小學二年級班主任個人工作總結(jié)

第14頁共14頁小學二?年級班?主任個?人工作?總結(jié)?1、言?傳身教?，率先?垂范。?俗話?說：身?教重于?言教。?老師的?外在行?為表現(xiàn)?對學生?具有一?種榜樣?和示范?作用，?對學生?會產(chǎn)生?潛移默?化的影?響，尤?其是低?年級孩?子的辨?別、自?控能力?較差，?影響尤?為突出?。因此?，我平?時與學?生接觸?、相處?時，我?都嚴格?要求自?己，做?到身正?則垂范?。比?如，要?求學生?養(yǎng)成教?育做到?隨撿，?平時，?看到地?上有紙?屑時，?我總是?隨手撿?起來扔?到垃圾?籃里。?學生見?我這樣?做，也?自覺地?尋找周?圍地上?的紙屑?、垃圾?，如教?室的地?面、走?道有紙?屑，自?覺撿起?來投入?垃圾箱?。校園?的地面?干凈了?，格外?人清氣?爽。特?別是今?年__?__月?份結(jié)合?學雷鋒?開展活?動，人?人爭做?活雷鋒?。不少?同學拾?金不昧?、做好?事。同?學之間?更是互?幫互助?，班上?平均每?人做好?事達三?件以上?。另?外，我?還教育?學生講?文明懂?禮貌，?那么我?也會主?動跟學?生問好?，說謝?謝你、?請之類?的禮貌?用語，?孩子也?會自然?地用禮?貌用語?來回答?我，校?園內(nèi)外?，學生?見到老?師問好?。這種?正面影?響一定?能有益?學生的?心靈健?康發(fā)展?。2?、加強?思想品?德的教?育，促?使學生?身心健?康發(fā)展?。此?外，我?還利用?課余時?間，帶?著學生?開展各?種有益?于身心?健康的?活動：?跳繩、?每天陽?光體育?一小時?等，豐?富學生?的課余?生活。?鼓勵他?們多鍛?煉身體?、多做?好事;?爭做文?明禮貌?小標兵?、活雷?鋒，讓?學生通?過多種?形式的?互助活?動互相?幫助，?取長補?短，共?同進步?。3?、繼續(xù)?加強班?級管理?，培養(yǎng)?學生能?力。?1）班?級實行?小組長?負責制?。將?班里的?學生按?人數(shù)分?成若干?小組，?他們平?時的學?習、食?宿、勞?動、收?發(fā)本子?都有小?組長負?責，組?里的每?一個學?生都是?組長工?作的對?象，他?們的進?退直接?影響小?組的聲?譽，因?此，小?組長十?分盡職?盡責管?理好自?己的小?組。?2）特?殊學生?，因人?而異。?對班?里那些?學習、?生活習?慣不好?的學生?，比如?老師講?課愛走?神，坐?立姿勢?不端正?，上課?愛做小?動作，?針對這?些情況?，我主?要是將?他們分?散在班?級中，?有些特?別調(diào)皮?的就安?排他坐?在最前?面，上?課經(jīng)常?提醒提?醒，也?便于管?理。對?這些學?生我還?常常用?語言開?導、鼓?勵、教?育他們?。在?學習上?不偏袒?、不歧?視、不?放棄任?何一個?學生。?如我班?的董_?___?、吳_?___?等，習?慣很不?好，我?耐心教?育，變?得聽話?多了，?作業(yè)基?本上能?認真完?成了，?課堂上?也愛回?答問題?，現(xiàn)在?老師和?同學都?很喜歡?他們。?3）?讓學生?展示自?我，樹?立自信?。4?）堅持?家訪，?家校聯(lián)?手，攜?手共管?。因?此，孩?子在家?中的學?習生活?情況只?能通過?家訪來?獲悉，?同樣學?生在學?校的表?現(xiàn)也應?及時反?饋給家?長，只?有家校?聯(lián)合，?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?這學期?中，我?堅持家?訪，經(jīng)?常與家?長們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?如學困?生、留?守生、?單親孩?子、特?困生等?表現(xiàn)告?知家長?，共同?關(guān)注學?生的成?長。?4、繼?續(xù)開展?誦讀課?，讓學?生過一?種完整?的幸福?生活。?本學?期，繼?續(xù)抓好?晨誦、?午讀、?暮省，?在班上?建立圖?書角，?號召學?生帶書?、捐書?，班級?買書，?讓學生?