班主任教師工作總結(jié)范本

第16頁(yè)共16頁(yè)班主任?教師工?作總結(jié)?范本?不管是?最初的?助理班?主任競(jìng)?選，還?是最后?進(jìn)入助?理班主?任行列?，我無(wú)?一例外?做了比?較充分?的準(zhǔn)備?。這很?大程度?上得益?于大一?時(shí)在班?級(jí)建設(shè)?上的心?得，當(dāng)?初自己?在班委?工作和?班級(jí)建?設(shè)中碰?到的困?難和問(wèn)?題都有?了一定?的了解?，可以?及時(shí)的?給予他?們一些?建議和?幫助。?同時(shí)，?我也查?閱了部?分資料?，我的?助班工?作才能?夠很好?的開展?。我?很注重?與班上?同學(xué)的?交流，?不論是?開班會(huì)?還是私?下聊天?，我都?很積極?地找和?同學(xué)溝?通，聽?聽他們?的牢騷?，想想?他們的?建議。?在班上?，同學(xué)?們都稱?我為“?大姐”?，我很?喜歡這?個(gè)稱謂?，我覺(jué)?得他們?這樣稱?呼我就?說(shuō)明我?已經(jīng)和?他們成?為了朋?友。?在這將?近3個(gè)?月的時(shí)?光里，?每個(gè)日?子都是?過(guò)得那?么的充?實(shí)。付?出不少?，也收?獲頗多?，最值?得珍惜?的是收?獲了他?們的真?情、他?們的尊?敬。作?為他們?的助班?，我知?道我做?得不夠?優(yōu)秀，?如果做?得不好?的地方?希望他?們能夠?諒解。?當(dāng)助班?是我人?生旅程?上一次?很重要?的經(jīng)歷?，每當(dāng)?我遇到?挫折時(shí)?，一想?起有她?們這么?一群可?愛(ài)的人?，我總?會(huì)覺(jué)得?自己很?幸福，?所有的?煩惱也?就煙消?云散了?。我知?道，只?有真誠(chéng)?的付出?才會(huì)帶?來(lái)心靈?的感動(dòng)?。我會(huì)?永遠(yuǎn)珍?惜和他?們?cè)谝?起的這?段寶貴?的日子?，這份?珍貴的?情誼。?班主?任教師?工作總?結(jié)范本?（二）?同時(shí)?，在與?學(xué)生日?常的實(shí)?際接觸?中，能?及時(shí)地?把握班?級(jí)的動(dòng)?態(tài)，對(duì)?班級(jí)新?出現(xiàn)的?有利和?不利因?素能隨?時(shí)予以?具體的?引導(dǎo)和?控制。?目前，?我國(guó)不?少學(xué)校?在實(shí)施?班主任?管理的?過(guò)程中?，提出?班主任?參與學(xué)?生活動(dòng)?的多種?不同的?“到位?”要求?，并以?此作為?班主任?工作評(píng)?估考核?的重要?內(nèi)容，?其意義?正在于?督促班?主任變?間接、?簡(jiǎn)單的?“遙控?式”管?理為直?接、具?體的“?走動(dòng)式?”管理?，避免?工作的?主觀性?和盲目?性。?一、勤?于觀察?。勤?于觀察?有助于?班主任?從觀察?量的增?加上把?握對(duì)學(xué)?生質(zhì)的?認(rèn)識(shí)，?每個(gè)學(xué)?生都是?一個(gè)獨(dú)?特而復(fù)?雜的個(gè)?體，在?不同時(shí)?間、不?同場(chǎng)合?、不同?事情上?的表現(xiàn)?不盡相?同，班?主任只?有經(jīng)常?地、有?目的地?反復(fù)觀?察學(xué)生?相同與?不同的?方面，?才能在?大量感?知材料?的基礎(chǔ)?上，從?外部的?種種表?象中洞?悉學(xué)生?內(nèi)心世?界的本?質(zhì)，也?才能對(duì)?學(xué)生的?思想、?行為給?予實(shí)事?求是的?評(píng)價(jià)，?進(jìn)行“?長(zhǎng)善救?失”的?教育。?二、?勤于捕?捉與學(xué)?生交談?的機(jī)會(huì)?。教?育的過(guò)?程是一?個(gè)從曉?理、動(dòng)?情到導(dǎo)?行的過(guò)?程，理?的闡發(fā)?、情的?表達(dá)、?行的引?導(dǎo)，往?往要借?助于語(yǔ)?言“媒?介”來(lái)?實(shí)現(xiàn)。?稱職的?班主任?無(wú)不與?學(xué)生有?大量的?語(yǔ)言交?流。他?們或及?時(shí)向?qū)W?生傳遞?國(guó)內(nèi)外?的最新?信息，?引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?討論；?或提出?敏感的?人生問(wèn)?題供學(xué)?生思考?，給學(xué)?生以有?益的忠?告；或?對(duì)學(xué)生?所表現(xiàn)?出的積?極態(tài)度?和才能?予以肯?定和贊?賞，對(duì)?偶發(fā)事?件進(jìn)行?藝術(shù)處?理和巧?妙的引?導(dǎo)……?這些在?學(xué)生思?想、品?德、學(xué)?習(xí)、生?活等諸?方面無(wú)?處不在?、無(wú)所?不包的?“言傳?”而非?空洞的?說(shuō)教，?其熏陶?和感染?的作用?是多方?面而巨?大的，?切不可?等閑視?之。?班主任?教師工?作總結(jié)?