第5課 兩位數(shù)減兩位數(shù)教案

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）備課人學(xué)情分析力求以學(xué)生為主體，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的生活情境下發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后找到解決問題的方法，構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在新知識講授前充分復(fù)習(xí)舊知識，從認(rèn)知上、思維上做好準(zhǔn)備。在尊重學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，讓新舊知識之間建立一種非人為的實質(zhì)性聯(lián)系，實現(xiàn)知識遷移，更好的形成知識體系教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的筆算方法，掌握被減數(shù)個位是0的退位減法的計算方法，會計算被減數(shù)個位是0的退位減法。過程與方法讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。情感態(tài)度與價值觀體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和語言表達能力。教學(xué)重難點正確進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算并能理解計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)節(jié)數(shù)1一、情境導(dǎo)入1.口算，并說說你是怎樣算的。17-6=16-9=11-5=【活動形式】：2人一組，互說自己的想法以及算理，然后全班匯報。2.師：同學(xué)們，還記得中國贏得了多少枚金牌嗎？（學(xué)生回答）師：那美國呢？（學(xué)生回答）師：今天，我們新的課程是兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）。二、探究新知1、多媒體課件出示第19頁的情境圖。抽出19頁例2的統(tǒng)計表，并提出中國比美國多多少枚金牌？你能說說如何列式嗎？【活動形式】：小組重點討論并交流，班級匯報并小結(jié)：（1）能用口算嗎？你是怎樣計算的？（2）用小棒擺一擺計算過程，重點說出計算思路，明確個位上的數(shù)1-6不夠減怎么辦。（3）根據(jù)擺小棒的過程嘗試用豎式怎樣計算？（4）列豎式計算時應(yīng)注意什么？（5）從十位減起方便嗎？2、小組互相出一道兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的題目，列豎式計算并互相評價。再全班展示?！净顒有问健浚?人一組，互說自己的想法，學(xué)生嘗試列豎式計算，然后在組內(nèi)交流。最后教師在黑板點撥。3、探究被減數(shù)個位是0的退位減法的計算方法小組重點討論并交流，班級匯報并小結(jié)：（1）這兩題能用口算嗎？（2）用小棒擺一擺50-24計算過程，重點說出計算思路，明確個位上的數(shù)0-4不夠減怎么辦。（3）根據(jù)擺小棒的過程嘗試用豎式怎樣計算？（4）列豎式計算時應(yīng)注意什么？。52-24和50-24這兩道題有什么區(qū)別和聯(lián)系？2、小組討論后，引導(dǎo)總結(jié)筆算兩位數(shù)減法的計算方法。3、筆算減法和筆算加法在計算方法上有哪些地方相同，有哪些地方不同？三、分層訓(xùn)練鞏固應(yīng)用1．“做一做”第1題(課本第19頁)?！净顒有问健繉W(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何計算，你是怎么想的?集體訂正。2.我來改錯。８７３６９５９６－７９－２８－５７－７８１８１２４８１８四、拓展延伸升華提高哪個兩位數(shù)與兩位數(shù)的差是11？你能說出幾組？五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法例2中國比美國多多少枚金牌？51-36=十個51-3615個位與個位對齊，從個位算起。教學(xué)反思兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法是100以內(nèi)筆算減法中的重點，也是難點，學(xué)生理解算理、掌握算法有一定的難度。為了突破難點，我在講授新知識前充分復(fù)習(xí)了舊知識，出示了一些兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的筆算題，讓學(xué)生在黑板上解答，從而在認(rèn)知上、思維上讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。在新知識的傳授中，我用奧運賽比分引出題目51-36，讓學(xué)生通過擺小棒來觀察、比較，既突出了退位減法的算理，又使學(xué)生對筆算減法有了全面的認(rèn)識。在講解的過程中，我注重了讓學(xué)生理解“個位不夠減，怎么辦？”和“為什么在個位上加10”兩個關(guān)鍵問題。在交流算法的時候規(guī)范了豎式的寫法。學(xué)生掌握方法以后，我又出題目讓學(xué)生動筆演練，并讓4個學(xué)生到黑板上板書。一、個人感覺本節(jié)課的成功之處：

1、教學(xué)效果基本達到預(yù)期。大部分學(xué)生能基本掌握退位方法，知道從十位退1，并在個位上加10再減。

2、整節(jié)課，能基本按我的思路下來。但重點環(huán)節(jié)還須停頓時間長一點，讓學(xué)生細(xì)化。

3、對學(xué)生加強了練習(xí)，讓他們得到了鞏固。二、本節(jié)課需改進的地方：

1、課堂上，講授重點環(huán)節(jié)時時間停頓太短，學(xué)生還未思考完，我已步入了下一步。今后教學(xué)中在重點環(huán)節(jié)須停頓時間長一點，讓學(xué)生細(xì)化。2、讓學(xué)生自己在座位上獨自做題時，高估了二年級學(xué)生思維能力，給予的時間不夠，以致對答案時回應(yīng)太少。3、講完練習(xí)題目后，未給予學(xué)生時間來修改自己的錯題，以致讓他們改錯意識淡薄。在這節(jié)課中，我深深的感到，因為是教育低年級的孩子，所以教師要更加足夠細(xì)致，多強調(diào)細(xì)節(jié)，從而培養(yǎng)