大學(xué)班主任工作心得體會

大學(xué)班主任工作心得領(lǐng)悟引導(dǎo)語：班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作實(shí)效性應(yīng)著從意會班主任工作含義、掌握班主任工作特點(diǎn)、選擇班主任工作模式、明確班主任工作加強(qiáng)內(nèi)容和方法等方面來進(jìn)行加強(qiáng)。下面是帶來的大學(xué)班主任心得領(lǐng)悟，歡迎查察。今天這里與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心的，算不得是經(jīng)驗(yàn)，可是說出來，希望大家給于指點(diǎn)，其實(shí)班主任的工作可是憑著四個字仔細(xì)負(fù)責(zé)就行，一個班主任，面對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生教師的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與大學(xué)生學(xué)生講話，俗話說，“起死回生，言至心開”。經(jīng)過講話，師生之間溝通思想、溝通感情、加強(qiáng)相信有著特別巨大作用重要的作用。一、講話前要有準(zhǔn)備：找學(xué)生講話，不能夠靈光一閃，為非作歹，毫無準(zhǔn)備。要顯然講話的對象，要真實(shí)認(rèn)識講話第三類?！爸酥眩瑧?zhàn)無不勝”。與學(xué)生講話，要從三方面來觀察大學(xué)生，找出學(xué)生的缺點(diǎn)，從單薄處打破學(xué)生的思想防線，走進(jìn)學(xué)生的心里。(一)看學(xué)生的家境，可否缺少家庭溫暖，如在家里是兩個孩童的，他不受家人喜歡，或是被寵壞的那一個等，有些單親家庭的單親家庭孩子不足關(guān)愛的。(二)看他在班級的學(xué)習(xí)優(yōu)勢地位，看出他的研習(xí)煩惱，關(guān)注他上升的該時期，和低谷時期。談?wù)勄闆r老師在他各個時期的掌握的情況和老師對他的希望。讓他感覺你對他的關(guān)心(三)看他在班級的人際關(guān)系，看他可否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的**。看他可否缺少本校歸宿感，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn)，或發(fā)生錯誤時他的心境心里世界的真實(shí)想法，身臨其境的理解學(xué)生的心理。從這三方面下手，找出學(xué)生的短地方在。老師講話要動情，學(xué)生才會動心。對倔強(qiáng)的學(xué)生有時冒著激怒他去風(fēng)險的推斷學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻，那時家長可能被你抓住學(xué)生了軟肋，再靜下心來解析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問題，再以幫助他改正錯誤。更多范文感謝您的支持和激勵?。?！二、掌握講話的機(jī)會，捕捉講話機(jī)會，掌握講話火候，轉(zhuǎn)述收效將事半功倍。一般情況下，當(dāng)學(xué)生知錯認(rèn)錯，需要幫助的時侯，當(dāng)犯了錯誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時侯，當(dāng)突遭不幸，沉痛萬分，需要欣慰的時候，當(dāng)情緒不好，需要調(diào)停的時候，當(dāng)獲取成績，滿心歡樂，需要認(rèn)同的時候，當(dāng)碰到麻煩，一籌莫展，需要指點(diǎn)時，都是與學(xué)生講話的最正確機(jī)會。三、講話地點(diǎn)。地點(diǎn)、場合的選擇對個別講話特別重要。應(yīng)選擇比較寂靜，不受外來攪亂的地方，應(yīng)入選擇學(xué)生感覺平和、自在的地方。比較嚴(yán)肅的，應(yīng)單獨(dú)找學(xué)生談，但辦公室絕非最正確的地方，老師太多，造成學(xué)生緊張情緒，而且有點(diǎn)不給學(xué)生面子，簡單傷害學(xué)生自尊心。一般情況可充分利用課外活動時間或勞動時間或課間，不要占去學(xué)生的軍訓(xùn)時間，也可拖故與學(xué)生同路，隨意的講話四、同時講話需要的當(dāng)心的幾個原則(一)差異原則找學(xué)生講話的方式要因人而異，要依照對方的性格、情緒，依照講話的內(nèi)容、環(huán)境等，詳盡問題詳盡解析。