紀(jì)律演講稿珍藏版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__紀(jì)律演講稿_10珍藏版紀(jì)律演講稿紀(jì)律演講稿4篇演講稿具有觀點(diǎn)顯明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是我整理的紀(jì)律演講稿4篇，，希望大家能夠喜愛(ài)。紀(jì)律演講稿篇1敬重的領(lǐng)導(dǎo)老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好!今日國(guó)旗下講話的題目是：在紀(jì)律約束中自由成長(zhǎng)新學(xué)期至今已2周多了，我們漸漸適應(yīng)了驚慌的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中我們要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是我們是否思索過(guò)，能為我們學(xué)習(xí)供應(yīng)必要條件的是什么？能為我們供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的是什么？是紀(jì)律，是保證我們工作學(xué)習(xí)正常進(jìn)行的紀(jì)律。韓非子說(shuō)：“懸衡而知平，設(shè)規(guī)而知圓?！鄙钜蚣o(jì)律而變得井然有序，工作因紀(jì)律而變得有條不紊，學(xué)習(xí)因紀(jì)律而變得平和寧?kù)o，全部這一切都告知我們：沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。從人的本性上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人喜愛(ài)被紀(jì)律約束，人們更多的是對(duì)自由的渴望，對(duì)自由自在的生活的憧憬；但是自從有了人類起先，紀(jì)律這個(gè)詞就沒(méi)同人類的生活分開(kāi)過(guò)。紀(jì)律：是為維護(hù)正常程序而定的，自由：是要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，實(shí)行的，沒(méi)有紀(jì)律約束的自由不是真正的自由。在我們的校內(nèi)內(nèi)，我們須要嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，慢步輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不打架斗毆，不口吐臟字等等，但是有些同學(xué)卻一謂渴望沒(méi)有紀(jì)律約束的自由，喜愛(ài)我行我素，按自己的意志行事，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，說(shuō)話，做小動(dòng)，下課隨意追逐打鬧，有的同學(xué)口吐臟字，動(dòng)手____等等，一旦老師指責(zé)教化就覺(jué)得是老師和自己過(guò)不去，是看自己不順眼，有意犯難自己，從而敵視學(xué)校的規(guī)定，班級(jí)的紀(jì)律，敵視老師的指責(zé)教化，有的同學(xué)不理解老師的初衷是為了大家能健康成長(zhǎng)。俗話說(shuō)，一日為師，終身為父我們要懷著一顆顆感恩的心報(bào)答老師對(duì)我們的教化之情一棵小樹(shù)不經(jīng)刀斧的修剪，恒久也長(zhǎng)不成參天大樹(shù)，一塊頑石不敲掉它身上多余的部分就成為不了一件藝術(shù)品。或許，有人認(rèn)為紀(jì)律約束了我們，讓我們變的不自由，那么你錯(cuò)了，沒(méi)有紀(jì)律自由也成為放縱，沒(méi)有紀(jì)律，我們可以恣意妄為，到處破壞公物，破壞環(huán)境衛(wèi)生，我們可以隨意喧嘩而打攪別人的學(xué)習(xí)和休息，任一己之私隨處泛濫，甚至讓打架斗毆事務(wù)頻繁發(fā)生，一個(gè)人的自由卻令他四周的人無(wú)法自由，沒(méi)有紀(jì)律，上述種種自由也只不過(guò)是讓一切失敗，讓一切毀滅。相反，假如我們每個(gè)人養(yǎng)成克制自己的習(xí)慣，時(shí)時(shí)事事自覺(jué)，紀(jì)律有和沒(méi)有一樣，這也是紀(jì)律的終極目的。我想告知同學(xué)們，任何一個(gè)人乃至整個(gè)國(guó)家都沒(méi)有肯定的自由，就像一個(gè)十字路口沒(méi)有交通規(guī)則就會(huì)釀成慘劇一樣，一個(gè)人假如不懂得在紀(jì)律的約束下成長(zhǎng)最終必定會(huì)成為一塊不行雕琢的朽木。我始終記得一位聞名教化家對(duì)他的學(xué)生說(shuō)的一段話：有紀(jì)律，才有真正的自由?；蛘哒f(shuō)紀(jì)律是自由的保證。對(duì)于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，也是平安的保證。