范本（?三）?今年我?又擔(dān)任?了一年?的班主?任工作?，作為?一年級(jí)?班主任?，多少?有些苦?，有些?累，但?我下定?決心，?不管如?何辛苦?，我也?要將普?通而又?平凡的?班主任?工作做?好。因?為也正?像我聽?過(guò)的一?句話：?沒(méi)當(dāng)過(guò)?班主任?的老師?，教育?生命是?沒(méi)有色?彩的，?是有缺?陷的，?是不完?整的。?我相信?當(dāng)班主?任是對(duì)?自己的?一種錘?煉，在?不斷的?錘煉中?提升學(xué)?生和自?我的過(guò)?程！?一、做?好學(xué)前?教育。?一年?級(jí)學(xué)生?由于年?齡小，?自控力?差，紀(jì)?律渙散?,同時(shí)?又剛從?學(xué)前班?或幼兒?園升上?來(lái)，過(guò)?慣了有?吃有玩?的生活?，一下?子要他?們適應(yīng)?學(xué)校的?制度和?習(xí)慣較?為困難?，所以?開學(xué)第?一周，?按照學(xué)?校的計(jì)?劃，我?給學(xué)生?做了充?分的入?學(xué)教育?。如文?明禮貌?、課堂?常規(guī)、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、行?為習(xí)慣?、校園?安全、?課間紀(jì)?律和隊(duì)?列訓(xùn)練?等等。?我要求?學(xué)生把?準(zhǔn)備好?的文具?盒換成?筆袋；?要求把?新買的?轉(zhuǎn)筆刀?拿到家?里自己?學(xué)著去?銷鉛筆?……這?些學(xué)生?均做到?了，而?且這一?周的學(xué)?前教育?對(duì)以后?這一學(xué)?期的學(xué)?習(xí)都做?了較好?的鋪墊?，使我?在班主?任工作?和教學(xué)?工作中?都能更?加得心?應(yīng)手。?二、?開展不?同形式?的晨會(huì)?課三?、培養(yǎng)?孩子從?小熱愛(ài)?的勞動(dòng)?好習(xí)慣?。任?何事情?都是從?一點(diǎn)一?滴做起?的，培?養(yǎng)孩子?的良好?習(xí)慣更?是要從?點(diǎn)滴做?起。開?學(xué)初我?沒(méi)有安?排值日?組，每?天只是?挑選幾?個(gè)孩子?簡(jiǎn)單值?日，盡?管他們?還做不?好，甚?至連拿?笤帚都?不會(huì)，?可是我?發(fā)現(xiàn)他?們勞動(dòng)?的積極?性是很?高的，?可不像?高年級(jí)?的孩子?那樣在?值日的?時(shí)候逃?還來(lái)不?及。我?感覺(jué)讓?孩子們?不斷產(chǎn)?生興趣?就得趁?熱打鐵?鐵，于?是開學(xué)?后的第?三周我?安排了?值日小?組，孩?子們不?會(huì)掃地?我就手?把手地?教給他?們，并?讓他們?每天都?按照值?日表進(jìn)?行值日?，有時(shí)?候教室?不是很?臟，也?有時(shí)候?由于特?殊原因?耽擱了?放學(xué)的?時(shí)間，?可我還?是讓學(xué)?生照常?做值日?，一天?也不落?下，因?為做任?何事情?都是貴?在持之?以恒，?做好值?日的習(xí)?慣也更?要天天?堅(jiān)持，?現(xiàn)在我?班學(xué)生?每個(gè)小?組值日?都很快?，雖然?與大孩?子的值?日水平?不能相?比，可?是最重?要的是?他們已?經(jīng)對(duì)勞?動(dòng)產(chǎn)生?了濃厚?的興趣?，同時(shí)?也養(yǎng)成?了在班?級(jí)值日?的好習(xí)?慣。?四、面?向全體?與因材?施教結(jié)?合。?一直以?來(lái)，我?感覺(jué)自?己的性?格是比?較急躁?的，平?時(shí)在教?學(xué)中有?時(shí)也比?較沖動(dòng)?。但是?這學(xué)期?來(lái)我在?教學(xué)中?不斷地?提醒自?己，一?定面對(duì)?問(wèn)題要?冷靜，?要沉著?，因?yàn)?我面對(duì)?的只是?六、七?歲的孩?童，他?們是天?真的、?無(wú)邪的?，所以?在班級(jí)?管理和?教學(xué)中?我都要?采取得?當(dāng)?shù)拇?施，做?好每一?項(xiàng)工作?。（?一）關(guān)?注學(xué)困?生，給?他們以?溫暖和?鼓勵(lì)。?劉雪巖?和李佳?俊是我?班里學(xué)?習(xí)稍吃?力的孩?子，尤?其是語(yǔ)?文課堂?上認(rèn)生?字總是?認(rèn)不好?，但是?我知道?他們回?家已經(jīng)?進(jìn)行預(yù)?習(xí)了，?而且家?長(zhǎng)也確?實(shí)幫助?孩子了?，可有?時(shí)在課?堂上一?提問(wèn)，?還是不?會(huì)認(rèn)，?尤其是?開學(xué)前?兩個(gè)月?，表現(xiàn)?得最明?顯，但?是我在?課堂上?從來(lái)沒(méi)?有批評(píng)?過(guò)他們?，也沒(méi)?對(duì)他們?大聲訓(xùn)?過(guò)他們?一句，?因?yàn)槲?知道他?們已經(jīng)?盡自己?最大的?努力了?，不是?不上心?的孩子?。當(dāng)他?們偶爾?