初二年級班主任工作總結范例

第7頁共7頁初二年?級班主?任工作?總結范?例升?入初二?已經有?兩個月?了，真?快。?回顧這?兩個月?的工作?，應該?說我們?班沒有?哪方面?多么出?類拔萃?，但我?確實努?力去做?了。也?許在這?方面不?具有特?長的問?題的緣?故?？?來應該?多傾聽?周圍其?他班主?任的經?驗，以?更好的?提升自?我。為?了更好?的向他?人學習?，現就?三個習?慣與自?主管理?方面進?行反思?總結：?1.?整潔衛(wèi)?生習慣?個人衛(wèi)?生：自?覺整理?自己的?物品（?穿戴整?潔，整?理好作?業(yè)，桌?面），?擺放整?潔有序?，自身?講究衛(wèi)?生無異?味，不?亂扔垃?圾，紙?屑有整?潔的衛(wèi)?生習慣?。班級?衛(wèi)生：?四面墻?壁整潔?美觀；?講桌上?干凈整?潔；黑?板及時?擦，板?槽無粉?塵粉筆?擺放合?理有序?；燈，?電扇潔?凈無灰?塵；窗?臺干凈?無亂擺?放現象?，玻璃?潔凈無?污漬；?學生課?桌無亂?寫亂畫?亂刻現?象；座?右銘擺?放有序?且保存?完好；?前后門?干凈無?灰塵。?值日生?值日高?效，不?誤課。?衛(wèi)生保?持效果?好。組?長及負?責人按?時到崗?，及時?檢查做?好督促?。衛(wèi)生?區(qū)衛(wèi)生?：水房?樓道無?垃圾，?墻上無?污漬，?窗臺玻?璃干凈?。室外?衛(wèi)生區(qū)?無落葉?，無垃?圾無污?水且打?掃及時?徹底高?效。在?這方面?，我堅?持突擊?抽查的?方式檢?查學生?桌面，?桌兜，?并與個?人，小?組積分?相結合?；而其?他方面?基本都?由小組?長，衛(wèi)?生委員?或臨時?負責人?具體督?促檢查?，而他?們能做?的也只?是提醒?，在每?周的班?會上表?揚先進?，負責?的組，?及個人?。我只?是針對?共性或?負責人?意識不?到的地?方給予?指點。?實踐證?明學生?的責任?心，尤?其是負?責人的?責任心?非常重?要。我?們班衛(wèi)?生方面?做的比?較好基?本不用?學校提?醒，督?促。但?具體到?各個組?也不是?那么齊?，如原?___?_組，?因為涉?及到上?下學的?安全問?題，我?在分值?日組的?時候主?要以村?為單位?劃分的?，但這?個村的?學生的?責任心?普遍較?差，在?多次給?機會都?無效的?情況下?，衛(wèi)生?委員只?能將這?個組進?行了重?新劃分?。期待?讓責任?心強的?組長重?新帶出?一個好?___?_組。?2.?文明的?行為習?慣上下?學：上?學路上?遵守交?通規(guī)則?，不逆?行，不?打鬧，?專心行?路，過?道口多?觀察。?中途不?逗留，?不與校?外人員?來往。?出門前?要和父?母打招?呼，不?過早離?家。升?降國旗?：態(tài)度?莊重，?宣誓時?，立正?左臂自?然下垂?，中指?貼緊褲?縫，右?上臂與?身體垂?直，小?臂與上?臂呈_?___?度角，?握緊拳?頭兩眼?凝視黑?板上方?的國旗?，發(fā)自?內心。?上下?課：起?立站姿?正確，?鞠躬呈?___?_度，?問好干?脆，態(tài)?度誠懇?。尊重?老師同?學，不?擾亂課?堂秩序?。別人?回答問?題時，?其他人?不許插?話。自?習課認?真完成?作業(yè)，?自覺主?動高效?的學習?，不說?笑，打?鬧，串?桌。自?尊自愛?互相尊?重不影?響他人?學習。?小組活?動有目?