有的同學(xué)是直性子，講話就要斬釘截鐵。有的同學(xué)自尊心極強(qiáng)，訓(xùn)示要就應(yīng)委宛一些，拐彎抹腳。(二)誠摯原則班主任要誠意誠意對待學(xué)生，關(guān)心珍愛學(xué)生，做到以情動人。誠意才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話時說他自己的真實(shí)感覺。在講話過程中，若是班主任帶有厭惡的病態(tài)心理，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，學(xué)生輻花敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被小瞧、被愚弄的氣憤，就會引起師生間的對峙情緒，影響講話收效。(三)先抑后揚(yáng)原則。有時教師能夠嚴(yán)重責(zé)怪，說出自己對學(xué)員所作所為說出的不滿，以毒攻毒。但那可是暫時，疾風(fēng)驟雨此后是溫暖的繁花春風(fēng)，老話就是打一巴掌給一塊糖吃，有時很管用，此后再與之講話，充分的敬愛學(xué)生，理解學(xué)生，與之談心。先抑后揚(yáng)經(jīng)常收效最好。(四)立竿見影原則。碰到突發(fā)事件，今天事今天畢，當(dāng)天難題的問題當(dāng)天必然要解決。不能拖到明日，當(dāng)天必然要與當(dāng)事者溝通，防備夜長夢多。錯失良機(jī)，貽誤戰(zhàn)機(jī)。比方，近來王婷同學(xué)，班級工作老出錯，同時還有一個叫邱雨的同學(xué)作業(yè)上交沒交，課后講話我嚴(yán)格的責(zé)怪了她們，而緊接著我班的月考成績出來了，口試原來這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。此時我想著必然要在今天把這件事解決，不能夠拖到明日，于是找了一節(jié)微機(jī)課，把她們找來，為了顧全她們的面子，講話地點(diǎn)沒有選擇辦公室，我選了微機(jī)課，同學(xué)們都不在的時候，到教室里去和他講話。給兩人看了月考成績的結(jié)果，對王婷同學(xué)，因?yàn)槠湫愿穸睾?，我很溫柔對她說，老師給你的組織工作分配太多，此后給你去掉一些，王婷流下了眼淚，說出自己的煩惱，感覺自己的題總是問不完，一天就過去了，問題越積越多;關(guān)于邱雨同學(xué)，她很傲氣，這是中學(xué)生一個屬于核桃種類的學(xué)生，我絕不留情，我直接揭示她作業(yè)沒交是沒做而不是沒帶，為什么要關(guān)于考試的結(jié)果那么無所謂，她突然哭了起來，自己關(guān)于理科學(xué)習(xí)開始厭煩，回家做完作業(yè)，就想睡覺根本從不看書，上課也無法集中精力。這時候講話工作就好做了，我找到了他們的缺點(diǎn)，把這兩個學(xué)生的麻煩，仔細(xì)的解析了一下，考試失敗的原因：原來數(shù)學(xué)是園的章節(jié)學(xué)的不好，化學(xué)是背的太少了，物理是題做的太少了，因?yàn)閮扇说奈目戚^好，我告訴她們，文科的背誦和理科記筆錄的做題一回事，多理解看法，多偷懶不相同種類題等。激勵她，激勵她，能夠幫助他們成立信心。此次講話比較成功。別的補(bǔ)充的兩個法規(guī)是(五)家校聯(lián)系原則。碰到學(xué)生犯了氣憤，不能急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時能夠用叫家長的事情加以威脅，孩子有所忌憚，也可點(diǎn)到為止，真的問題很大時，這時能夠叫家長前來講話三堂會審，一起面對問題解決問題。同時碰到小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也無論用。(六)以毒攻毒原則。這條是有些冒險的，關(guān)于一些班級里的刺頭，你是老大，我更是老大，你橫我比你還橫，這樣的學(xué)生正面的說教根本無論用，老師要在他數(shù)學(xué)老師眼前表現(xiàn)得無所懼怕，若是他會誤會教育法，以使老師的管理墜入僵局，其實(shí)這樣的學(xué)生跟他的講話有些斗智斗勇，就像和好手下棋。老師要給他一種那種，就是老師不當(dāng)，我今天也要把你迷彩服，不要懼怕這樣的學(xué)生，否則一個這樣的學(xué)生就會攪亂你的，讓你的所有其他工作都白做。