教育專業(yè)實習(xí)報告匯編十篇

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翻開人生的扉頁，實習(xí)生活肯定是短暫而精彩的一筆，它如劃過夜空的流星，如瞬間綻放的曇花，這剎那間的秀麗卻成為我記憶中的永久，它將是我珍貴的精神財寶，永久珍藏于心間，細細品嘗，久久地回味。

時間的腳步輕輕靜靜地走到今日，不知不覺已是實習(xí)的最終一周。駐足于這一點，方覺時間易逝，更能體會“光陰似箭，日月如梭”的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最終一星期。

實習(xí)對于我來說是異樣辛苦的，用“累”、“苦”、“酸”、“痛”等諸如此類的詞都不為過?；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明白實習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身，這樣溝通起來更便利，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了很多機會，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評講、監(jiān)考、改卷、評卷，練習(xí)課、讀報課、晚自修、班會課、早操，確定貧困生人選、感化后進生、做好同學(xué)的思想工作等。

由于上的課比較多〔有三十節(jié)課左右〕，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆忙中度過的。早上起來胡亂吃點東西踩著自行車趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個班的同學(xué)已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣，不少同學(xué)都會找老師幫助修改，這是一項不輕松的工作。為了鼓舞他們，激發(fā)他們的寫作愛好，盡力關(guān)心他們，給他們看法，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個習(xí)慣。在實習(xí)的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣，就忙著給同學(xué)修改作文。有的同學(xué)是急性子，上午拿來，下午盼望老師改好，然后再結(jié)合老師的看法自行修改，這種精神值得表揚，但有時催的太急，我總覺得修改得不夠細致，過于粗糙。午休沒了，晚上也得用上，常常備課到深夜，由于每天都有語文課，連續(xù)幾課時就得熬上好幾個晚上。如今知道為什么“每當我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈，總觀察您伏案備課的身影”了。直至如今才能體會老師的艱辛與宏大，仔細備課就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的學(xué)問給同學(xué)。

精神的疲乏是身體上所承受的苦痛，我們知道，苦痛與歡樂是相生相成的，苦痛的反面是歡樂，越過苦痛就能收獲歡樂。同學(xué)歡樂所以我歡樂，這是我實習(xí)的信條。每堂課上，看到同學(xué)稚氣可愛的臉上開放滿意的笑容，我覺得累也值得！聽到同學(xué)們恭尊敬敬地道一聲“老師好”，我覺得苦也應(yīng)當！這時什么“酸”“痛”早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊急，快節(jié)奏的實習(xí)生活中充實著，歡樂著。這種苦中有樂的實習(xí)生活其實是一種享受。所以在最終一星期里，我要連續(xù)與他們?yōu)槲椋餐瑢W(xué)習(xí)，共同進步，共同共享這美妙的每一分一秒。盼望這份美妙都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。

力量與身高不成正比

實習(xí)是勞碌的、緊急的、充實的，它帶給我學(xué)問、力量與為人處世的道理，是一堂生動好玩的人生大課。它首先讓我明白了“力量與身高不成正比”。

造成我實習(xí)前忐忑的緣由之一就是身高。個頭不高經(jīng)常困擾著我。10月5日報到的第一天，走在實習(xí)學(xué)校的校道上，望著個頭高我一截的他們，心里平添了幾絲哀痛。

踏入高一班級語文辦公室，我尊敬地打聽指導(dǎo)老師，正值我用目光四處搜尋時，一位嬌小可仁的女老師端著一杯熱茶過來，“小妹，請喝茶。”原來她就是我的指導(dǎo)老師巫老師。我簡直不敢信任我的眼睛，令我驚異的不僅是她的性別，還有她的年齡與個頭。在教務(wù)處主任辦公室，一聽“巫”老師，直覺告知我是位男性。立刻心里覺得挺別扭。如今一看是如此年輕的女性，心想溝通起來確定比較順暢。再看老師個頭也不高，心里也找到一個平衡點，有了些許的信念。

教育專業(yè)實習(xí)報告篇2

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間來到XX外國語中學(xué)的實習(xí)已經(jīng)七周了。初入校內(nèi)，聽到第一聲來自同學(xué)的問候，讓我們對接下來的實習(xí)生活布滿了期盼。聽課，備課，講課，開展活動，慢慢的我們對老師這個職業(yè)有了更深的理解，老師們的悉心指導(dǎo)讓我們學(xué)到了許多。

聽課

在XX老師的帶著下，我們正式開頭了實習(xí)。實習(xí)第一周，主要以聽課為主，一成天都在聽課和去聽課的路上。我們聽了很多老師的課程，對我們的關(guān)心特別大。在聽課的過程中，我們除了關(guān)注老師對于學(xué)問的講解，還特殊關(guān)注了老師的教學(xué)方法，比方利用多媒體形象的表示地球的公轉(zhuǎn)，讓同學(xué)通過觀看總結(jié)公轉(zhuǎn)的意義;或者在課堂小測之后，相鄰六個人為一組，通過商量對答案，在發(fā)覺答案不同時去找出正確答案，這不僅僅加強了同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的力量，同時也充分發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

備課

第一周的聽課結(jié)束后，就進入進入備課的階段了。備課-做課件-試講-修改教案，循環(huán)往復(fù)，精雕細琢，直到設(shè)計出滿足的課堂。大家互相商量，溝通自己的想法，確保正式上課時有杰出的表現(xiàn)。在辛苦備課的同時，也收獲了許多，一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計離不開老師和同學(xué)的關(guān)心。

講

試講是對教案的第一次演練，每一次的試講大家都會主動參加評課，分析優(yōu)缺，共同進步。

正式上課

在老師悉心的指導(dǎo)下，我們開頭了我們?nèi)松械牡谝淮握缴险n，站在三尺講臺上，立刻感到作為一名老師的使命感，看著講臺下可愛的同學(xué)，緊急感便煙消云散。在正式上課之后，我們傾聽指導(dǎo)老師的看法，彼此之間也互相評課，在每一次上課后都進行教學(xué)反思，為了讓下一節(jié)課變的更好。