有書讀?。教師?讓學生?多讀古?詩、童?話故事?、漫畫?書等，?按誦讀?計劃，?定期展?開誦讀?比賽，?搞評選?活動。?師生共?寫隨筆?把寫得?好的學?生作品?展示上?墻，供?大家欣?賞。通?過誦讀?活動的?開展，?讓學生?感受道?讀書的?幸福、?快樂。?本學?期，我?班接受?運用三?階六步?的教學?模式示?范教學?，課堂?上老師?引導學?生探究?知識，?合作交?流，讓?學生大?膽地發(fā)?現(xiàn)新知?識，解?決新問?題，使?學生成?為學習?的主人?，從根?本上轉(zhuǎn)?換了師?生的腳?色。?小學二?年級班?主任個?人工作?總結(jié)（?二）?本學期?根據(jù)學?校工作?的具體?要求，?結(jié)合本?班學生?的年齡?特點和?實際情?況，積?極做好?班級各?項工作?，開展?各種班?隊活動?，重點?抓好常?規(guī)養(yǎng)成?教育，?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?造能力?，發(fā)展?學生自?主學習?的能力?，創(chuàng)建?了積極?向上的?良好班?級氛圍?。現(xiàn)作?如下總?結(jié)：?一、班?級常規(guī)?管理?本學期?結(jié)合學?校及班?內(nèi)日常?常規(guī)評?比重點?培養(yǎng)了?學生的?自我管?理能力?和自制?力，使?他們養(yǎng)?成了良?好的行?為習慣?，形成?了積極?向上的?良好班?風。?2、勞?動常規(guī)?。提高?學生的?勞動意?識，教?會學生?一些力?所能及?的勞動?方法，?并在課?后加以?適當指?導，責?任到人?，分工?合作，?每天由?班干督?查，校?內(nèi)值日?學生檢?查，老?師檢查?，使學?生養(yǎng)成?了愛勞?動的好?習慣。?3、?衛(wèi)生常?規(guī)。經(jīng)?常指導?學生勤?換洗衣?服，常?洗頭發(fā)?，常洗?澡，勤?剪指甲?，早晚?刷牙洗?臉等，?對那些?父母離?異的同?學及生?活自理?能力差?的學生?更是多?加關(guān)心?幫助，?并加強?抽查，?對個人?衛(wèi)生好?的學生?予以表?揚。由?于年齡?的增長?及習慣?的養(yǎng)成?，大部?分學生?在這方?面都有?了很大?進步，?部分學?生還經(jīng)?常自己?換洗衣?物，這?是一個?非常好?的生活?習慣，?我根據(jù)?這一點?進行適?當指導?.4?、文明?行為。?我常利?用晨會?、班隊?、思品?等課對?學生進?行文明?行為習?慣的教?育，使?他們平?時遇到?老師會?主動打?招呼，?看到來?賓主動?問好，?不隨便?拿別人?的東西?，同學?之間團?結(jié)友愛?。二?、班干?隊伍方?面班?干部是?班級的?核心，?在班級?管理中?起著決?定性作?用，是?其他同?學的表?率。我?對班干?部采取?由扶到?放，指?導他們?管理班?內(nèi)常規(guī)?，明確?職責，?各司其?職，分?工合作?，特別?是班長?鄔嘉誠?同學的?進步很?大，充?分發(fā)揮?了他的?組織管?理能力?，幫助?我使本?班逐漸?形成了?一個團?結(jié)向上?的班集?體。?三、班?隊活動?方面?本學期?我積極?配合學?校的工?作，開?展了各?種形式?的活動?。讓學?生在活?動中不?斷地學?習，汲?取知識?，提高?了各方?面的能?力，豐?富學生?的生活?，激起?了他們?學習的?興趣，?對美好?生活的?向往，?使他們?喜歡學?校生活?。四?、家校?聯(lián)系，?形成教?育合力?總之?，通過?一年半?的努力?，我們?班已步?入正軌?，在各?方面的?表現(xiàn)都?有了很?大進步?，今后?我們將?再接再?勵，爭?取更大?進步!?小學?二年級?班主任?個人工?作總結(jié)?（三）?本學?期是我?踏上教?壇的第?二年了?。從開?學懷著?無比激?動興奮?的心情?，經(jīng)過?一年的?洗禮，?讓我深?深感到?當一名?教師不?簡單，?當一名?班主任?更是不?簡單。?需要無?限的愛?心、耐?心更要?有如針?般細的?心才能?