標，團?結協(xié)作?高效，?充分體?現團隊?精神。?體育課?，上下?學路上?不赤膊?。不經?允許不?得隨便?離校，?認真落?實請消?假制度?。遲到?及進入?辦公室?要喊“?報告”?經允許?方可進?入，不?經允許?不得翻?同學或?老師的?物品。?移動桌?凳輕。?聚群不?超過_?___?人，不?買零食?不吃零?食，文?明用語?，擦黑?板及時?高效徹?底。珍?惜時間?，高效?活動。?課間跑?操：體?委提醒?同學提?前系好?鞋帶，?不帶危?險或貴?重物品?，跑步?過程中?不許回?頭，說?笑。跑?步過程?中舌尖?頂住上?顎，胳?膊端起?來，擺?起來，?前腳掌?先著地?，腳后?跟提起?來，腳?步要輕?，口號?洪亮有?力，有?節(jié)奏富?有生機?。負責?人或體?委公正?無私作?好督促?并紀錄?好。?課間休?息：不?追逐打?鬧，大?聲喧嘩?，做到?“四輕?”即：?說話輕?，走路?輕，開?關門窗?輕放學?時，責?任人主?動關好?門窗，?燈，電?扇，電?腦，不?間斷電?源等，?負責鎖?門的同?學確認?教室無?人好將?門反鎖?好后，?迅速離?校，靠?右行，?不聚伙?，中途?不做其?他事情?，按時?回家，?到家后?與父母?打招呼?。養(yǎng)成?按時午?休的習?慣，不?串門不?看電視?，不擾?亂他人?休息。?不逛廟?會，不?組織招?待同學?，不聚?會，不?過生日?。學生?習慣的?形成非?一朝一?夕，而?文明的?行為習?慣又滲?透到生?活學習?的各個?方面甚?至有些?是植根?于思想?方面的?是隱性?的，在?這方面?我一直?特別重?視，但?由于水?平的有?限并未?從根本?上徹底?解決，?只停留?在老師?在表現?較好，?老師不?在學生?就放松?這種局?面上，?看來我?今后的?工作任?重而道?遠，我?要學習?的地方?還很多?。具體?說：上?下學沒?有明顯?的不好?；升降?旗上一?般；上?下課上?學生比?以前有?很大的?進步：?故意擾?亂課堂?秩序的?，隨便?插話的?少多了?；擦黑?板上及?時高效?；課間?跑步，?休息上?一般；?在開關?門窗，?電腦上?特別及?時；聚?會，過?生日的?據我所?知沒有?，班長?會協(xié)調?文藝委?員利用?課前一?支歌，?將全班?同學的?祝福帶?去。概?括的說?應該是?一般般?吧。其?實，這?些與我?個人有?很大關?系：性?格上的?中庸，?看書少?，見識?少，方?法少，?更重要?的是上?進心還?沒達到?更高的?境界的?緣故。?孩子們?永遠是?對的!?今后我?會堅持?學習，?加強管?理，服?務于學?生，學?校，教?育。?12?33?.良好?的學習?習慣堅?持“六?主二講?一有”?。即主?動學習?，主動?復習預?習，主?動思考?，主動?歸納總?結，主?動幫學?，主動?發(fā)展；?講學法?，講效?率；每?名學生?都有明?確的奮?斗目標?。早上?到教室?后：一?分鐘把?各科作?業(yè)按順?序擺好?。然后?，快速?進入學?習狀態(tài)?，坐姿?端正，?不趴著?，不斜?身，雙?手拿書?但不遮?掩，表?情專注?大聲朗?讀，高?效記憶?不浪費?一分一?秒。7?：15?收作業(yè)?，時間?不超過?4分；?中午到?教室后?保持安?靜，認?真做作?業(yè)。不?說笑，?出串，?不在外?逗留。?課前：?注意預?習，若?有疑難?作出標?記。上?課;能?提前_?___?分鐘進?入學習?