同學(xué)們：我們不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對(duì)老師的憤恨，換個(gè)角度想想吧，嚴(yán)格的作息保證了你的學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體強(qiáng)健，遵規(guī)守紀(jì)使?jié)u漸學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。所以，我們大家必需感謝紀(jì)律。最終祝福同學(xué)們能夠正確理解紀(jì)律與自由的關(guān)系，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)正確對(duì)待老師的指責(zé)教化，在紀(jì)律中自由歡樂(lè)地成長(zhǎng)。好，今日的升旗儀式到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們接著早讀！紀(jì)律演講稿篇2紀(jì)律約束一個(gè)人和集體的工具，學(xué)校的紀(jì)律可以使在校的學(xué)生得到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)條件，更好的培育他們的人格，陶冶他們的情操。一個(gè)中學(xué)生，人生最關(guān)鍵的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以學(xué)為主。為自己的將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)得基矗學(xué)校的紀(jì)律有的時(shí)候我們可能不理解，但是，我們還是根據(jù)規(guī)則做了。那么，這樣的校規(guī)校級(jí)究竟有沒(méi)有用呢？從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教化不能從根本上培育我們的氣質(zhì)，不然的話，為什么外地來(lái)的農(nóng)夫子弟在企業(yè)應(yīng)聘的過(guò)程中會(huì)頻頻的被淘汰，為什么他們總是處于較低級(jí)的崗位而不會(huì)得到晉升？他們和我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)是相同的，但是他們沒(méi)有我們?cè)赺___得到的文化熏陶，我們駕馭的他們大部分不了解。就好比一個(gè)農(nóng)夫工有了上萬(wàn)的資產(chǎn)，穿了一身的名牌但是不是到如何去搭配。給我們的敢接就似乎一個(gè)小丑。學(xué)校的根本目的并不是陶冶我們的情操，培育我們的氣質(zhì)。在當(dāng)代的中國(guó)，雖然許多學(xué)校說(shuō)“我們要把培育學(xué)生的道德素養(yǎng)放在第一位”。但事實(shí)上，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校真正的做到了這一點(diǎn)。所以，我們要換一種眼光看待現(xiàn)在的學(xué)校?？隙ㄒ褜W(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)放在第一位，以道德素養(yǎng)協(xié)助之。通過(guò)學(xué)校紀(jì)律創(chuàng)建的學(xué)習(xí)環(huán)境，把自己的學(xué)習(xí)成果好好的提升上去。我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看學(xué)校的規(guī)章制度。我們的學(xué)校名字很長(zhǎng)，這是眾所周知的。同樣，我們學(xué)校的規(guī)章制度也是相當(dāng)?shù)亩?。但是這么多的規(guī)章制度究竟有多少是管用的呢？我們不妨來(lái)列舉幾個(gè)：“兩個(gè)人說(shuō)活不讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)”是我們學(xué)校的招牌規(guī)則，每一個(gè)老師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)生都很清晰這一點(diǎn)。但是真正做到這一點(diǎn)的又有幾個(gè)人呢。學(xué)生是校規(guī)約束的主要對(duì)象。我們不妨來(lái)看一看，我們學(xué)校的學(xué)生，除了上課回答問(wèn)題要求大聲以外，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能夠做到這一點(diǎn)。在那不許在學(xué)校吃東西來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)同學(xué)們做的還是比較好的。但并不代表我們?nèi)甲龅搅耍怯胁糠值耐瑢W(xué)沒(méi)有做到。我們從歷史的角度來(lái)看一看，往往紀(jì)律的制定者也是第一個(gè)破壞紀(jì)律的人。