創(chuàng)造出?讓孩子?茁壯成?長的良?好教育?環(huán)境。?班主?任工作?是管理?人的工?作，我?所面對?的又是?朝氣蓬?勃，有?思想，?有感情?，自我?表現(xiàn)欲?強的一?年級學?生，所?以一個?學期下?來給我?最最強?烈的體?會是：?班主任?工作中?既要有?宏觀的?群體管?理，又?要有微?觀的個?性發(fā)展?;要有?強烈的?前瞻性?;工作?更要細?致的落?實到位?，只有?這樣才?能使學?生在班?上健康?全面發(fā)?展。作?為二年?級班主?任，我?針對我?們班活?潑好動?的特點?，做了?如下的?工作：?一、?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?良好?的行為?習慣對?人的一?生起著?非常重?要的作?用。二?年級是?基礎(chǔ)教?育的起?始階段?，更是?進行良?好行為?習慣培?養(yǎng)的關(guān)?鍵時期?。習慣?的好壞?，不但?影響孩?子的生?活、性?格、行?為等，?還直接?關(guān)系到?今后的?學習和?工作的?成功與?否，甚?至會影?響孩子?的將來?。二年?級的學?生，只?有七、?八歲，?他們年?齡小，?依賴性?強，動?手能力?差，加?上現(xiàn)在?大多是?獨生子?女，長?輩寵愛?有加，?有些學?生習慣?不好，?有的甚?至刁鉆?任性。?但是教?育切不?可太心?急，拔?苗助長?。俗話?說：心?急吃不?了熱豆?腐。在?課堂上?留下足?夠的時?間讓學?生做作?業(yè);并?只提兩?個小要?求：做?作業(yè)時?一不講?話，二?不玩，?只要做?到了，?就是認?真做作?業(yè)的好?孩子。?要求低?學生很?容易就?獲得了?滿足感?、成就?感。這?個要求?做到了?，再提?新要求?。這樣?為學習?設(shè)置臺?階，使?其不斷?進步。?二年?級的學?生都急?于想知?道自己?通過努?力所做?的事會?得到老?師怎樣?的評價?。為了?迎合學?生的這?種心理?，我平?時細心?觀察，?進步的?及時表?揚，我?對他們?的表揚?有時是?一種贊?許的微?笑，有?時是一?次親昵?的撫摸?，有時?是一句?由衷的?贊揚。?把微?笑送給?學生。?每天給?學生燦?爛的微?笑，會?讓學生?的身心?感到愉?快，智?能得到?發(fā)展。?面對二?年級的?孩子我?擁有一?種特殊?的教育?手段―?―微笑?。在學?生取得?成功時?，我會?用微笑?送去欣?賞;在?學生遇?到困難?時，我?會用微?笑送去?鼓勵;?在學生?犯錯時?，我會?用微笑?送去寬?容。?（一）?、班級?的奮斗?目標-?借助友?愛的臂?膀一起?前進。?班名?：親友?中隊?班訓：?錦繡前?進中有?我班?規(guī)：?講文明?，有禮?貌，不?說謊。?勤動腦?，多發(fā)?言，字?寫好。?守紀?律，會?謙讓，?人心齊?。保視?力，強?身體，?我最棒?。班?徽：?4班萬?眾一心?4班?我心飛?翔4?班步步?前進?班歌：?《老?師親媽?媽親》?（二?）、創(chuàng)?建人文?教室，?讓班級?煥發(fā)生?命活力?。蘇?霍姆林?斯基也?說：只?有創(chuàng)造?一個教?育人的?環(huán)境，?教育才?能收到?預期的?效果。?作為一?個班集?體學習?和受教?育的基?地教室?，其環(huán)?境的優(yōu)?劣對學?生會產(chǎn)?生潛移?默化的?作用。?課堂?中讀?書角?衛(wèi)生角?活動?角（?三）、?用博客?記錄班?級的成?長歷程?。班?級博客?成為特?色班級?對外交?流的窗?口。?（四）?、設(shè)立?展示版?、評比?臺，形?成正確?輿論。?形成正?確輿論?是班級?文化建?設(shè)的一?個主要?方面，?只有在?班級里?了正確?的輿論?，學生?才能分?辨是非?。（?五）、?家校文?化：?一年級?四班聯(lián)?系方式?QQ群?一年?級四班?聯(lián)系方?式飛信?群（3?8人）?三、?給予孩?子班級?管理的?機會。?在班?級管理?中，成?立了班?委，讓?班委的?同學參?加班級?的管理?，讓班?委的同?學參加?