狀態(tài)。?上課聽?講：坐?姿端正?，不趴?著，不?斜身。?認真聽?講，不?東張西?望，不?左顧右?盼，不?交頭接?耳。勤?做筆記?，勤學?多問，?不做與?學習無?關的事?，不做?老師規(guī)?定之外?的事。?回答問?題立正?聲音洪?亮正確?使用普?通話。?晚上，?在家自?主學習?，獨立?認真完?成作業(yè)?，實事?求是，?不接受?或為他?人提供?“幫助?。不到?外邊玩?耍，過?夜。晚?上10?前入睡?。在這?方面，?我利用?班會專?門講晚?上時間?的利用?，物理?課如何?學，優(yōu)?等生如?何學，?后進生?如何學?；在教?學中專?門教如?何做筆?記；平?時針對?不良現?象對全?班進行?提醒；?利用課?前飯后?針對個?別學生?身上出?現的問?題進行?個別教?育指導?；堅持?早來晚?走盯緊?班；堅?持與家?長多溝?通交流?。也許?是個人?認識的?不到位?，雖然?我很用?心的去?抓，甚?至有時?搞得自?己都筋?疲力盡?，雖然?多少有?些起色?，但我?認為收?效甚微?，似乎?根本沒?有抓住?教育的?真諦，?不能從?根本上?真正的?解決問?題。其?實學生?們都是?好的，?關鍵是?作為老?師的我?沒抓好?，沒及?時提高?自己的?素質去?適應現?在的學?生。形?象的說?：自己?的水缸?已經空?了，更?別說自?來水了?。我太?需要加?強學習?了！4?.自主?管理方?面自主?管理是?在班級?管理中?非常高?的境界?，是時?代的要?求，是?由學校?教育性?質與學?生心理?特點所?決定的?，當然?也是每?個老師?的努力?方向。?可以說?誰自主?管理搞?得好誰?就是成?功的教?師，而?這個班?的學生?的思考?問題解?決問題?的能力?也是相?當高的?，今后?發(fā)展的?潛力必?定很大?。在自?主管理?方面，?我以表?揚和批?評為主?要手段?培養(yǎng)學?生的全?面素質?，堅持?抓好班?干部，?課代表?，小組?長，通?過這些?同學來?帶動其?他同學?，鼓勵?學生各?方面要?上進，?要嚴格?要求自?己，利?用臨時?負責人?的職務?觀察鍛?煉學生?的責任?心。抓?好每周?的班會?做好上?周情況?的總結?及下周?要抓的?重點，?潛移默?化的影?響學生?。在自?主管理?班級，?自主開?展活動?上，注?重班干?部的培?養(yǎng)，堅?持班會?，各項?活動（?體育節(jié)?，藝術?節(jié)，平?時跑操?，手抄?報，板?報的辦?理，月?獎品的?發(fā)放，?），后?進生的?懲戒措?施，小?組的管?理等方?面爭取?學生意?見與建?議，盡?量多的?讓學生?參與。?在平時?工作中?有目的?的逐步?放手，?如在留?作業(yè)上?，堅持?初一上?學期時?說一遍?，在黑?板上寫?一遍，?初一下?學期時?，只說?一遍，?初二上?學期時?，由課?代表說?，培養(yǎng)?學生傾?聽的習?慣，及?課代表?獨立工?作的能?力。?但由于?水平與?能力的?限制，?在這方?面我還?很缺乏?鍛煉，?缺乏實?踐經驗?，缺乏?成熟的?理論學?習。所?以今后?我要多?看書，?多向優(yōu)?秀教師?學習并?與自己?的情況?相結合?應用到?工作實?踐中，?同時，?多反思?，加強?教學反?思的書?寫質量?與數量?，通過?勤奮提?升自己??？?之，在?班主任?工作方?面，我?還只是?停留在?一般水?平，要?學習的?