班主任工作

作為實習(xí)班主任，我們每天固定的任務(wù)就是看班。上午看大課間的跑操或者自習(xí)，中午看午讀，晚上看晚讀。有時會幫班主任看輔導(dǎo)課。哪里需要我們就消失在哪里。通過班主任實習(xí)，我們體會到做班主任的辛苦，同時也體會到班主任為了同學(xué)所付出的努力。

開展班會

開展班會是班主任工作重要的一部分，在班會課上，老師與同學(xué)主動互動。不同的班級有不同的主題，自主設(shè)計的主題更為貼合同學(xué)的實際，也熬煉了我們設(shè)計與開展活動的力量。

老師的慰問

11月7日下午，李子蓉院長、陳大涌老師、黃初龍老師以及曹滿老師來到XX外國語中學(xué)慰問地理實習(xí)隊。院長及老師與我們親切溝通，老師們對我們的實習(xí)賜予了確定的同時，也向我們表達了“做更好的老師，而不只是教書匠”的期望，實習(xí)隊的每一位成員都牢記老師們的教育，對自己的教學(xué)過程存在存在的缺乏進行更深化的反思，不辜負老師們的殷切期望。路還很長，我們要學(xué)習(xí)的還有許多，感謝老師們對我們的指導(dǎo)，正由于有老師們平常的嚴格要求，才可以勝任如今的實習(xí)工作。諄諄教育猶在耳畔，將來我們會加倍努力。

小結(jié)

感謝外國語中學(xué)供應(yīng)如此優(yōu)越的實習(xí)環(huán)境!感謝姚老師、吳老師等優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，讓我們在充實的實習(xí)生活感受到了成為一名老師的真實感，也讓我們體會到要成為一名真正優(yōu)秀的老師，還有很長的路要走。行是知之始，信任在不斷的實踐中，我們會有更大的收獲，將來可期。

教育專業(yè)實習(xí)報告篇3

xxx中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校內(nèi)位于地蘇鄉(xiāng)，校內(nèi)面積50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全?，F(xiàn)有26個教學(xué)班，同學(xué)總數(shù)為1896人。共有在編老師98人。但老師隊伍結(jié)構(gòu)不合理。除語文外其他科目的老師都還是極缺的。特殊是英語、歷史、生物、地理老師嚴峻缺乏。

實習(xí)內(nèi)容、過程及體會

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實習(xí)和班主任老師工作實習(xí)。

1、教學(xué)實習(xí)方面

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對同學(xué)的熟悉和了解。其是“備好同學(xué)”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了同學(xué)的基本狀況。比方：同學(xué)的性格;同學(xué)上課是的專注度;與及同學(xué)在課堂上參加課堂的看法;同學(xué)的基礎(chǔ)狀況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好同學(xué)”作預(yù)備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實現(xiàn)語文教學(xué)的生活化。是語文教學(xué)的生活化就必需要進入同學(xué)的現(xiàn)實生活。即同學(xué)感愛好并引起同學(xué)留意的話題。這樣才真正的有實現(xiàn)語文生活化的問題。

總之，在這個直接面對同學(xué)的預(yù)備階段有很大的感受。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)漸漸進入角色。

其次步：十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作。期間完成了三個單元(一個小說單元、一個童話單元和一個古文單元)的教學(xué)活動。在整個教學(xué)過程當中我以“新三維”即學(xué)問與技能、過程與方法和情感看法與價值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實習(xí)。這讓我在教學(xué)實習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是同學(xué)轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)看法。他們由原來的不喜愛語文到喜愛再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)愛好小組。課堂上也由原先的被動的接受學(xué)問到主動的去參與各種教學(xué)商量和探究活動。并且加強了和同學(xué)、老師的溝通。與此同時我把教學(xué)形式向課外延長。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文不再生疏。感覺到的是現(xiàn)實中的語文。

以上說的都是在同學(xué)方面的信息。以下是我整個實習(xí)教學(xué)中的感受和體會。

首先，要上好語文課必需要讓同學(xué)喜愛授課老師。這也就是我們常常說的老師要有獨特的人格魅力。并在教學(xué)過程當中漸漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好同學(xué)”的環(huán)節(jié)。要在“預(yù)備好同學(xué)”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外，“備好同學(xué)”方面我要快速的熟悉他們。而我在這個環(huán)節(jié)用了3天的時間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的同學(xué)有了一種被關(guān)注被敬重的感覺。通過這種簡潔而實際的方式我進入到同學(xué)的圈子里面去了。假如說只這樣做就認為做到“備好同學(xué)”那是遠遠不夠的。因此在這期間我還仔細的批改了他們的周記。并叫每個同學(xué)進行教學(xué)的訪談。從中我了解到了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好：他們喜愛的是一種歡樂而好玩的語文。他們接受的是一種簡明的教學(xué)方法。針對這些我在教學(xué)設(shè)計的時候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)愛好小組。通過溝通式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的歡樂和輕松。在這種環(huán)境中得到學(xué)問和各綜合技能的提高。“備好同學(xué)”，我如今看來就是：“備好同學(xué)的性格、備好同學(xué)的愛好和愛好、備好同學(xué)接人納物的方式、備好了同學(xué)的人格尊嚴”。

總而言之，同學(xué)必需是一個成長著具有獨特獨特的公平的人。要讓他們感受到被敬重、被愛。

其次，一個老師想上好一節(jié)課，那么他必需身兼數(shù)職。在他的身上要有多種學(xué)問的綜合?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計者的才能。文本的學(xué)問是零星的部件。只有發(fā)覺其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個學(xué)問的體系。而這個學(xué)問體系的制造者、設(shè)計者就是老師?！皞浜梦谋尽钡钠浯尾揭笪胰谌氘?shù)厣詈铜h(huán)境的力量。通過觀看和了解才能使同學(xué)更加簡單的接受文本。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位?！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J為在教學(xué)過程當中要有很好的表達力量。假如我們說話時東一句西一句就會讓同學(xué)不知所云。相反，假如我們開口就能旁征博引就會吸引住同學(xué)進入情境進入文本的愛好?！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J為是做好引導(dǎo)同學(xué)進入文本。在我的75天的教學(xué)實習(xí)的時間里我覺得故事的引入最能吸引同學(xué)。比方我在12月10日上的公開課一樣?！八拇ㄐ∶ⅰ钡墓适戮湍芎芎煤苌鷦拥囊玫轿谋局衼?。其中在說故事的詳情上要盡量做到生動感人。