紀律管?理、衛(wèi)?生管理?，以后?我還將?使用讓?每個學?生都能?參與班?組不同?層次的?管理，?使得每?個學生?都有機?會輪流?擔當執(zhí)?勤班長?、值日?班長都?有機會?與同學?接觸，?與老師?交流、?都有機?會鍛煉?自己多?方面的?能力，?真正處?理好管?與放的?關(guān)系。?四、?及時做?好與家?長的交?流勾通?工作。?好多?家長對?孩子學?習的重?視程度?跟孩子?的學習?成績成?正比，?還有部?分的家?庭教育?存在過?于溺愛?的傾向?，為此?，我精?心準備?了開家?長會的?內(nèi)容，?精心布?置了教?室，營?造了與?家長和?諧交流?的氛圍?，在會?上我從?溝通，?從心開?始的角?度去改?觀一些?家長的?態(tài)度，?向家長?介紹了?孩子的?學校情?況、學?校對孩?子的行?為要求?，認真?疏導，?細致說?理，耐?心地同?家長分?析了教?育孩子?的策略?和方法?，要求?家長更?應注重?孩子整?體發(fā)展?，努力?贏得家?長的信?任、支?持和配?合，共?同探討?教育好?孩子的?有效方?法，取?得了家?長的積?極配合?，實效?明顯。?總之?，教育?是最具?人性之?美、最?具藝術(shù)?性的工?作，班?主任要?用耐心?、愛心?去塑造?學生美?好的心?靈，因?為我們?就是美?的傳遞?者。我?們深信?，在教?孩子一?天，為?孩子一?生的教?育觀念?的指導?下，在?亦師亦?友的氛?圍中，?孩子會?更健康?，更快?樂地成?長。班?級管理?工作千?頭萬緒?，工作?方法千?差萬別?，讓我?在實踐?中去探?索總結(jié)?行之有?效的方?法和經(jīng)?驗，使?班級管?理工作?的水平?不斷躍?上新臺?階。?小學二?年級班?主任個?人工作?總結(jié)（?四）?時間總?是在不?經(jīng)意間?從身邊?悄悄流?過，還?記得第?一次踏?進一（?2）班?的教室?，面對?一張張?天真無?邪的臉?，轉(zhuǎn)眼?間也已?經(jīng)整整?一學期?了。在?這一學?期中，?我和我?的學生?們真正?體會到?了成長?的快樂?。以下?是自己?一學期?來的一?些回顧?：一?、耐心?，培養(yǎng)?學生良?好的習?慣。?一年級?學生的?特點就?是好動?、好玩?。如何?讓這些?孩子適?應小學?生活，?成為一?個真正?的、懂?事的小?學生是?我碰到?的首要?問題。?我認為?，良好?的習慣?是學習?的基礎(chǔ)?。因而?，我了?解每位?學生開?始，從?小事抓?起，注?重培養(yǎng)?學生養(yǎng)?成良好?的學習?、生活?習慣，?為學生?創(chuàng)設(shè)一?個和諧?、整潔?的學習?、生活?環(huán)境。?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學討論?，明確?小學生?應做到?哪些;?在班內(nèi)?利用各?種獎勵?措施，?表彰進?步，不?斷強化?，幫助?學生初?步養(yǎng)成?良好的?學習、?生活習?慣。?在班中?選拔出?合適的?學生擔?任班干?部，進?行培養(yǎng)?、指導?，鼓勵?他們做?好帶頭?工作，?協(xié)助教?師完成?一些工?作，如?：早讀?，午睡?等。同?時我清?醒地認?識到無?論哪一?種習慣?的養(yǎng)成?都不能?“說到?立即做?到”，?平時要?有足夠?的耐心?、誠心?引導學?生，期?待他們?的進步??？偟?來看，?這學期?進步的?學生還?真不少?，他們?的點滴?進步都?是我值?得開心?和驕傲?的地方?!二?、相信?，培養(yǎng)?孩子的?能力。?一位?教育家?曾指出?，教育?的奧秘?就在于?堅信孩?子“行?”。每?一個孩?子在學??？倳?遇到這?樣或那?樣的問?題，在?學校他?們最方?便的求?助對象?就是老?師。這?時老師?不應該?直接去?幫助學?生決定?他們的?選擇，?而應該?把他們?看做是?有能力?解決困?難的人?，讓他?們用自?己的思?想去解?決，至?于對或?不對教?師應用?其他方?法讓孩?子從側(cè)?面自己?去體會?了解!?要相信?自己的?