我們學(xué)校的老師，包括校長(zhǎng)，一個(gè)在平常的溝通中時(shí)時(shí)刻刻做到兩個(gè)人說(shuō)活不讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)了？再來(lái)看，我們學(xué)校不允許學(xué)生在學(xué)校吃零食，這一點(diǎn)我特別贊同。但是我們的老師又有幾個(gè)人能夠真正做到在學(xué)校不吃零食呢？假如說(shuō)老師們很辛苦，每天工作很累，那么我不禁想問(wèn)：莫非我們學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)，每天回家還要接著學(xué)習(xí)至少2個(gè)小時(shí)。莫非我們不必老師們更累么？假如說(shuō)我們的老師每天工作量大，那么我們學(xué)生每天要學(xué)習(xí)6~7科的課程而我們的老師們只須要弄好一個(gè)學(xué)科就可以了，我們學(xué)生的任務(wù)莫非不比老師更艱難么？假如說(shuō)老師不定時(shí)的須要寫(xiě)總結(jié)，那么我們每天都須要對(duì)各科寫(xiě)總結(jié)，我們的總結(jié)是不是要比老師的還要多么？假如說(shuō)老師們還須要為我們創(chuàng)建呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，那么，每一次的展示不都是我們自己籌備的么？假如不和老師的意思我們還要三番五次的修改，莫非我們不累么？當(dāng)然，不是說(shuō)老師們不辛苦，我只不過(guò)是說(shuō)我們學(xué)校的校規(guī)要制定的合理一些，假如我們要把我們的紀(jì)律弄得“嚴(yán)”一些，那么我們干脆把軍紀(jì)照搬過(guò)來(lái)不就好了。假如真的是這樣，我們學(xué)習(xí)的地方究竟是學(xué)校還是軍事基地？我們不妨做一個(gè)測(cè)試，我們隨機(jī)抽取10名學(xué)生，讓他們把我們學(xué)校的校紀(jì)復(fù)述一遍，我信任，10個(gè)學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)人能夠把我們的規(guī)章制度說(shuō)完整，就來(lái)老師們也不行能。所以，紀(jì)律制定的肯定要喜聞樂(lè)見(jiàn)，就像海爾集團(tuán)的紀(jì)律：不許員工工作時(shí)間做別的事情，不許員工工作時(shí)打鬧，不許員工羞辱企業(yè)形象……只有一個(gè)學(xué)校的紀(jì)律能夠讓學(xué)生們欣然接受，老師們能夠起到帶頭作用，學(xué)生才能更好的得到發(fā)展。學(xué)校的紀(jì)律是一個(gè)學(xué)校校內(nèi)文化的重要部分，現(xiàn)在的學(xué)校文化基本上是____小異，沒(méi)什么特點(diǎn)，更沒(méi)有什么吸引力。這是我們所不情愿看到的。一個(gè)學(xué)校的文化就要想草辣椒，只要你來(lái)了，想融入也得融入，不想融入我們就會(huì)強(qiáng)行的把你融入到這個(gè)環(huán)境中來(lái)。只有這樣才能更好的使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，酷愛(ài)學(xué)習(xí)。接下來(lái)我們來(lái)談一談一個(gè)人的勝利。許多人都在說(shuō)：一個(gè)人的勝利旅途中，天資占1%后天的勤奮占99%。這種想法在我看來(lái)太過(guò)于突出了個(gè)人的作用。一個(gè)人的勝利自己的努力只占20%，另外80%是他人賜予你的。一個(gè)人的勝利好比是一個(gè)人在一個(gè)無(wú)垠的草原上走路。路原來(lái)是不存在的，假如你想讓這草原上留下你的蹤跡——路。你走過(guò)一遍就可以了么？不是的。你須要來(lái)回的走，而這時(shí)要花費(fèi)時(shí)間的，往往你一生都不會(huì)把這條長(zhǎng)長(zhǎng)地路走出來(lái)。但是假如有成千上萬(wàn)的幫助你，可能一次就可以勝利了。這會(huì)為你省下成千上萬(wàn)的時(shí)間。所以，一個(gè)人的勝利是肯定離不開(kāi)他人的幫助的。但是，你想得到別人的幫助是不是就能夠得到幫助呢？你想勝利是不是就肯定有人會(huì)幫助你呢？不是的。我們學(xué)過(guò)的一篇文章給了我很大的啟示——（馬說(shuō)）在馬群中，為什么會(huì)出現(xiàn)千里馬，他為什么會(huì)脫穎而出？因?yàn)橛幸粋€(gè)伯樂(lè)可以把它從眾多的馬群中發(fā)掘出來(lái)。那么這個(gè)伯樂(lè)也就確定了這匹馬的一生。伯樂(lè)為什么能夠在眾多的馬匹中一眼選出千里馬？因?yàn)樗膶?shí)力別出心裁，超出平凡。所以你值不值得被別人幫助取決于你自己的實(shí)力。許多人說(shuō)我的才華得不到釋放的空間，那么我問(wèn)你，你有沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，你的實(shí)力是否真的超出了平常人？別人不選你是因?yàn)槟愕膶?shí)力沒(méi)有達(dá)到肯定的高度（解除那個(gè)選擇的.的是“瞎眼”的狀況）。