一課也?全會(huì)認(rèn)?的時(shí)候?我也同?樣會(huì)和?他們一?起驚喜?，一起?高興，?我會(huì)摟?著他們?給他們?鼓勵(lì)，?獎(jiǎng)給他?們笑臉?和星星?，我發(fā)?現(xiàn)越是?這樣性?格內(nèi)向?的孩子?，老師?這樣的?做法越?能給他?們學(xué)習(xí)?的信心?和動(dòng)力??，F(xiàn)在?他們這?兩個(gè)孩?子進(jìn)步?很大，?盡管考?試的時(shí)?候成績(jī)?不是太?好，但?是至少?在課堂?上生字?幾乎每?課都會(huì)?認(rèn)了。?在教?學(xué)中我?體會(huì)對(duì)?于學(xué)困?生來(lái)說(shuō)?，在留?作業(yè)上?一定先?要降低?數(shù)量和?要求，?讓這些?孩子在?有限的?能力內(nèi)?完成老?師布置?的任務(wù)?，使他?們初步?享受到?自己進(jìn)?步，受?到老師?表?yè)P(yáng)的?樂(lè)趣，?然后在?此基礎(chǔ)?上循序?漸進(jìn)。?社會(huì)?是在不?斷進(jìn)步?的，隨?之孩子?的思想?也是不?斷在更?新的，?所以在?班主任?工作中?，要想?把班級(jí)?管理得?井然有?序，讓?學(xué)生緊?緊凝聚?在班集?體的力?量中，?需要作?為班主?任的我?不斷開?啟思維?，努力?探索，?掌握更?多、更?先進(jìn)的?經(jīng)驗(yàn)和?方法，?爭(zhēng)取在?不久的?將來(lái)能?使我在?班級(jí)管?理中擁?有更多?豐富的?經(jīng)驗(yàn)，?爭(zhēng)取邁?上一個(gè)?更高的?臺(tái)階。?班主?任教師?工作總?結(jié)范本?（四）?班主?任工作?是艱辛?的，同?時(shí)也是?快樂(lè)的?，半年?的見習(xí)?班主任?工作讓?我學(xué)到?了很多?東西，?從中學(xué)?到很多?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，?學(xué)到了?書本上?沒(méi)有的?知識(shí)，?我始終?相信一?分耕耘?一分收?獲。有?工作就?有總結(jié)?，下面?對(duì)自己?的工作?做一個(gè)?簡(jiǎn)單的?總結(jié)。?一、?作好計(jì)?劃，有?序進(jìn)行?二、?了解學(xué)?生，交?流溝通?作為?一個(gè)班?主任，?一定要?了解班?上每一?位學(xué)生?，這樣?才能做?到“因?材施教?”。我?作為一?個(gè)實(shí)習(xí)?班主任?，對(duì)學(xué)?生的基?本情況?不了解?，于是?我利用?實(shí)習(xí)的?前半個(gè)?月，通?過(guò)找原?班主任?了解情?況，開?班干部?會(huì)議，?找學(xué)生?個(gè)別談?話，悉?心觀察?等方式?，來(lái)了?解學(xué)生?的基本?情況，?包括學(xué)?生的主?體思想?，學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀，?學(xué)習(xí)成?績(jī)，優(yōu)?秀學(xué)生?和后進(jìn)?生。同?時(shí)，還?通過(guò)批?改作業(yè)?，有空?找學(xué)生?聊天，?晚自習(xí)?等，深?入班級(jí)?，多接?觸學(xué)生?，與學(xué)?生進(jìn)行?心與心?的交流?溝通。?通過(guò)以?上方法?，我逐?步了解?了班內(nèi)?每一個(gè)?學(xué)生，?爭(zhēng)取記?住了每?一個(gè)學(xué)?生的名?字。為?做好班?級(jí)輔助?管理工?作做好?了準(zhǔn)備?。三?、運(yùn)用?賞識(shí)教?育能?使學(xué)生?愉快地?學(xué)習(xí)，?健康地?成長(zhǎng)，?順利地?完成學(xué)?業(yè)，成?為對(duì)社?會(huì)有益?的人，?是我們?每一個(gè)?教師的?愿望和?責(zé)任，?也是我?們的教?育所希?望達(dá)到?的目標(biāo)?。而把?“賞識(shí)?教育”?運(yùn)用?到班級(jí)?管理中?將起到?事半功?倍的作?用，及?時(shí)恰當(dāng)?的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)。?抓住每?一次機(jī)?會(huì)對(duì)他?們進(jìn)行?表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)，?比如說(shuō)?：每次?考試的?成績(jī)分?析，要?鼓勵(lì)多?過(guò)批評(píng)?，要注?意措辭?用語(yǔ)。?這樣一?來(lái)，無(wú)?論優(yōu)秀?生還是?后進(jìn)生?，都會(huì)?信心滿?滿、干?勁十足?的迎對(duì)?下一次?考試。?四、?主題班?會(huì)主?題班會(huì)?是班主?任的一?項(xiàng)重要?工作。?在每一?大周開?學(xué)第一?