最終，上好語文課必需要有很好的課堂機靈。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過程當中我有這樣一個發(fā)覺：假如我用講授的方式上課的話會有許多同學(xué)睡覺。并且課堂也特別的混亂。而當我運用商量探究式教學(xué)時同學(xué)就很活躍，課堂效果也很明顯。并且我發(fā)覺假如能抓住同學(xué)的話題進行教學(xué)那是最好的。比方我在上《犟龜》時就由同學(xué)的一個問題：“龜，王八，而王八最笨了?！蔽揖妥プ×酥鴤€“笨”字讓他們再結(jié)合文本去探討。最終在對比中的出“犟”的本質(zhì)。所以本來要用3個課時的內(nèi)容我只用了兩個課時就上好了。而效果比預(yù)期的要好許多。除此之外我認為“備好課堂”要留意的一個話題是老師的狀態(tài)問題。同學(xué)喜愛的是歡樂的老師。由于他們想在語文的課堂上查找歡樂。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊急造成了表情的過于嚴厲?和語言的顫抖，這是很不好的。這使我在想表揚同學(xué)時由于語言把握的失控而給聽課老師誤認為是批判同學(xué)。所以，“備好課堂”那就是要有一顆歡樂的心。

教育專業(yè)實習(xí)報告篇4

為期四個月的頂崗實習(xí)已接近尾聲，在這四個月的時間里，我經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在課堂教學(xué)、管理方面均有了很大的提高，已具備了當一名老師的基本素養(yǎng)。同時日常的生活、工作更教會了我如何與人相處，使我熟悉到了團隊合作的重要性。在艱苦的條件下磨練了自己的意志，讓我明白了轉(zhuǎn)變自己要比轉(zhuǎn)變環(huán)境簡單得多的道理。

這四個月的實習(xí)，讓我感受頗多。我實習(xí)的班級是張莊中學(xué)六班級二班，實習(xí)科目是語文，由于老師的缺乏我又擔當了六班級兩個班的音樂課。同時還為八班級二、三班代過一月的地理課。課多的日子里，雖然經(jīng)常疲乏不堪，但我充實而歡樂。讓我在勞碌的日子里不斷進步、成熟。

記得第一次踏進教室，孩子們用熱忱的目光凝視著我，由于他們的語文老師兼班主任還沒有到，絲毫沒有預(yù)備的條件下，便成為了六班級二班的臨時班主任和語文老師。六班級的孩子大都十歲左右，既活潑可愛，又淘氣好動。幸好他們剛剛升入這所學(xué)校，所以管理起來大大降低了難度，靠著自己的專業(yè)學(xué)問與技能訓(xùn)練，順當?shù)耐瓿闪顺跏既蝿?wù)。良好的開端為我贏得了更多的自信，可是當我聽指導(dǎo)老師課并參加班級管理中時，發(fā)覺自己的想法很是稚嫩，尤其在教學(xué)和管理上更多的是不成熟。

開頭的幾節(jié)課上，孩子們很拘束幾乎不敢回答下列問題，但是當其次個星期指導(dǎo)老師要聽我課時，課堂幾乎就亂掉了，他們七嘴八舌說個不停，好不簡單恢復(fù)安靜但也幾近下課了。開頭我以為對孩子們不能太嚴峻，這樣拉近師生的距離更有利于管理?？墒钦捎谖业腻e誤想法導(dǎo)致了課堂的混亂，讓我熟悉到了嚴厲?的重要作用。接著問題又來了，課堂冷冷清清有一種肅殺的氣氛，無論我怎么講，他們作出的回應(yīng)總是很少。而指導(dǎo)老師的課上他們循規(guī)蹈矩，師生之間協(xié)作的也非常默契。在指導(dǎo)老師的關(guān)心下我熟悉到了“軟硬兼施”對于一個老師管理的重要性。同時我切實的理解了賞識教育的內(nèi)涵并將它投入實踐帶入課堂。課上對他們作嚴格的要求，在時間的限制下讓他們緊急起來主動思索，課堂就不會松散；按難易程度將提問委任以不同的同學(xué)、小組，讓他們主動協(xié)作，在新課標的實踐中提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提高同學(xué)的學(xué)習(xí)、分析、解決問題的力量；對于成果差一些的同學(xué)，經(jīng)常留些簡潔的問題給他們或通過重復(fù)的方法來提高他們的理解力，并通過鼓掌等方式來鼓舞他們，以提高他們的自信念。

我的指導(dǎo)老師是一名特崗老師，剛剛結(jié)束產(chǎn)假，孩子太小而離家又遠，每次的假期也許都在一星期左右，我理所當然的接下重任。由于班級小，在他們眼里一切事情皆是大，小沖突不斷，我們宿舍〔與辦公一體〕外報告聲不斷，以致一同事如今耳邊時時回蕩著報告的聲音。對于他們的事情，可能我們會覺得稚嫩，但是正是這些稚嫩的事情正是考驗我們的時候。處理小沖突的時候你得讓他們覺得公正公正。經(jīng)過半年相處，他們既把我當老師看待而更多的是他們的姐姐好伴侶，雖然他們還是經(jīng)常來找我，但明顯感到他們真的長大許多。印象最深的是桂榮，她上課常常睡覺，開頭只覺得她剛剛來不適應(yīng)環(huán)境休息不好。后來發(fā)覺問題絕非如此簡潔，而后她的日記作文里正反應(yīng)了這一問題。她說媽媽從小就告知她她與別的孩子不一樣要努力學(xué)習(xí)，說她笨。所以她始終很自卑，別的孩子看不起她……看了真是很傷心，這么小的孩子卻要背上這么沉重的包袱，而且是來自家人給的壓力與蔑視。我經(jīng)常與她談天，有時由于她的作業(yè)不能按時完成而批判她，漸漸的我發(fā)覺課堂上她再也不是一睡究竟了，努力的克服。有時音樂課上還讓她在講臺唱首歌，雖然我并不能徹底的轉(zhuǎn)變她，但是我盼望以后的日子里她能夠更頑強自信。