所以為了以后能夠讓別人幫助你勝利，你須要在學(xué)校里好好的吸取學(xué)問(wèn)，在正確、科學(xué)、先進(jìn)的校規(guī)下培育你的實(shí)力。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，盡管現(xiàn)在不是很明顯。但是你依舊不能放棄。因?yàn)橹灰悴环艞?，你的?shí)力終究會(huì)被別人發(fā)覺(jué)。做自己的主子吧，好好吸取學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力，在他人的幫助下走上屬于你自己的勝利道路！紀(jì)律演講稿篇3敬重的老師,敬愛(ài)的同學(xué)們：大家好!今日我競(jìng)選的職位是紀(jì)律委員.。我對(duì)于這個(gè)職務(wù)，有我自己的看法。首先，紀(jì)律委員的作用就是能夠管理好班級(jí)的紀(jì)律，使整個(gè)班級(jí)看上去井井有條。然而，想要當(dāng)好紀(jì)律委員首先自己就要有良好的紀(jì)律，這樣才能去管理整個(gè)班級(jí)。我認(rèn)為我平常遵守班級(jí)紀(jì)律，首先約束好了自己，所以我覺(jué)得我能勝任這個(gè)職位。我的話并不是空話，我認(rèn)為我有實(shí)力實(shí)現(xiàn)我的諾言，無(wú)論在工作上，還是紀(jì)律上，我有我的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)了一學(xué)期的勞動(dòng)委員，一路走來(lái)，不是鮮花滿地，也不是荊棘密布，有的只是波瀾不驚，緩坡小溪。從以前只會(huì)按班委要求辦事到現(xiàn)在能____策劃、組織各種活動(dòng)，我經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)由不會(huì)到會(huì)，同不好到好的過(guò)程，現(xiàn)在工作起來(lái)總覺(jué)得游刃有余，得心應(yīng)手。在處理各種問(wèn)題的時(shí)候我總會(huì)放開(kāi)自己的思路，大膽的去想，由于突破了常規(guī)，竟經(jīng)常得到一些意想不到的效果。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓.”而我們班,這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體,更應(yīng)當(dāng)須要一個(gè)來(lái)幫助你們的人.我會(huì)發(fā)覺(jué)你們的優(yōu)點(diǎn),也會(huì)指出你們的缺點(diǎn).這不是監(jiān)督,而是一份對(duì)你們真誠(chéng)的幫助.當(dāng)有同學(xué)為一點(diǎn)兒小是而鬧辯扭,我會(huì)去調(diào)解;在某些課上紀(jì)律不好,我會(huì)提示…….總之我會(huì)成為老師的得力小助手的.假如我這次能夠當(dāng)上紀(jì)律委員的話，我就會(huì)“新官上任三把火”，第一把火，我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，在平常嚴(yán)格的遵守班級(jí)紀(jì)律，管好自己;其次把火，我要制定一份“班級(jí)紀(jì)律遵守表”，讓同學(xué)們一起來(lái)遵守表上的紀(jì)律;第三把火，我要為平常不太遵守紀(jì)律的同學(xué)上一堂“遵守紀(jì)律課”，讓他們知道遵守紀(jì)律的重要性，把他們不遵守紀(jì)律的壞毛病改正過(guò)來(lái)。假如我這次沒(méi)有競(jìng)選勝利，我也不會(huì)灰心，仍舊會(huì)嚴(yán)格的遵守班級(jí)紀(jì)律，并勸告那些不遵守紀(jì)律的同學(xué).紀(jì)律演講稿篇4敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！燃燒自己，照亮別人，是最平凡的人生；無(wú)私奉獻(xiàn)，育人成才是最壯美的事業(yè)。很榮幸自己是一名光榮的人民老師，很榮幸今日能站在這個(gè)演講臺(tái)上與大家共同探討“守紀(jì)律，講規(guī)則，做表率”的話題。今日我演講的題目是《恪守紀(jì)律塑形象,講求規(guī)則鑄師魂》。恪守紀(jì)律，這是一個(gè)永恒的主題。老師，是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力，是社會(huì)進(jìn)步的象征，更是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)志向的指路明燈。要點(diǎn)燃別人，自己心中要有火種，要照亮別人，自己身上要有光明，更要有自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，卻孕育著圣潔和宏大。桃李芳香懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝飾大地，是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成棟梁之材。