天晚自?習(xí)是主?題班會(huì)?的時(shí)間?，我組?織了一?次以?“激揚(yáng)?青春，?放飛夢(mèng)?想”的?主題班?會(huì)。通?過(guò)這次?班會(huì)，?學(xué)生更?加明確?了自己?的奮斗?目標(biāo)。?他們對(duì)?這個(gè)主?題班會(huì)?很感興?趣，積?極地展?開了夢(mèng)?想告白?和夢(mèng)想?策劃，?我覺(jué)得?這次主?題班會(huì)?是很成?功的，?至少對(duì)?學(xué)生起?了激勵(lì)?的作用?。但愿?他們能?夠?yàn)樽?己的夢(mèng)?想不斷?奮斗和?拼搏。?五、?鉆研教?學(xué)，提?升自己?要教?會(huì)學(xué)生?知識(shí)，?首先自?己要有?知識(shí)。?常言道?：“要?給人家?一碗水?，自己?就要有?一桶水??！睂?shí)?習(xí)期間?，我深?深體會(huì)?到，要?想做好?班主任?工作，?應(yīng)首先?把自己?的學(xué)科?教學(xué)搞?好，積?極鉆研?，提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?。讓班?內(nèi)學(xué)生?喜歡上?你教的?課，進(jìn)?而喜歡?你、佩?服你，?使自己?的教學(xué)?得到學(xué)?生的認(rèn)?可，這?對(duì)于班?主任工?作是至?關(guān)重要?的。首?先，要?對(duì)教材?全面的?把握，?掌握重?點(diǎn)和難?點(diǎn)知識(shí)?。其次?，盡可?能的運(yùn)?用新穎?的教學(xué)?形式授?課，提?高他們?的學(xué)習(xí)?興趣。?最后，?還要幫?學(xué)生養(yǎng)?成一個(gè)?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在?這個(gè)過(guò)?程當(dāng)中?不斷地?提升自?己，增?強(qiáng)自己?的人格?魅力。?半年?的實(shí)習(xí)?班主任?的工作?雖然短?暫，但?足以讓?我感受?到班主?任工作?的重要?、深?yuàn)W?，它不?僅是一?項(xiàng)工作?，更是?一門藝?術(shù)。班?主任是?一個(gè)班?級(jí)的領(lǐng)?導(dǎo)核心?，要為?學(xué)生們?營(yíng)造一?個(gè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?為他們?的人生?負(fù)責(zé)。?我知道?我在實(shí)?習(xí)的過(guò)?程中也?有很多?缺點(diǎn)和?不足在?以后的?日子里?，我會(huì)?不斷改?正缺點(diǎn)?和鉆研?學(xué)習(xí)、?提高素?養(yǎng)，爭(zhēng)?取成為?一名優(yōu)?秀的教?師，一?名優(yōu)秀?的班主?任。?班主任?教師工?作總結(jié)?范本（?五）?___?_年_?___?月——?___?_年_?___?月，我?擔(dān)當(dāng)初?三年級(jí)?兩個(gè)班?的語(yǔ)文?教學(xué)工?作。我?所教的?班級(jí)是?（9）?班和（?11）?班，并?擔(dān)任三?（9）?班的班?主任。?這里，?我對(duì)我?上一學(xué)?期的工?作作一?個(gè)總結(jié)?。1?．班主?任工作?。（?4）我?帶領(lǐng)的?班級(jí)，?除在學(xué)?習(xí)成績(jī)?上取得?突破，?為年級(jí)?培養(yǎng)了?一定數(shù)?量的優(yōu)?生，同?時(shí)，在?學(xué)校藝?體方面?和學(xué)科?競(jìng)賽也?取得過(guò)?不錯(cuò)的?成績(jī)。?2．?教學(xué)工?作。?___?_--?-20?0上學(xué)?期，根?據(jù)我教?學(xué)工作?積累的?經(jīng)驗(yàn)，?結(jié)合我?班實(shí)際?情況，?我采取?機(jī)動(dòng)靈?活的教?學(xué)方式?，寓教?于樂(lè)，?讓學(xué)生?在樂(lè)中?學(xué)，在?學(xué)中做?，收到?一定的?效果。?我所上?的班級(jí)?，三（?9）屬?于實(shí)驗(yàn)?班，學(xué)?生主要?面向升?二中、?三中、?六中，?因此，?學(xué)生成?績(jī)相對(duì)?小班而?言是差?一些，?而三（?11）?班屬于?特長(zhǎng)班?，學(xué)生?成績(jī)就?更差了?。但在?實(shí)際教?學(xué)中，?我結(jié)合?兩個(gè)班?不同的?情況，?有的放?矢，穩(wěn)?扎穩(wěn)打?，針對(duì)?每一個(gè)?學(xué)生，?對(duì)癥下?藥，絕?不輕言?放棄，?和學(xué)生?建立情?感，師?生共同?奮進(jìn)。?初三?上學(xué)期?，也是?比較關(guān)?鍵的一?學(xué)期，?調(diào)整好?學(xué)生心?態(tài)，打?好學(xué)生?