與孩子們相處的日子里真正讓我感到了自我價值的實現(xiàn)。雖然一路走來一路的艱辛，甚至還差點由于用熱水器燒水而毀掉臉，但對我的選擇無怨無悔。沒有頂崗或許永久不知道老師這一職業(yè)的宏大，不懂得什么叫博愛。同時讓我知道了團隊精神的珍貴。還記得學(xué)校迎接省里評估的日子里，我們仨披星戴月，有一次在微機室始終待到凌晨兩點多，當我們攜手閑逛在回宿舍的路上，雖然辛苦，可我們一路歡樂?，為了我們的果實，我們的成功。還記得第一次做飯的手忙腳亂，雖然不好吃但心里始終甜甜的。記得趕集的情形漸漸也學(xué)會了討價，懂得了生活……太多太多。實習(xí)

美好不是你得到了多少而是計較得少，這是我在孩子們的留言冊上寫下的格言。實習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了，我還真有點舍不得。但我信任這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的閱歷和體會，讓我在今后一年半的時間里更珍惜我的高校生活，對于我今后走上工作崗位，也會有很大的關(guān)心。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。學(xué)問是永無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教學(xué)事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。即使以后不會再走上講臺我也會帶著一顆赤子之心支持教育。

信任今后無論什么時候回想起這段經(jīng)受，都會覺得無比美好，而且永久牢記于心。感謝這次實習(xí)為我留下了一生的財寶與一段永不磨滅的記憶。

教育專業(yè)實習(xí)報告篇5

我在高校里面的專業(yè)是學(xué)前教育，也就是大家熟知的幼師專業(yè)。在高校的最終一個學(xué)期，我們都是需要出去實習(xí)的，在學(xué)校組織的校內(nèi)聘請會中，我面試過了本市的一家幼兒園，并在學(xué)期結(jié)束前進入到了實習(xí)中去。轉(zhuǎn)瞬間，如今就到了實習(xí)結(jié)束的時間，幾個月的實習(xí)時間，一下子就過去了，我在這里也會對我的實習(xí)做一個總結(jié)，請大家批閱：

一、實習(xí)時間

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

二、實習(xí)崗位

xx幼兒園老師

三、指導(dǎo)老師

xx

四、實習(xí)公司

xx市xx幼兒園

五、公司簡介

xx幼兒園是一家連鎖的從事幼兒教育的民營企業(yè)，總公司是來自xx的xx教育集團，連鎖教育幼兒園普及全國各地，即使是在全國最西和最南的市區(qū)也都是有加盟店存在。

六、實習(xí)過程

即使我們是從相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)的，在正式實習(xí)之前，也要到總部進行為期十天的培訓(xùn)，才能正式上崗。恰好我們在的市區(qū)就是xx集團的總部所在地，所以免去了路途的時間，所以在公司培訓(xùn)的時候，我們還看到了別的省的同學(xué)過來參與培訓(xùn)。做一個合格的老師并不是簡潔的一件事情，上崗就需要學(xué)習(xí)許多的東西，而在僅僅十天的時間內(nèi)教會大家全部的東西明顯是不現(xiàn)實的，所以在這十天里面，他們是講的非常之快，想盡可能的在十天內(nèi)教我們更多的東西。每一天的培訓(xùn)結(jié)束后，還需要寫一份教案，并在其次天進行教學(xué)模擬。我們本身就是學(xué)前教育專業(yè)的額，所以這一方面還是很有優(yōu)勢的。所以在培訓(xùn)結(jié)束的時候，我更班上一起面試過的同學(xué)獲得了一個優(yōu)秀同學(xué)的證書。

十天很快結(jié)束，我們這一批同學(xué)被安排到了各個省各個市的各個校區(qū)，我是面試的就是就是本市的幼兒園，所以我就留在了本部校區(qū)。本部校區(qū)的管理是比較嚴的，所以在實習(xí)的第一天我就感覺到了很大的壓力，每一天都要早早的來到校區(qū)進行進行校區(qū)的清掃和消毒工作，做完這些后，我們就要站在校門口等待校車或者家長將同學(xué)們接送到學(xué)校，并把他們帶到教室。我們要和氣的給每一位小伴侶問好，問他昨天過的怎們樣等等。全部的孩子都到了后，我們就要組織園內(nèi)的孩子進行熬煉，一起伴著一首兒歌進行舞蹈訓(xùn)練。中午的時候就要帶著孩子們?nèi)ナ程贸燥垼r刻關(guān)注小伴侶的吃飯狀況，必需吃完，吃完后還要培育他們的勞動力量，自己的餐盤自己清洗。后面還要帶著孩子們進行午睡等等，下午就要等著家長接完全部的小伴侶回去后我們才能下班。

實習(xí)的時間里面，我們是學(xué)習(xí)到了很多的東西的：比方我們要有以一個時間觀念，每天要很早的起床去學(xué)校接孩子們；還要轉(zhuǎn)變好心態(tài)，用小伴侶的心態(tài)去跟他們溝通，不能用大人的目光去處理他們的世界觀等等。

總之，這段實習(xí)期的經(jīng)受，應(yīng)當會是我最難忘的一段經(jīng)受！

教育專業(yè)實習(xí)報告篇6

我于20xx年11月16日被安排到xx學(xué)校進行教育實習(xí)，為期6周，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課——美術(shù)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我主動地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優(yōu)異的成果。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬W(xué)校美術(shù)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)表達的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下美術(shù)教育的狀況。

