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倍的認識—教學設計【教學參考】倍的認識—教學設計【教學參考】倍的認識—教學設計【教學參考】倍的認識—教學設計【教學參考】倍的認識教學內(nèi)容人教版三年級上冊教科書50頁。教學目標以“份”的概念為核心，初步建立“倍”的概念，體會“倍”的意義。理解幾個幾與一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移及語言表達的能力。3、培養(yǎng)學生善于動腦的良好學習習慣和學習數(shù)學知識的興趣，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學重點以“份”的概念為核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意義。教學難點以“份”的概念為核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意義。能夠正確表述兩個數(shù)量之間“倍”的關系。教學具準備多媒體課件、胡蘿卜圖片、小棒、圓片。教學過程一、游戲?qū)胱寣W生用小木棒擺正方形，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)能擺幾個正方形？引出課題。二、探究新知課件出示主題圖，讓學生說說有哪些數(shù)學信息？你能從這些蘿卜中發(fā)現(xiàn)它們之間的關系嗎？1、如果以2根胡蘿卜為1份那1份是幾根？幾根是1份？2、6根紅蘿卜和2根胡蘿卜比一比，你能讓我們一眼就看出他們的關系嗎？（1）分堆擺放，每堆2根，有3堆。（2）圈圈勾畫，每2根一個圈，畫這樣的3個圈。3、我們把胡蘿卜的2根看作1份，1份就是1個2，紅蘿卜有像胡蘿卜那樣的3份，也就是有3個2根。4、我們還可以說成紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。5、那白蘿卜和胡蘿卜之間有這樣的關系嗎？你能用圈一圈的方法讓別人一眼就看出他們之間的關系嗎？6、還是把胡蘿卜的2根看作1份，那白蘿卜有像它這樣的幾份呢？7、我們可以怎么形容它們之間的關系呢？8、如果再增加4根白蘿卜，那白蘿卜和胡蘿卜之間還是5倍的關系嗎？那應該怎么說呢？如果再去掉2根水蘿卜呢？9、小結(jié)：通過剛才的學習，我們知道了兩個數(shù)量進行比較，我們把較小的數(shù)看作1份，1份就是1個幾，我們看看較大數(shù)里有這樣的幾份就是幾個幾，也就是較小數(shù)的幾倍。三、鞏固練習1、出示題卡讓學生獨立完成，并上臺匯報。2、擺一擺3、今天學習了用“倍”來表示兩個數(shù)量之間的關系，你能舉例說說生活中哪些地方還會用到倍嗎？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)六、板書

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