西園人正是在這壯美的事業(yè)中譜寫(xiě)著自己生命的贊歌!弘揚(yáng)“守紀(jì)律，講規(guī)則，做表率”的精神，勇于擔(dān)當(dāng)“天降大任于我哉”的責(zé)隨意識(shí)，時(shí)刻自覺(jué)踐行“學(xué)校利益至上”，時(shí)刻自覺(jué)落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量至上”。甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，這就形成了老師的精神，不斷進(jìn)取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教化事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，這就是師魂。工作中，西園人始終保持敢為人先、永不懈怠的精神狀態(tài)，立足本職，恪盡職守，主動(dòng)參與教化教學(xué)改等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，不斷追求、不斷探究、不斷進(jìn)步，將自己的滿腔熱忱獻(xiàn)給了教化事業(yè)。守紀(jì)律，講規(guī)則，就是要安貧樂(lè)道，就是要明哲保身，就是要嚴(yán)格要求自己、努力提升自己，以德藝雙馨為目標(biāo)，鍛造自己，塑造高雅的師德師魂魅力?！笆丶o(jì)律，講規(guī)則，做表率”這九字言簡(jiǎn)意賅的指出了新時(shí)期新階段下我黨加強(qiáng)自身建設(shè)的新的方向與目標(biāo)，是廣闊黨員必需遵守的行為準(zhǔn)則，也是堅(jiān)決不移的走群眾路途的基本要求。最美鄉(xiāng)村老師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民老師的職業(yè)道德。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，他們大愛(ài)無(wú)疆。當(dāng)前，我們老師隊(duì)伍里確有少數(shù)黨員干部和老師，紀(jì)律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、表率意識(shí)、形象意識(shí)淡化，有的視規(guī)則為“橡皮泥”、“稻草人”，熱衷于鉆營(yíng)“潛規(guī)則”，或是搞“上有政策、下有對(duì)策”，或是將“守規(guī)則”與“不干事”、“磨洋工”劃等號(hào)。教化行為方面或多或少還有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；履職方面存在不夠愛(ài)崗敬業(yè)，不夠關(guān)切學(xué)生，對(duì)待工作敷衍塞責(zé)，喜愛(ài)當(dāng)“好好先生”、“南郭先生”、“撞鐘和尚”、“挑水和尚”、“出工不出力”，把紀(jì)律、規(guī)則當(dāng)作“公堂木偶”，視老師的表率作用、良好形象不管不顧。俗話說(shuō)“小了你不補(bǔ)，大了兩丈五”，所以，我們就是要通過(guò)這次主題教化活動(dòng)，防微杜漸，“正身”、“塑型”，提高我們自身的威信和尊嚴(yán)，增加我校凝合力、戰(zhàn)斗力，不斷提升我校教化事業(yè)。作為教化工作者，我們必需強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，恪守中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范的要求，讓自己的言行緊緊地裝在紀(jì)律的套子里，塑造自己良好的師德形象。只有這樣才不會(huì)走錯(cuò)路，走彎路、才能更好地完成自己教書(shū)育人的神圣使命。講規(guī)則，就是要熟知規(guī)則，守住規(guī)則。一支隊(duì)伍沒(méi)有了規(guī)則，就會(huì)步調(diào)不一，形如散沙；一項(xiàng)工作沒(méi)有了規(guī)則，就無(wú)法開(kāi)展，不能勝利；一個(gè)社會(huì)沒(méi)有了規(guī)則，就會(huì)失去秩序，陷入混亂。正所謂：不依規(guī)則，不能成方圓。新時(shí)代的規(guī)則，有新的要求。新時(shí)代的規(guī)則，要求黨員干部必需懂規(guī)則，懂黨的規(guī)則，懂____的規(guī)則，懂黨紀(jì)國(guó)法，規(guī)章制度道德規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)禮儀等規(guī)則。要清晰的知曉哪些事能做，哪些事不能做，哪些事該怎樣做，不能為所欲為，百無(wú)禁忌，更不能明知故犯，肆無(wú)忌憚。一些黨員、干部之所以出問(wèn)題、犯錯(cuò)誤，緣由之一就是不講規(guī)則。但是講規(guī)則，不意味著要墨守成規(guī)，不意味著要束手束腳，規(guī)則與創(chuàng)新不是一對(duì)沖突概念。講規(guī)則是要求廣闊老師在遵守黨的基本規(guī)章制