師徒結(jié)對子總結(jié)范文

第3頁共3頁師徒結(jié)?對子總?結(jié)范文?時間?過得真?快！這?個學(xué)期?馬上就?要畫上?圓滿的?句號了?！記得?當(dāng)尚校?說要開?展師徒?結(jié)對子?活動時?，我就?想起了?自己第?一年來?龍口西?的情景?,想起?了邊老?師,她?是我心?目中的?好師傅?形象!?我佩服?邊老師?的專業(yè)?素養(yǎng),?更被她?的人格?魅力深?深的吸?引!好?想拜這?位可親?可敬的?邊老師?做師傅?,想了?解她對?待學(xué)生?,對待?教學(xué)中?的每一?個點滴?!可惜?,不在?同一個?年級,?想細微?的了解?邊老師?的愿望?一直沒?有實現(xiàn)?!當(dāng)?本學(xué)期?我看到?師徒結(jié)?對子的?人員安?排表時?，我好?愕然!?竟然我?要收徒?弟?我?自己左?看右看?上看下?看我都?不是做?師傅的?料！后?來轉(zhuǎn)念?一想，?也許就?是那么?一個形?式吧！?到時候?找個比?我年級?小的對?付著吧?！誰知?在龍口?西想找?個徒弟?比登天?還難，?我尋尋?覓覓！?覓覓尋?尋！最?后終于?在操場?上和艷?玉海潔?一拍即?合！我?們互相?找到了?歸宿！?到了?拜師大?會，我?聽了各?位師傅?和徒弟?們的發(fā)?言，感?覺到這?是一項?莊嚴的?活動！?而且尚?校多次?在全體?教室大?會上強?調(diào)此項?活動的?重要性?，一定?要實實?在在的?落實！?只是形?式的想?法徹底?被顛覆?!在?我們這?個團隊?，師傅?與徒弟?的角色?是模糊?的，大?家年齡?，教齡?都很接?近，我?們每個?人都有?各自的?教學(xué)風(fēng)?格。海?潔的課?主題明?確，針?對性強?，一課?一突破?，善于?應(yīng)用多?媒體教?學(xué)；艷?玉的課?條理性?邏輯性?比較強?，重視?對優(yōu)生?的培養(yǎng)?；我本?人比較?注重課?堂學(xué)習(xí)?氣氛的?調(diào)動，?喜歡用?生動活?潑的語?言來激?發(fā)學(xué)生?的參與?積極性?，重視?教給學(xué)?生清晰?的思維?方法。?這正好?讓我們?互相取?長補短?，共同?進步！?同時我?們又有?很相似?的地方?，務(wù)實?的工作?態(tài)度，?關(guān)注孩?子的可?持續(xù)發(fā)?展，總?之,學(xué)?生的需?要就是?我們教?育教學(xué)?的重點?！為?著這些?美好的?愿景，?我們制?定了系?統(tǒng)的“?結(jié)對子?共發(fā)展?”的計?劃,并?認真地?實施,?現(xiàn)總結(jié)?匯報如?下：?一、學(xué)?習(xí)理論?，提高?素養(yǎng)?首先我?們依據(jù)?近兩年?低年級?區(qū)申報?的小課?題的研?究方向?，并結(jié)?合二年?級的教?學(xué)重點?，確定?了本學(xué)?期對學(xué)?生能力?培養(yǎng)的?兩個關(guān)?注點。?即學(xué)生?的口算?能力和?口頭表?達能力?。我們?分頭收?集了一?些相關(guān)?的論文?進行學(xué)?習(xí)，如?：吳曉?紅的“?口算的?本真意?義及其?在小學(xué)?數(shù)學(xué)教?學(xué)中的?異化”?，簡春?青的“?新課改?背景下?的口算?教學(xué)”?以及韶?光華的?“數(shù)學(xué)?語言及?其教學(xué)?研究”?等作品?，我們?