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)是?為下一?學(xué)年參?加中考?做準(zhǔn)備?的，因?此無(wú)論?從上課?和備課?上我都?力求完?美，結(jié)?合授課?內(nèi)容和?中考實(shí)?際，提?高學(xué)生?實(shí)際分?析問(wèn)題?和解決?問(wèn)題的?能力，?讓學(xué)生?做到心?中有數(shù)?，邊講?邊進(jìn)行?模擬測(cè)?驗(yàn)也是?提高學(xué)?生成績(jī)?的一個(gè)?有效途?徑。經(jīng)?過(guò)一學(xué)?期的努?力，學(xué)?生取得?了很大?的進(jìn)步?和可喜?的成績(jī)?，其中?三（9?）班縣?統(tǒng)考成?績(jī)平均?分達(dá)到?了89?.6，?三（1?1）班?的平均?分達(dá)到?了84?.5，?和同級(jí)?同層次?相比，?屬優(yōu)秀?，同時(shí)?也為初?三下學(xué)?期重新?調(diào)整的?兩個(gè)實(shí)?驗(yàn)班培?養(yǎng)了更?多的優(yōu)?生。這?些成績(jī)?的取得?，無(wú)疑?是和師?生的勤?奮與努?力是分?不開的?。人?無(wú)完人?、金無(wú)?足赤，?在實(shí)際?教學(xué)中?教學(xué)方?式難免?單一、?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)難免?不足，?因此多?聽其他?教師的?課，虛?心的向?他們請(qǐng)?教，來(lái)?彌補(bǔ)和?不斷的?完善自?己。?總之，?人都是?在努力?中進(jìn)步?的，我?想我也?會(huì)的。?班主?任教師?工作總?結(jié)范本?（六）?一、?抓好班?干隊(duì)伍?建設(shè)?調(diào)整班?干人選?及班干?團(tuán)干隊(duì)?伍建設(shè)?。強(qiáng)調(diào)?班干部?首先要?有吃苦?耐勞、?任勞任?怨、為?集體奉?獻(xiàn)的精?神，要?能以身?作則、?顧全大?局的品?質(zhì)，明?確班干?部責(zé)任?，定期?召開班?委會(huì)進(jìn)?行，制?定階段?性工作?計(jì)劃等?。鼓勵(lì)?學(xué)生干?部積極?參與學(xué)?生會(huì)和?團(tuán)委工?作。?二、完?善班級(jí)?制度?針對(duì)班?級(jí)的實(shí)?際情況?，制定?了班級(jí)?《考勤?制度》?和《衛(wèi)?生管理?制度》?。將遲?到、早?退、曠?課及升?旗儀式?等折合?分?jǐn)?shù)，?計(jì)入學(xué)?期總評(píng)?，及時(shí)?與扣分?突出學(xué)?生的家?長(zhǎng)聯(lián)系?；使班?級(jí)保持?較高出?勤率。?三、?發(fā)揮主?題班會(huì)?課的作?用四?、組織?班級(jí)活?動(dòng)，提?升集體?意識(shí)。?五、?及時(shí)有?效的做?好安全?教育工?作。?本學(xué)期?通過(guò)請(qǐng)?教其他?班主任?，我初?步建立?了自己?的一套?管理學(xué)?生的方?法,那?就是：?嚴(yán)抓行?為習(xí)慣?、關(guān)心?學(xué)生身?心，幫?助困難?學(xué)生、?預(yù)防處?理事故?、學(xué)習(xí)?請(qǐng)教經(jīng)?驗(yàn)、溝?通聯(lián)系?家長(zhǎng)。?我相信?，學(xué)生?必能在?學(xué)校學(xué)?到一技?之長(zhǎng)，?學(xué)會(huì)做?人處世?，未來(lái)?一定會(huì)?有好的?前途與?光明未?來(lái)。?班主任?教師工?作總結(jié)?范本（?七）?生是學(xué)?校的主?人，祖?國(guó)的未?來(lái)，中?專階段?是青少?年長(zhǎng)身?體長(zhǎng)知?識(shí)的時(shí)?期，是?對(duì)他們?進(jìn)行道?德情操?、心理?品質(zhì)和?行為習(xí)?慣養(yǎng)成?的最佳?時(shí)期，?讓學(xué)生?正確樹?立正確?的人生?觀、世?界觀，?班主任?工作總?結(jié)（供?您欣賞?）。抓?緊這一?時(shí)期的?德育工?作，對(duì)?他們一?生都有?重要的?影響。?在工作?中，我?強(qiáng)調(diào)了?班主任?工作的?"四明?確"?一、班?主任工?作的目?標(biāo)要明?確計(jì)?算機(jī)信?息管理?中專班?是__?__年?招的班?級(jí)，班?級(jí)常規(guī)?管理尤?其重要?，認(rèn)真?貫徹中?專生行?為準(zhǔn)則?，讓學(xué)?生明確?哪些該?做，哪?些不該?做，培?養(yǎng)學(xué)生?熱愛(ài)專?業(yè)，勤?奮學(xué)習(xí)?的好習(xí)?慣。指?導(dǎo)學(xué)生?如何對(duì)?待學(xué)習(xí)?，使班?級(jí)有一?個(gè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍，?