?？磥砗蠖谓陶n中，依舊要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以保證學(xué)生的成績有所提高。第三，經(jīng)過陳主任的剖析和對(duì)照，還發(fā)現(xiàn)我班的優(yōu)異率也與別班的差距很大。在后段的教課中，要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的教課，多培育成績優(yōu)異的學(xué)生，提高優(yōu)異率，爭取期末考試時(shí)成績能有所提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師期中工作總結(jié)2019（二）時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)瞬間期中考試也已結(jié)束。在這個(gè)難過與幸福并存的時(shí)間里，讓我們一同回顧過去，搜尋破綻與改良的方法，爭取下次的進(jìn)步。2精選文檔1、走出考場(chǎng)，很多人都直呼來不及做。是由于平常沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，造作業(yè)老是磨磨蹭蹭的。2、通讀整張?jiān)嚲恚锩娌环芏喽啻沃v過的題。有些同學(xué)也說是粗心錯(cuò)的。平常沒有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)證的習(xí)慣，考試答題時(shí)馬粗心虎、馬粗心虎，致使很多多題目會(huì)做卻被扣了1分、2分，甚至沒有做對(duì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，老師要求做對(duì)的題中，全班只有3個(gè)人是所有做對(duì)的，這說明大家的基礎(chǔ)還掌握得不夠。3、考卷的最后兩題有必定的難度，基本沒有人能拿全分。而最后一題的前兩問，倒是周末回家的作業(yè)，老師也在考前要求大家仔細(xì)思慮。這說明大家關(guān)于作業(yè)還不夠重視，關(guān)于課外題的熱忱和解答水平還不夠。所以，希望一些有能力、有較好基礎(chǔ)的同學(xué)，在基礎(chǔ)掌握后，對(duì)自己進(jìn)行拓展提高，提高解題能力，在中考取獲得優(yōu)勢(shì)。自然，基礎(chǔ)較為單薄的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在嫻熟運(yùn)用基礎(chǔ)的前提下，適合拓展，取得進(jìn)步。針對(duì)此次考試裸露出來的問題，我們對(duì)大家提出一些建議。1、上課不單要仔細(xì)聽，還要做到眼耳手嘴并用，擅長捕獲老師授課要點(diǎn)，踴躍的發(fā)問與回答下列問題。2、下課實(shí)時(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)，整理錯(cuò)題與筆錄，并實(shí)時(shí)概括整理老師授課要點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)，踴躍提高自己。仔細(xì)對(duì)待每次作業(yè)，基礎(chǔ)題盡量不錯(cuò)，保證每次作業(yè)的正確率。3、考試中沉穩(wěn)沉著，看清題目，掌握題意，找準(zhǔn)觀察點(diǎn)，仔細(xì)地達(dá)成試卷。3精選文檔希望大家能在下次考試中，獲得滿意的成績。小學(xué)數(shù)學(xué)教師期中工作總結(jié)2019（三）為更好的為下一年度工作能順利進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)今年度數(shù)學(xué)教師工作做一個(gè)總結(jié)。一、思想方面作為教師，責(zé)任心是工作成敗的要點(diǎn)，也是優(yōu)異師德的詳細(xì)表現(xiàn)。自然個(gè)人的能力也特別重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是我工作的座右銘。為此，一年來，自己向來嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來拘束、鼓勵(lì)自己，牢記自己是教師的身份，做到言傳身教，為人師表。熱愛和關(guān)懷學(xué)生。做到既教書又育人。嚴(yán)格恪守學(xué)校的各樣規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)上、下班，不遲到，不早走，有事告假。工作踴躍、主動(dòng)，不辭辛苦。從不錙銖必較，擁有激烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能優(yōu)異達(dá)成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教課工作。努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)異教師。二、教育教課方面自己半年來，不論是教育仍是教課方面，都力求做到最好。在教課過程中，我第一把學(xué)生思想道德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)變差生，并獲得了必定的成績。在教課中，我認(rèn)為：要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不論是思想仍是學(xué)習(xí)上，不可以隨意將就學(xué)生的弊端，不然只好是導(dǎo)其持續(xù)范錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)有范錯(cuò)誤的苗頭，就要立刻進(jìn)行指引、教育，把這類錯(cuò)誤的思想轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。但，要想收到預(yù)期的成效，得講究方法，耐心教育，循4精選文檔循善誘，責(zé)備與引誘相聯(lián)合；與家長獲得聯(lián)系，爭取家長的鼎力支持；常常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形結(jié)婚其師，信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。在教中，我不停地研究、研究、總結(jié)教法，接手六年級(jí)后，自己對(duì)教課內(nèi)容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書本來提高自己。了解目前的教育教課形式，不停汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，不停改變自己的教法，以適應(yīng)目前教課的需要，并聯(lián)合學(xué)校教研專題，仔細(xì)考慮如何分層導(dǎo)練，學(xué)生主動(dòng)參加研究知識(shí)的全過程。三、存在的問題1、教師的觀點(diǎn)較為守舊，放不開；2、教課中沒著重學(xué)生非智力要素的培育：如學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量、習(xí)的興趣、態(tài)度、策略、方法等。致使學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性不高；3、課的構(gòu)造過于簡單，方式過于單調(diào)，容量不大，練習(xí)量過少，特別是應(yīng)用題方面的教課；4、堂上練習(xí)密度不大，節(jié)奏不緊湊，成效較低；5、講堂教課辦理的的藝術(shù)水平較低針對(duì)以上問題，要討教師抓住每個(gè)教課點(diǎn)的要點(diǎn)，運(yùn)用最直接、最易懂易明的教課方法指引學(xué)生，講堂的基本模式為：先練后導(dǎo)導(dǎo)練聯(lián)合當(dāng)堂訓(xùn)練實(shí)時(shí)反應(yīng)達(dá)成目標(biāo)。教課任務(wù)要日日清、月月清、年年清。小學(xué)數(shù)學(xué)教師期中工作總結(jié)2019（四）本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教課理論，從各方面嚴(yán)格要求5精選文檔自己，踴躍向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地，使教課工作有，有組織，有步驟地展開。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在講堂中推動(dòng)素質(zhì)教育，力求表現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方式去察看，剖析，解決平常生活中的問題；形成勇于研究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必需的應(yīng)用技術(shù)。二、仔細(xì)備課，寫好教課設(shè)計(jì)不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定教課方法，仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課后記。三、著重講堂教課互動(dòng)增強(qiáng)教課的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量。在講堂上我特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把講堂教課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲取悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值6精選文檔觀等方面都能夠充散發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教課當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。倡導(dǎo)自主性“學(xué)生是教課活動(dòng)的主體，教師成為教課活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀點(diǎn)確實(shí)立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)研究的過程是研究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和門路。四、創(chuàng)新評(píng)論，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我們把評(píng)論作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良教課的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)論結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、虛心討教其余老師在教課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請(qǐng)其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。六、仔細(xì)批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對(duì)性，有層次性對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)，仔細(xì)剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。7精選文檔七、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，