我調(diào)查發(fā)覺，如今的美術(shù)課堂教學(xué)，老師所使用的大多數(shù)教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。美術(shù)老師在備課時，設(shè)計了許多的問題，以便上課時提問同學(xué)，到達和同學(xué)溝通的目的。調(diào)查中有的美術(shù)老師對我說如今的同學(xué)比較懶，對非主科不是很重視，尤其是美術(shù)這門課，認為努力與否都不會影響到自己成果的凹凸。因此，你讓他們回家畫畫的時候，大多數(shù)同學(xué)基本上是不畫。因此上課要多提問題，這樣才能使他們對這節(jié)美術(shù)課的內(nèi)容有更多的了解。在美術(shù)教學(xué)的過程中肯定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和同學(xué)溝通，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)覺在如今的學(xué)校的教學(xué)中很受歡迎，重要的緣由就是采納這種教學(xué)方法取得的效果比較抱負，而且削減了老師板書所鋪張的時間。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時同學(xué)的眼球多被吸引到了大屏幕上去，同學(xué)大多愛看圖畫，對圖畫的記憶很清晰，這就對美術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)供應(yīng)了較大的關(guān)心，但是這種教學(xué)方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，與同學(xué)之間的互動也相對削減了。

在美術(shù)教學(xué)的過程中，老師對同學(xué)的制造力的開發(fā)比繪畫力量的提高重視得多，由于制造力是需要從小培育的，對人生產(chǎn)生較大影響的，而動手力量卻是家長們過分重視的。調(diào)查中，老師采納的大部分是通過提問和回答，講出和畫出自己想法這些與同學(xué)互動的教學(xué)方法方法。在美術(shù)課堂上，老師很少會親自動手來畫給同學(xué)看，由于這樣會簡單導(dǎo)致同學(xué)臨摹老師的繪畫方法，從而導(dǎo)致同學(xué)自己沒有動腦去想自己該怎么畫。所以老師就更好的利用了多媒體工具——電腦、電視等，從而從審美和制造的方向提高同學(xué)的力量。

在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠依據(jù)自己所教的同學(xué)的實際狀況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。她的語言也非常的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析同學(xué)的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課狀況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備同學(xué)”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。

其次，從同學(xué)的角度來談一下美術(shù)學(xué)習(xí)的狀況。

在調(diào)查中，部分同學(xué)對我公開表示他們對美術(shù)學(xué)習(xí)不感愛好，不想學(xué)美術(shù)。他們認為自己又不想成為畫家，美術(shù)學(xué)得再好也沒有多大用，況且自己考試時得分低也不會受到家長責(zé)備。如今的同學(xué)是多么有獨特，想學(xué)好美術(shù)的還是有不少的。同學(xué)對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開頭還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。究竟學(xué)校生或許還是不斷需要被一些新奇事物來刺激一下的。

大部分同學(xué)喜愛那種上課幽默的，不愛批判同學(xué)的，能夠和同學(xué)很好相處的老師，他們都盼望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成果差的同學(xué)也這樣，這種愿望甚至比其他同學(xué)更加劇烈。他們盼望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的淘氣，同他們做好伴侶，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的同學(xué)還喜愛關(guān)注老師，對老師的穿著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感愛好?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤屯瑢W(xué)進行準時的溝通，以了解同學(xué)的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的美術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)當留意以下幾個問題：一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，只有同學(xué)對他所學(xué)的科目提興奮趣了他們才有可能學(xué)有所成！二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到如今的教學(xué)中去的確的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起同學(xué)的反感。

三、對待同學(xué)要一視同仁，賞識每一位同學(xué)。無論同學(xué)的成果好與差，老師都要充分敬重同學(xué)的人格，這也是一個合格老師的基本要求。如今我們講敬重，不僅僅只是要求同學(xué)敬重老師，而且還要求老師敬重同學(xué)，作為一個老師要知道，你只有敬重同學(xué)，同學(xué)才能更好地敬重你。另外，對于成果差的同學(xué)也要主動地鼓舞他去學(xué)習(xí)，這樣的同學(xué)只要一有進步，就應(yīng)當準時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少批判同學(xué)，以鼓舞為主，即使是批判同學(xué)時，也要留意方法，語言最好不要尖銳薄情，不要損害同學(xué)的自尊心。有批判錯的地方也應(yīng)當向同學(xué)抱歉，這一點唯恐老師們很難做到，其實同學(xué)的寬容之心并不比老師差，真心地向同學(xué)承認錯誤的老師可能會更加受同學(xué)敬重的，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)狀況。其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以主動的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)狀況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最終對在本次調(diào)查中賜予支持的老師們、同學(xué)們表示感謝！

教育專業(yè)實習(xí)報告篇7

一、教書育人，提高自身素養(yǎng)。

老師就像同學(xué)的一面鏡子。我們應(yīng)當從自己嚴格要求，影響感染同學(xué)。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟同學(xué)之間也是很貼心的。實習(xí)的這段時間，由于指導(dǎo)老師的仔細指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。跨科目聽課時，發(fā)覺他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好?；貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯。我盼望這股浪潮連續(xù)下去。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作。

實習(xí)期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學(xué)作業(yè)，主動開展一些美術(shù)方面的競賽，使同學(xué)對美術(shù)更有愛好，同時提高同學(xué)的美術(shù)水平

三、加強反思，準時總結(jié)教學(xué)得失。

反思實習(xí)以來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。原來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出奉獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)

實踐的心得：作為一名實習(xí)美術(shù)老師，平常發(fā)覺美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么簡單。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵人興奮的學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語學(xué)科的語法

海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科。它要通過實踐來把握學(xué)問，它通過想象力和制造力完善的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對于美術(shù)方面的學(xué)問似懂非懂。假如把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)變得特別感愛好。所以