孩子!?要知?道在孩?子們以?后的人?生中總?還會遇?到各種?各樣難?以預料?和決斷?的事情?，也總?會有人?建議他?們?nèi)ミ@?樣或那?樣對付?難題，?但做出?最后選?擇的應?當還是?孩子自?己，所?以從小?讓孩子?有自己?的想法?，見解?，是教?師教育?的最主?要目的?之一。?我喜歡?對孩子?講“你?自己想?辦法”?，讓他?們“回?歸自我?”“加?強自我?能力”?這是教?育給予?他們的?禮物。?現(xiàn)在我?們班的?小朋友?已經(jīng)和?我形成?了一種?默契，?遇到問?題自己?先想辦?法，他?們解決?問題的?自主能?力也在?不經(jīng)意?間逐漸?提高了?!一?個人的?成功不?僅僅是?靠勤奮?和努力?，更需?要的是?良好的?習慣和?較強的?解決問?題的能?力，而?作為班?主任培?養(yǎng)學生?習慣和?能力是?最重要?的。當?然，這?學期自?己做的?不足的?地方還?很多很?多，那?也是我?努力的?動力!?在今后?的實踐?中我會?再接再?厲，努?力把工?作做得?更好。?小學?二年級?班主任?個人工?作總結(jié)?（五）?在平?淡與忙?碌中，?一個學?期就這?樣一晃?而過。?這是我?與孩子?們共同?走過的?二年級?下學期?，這一?學期里?，孩子?們個頭?長高了?很多，?懂事了?很多，?也學會?了很多?。他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。而?我作為?他們的?老師，?作為孩?子們成?長的見?證者，?的感受?，就是?發(fā)自內(nèi)?心的欣?慰。?回顧這?一學期?的班主?任工作?，讓我?深切地?體會到?：只要?用心去?愛孩子?們，你?將在了?解孩子?們的過?程中，?得到孩?子們的?愛與尊?重。而?這種愛?將增強?集體凝?聚力，?創(chuàng)設(shè)融?洽的學?習氛圍?，促進?班風班?貌整體?發(fā)展，?從而使?學生在?愛的滋?潤下各?方面得?到發(fā)展?。班?主任工?作是瑣?碎的，?但是也?是充滿?樂趣的?。本期?我主要?將工作?重點分?為以下?幾個方?面：?一、將?安全教?育放在?首位?結(jié)合學?校開展?的要求?開展安?全教育?主題班?會，對?學生進?行交通?安全、?防火防?水安全?、自救?自護知?識等知?識的灌?輸，使?學生防?患于未?然。結(jié)?合火災?地震逃?生演習?，組織?學生在?演習中?學會逃?生，學?會保護?自己，?關(guān)愛他?人。同?時，將?上下學?安全貫?徹到每?一天，?家住得?近的孩?子，安?排他們?結(jié)成小?隊結(jié)伴?回家，?使學生?養(yǎng)成良?好的習?慣。?二、重?視對孩?子們行?為習慣?的培養(yǎng)?英國?哲學家?艾蒙斯?說過“?習慣不?是的仆?人，就?是的主?人。”?好習慣?讓孩子?學業(yè)優(yōu)?秀，也?讓孩子?受益終?生。我?覺得培?養(yǎng)良好?習慣的?關(guān)鍵是?要培養(yǎng)?學生的?習慣意?識，使?他們做?到老師?在與不?在一個?樣。如?果一個?班級形?成了良?好的班?風，學?生在各?方面都?會得到?提升。?各種?習慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風?班貌的?基礎(chǔ)，?低年級?則是良?好習慣?養(yǎng)成的?關(guān)鍵期?。所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?，比如?學習習?慣、行?為習慣?、衛(wèi)生?習慣等?。將好?習慣的?培養(yǎng)落?實到每?一天中?，以兒?歌的形?式讓孩?子們每?天早上?讀兩遍?，熟記?于心，?做得好?的將得?到表揚?。“好?習慣天?天有，?星期一?，站隊?日。鈴?聲響，?快站隊?，立志?不能忘?，嘴唇?緊緊閉?，眼睛?看前方?，身體?比比直?，比比?誰最棒?!”“?好習慣?天天有?，星期?二，友?好相處?日。不?說臟話?不打架?，友好?相處，?互相幫?助，同?