管理工作會使你力所不及。蛇要打七寸，擒賊先擒王。年級其實(shí)這經(jīng)常是治理班級的要點(diǎn)所在?？偠灾蛯W(xué)生講話慎重最重要的是要所有投入和仔細(xì)，消除阻力，打破學(xué)生的心理防線，走進(jìn)學(xué)生的心里，憂他所憂，急他所急。想他所想。把學(xué)生看作自己的孩子相同關(guān)照，特別是訪談的時候，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功能。學(xué)生有時跟學(xué)生進(jìn)行一次成功的講話今后，會不第二種自省的產(chǎn)生一種從心里去愛學(xué)生的感覺，自己也會為自己而動人，憂如就感覺自己真的以做老師和做班主任而感覺偉大和驕傲了。以上是我關(guān)于和學(xué)生講話的一些看法和感覺，很不能熟，希望大家責(zé)怪指正。我的話完了。眾所周知，班級是學(xué)校的一個神經(jīng)細(xì)胞，友善的班級組成友善的學(xué)校。因此建構(gòu)友善學(xué)校，就必定成立友善高三，塑造友善個人。作為一名大學(xué)目麥的助理班主任，我清楚的知道我所肩負(fù)的包袱，再生剛?cè)胄Ｓ喆髮W(xué)的荒野理解還是一片茫然，對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)更是手足無措，那么我這個管理系統(tǒng)班主任就應(yīng)該對他們進(jìn)行合適的管理，進(jìn)行必要的引導(dǎo)。用相信筑起心靈溝通的公鐵。我是一名大三的學(xué)生，而我的“學(xué)生”是大一的再生，很顯然，我們年齡幾乎差異不大，那么要怎樣才能夠讓他們相信我呢？又怎樣讓他們來主動和我溝通自己的一些想法呢？相信，要讓我們心靈的溝通就只能經(jīng)過相互相信，朋友間的那種重用讓太我們變得很簡單溝通，也讓我比較清楚的認(rèn)識班級近段時間的大體思想動向，更好的掌控下以班級下所一步該怎樣走。用汗水換取純真無瑕的友誼。重再生的進(jìn)校時對他們力所能及的關(guān)心，軍訓(xùn)時期與他們碉堡站上某個戰(zhàn)壕，影迷每次班級活動必到的鐵桿觀眾，我都在用汗水和希望在為他們鼓掌、加油！幫他們提包，領(lǐng)路報名，解決進(jìn)校的一些手續(xù)風(fēng)險問題，甚至有班主任參加活動時需要借衣服，我都沒有推辭，用我在班級說的一句話“有我辦不到的事，沒我不去辦的事”。我在我看來我們在汗水揮灑中，已經(jīng)讓我們的心靈走得更近了，汗水能浸透奪回來這么多誠摯的友誼，那這汗流的真幸福！用行動去引領(lǐng)他們盡早的融入新環(huán)境。班級的管理是一門義理，而且當(dāng)我還是學(xué)生，我的“學(xué)生”只比我低兩級這樣復(fù)雜的關(guān)系，我想用管理這個詞其實(shí)不是極合適，用“引領(lǐng)”二字能更好的解說我的工作。我們更多的作用是一名再生的領(lǐng)路人，讓他們在大學(xué)四年里能夠須要能夠踏扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)大學(xué)知識，充充分實(shí)享受大學(xué)生活，因此這第一步很要點(diǎn)，必定在第一步就走好，否則對他們佩說來就是一個坎。那么，作為代理班主任，最重要的不算言傳而是身教，用自己的解說實(shí)質(zhì)行動來引領(lǐng)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們盡早的適應(yīng)新的角色，更早的為自己將來談打算，從而把更多的時間用在我們的實(shí)質(zhì)工作——學(xué)習(xí)上去。一學(xué)期的代理班主任，讓我意識到作為一名準(zhǔn)訓(xùn)導(dǎo)主任老師，老師更多的角色是一名良朋，感同身受能夠與同學(xué)們打成一片的大齡學(xué)生。將心比心，以心換心。以熱情換守相信，以坦誠換守相信，以相信換守相信。在這種狀態(tài)下，師生感情簡略引起共鳴，也就簡單實(shí)現(xiàn)心理溝通。要有自己的人格魅力去吸引學(xué)生，要有自己的培養(yǎng)目標(biāo)，同時能夠穩(wěn)當(dāng)解決好班級各關(guān)系方面的關(guān)系，并要不斷的充分自己，讓自己的想要知識能夠吻合學(xué)生的需要。時間飛逝，回頭看看