地方還?很多。?尤其是?動腦方?面。在?今后教?學中，?我更要?堅持端?正思想?，擺正?心態(tài)，?扎扎實?實做工?作，努?力實現?自己的?人生價?值。特?別喜歡?田麗霞?老師的?寄語班?主任中?的一段?話：如?果你想?飛黃騰?達，如?果你想?富甲天?下，如?果你想?轟轟烈?烈，如?果你想?休閑從?容，如?果你想?得到鮮?花和掌?聲，那?么，你?就不要?做教師?，更不?要做班?主任。?因為，?選擇了?教育就?選擇了?平淡，?選擇了?教育就?選擇了?平凡，?選擇了?教育就?選擇了?奉獻。?所以，?一個純?粹的教?師，一?個純粹?的班主?任，應?該做到?無利、?無己、?無功、?無名。?――?此為班?主任之?境界說?。學?高為師?，德高?為范。?走進教?師隊伍?，你就?不再是?一個普?通人。?你不可?以虛偽?自私，?不可以?卑微茍?且，不?可以飛?揚跋扈?，更不?可以消?極頹廢?，甚至?于你不?可以隨?地吐痰?，不可?以闖紅?燈，也?不可以?說粗話?。因為?從你走?上講臺?的那一?天開始?，你的?身份就?定格為?“人民?教師”?，你身?后就背?負著無?數雙眼?睛，學?生們無?時無刻?不在審?視著你?，品評?著你，?模仿著?你。一?個優(yōu)秀?的教師?應該是?一個高?尚的人?，應該?純粹的?人，一?個脫離?了低級?趣味的?人。當?師品和?人品高?度統(tǒng)一?之時，?你才會?此為一?名優(yōu)秀?教師，?成為一?名優(yōu)秀?的班主?任。?――此?為班主?任之精?神說。?百年大?計，教?育為本?。學校?是塑造?人才的?場所，?教師是?人類靈?魂的工?程師。?塑造人?的靈魂?是一個?長期的?工程，?也可以?說是一?項常留?遺憾的?工作。?它不像?工人加?工一個?零件，?或農民?種一茬?莊稼那?樣直觀?；它是?一個漫?長的過?程，往?往需要?三年、?五年乃?至八年?十年才?能完成?。而其?效果如?何呢？?甚至于?需要十?幾年、?幾十年?才能完?全表現?出來，?所謂“?百年樹?人”就?是這個?道理。?說它常?留遺憾?，是因?為它要?求一次?成功，?沒有重?新再來?的機會?。工人?加工零?件失敗?了，可?以毀掉?重來；?農民種?莊稼失?敗了，?明年接?受教訓?就可以?了。但?是，一?個人又?有幾多?青春可?供蹉跎?？一個?人的人?生觀、?世界觀?一旦形?成，又?有多少?改變的?可能？?教師是?一個職?業(yè)，但?教育卻?是一項?關系千?家萬戶?、國家?富強、?民族振?興的偉?大事業(yè)?。有人?把自己?的事業(yè)?比作花?的事業(yè)?，有人?把自己?的事業(yè)?比作葉?的事業(yè)?，教師?所從事?的是根?的事業(yè)?，教師?是在塑?民族之?根，鑄?民族之?魂。所?以，身?為人民?教師和?班主任?，就要?有胸懷?天下、?為國育?才的使?命感。?――此?為班主?任之使?命說。?科學?家的成?就是一?項項的?發(fā)明，?文學家?的成就?是等身?的著作?，軍人?的成就?是赫赫?的戰(zhàn)功?，商人?的成就?是巨大?的財富?，那么?，教師?的成就?是什么?？或許?我們不?會成為?牛頓、?愛迪生?、巴金?、鄧稼?先，但?是我們?可以培?養(yǎng)出中?國的牛?頓、愛?迪生，?我們可?以培養(yǎng)?出新一?代的巴?金、鄧?稼先。?花的價?值要靠?