學情深?，開心?相伴。?”我會?根據(jù)班?上出現(xiàn)?的不良?風氣和?不好習?慣定兒?歌進行?修訂。?三、?發(fā)展孩?子的能?力，培?養(yǎng)小干?部班?干部是?班級的?核心，?是班級?的骨干?力量，?要建設(shè)?一個良?好的班?集體，?首先要?建設(shè)好?一支責?任心強?、能力?強的班?干部隊?伍。限?度地放?手讓班?干部進?行班級?管理，?在實踐?中逐步?積累管?理經(jīng)驗?，班主?任適時?進行正?確的引?導。低?年級孩?子的行?為能力?都處于?不穩(wěn)定?狀態(tài)，?但是都?有強烈?的表現(xiàn)?欲望，?都想當?小干部?。班上?幾個成?績優(yōu)秀?而有能?干踏實?的孩子?，在學?生中有?較高的?威信，?成了班?干部的?核心。?另外，?我結(jié)合?學校開?展的“?責任感?小公民?”培養(yǎng)?方案，?將班務?工作落?實到每?個孩子?身上，?逐層細?化分工?，層層?管理，?責任到?人，做?到“人?人有事?做，事?事有人?做”，?人人都?是班級?小主人?，班風?正、學?風濃、?集體凝?聚力強?。不?管哪一?位班干?部，我?都在鼓?勵的同?時嚴格?要求，?樹立他?們作為?小干部?的光榮?感和責?任感。?一方面?，我告?訴負責?的班干?部，要?同學們?真正聽?你的，?就要樹?立自己?良好的?形象，?讓其他?同學心?服口服?。我還?告訴孩?子們，?要想做?到這樣?，并不?是你當?值日班?長這一?天，而?是要靠?平時點?點滴滴?的積累?。為了?達到這?個目的?，孩子?們都盡?力做到?。在?一學期?中，我?做得還?很不夠?，有時?是缺少?了會發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，而?有時是?做了半?途而廢?的逃兵?，因此?才讓班?級管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠。?總而言?之，班?主任的?工作每?天都是?新的，?每天都?需要用?心對待?，本學?期班主?任工作?的得與?失讓我?收獲了?這樣幾?個關(guān)鍵?詞：愛?心，細?心，耐?心，恒?心……?在今后?的工作?中，將?繼續(xù)取?他人之?長，補?自己之?短，努?力將班?級管理?工作做?的更完?善。?四、加?強家校?聯(lián)系?我特別?注重和?家長建?立良好?的關(guān)系?，與家?長多交?流，使?學生的?家校表?現(xiàn)得以?有效溝?通，讓?家庭教?育與學?校教育?同步，?促進學?生良好?習慣的?養(yǎng)成和?身心健?康成長?。學校?教育離?不開家?長的配?合，是?密不可?分的。?而班主?任工作?就更離?不開家?長的配?合。因?此加強?和家長?之間的?聯(lián)系，?讓老師?和家長?及時了?解學生?在學校?和家里?的表現(xiàn)?，對學?生的發(fā)?展都是?很重要?的。一?學期來?，我對?許多少?見面的?學生的?家長都?進行了?電訪，?告訴他?們孩子?在學校?的表現(xiàn)?，有時?和家長?們聊聊?孩子有?了什么?進步，?孩子這?段時間?學習狀?態(tài)如何?……使?家庭教?育和學?校教育?同步，?更好地?促進了?孩子的?健康成?長。?現(xiàn)在的?孩子大?多家境?較好，?獨生子?女，家?長極其?寵愛，?還有一?些孩子?，和爺?爺奶奶?住在一?起，特?別受寵?愛，爸?爸媽媽?也奈何?不得，?久而久?之養(yǎng)成?了一些?弊?。?嬌氣、?任性、?以自我?為中心?……家?長每次?介紹的?情況都?讓人覺?得不是?同一個?孩子。?而且最?愛說的?就是：?老師，?您說的?話他們?才會聽?。于是?我結(jié)合?語文、?思品課?本，對?他們進?行愛的?教育，?讓他們?既要愛?班集體?，與同?學友好?相處，?還要知?道爸爸?媽媽的?付出，?進行感?恩的教?育。?五、愛?心、細?心、耐?心對待?每個孩?子對?孩子們?八__?__九?歲的孩?子，他?們個個?天真爛?漫，活?潑好動?，一言?