美術(shù)老師要處理這些詳情，要仔細上好每一節(jié)課，應(yīng)當預(yù)備好教學(xué)用具

學(xué)校階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期，同學(xué)的規(guī)律思維任然需要許多的感性材料來支持，想象力進展的有意性快速增添且多為有意識，有目的，想象力中的制造成分增多，想象中的現(xiàn)實性不斷進展，心情情感的進展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的改變而改變，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻；因此學(xué)校美術(shù)教學(xué)的目的越切合學(xué)校生的身心特征就越簡單實現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長同學(xué)學(xué)問，何進展同學(xué)的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使同學(xué)具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計的基本技能學(xué)問，提高同學(xué)的美術(shù)鑒賞力量，增添同學(xué)的民族驕傲感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，豐富同學(xué)的精神生活，培育美術(shù)人才。

教育專業(yè)實習(xí)報告篇8

一、調(diào)查概況

學(xué)習(xí)動機是在學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上形成和進展起來的，學(xué)習(xí)需要的多樣性確定著學(xué)習(xí)動機的冗雜性，因此可依據(jù)不同的標準進行分類。

根據(jù)學(xué)習(xí)動機形成的緣由，可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機。

內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是由學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的需要、愛好、愿望、奇怪???心、求知欲、抱負、信念、人生觀、價值觀，及其自尊心、自信念、責(zé)任感、義務(wù)感、成就感和榮譽感等內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化來的，具有更大的主動性、自覺性和主動性，對學(xué)習(xí)活動有著更大、更為長久的影響。

外部學(xué)習(xí)動機是由外在誘因，諸如社會的要求、考試的壓力、父母的嘉獎、老師的贊許、伙伴的認可、評優(yōu)秀同學(xué)、獲得榮譽稱號和獎學(xué)金、報考抱負的學(xué)校、求得抱負的職業(yè)、追求令人憧憬和稱羨的社會地位等激發(fā)起來的，表現(xiàn)為心理上的壓力和吸引力，因此外部學(xué)習(xí)動機也是學(xué)習(xí)動機總體結(jié)構(gòu)中的主要組成部分。

此次調(diào)查討論就是為了討論外部學(xué)習(xí)動機對中同學(xué)學(xué)習(xí)效果的影響。于20xx年11月份，對所在實習(xí)單位杭州市留下中學(xué)的同學(xué)的學(xué)習(xí)動機進行了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對中同學(xué)的學(xué)習(xí)動機有了初步的了解，也為查找合理的外部學(xué)習(xí)動機，從而促進中同學(xué)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機作用的進展供應(yīng)了客觀根據(jù)。同時，有利于我們步入中學(xué)當老師的時候能更好地激發(fā)與維持同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，使同學(xué)對學(xué)習(xí)從直接愛好轉(zhuǎn)向長久的間接愛好。也能關(guān)心我們在成為正式老師之前，多方位了解同學(xué)教育，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

二、調(diào)查的詳細目標和方法

〔一〕詳細目標

1、中同學(xué)學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀。

2、中同學(xué)的外部學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的聯(lián)系。

3、中同學(xué)外部學(xué)習(xí)動機與內(nèi)部學(xué)習(xí)動機間的聯(lián)系。

4、查找合理的外部學(xué)習(xí)動機，從而促進中同學(xué)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機作用的進展的建議與看法。

〔二〕調(diào)查方法

同學(xué)問卷，內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)效果的好差與所受影響因素的聯(lián)系、同學(xué)的外部學(xué)習(xí)動機、外部學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的聯(lián)系、外部學(xué)習(xí)動機與內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的聯(lián)系四個方面。問卷調(diào)查在杭州市留下中學(xué)進行，共發(fā)問卷170份，回收有效問卷150份，接近抱負的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對同學(xué)問卷調(diào)查分析，中同學(xué)的學(xué)習(xí)動機有明顯的傾向性。

〔一〕中同學(xué)學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀

1、影響學(xué)習(xí)效果的因素調(diào)查顯示，大部分中同學(xué)認為學(xué)習(xí)看法對學(xué)習(xí)效果的影響最大，此外課外指導(dǎo)、智力水平、學(xué)習(xí)環(huán)境也是影響學(xué)習(xí)效果的部分因素。但認為學(xué)習(xí)看法是影響因素的占70%左右，課外指導(dǎo)為影響因素的占13.8%，有7.6%認為是智力水平，13.8%的同學(xué)覺得是學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過調(diào)查，結(jié)合現(xiàn)狀，認為同學(xué)的學(xué)習(xí)看法不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成果。那些喜愛學(xué)習(xí)，認為學(xué)習(xí)很有意義的同學(xué)，上課留意聽講，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感愛好，認為學(xué)習(xí)無用的同學(xué)，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成果也不太抱負。可見同學(xué)都能體會到只要自己學(xué)習(xí)看法端正，付出努力，在學(xué)習(xí)上就能有所突破和收獲。

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)動機

據(jù)調(diào)查，老師的鼓舞、父母的夸獎、同伴的支持和報考抱負的學(xué)校為大部分同學(xué)學(xué)習(xí)動機，其中認為老師的鼓舞、父母的夸獎、同伴的支持為學(xué)習(xí)動力的占34.6%，選擇報考抱負高校的占29.8%，認為是考試壓力的占18%，為獲得榮譽稱號的占17.5%。通過分析調(diào)查結(jié)果，發(fā)覺同學(xué)基本上選的都是外部學(xué)習(xí)動機，雖然調(diào)查表上有引導(dǎo)同學(xué)自已填寫學(xué)習(xí)動機，但調(diào)查問卷中卻基本上沒有同學(xué)補充的'填寫。這顯示，外部學(xué)習(xí)動機是同學(xué)的主要學(xué)習(xí)動機。

調(diào)查還顯示，調(diào)查中顯示有91.7%的同學(xué)是有自己的學(xué)習(xí)動機的。但其中大部分的同學(xué)表示學(xué)習(xí)動機不算太好。調(diào)查中發(fā)覺，學(xué)習(xí)動機持續(xù)時間分布比較平均：有37%的同學(xué)的學(xué)習(xí)動機維持自己努力缺乏兩個月，相對短暫。有27.4%的學(xué)習(xí)動機能夠讓自己努力學(xué)習(xí)達一個學(xué)期左右；而有相當可觀的存在35.6%的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)動機能持續(xù)支持學(xué)習(xí)一個學(xué)期以上。