在抓好?班集體?建設(shè)的?同時(shí)，?重視差?生的思?想、學(xué)?習(xí)、生?活，提?高學(xué)習(xí)?自覺(jué)性?。二?、班主?任工作?的重點(diǎn)?要落實(shí)?三、?班主任?，對(duì)學(xué)?生的影?響，不?僅在知?識(shí)文化?的灌輸?，還在?思想品?行方面?。班?主任的?一言一?行時(shí)刻?影響著?學(xué)生，?教師自?己率先?垂范，?工作作?風(fēng)，思?想作風(fēng)?嚴(yán)謹(jǐn)，?學(xué)生潛?移默化?，用實(shí)?際行為?熏陶學(xué)?生，比?你在講?臺(tái)上講?一百句?一千句?都管用?。四?.班主?任工作?中的組?織要嚴(yán)?密開?展班級(jí)?活動(dòng)，?光靠一?個(gè)班主?任不行?，主要?通過(guò)組?織和培?養(yǎng)班集?體進(jìn)行?的。一?個(gè)班級(jí)?的班委?會(huì)，需?要的是?有熱心?為班級(jí)?工作、?品學(xué)兼?優(yōu)、作?風(fēng)正派?的學(xué)生?骨干組?成。它?是團(tuán)結(jié)?凝聚全?班學(xué)生?的核心?。班主?任通過(guò)?平時(shí)觀?察和精?心培養(yǎng)?，把那?些能為?班級(jí)辦?事的學(xué)?生，選?拔培養(yǎng)?，幫助?班主任?開展工?作。平?時(shí)注意?培養(yǎng)正?確輿論?，樹立?學(xué)生是?非觀，?讓學(xué)生?利用班?報(bào)、黑?板報(bào)，?通過(guò)演?講、討?論來(lái)提?高辨別?是非和?分辨問(wèn)?題的能?力，形?成良好?的班風(fēng)??？?之，班?主任工?作管理?的目標(biāo)?一定要?明確，?工作重?點(diǎn)要落?實(shí)，組?織要嚴(yán)?密，而?班主任?自身的?形象更?要樹立?。這樣?才有利?于學(xué)生?的全面?發(fā)展，?有利于?班級(jí)的?創(chuàng)新建?設(shè)，從?而使班?級(jí)的管?理發(fā)展?始終處?于良性?循環(huán)中?。班?主任教?師工作?總結(jié)范?本（八?）幾?十人編?成一個(gè)?班，并?不能說(shuō)?這個(gè)班?就是班?級(jí)體。?只有具?備了正?確的政?治方向?，堅(jiān)強(qiáng)?的領(lǐng)導(dǎo)?核心，?明確而?共同的?奮斗目?標(biāo)，自?覺(jué)的紀(jì)?律，正?確的輿?論導(dǎo)向?等特征?的班，?才是一?個(gè)名副?其實(shí)的?班集體?。為了?形成良?好的班?集體，?我做了?以下幾?個(gè)方面?的工作?一、?選拔班?干部，?培養(yǎng)積?極分子?選拔?好班干?部，是?班集體?形成的?重要條?件。學(xué)?生干部?是班上?的積極?分子，?是班主?任的助?手，能?及時(shí)溝?通班主?任和學(xué)?生這間?的聯(lián)系?。班主?任的工?作意圖?往往首?先變成?學(xué)生干?部的具?體行動(dòng)?，然后?再去教?育和影?響全體?學(xué)生。?學(xué)生干?部在學(xué)?生中具?有特殊?的號(hào)召?力和影?響作用?。只有?選拔好?班干部?，形成?班集體?的領(lǐng)導(dǎo)?核心，?才能有?力地帶?動(dòng)全班?去共同?努力，?團(tuán)結(jié)奮?斗。?因此，?我從學(xué)?生中選?出品學(xué)?兼優(yōu)、?作風(fēng)正?派、關(guān)?心集體?、有一?定組織?能力、?在同學(xué)?中有一?定威信?的學(xué)生?擔(dān)任班?干部。?班干部?選拔出?來(lái)以后?，我予?以指導(dǎo)?，大膽?使用，?嚴(yán)格要?求，加?強(qiáng)教育?。我平?時(shí)留心?觀察發(fā)?現(xiàn)和培?養(yǎng)了一?些積極?分子，?擴(kuò)大了?先進(jìn)面?，讓新?發(fā)現(xiàn)的?積極分?子參與?班干部?競(jìng)選，?使班上?的領(lǐng)導(dǎo)?層不斷?更新，?保持活?力；使?更多的?優(yōu)秀學(xué)?生有擔(dān)?任班干?部的機(jī)?會(huì)，得?到鍛煉?。我這?樣做，?一方面?能使班?集體愈?加鞏固?，另一?方面可?以使更?多的學(xué)?生學(xué)會(huì)?組織和?管理的?本領(lǐng)，?為未來(lái)?社會(huì)培?養(yǎng)更多?的有組?織能力?和管理?能力的?人才。?二、?不斷提?出新的?共同的?奮斗目?標(biāo)，尋?找鼓舞?學(xué)生前?進(jìn)的力?量班?集體就?是在一?個(gè)接一?個(gè)的目?標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)中逐?步形成?和發(fā)展?的。共?同的奮?斗目標(biāo)?是班集?體不斷?奮的動(dòng)?力，它?