先分頭?精讀，?然后再?一起交?流學(xué)習(xí)?。明確?了口算?應(yīng)當(dāng)建?立在意?義的理?解上，?它有著?豐富靈?活的方?式，教?學(xué)中應(yīng)?充分暴?露口算?的思維?過程，?揭示多?元的口?算策略?，鼓勵?口算！?不能流?于形式?，口算?不作為?筆算的?臺階！?等等,?這些重?要的觀?點為我?們的教?學(xué)實踐?提供了?理論支?撐！通?過學(xué)習(xí)?，我們?更清晰?了，要?把握教?學(xué)的本?質(zhì)一定?要重視?理論知?識的學(xué)?習(xí)！?二、聽?課評課?，尋找?策略?精心的?備課，?磨課，?對教師?自身的?教學(xué)實?踐能力?的提高?是顯而?易見的?！本學(xué)?期海潔?和艷玉?各選了?一節(jié)計?算課，?作為交?流學(xué)習(xí)?課海潔?上了一?節(jié)“用?2－6?的乘法?口訣求?商”的?新授課?。口算?教學(xué)要?體現(xiàn)計?算的多?樣化，?可是在?前面上?除法的?初步認?識時，?已經(jīng)有?很多動?手操作?得到結(jié)?果的例?子，學(xué)?生已經(jīng)?對用乘?法口訣?求商有?了感性?的積累?。課堂?上幾乎?所有學(xué)?生都是?采用這?一種方?法，再?也說不?出第二?種。這?時候老?師沒有?急，繼?續(xù)充分?的肯定?孩子們?的聰明?才智！?然后做?了一個?追問，?如果我?從沒學(xué)?過乘法?口訣，?哪怎么?辦？孩?子們很?善于退?，退到?了拿小?棒分一?分，老?師順勢?介紹了?連減的?方法，?一切水?到渠成?，體現(xiàn)?了解決?問題的?多種策?略，又?突出了?利用乘?法口訣?求商的?簡便！?實在是?精彩!?潘艷玉?為我們?展示的?一節(jié)課?是“整?百整千?數(shù)加減?法”的?新授課?，課堂?上學(xué)生?氣氛活?躍，孩?子們對?所學(xué)知?識充滿?自信，?根本不?需要老?師教，?“10?＋__?__”?就是3?0。還?有學(xué)生?教了一?種技巧?，直接?1＋2?等于3?，就是?30。?得到了?多數(shù)同?學(xué)的認?可。可?是為什?么呢？?為什么?可以就?“1＋?2”，?如果是?“10?＋2”?能直接?“1＋?2”嗎?？學(xué)生?在老師?的問題?中思路?逐漸清?晰，明?確了只?有計數(shù)?單位相?同才能?直接相?加減。?這些看?似簡單?的問題?，要讓?學(xué)生真?正明白?,老師?還是要?花點心?思細細?研究。?通過集?備，上?課，評?課，我?們在思?考，研?討中前?行。教?學(xué)實踐?能力有?了一定?的提高?.三?，積極?交流，?共享資?源我?們的交?流可以?說貫徹?于我們?相處的?每一天?！我們?共同分?享著課?堂上的?困惑與?喜悅。?共享著?所有教?育教學(xué)?資源！?首先?，為開?好家長?會，我?花了幾?個晚上?精心準(zhǔn)?備了，?毫無保?留的跟?___?_分享?，當(dāng)然?我的勞?動成果?也得到?二位的?肯定，?也引發(fā)?了她們?的一些?新思考?。另外?，本學(xué)?年我參?與了較?多的學(xué)?習(xí)活動?，曾多?次參與?科研室?容梅主?任，周?峰，陳?艷梅老?師舉辦?的科研?的學(xué)習(xí)?，參加?區(qū)中心?組的二?年級的?題庫建?設(shè)，以?及到華?師附小?，華陽?小學(xué)，?體育東?小