3、同學(xué)的主要學(xué)習(xí)動機

調(diào)查顯示，同學(xué)的主要學(xué)習(xí)動機的數(shù)據(jù)分布跟同學(xué)的學(xué)習(xí)動機的數(shù)據(jù)分析很接近。老師的鼓舞、父母的夸獎、同伴的支持和報考抱負的學(xué)校為大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，其中認為老師的鼓舞、父母的夸獎、同伴的支持為學(xué)習(xí)動力的占33.6%，選擇報考抱負高校的占39%，認為是考試壓力的占12.3%，為獲得榮譽稱號的占15%。這些數(shù)據(jù)進一步顯示，外部學(xué)習(xí)動機是中同學(xué)學(xué)習(xí)動機的主導(dǎo)。我們知道，外部學(xué)習(xí)動機是由外在誘因，諸如社會的要求、考試的壓力、父母的嘉獎、老師的贊許、伙伴的認可、評優(yōu)秀同學(xué)、獲得榮譽稱號和獎學(xué)金、報考抱負的學(xué)校、求得抱負的職業(yè)、追求令人憧憬和稱羨的社會地位等激發(fā)起來的，表現(xiàn)為心理上的壓力和吸引力，因此外部學(xué)習(xí)動機也是學(xué)習(xí)動機總體結(jié)構(gòu)中的主要組成部分。

〔二〕中同學(xué)的外部學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的聯(lián)系

1、學(xué)習(xí)動力支持學(xué)習(xí)的效果

調(diào)查顯示，有近80%的同學(xué)在問卷中顯示外部學(xué)習(xí)動機〔包括老師的鼓舞、父母的夸獎、同伴的支持等〕對激勵自己同學(xué)有其影響效果。良性激勵對同學(xué)學(xué)習(xí)效果有促進作用，雖然有近一半的同學(xué)表示影響效果不非常明顯，但還是有35%同學(xué)認為老師的微笑對自己的學(xué)習(xí)效率提高極有影響。但假如外部學(xué)習(xí)動力過于極端，則會造成適得其反的效果，23.5%的同學(xué)表示若用將來的前程，自己與同學(xué)作比較來激勵自己會讓自己感到壓力和緊急，產(chǎn)生自卑感，缺乏自信，進而產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)效果。

2、產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊感的狀況

調(diào)查顯示，間或會產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊感的同學(xué)占63.4%，經(jīng)常產(chǎn)生的占19.6%，從不產(chǎn)生的占17%。數(shù)據(jù)說明大多數(shù)同學(xué)會長生學(xué)習(xí)疲憊感，產(chǎn)生疲憊感就是學(xué)習(xí)動力缺乏的顯示。我們知道，由于外部學(xué)習(xí)動機受外在誘因的影響，是隨著外部條件的改變而改變著的，因此與內(nèi)部學(xué)習(xí)動機相比，具有較強的指向性和較大的可變性，誘因發(fā)生了改變，外部學(xué)習(xí)動機的強度也隨之改變，假如得不到準時有效的調(diào)整，則有可能表現(xiàn)為患得患失，影響學(xué)習(xí)效果。

3、外部學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果的影響

調(diào)查顯示，師長同伴的看法影響學(xué)習(xí)效果的同學(xué)占81%，沒有影響的占19%。結(jié)果近一步說明外部學(xué)習(xí)動機對中同學(xué)學(xué)習(xí)效果的影響。

〔三〕中同學(xué)外部學(xué)習(xí)動機與內(nèi)部學(xué)習(xí)動機間的聯(lián)系

1、促進轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的外部學(xué)習(xí)動機

調(diào)查顯示，師長同伴的看法能促使學(xué)習(xí)動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的占37%，報考抱負學(xué)校能轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)動機為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的占33.3%，認為是考試壓力和獲得榮譽稱號的各占11.6%和18.1%。該數(shù)據(jù)位我們供應(yīng)一個建議導(dǎo)向。

2、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的效果

調(diào)查顯示，極少有同學(xué)的學(xué)習(xí)動機為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。這說明查找合理的外部學(xué)習(xí)動機，從而促進中同學(xué)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機作用的進展的必要性。我們知道，許多討論說明，內(nèi)部動機對同學(xué)學(xué)習(xí)的作用是穩(wěn)定而長久的,因此,我們堅持通過培育同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好來調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)愛好有直接愛好和間接愛好。同學(xué)對學(xué)習(xí)的間接愛好必需經(jīng)受一個長期的熟悉和親身體驗的過程，因此，當我們強調(diào)內(nèi)部動機對學(xué)習(xí)作用的同時，也要重視外部誘因的作用。心理學(xué)家認為，老師、家長和同學(xué)都是重要的學(xué)習(xí)動機源，他們的微笑、認可、贊許都會對同學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的激勵作用。

四、看法和建議

查找合理的外部學(xué)習(xí)動機，促進中同學(xué)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機作用的進展。

1、師長的想法與導(dǎo)向

調(diào)查顯示，有14.2%的家長不會用前程、將來等責(zé)任感來激勵同學(xué)。但大部分家長還是會選擇這樣做，其中常常以這種方式激勵的同學(xué)的家長占43.3%。占86.2%老師和家長會通過與同學(xué)進行比較的方法來激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，其中常常這樣做的占39%。依據(jù)全部數(shù)據(jù)綜合顯示，外部學(xué)習(xí)動機是中同學(xué)的主要學(xué)習(xí)動機，而全部學(xué)習(xí)動機中，師長的看法是比較重要的一個外部學(xué)習(xí)動機，所以師長的導(dǎo)向?qū)Σ檎液侠淼耐獠繉W(xué)習(xí)動機，從而促進中同學(xué)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機作用起到非常重要的作用。