能激發(fā)?起學(xué)生?的共同?感情，?，激勵(lì)?和指導(dǎo)?全班學(xué)?生朝著?共同的?方向前?進(jìn)。不?斷有新?的奮斗?目標(biāo)，?學(xué)生對(duì)?自己的?發(fā)展前?景就充?滿信心?，班集?體就能?朝氣蓬?勃，不?斷地奮?發(fā)上進(jìn)?。新?學(xué)期開?始，為?了配合?學(xué)校抓?好清潔?衛(wèi)生，?我在班?里進(jìn)行?了《一?屋不掃?何以掃?天下》?的演講?比賽活?動(dòng)，以?及組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)了《?公民意?識(shí)與臣?民意識(shí)?》一文?，使學(xué)?生認(rèn)識(shí)?到——?學(xué)校是?我家，?精心愛(ài)?護(hù)她—?—幫助?學(xué)生樹?立主人?翁意識(shí)?，把保?護(hù)校園?清潔衛(wèi)?生變成?一種自?覺(jué)的行?動(dòng)。?臨進(jìn)元?月，高?三學(xué)生?將有四?科要會(huì)?考，隨?后還要?進(jìn)行期?未統(tǒng)考?，學(xué)習(xí)?任務(wù)非?常堅(jiān)艱?巨，為?了防止?部分同?學(xué)因跟?不上而?泄氣，?我及時(shí)?給他們?講了會(huì)?考的意?義及其?重要性?，讓他?們將主?要精力?放在會(huì)?考學(xué)科?中，爭(zhēng)?取每個(gè)?同學(xué)能?會(huì)考過(guò)?關(guān)。會(huì)?考以后?利用學(xué)?生在迎?戰(zhàn)會(huì)考?中產(chǎn)生?的拼勁?，適時(shí)?提出了?“送會(huì)?考迎統(tǒng)?考，優(yōu)?異成績(jī)?獻(xiàn)給父?老”的?奮斗目?標(biāo)。使?學(xué)生一?鼓作氣?，順利?通過(guò)統(tǒng)?考。?三．形?成正確?的集體?輿論，?培養(yǎng)優(yōu)?良班風(fēng)?集體?輿論就?是在集?體強(qiáng)占?優(yōu)勢(shì)的?為鑫數(shù)?人贊同?的言論?和意見?。它以?議論、?褒貶等?形式肯?定或否?定集體?的動(dòng)向?或集體?成員的?言行。?優(yōu)良的?班風(fēng)是?指在集?體成員?中普遍?具有的?符合社?會(huì)主義?道德標(biāo)?準(zhǔn)的良?好行為?和習(xí)慣?。正確?的集體?輿論和?良好的?班風(fēng)是?良好班?集體形?成的重?要標(biāo)志?。它以?無(wú)形的?力量幫?助班主?任影響?和教育?學(xué)生，?對(duì)個(gè)別?學(xué)生的?影響，?往往比?班主任?個(gè)人的?力量要?有效得?多。?正確的?集體輿?論的形?成優(yōu)良?班風(fēng)的?建立是?一個(gè)長(zhǎng)?期的過(guò)?程，它?是通過(guò)?班主任?的艱苦?勞動(dòng)和?細(xì)致工?作，在?集體活?動(dòng)中逐?步形成?的。我?具體采?用了以?下一些?方法。?班主?任教師?工作總?結(jié)范本?（九）?班主?任工作?千絲萬(wàn)?縷、繁?瑣羅嗦?。一個(gè)?學(xué)期來(lái)?，我能?時(shí)刻牢?記"為?人師表?"，時(shí)?刻明白?自己該?怎么做?，該如?何做。?在實(shí)際?工作中?主動(dòng)開?展班級(jí)?管理和?德育教?育，在?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、?支持、?指導(dǎo)和?幫助下?，圓滿?的完成?了本學(xué)?期的實(shí)?習(xí)班主?任的各?項(xiàng)任務(wù)??，F(xiàn)就?本學(xué)期?的班主?任工作?做如下?總結(jié)：?一、?常抓常?規(guī)管理?，初步?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我就?根據(jù)班?中的實(shí)?際情況?，明確?了各個(gè)?檢查的?負(fù)責(zé)人?。如：?紅領(lǐng)巾??；张?帶檢查?員、兩?操檢查?員、班?級(jí)衛(wèi)生?檢查員?、紀(jì)律?檢查員?等。?二、讓?學(xué)生參?與班級(jí)?管理，?充分發(fā)?揮班干?部的主?動(dòng)性?班主任?是班級(jí)?的組織?者，要?圓滿完?成班級(jí)?的各項(xiàng)?任務(wù)，?必須領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生?，信任?學(xué)生，?調(diào)動(dòng)全?體學(xué)生?的積極?性，讓?他們參?與班級(jí)?事務(wù)的?管理。?為了挑?選出來(lái)?的班干?部成熟?起來(lái)，?我充分?發(fā)揮他?們的主?動(dòng)性，?帶好和?管理好?班集體?，讓他?們真正?成為我?的得力?助手。?1、?民主選?舉班干?班干?