2、樹立能取得長期學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)動機

教育專業(yè)實習(xí)報告篇9

依據(jù)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求，同時更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的閱歷，為畢業(yè)后的工作能更順當?shù)亻_展，我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮(zhèn)大凹幼兒園進行了為期四周的教學(xué)實習(xí)。一個月的實習(xí)下來，感覺獲益良多。以下是我對這一個月實習(xí)的深刻總結(jié)。

一、教育實習(xí)基本狀況。

〔一〕實習(xí)任務(wù)的見習(xí)我到幼兒園的第一天就開頭了這次實習(xí)的第一步：見習(xí)。

見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動打算，活動流程，熟識實習(xí)所在班級的基本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點，學(xué)問的把握程度，對學(xué)問的接受力量有一個初步的了解。幼兒園的周園長支配我分別在大班、中班和小班三個不同學(xué)齡階段的的班級各進行兩天的見習(xí)。在這一個星期雖然本班的老師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著，從一進園開頭我就開頭了做保育工作，并嘗試和見習(xí)班級的小伴侶進行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我，我也真心的喜愛上了這份和孩子們打交道的工作。

〔二〕一個星期的保育工作實習(xí)實習(xí)的其次周也就是見習(xí)后要真正實習(xí)的第一周，在這一周我是學(xué)習(xí)保育。

保育老師的工作許多也很細，甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細心與耐煩。我每天仔細的協(xié)作保育老師一起主動的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照看中特別重要。例如這幾天的早晚溫差改變大，幼兒進園時都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或由于活動的緣由，孩子會發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時清靜下來了，同時氣溫下降，他們又會覺得冷，這些狀況保育老師都要仔細細心把握，準時為孩子增減衣服；同時要留意每個小伴侶的身體和精神狀況，發(fā)覺有不適的準時通知園長和家長準時處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康歡樂的成長，又不應(yīng)當影響老師的集中教育工作，因此對保育老師的細心和耐煩都有比較高地要求。但我覺得，帶著對孩子的關(guān)懷和愛，這些工作雖然累，卻不苦。

〔三〕教育及班級管理工作

一周的保育實習(xí)后，周園長支配我參加小班的教學(xué)和班級管理工作。在幫教老師的指導(dǎo)下我開頭嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個星期里，我結(jié)合之前見習(xí)的見聞，在初步熟識班級授課方式、教學(xué)打算后，寫出自己具體而完好的教案；跟指導(dǎo)老師溝通溝通學(xué)習(xí)班級管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我主動的向指導(dǎo)老師請教，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，仔細的修改自己在設(shè)計課程消失的錯誤，并主動尋求一種改正的方法。這個階段給我最深的感受就是必需把握孩子的認知規(guī)律。孩子天性活潑，有劇烈的奇怪???心和求知欲望，但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。如何引導(dǎo)孩子跟著你的思路去學(xué)習(xí)又不至于扼殺孩子的天真是個值得仔細思索和探討的問題。為此我特意參考了許多關(guān)于幼兒心理的資料。我轉(zhuǎn)變一貫與成人溝通的方式，學(xué)習(xí)用觀賞的目光去看孩子，準時確定和表揚他們的優(yōu)點，對他們的小缺點盡量采納公平溝通的方式去溝通，去告知他們?nèi)绾巫龅酶?。其實孩子比成人更簡單接受你講道理。

這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會看到一個天真美妙的世界。教學(xué)工作的同時我學(xué)習(xí)擔當班主任的工作。在這期間，班主任應(yīng)當保證班級要根據(jù)一日活動打算開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要留意的地方特殊多，包括幼兒入園時候要接園，早餐要觀看幼兒的飲食狀況、帶孩子做早操、集戶外活動要看好幼兒避開發(fā)生意外、餐前餐后活動要適當?shù)榷家煤昧粢?、午睡時要幼兒清靜并早點入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點時也要留意觀看幼兒的進食狀況、離園老師也要接園。要留意每一個詳情，重要的是注意幼兒良好行為習(xí)慣的培育和形成。時刻把保證幼兒的平安放在工作的第一位。同時要建立幼兒的個人檔案，在幼兒家長聯(lián)系方式等基礎(chǔ)資料上補充每個孩子的學(xué)習(xí)生活特點的資料。

〔四〕家長與社區(qū)工作。

建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源，對自己的教學(xué)工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氣氛和幼兒園的進展都能起到重要的作用。帶班的這兩周，我給班上的每個家長都打過電話，并對十二個幼兒進行了家訪。了解孩子在家里的表現(xiàn)，向家長反映孩子在幼兒園的狀況。跟家長的溝通，會使你對幼兒的身心狀況有清楚地了解，在孩子的教育中可以更有針對性，工作的效果會更加的明顯。同時多跟家長溝通可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持，這一點特別重要。聽取家長對教育的看法和建議，向家長闡述你的設(shè)想和理念，雙方獲得共識對教育孩子的關(guān)心在我做過之后感受尤深。例如有個家長，孩子還是讀小班，但每天只要沒布置作業(yè)就會有看法。我為此和周園長去了家訪，跟他溝通孩子現(xiàn)階段的身心進展規(guī)律，對如何讓孩子健康歡樂成長溝通互相看法。每個家長都是真心愛孩子，只要你拿出你的誠意，清晰表達自己合理的意圖，家長都是愿意協(xié)作的。周園長對我說的一席話讓我感受很深：我們要敬重每個家長的看法，但不要盲從或過于遷就家長的看法。有不同見解，溝通是最好的方法，由于家長和老師都有再教育的需要。

二、教育實習(xí)中取得的成果與收獲。

1、看我們的保育老師做事的精神，我發(fā)覺，其實凡事怕仔細和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事；只要有愛心，再苦也是樂。

2、在教育教學(xué)工作方面，在管理班級，管理幼兒，吸引幼兒的留意力方面有了很大的提高，這都有賴于周園長和指導(dǎo)老師楊老師李老師的一如既往的關(guān)懷和關(guān)心，讓我在實習(xí)中成長了不了，學(xué)到了不少，在她們耐煩指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進步和提高，這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。3我更大一點的收獲是學(xué)會如何通過溝通溝通去解決問題。這不止對我今后的工作，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。

三、教育