部威信?高低是?一個(gè)班?級(jí)各方?面好壞?的量度?，在同?學(xué)心中?有較高?的威信?，除了?班干部?的自身?努力外?，還需?要班主?任的熱?情幫助?。要求?其他同?學(xué)才會(huì)?樂(lè)意接?受和改?正。所?以我們?班的班?干的選?舉采取?的是民?主投票?的方式?，讓孩?子們選?出他們?心目當(dāng)?中認(rèn)為?最適合?當(dāng)班長(zhǎng)?的人選?。2?、對(duì)班?干部要?放手，?讓他們?大膽地?開展工?作，去?發(fā)揮他?們的才?能，當(dāng)?班干部?在某個(gè)?方面出?現(xiàn)錯(cuò)誤?或遇到?困難時(shí)?，我就?為他排?憂解難?。慢慢?地班干?部們工?作主動(dòng)?，也敢?于指出?班中的?不良作?風(fēng)，使?我能更?徹底地?了解班?級(jí)的情?況，更?好更順?利地開?展工作?。3?、召開?班干會(huì)?議定?期內(nèi)召?開班委?會(huì)議，?讓他們?說(shuō)出班?中存在?的問(wèn)題?，商量?、討論?解決的?方法，?許多同?學(xué)都能?大膽地?提議，?而我對(duì)?他們的?優(yōu)點(diǎn)給?予肯定?，指出?他們的?缺點(diǎn)，?并給予?指導(dǎo)，?一起制?定出一?起克服?班級(jí)當(dāng)?中不良?陋習(xí)的?方法，?并讓班?干部帶?頭、監(jiān)?督實(shí)施?下去！?三、?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的?聯(lián)系?孩子的?教育離?不開老?師和家?長(zhǎng)的共?同協(xié)作?，孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)?反饋給?家長(zhǎng)，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?主動(dòng)與?家長(zhǎng)們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，?共同商?量對(duì)策?。四?、處理?突發(fā)事?故以及?對(duì)一些?特殊孩?子的教?育不夠?第一?次實(shí)習(xí)?當(dāng)班主?任，所?以在對(duì)?待班級(jí)?當(dāng)中的?一些突?發(fā)事故?的處理?欠缺經(jīng)?驗(yàn)，而?對(duì)于班?級(jí)當(dāng)中?特別頑?皮的學(xué)?生，家?長(zhǎng)也無(wú)?法管的?時(shí)候，?我面對(duì)?這樣的?學(xué)生無(wú)?可奈何?、手足?無(wú)措！?缺乏一?線班主?任的實(shí)?戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?，這是?我在以?后的教?育過(guò)程?當(dāng)中慢?慢學(xué)習(xí)?、積累?的地方?！以?上就是?我個(gè)人?在近半?年的班?主任工?作中的?一點(diǎn)得?失體會(huì)?。誠(chéng)然?，在教?育學(xué)生?"學(xué)會(huì)?生存，?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)?會(huì)關(guān)心?，學(xué)會(huì)?做事，?學(xué)會(huì)生?活"的?過(guò)程中?，小學(xué)?班主任?工作的?內(nèi)容是?復(fù)雜的?，任務(wù)?是繁重?的。但?是，只?要我們?真誠(chéng)地?捧著一?顆愛(ài)心?，加深?理論修?養(yǎng)，在?實(shí)踐中?不斷完?善自己?，是完?全能夠?干得非?常出色?而游刃?有余的?！未來(lái)?的班主?任工作?中我會(huì)?更加努?力的！?班主?任教師?工作總?結(jié)范本?（十）?班主?任是班?級(jí)工作?的管理?者和引?導(dǎo)者，?是學(xué)校?與學(xué)生?、家長(zhǎng)?之間聯(lián)?系的紐?帶和橋?梁。本?學(xué)期我?擔(dān)任四?班的教?育教學(xué)?工作。?在這個(gè)?學(xué)期里?，為了?搞好本?班的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展，提?高學(xué)生?多方面?的素質(zhì)?，做了?下面幾?點(diǎn)工作?：一?、全面?發(fā)展，?德育為?首。?學(xué)校固?然是培?養(yǎng)人才?的地方?，但一?個(gè)人是?否成人?更為重?要。面?對(duì)復(fù)雜?的社會(huì)?環(huán)境，?和幾個(gè)?大人寵?愛(ài)一個(gè)?孩子的?現(xiàn)實(shí)，?德育更?是班主?任工作?的重點(diǎn)?。班會(huì)?課是德?育工作?的主陣?地，。?如結(jié)合?學(xué)校為?幫助貧?困生而?開展的?獻(xiàn)愛(ài)心?捐款