初中語文周亞夫軍細(xì)柳課件

周亞夫軍

細(xì)柳2觀獵

王維

狂風(fēng)聲里，角弓鳴響，將軍狩獵渭城郊外。秋草枯黃，鷹眼更加銳利；冰雪消融，馬蹄格外輕快。轉(zhuǎn)眼已過新豐市，不久又回細(xì)柳營?；仡^遠(yuǎn)眺射雕荒野，千里暮云平展到天邊。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。

草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。

回看射雕處，千里暮云平。

3這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩中對(duì)涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫，熱情地歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公——周亞夫，今天我們來講述他在細(xì)柳營的故事，體會(huì)他與眾不同的人格魅力。課件PPT情境導(dǎo)入

沒有規(guī)矩不成方圓，這說明紀(jì)律在社會(huì)中有舉足輕重的地位。公共場所需要紀(jì)律，行軍打仗需要紀(jì)律，工作學(xué)習(xí)也需要紀(jì)律。想當(dāng)年，岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，威震八方；戚家軍治軍有道，勇退倭寇；紅軍三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意，人人稱頌。今天，我們就來學(xué)習(xí)《周亞夫軍細(xì)柳》一文，來認(rèn)識(shí)一位紀(jì)律嚴(yán)明的將軍。學(xué)習(xí)目標(biāo)（第1課時(shí)）：1、能積累重點(diǎn)文言詞匯；識(shí)記有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)。（重點(diǎn)）2、能借助課文注釋和工具書疏通文意；整體把握文章內(nèi)容。（難點(diǎn)）6解題[漢]司馬遷周亞夫軍

細(xì)柳駐軍、駐扎地名人名司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陜西韓城）人，偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。其父司馬談曾任漢武帝的太史令。司馬遷早年從經(jīng)學(xué)大師董仲舒、孔安國學(xué)習(xí)，20歲開始多次出游，考察了許多歷史著名人物如孔子、屈原、信陵君、劉邦等的遺跡。38歲繼任太史令，開始整理史料。漢武帝太初元年（前104），司馬遷開始寫作《史記》。正當(dāng)他專心著述的時(shí)候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢三年（前98），司馬遷因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護(hù)，觸怒了漢武帝，下獄受宮刑。這是對(duì)他極大的摧殘和凌辱。但他想到著述還沒有完成，決心“隱忍茍活”以完成自己的宏愿。司馬遷出獄后任中書令，這是由宦官擔(dān)任的掌管文書機(jī)要的官，他“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”，但他忍辱含垢，繼續(xù)編寫《史記》，終于在征和二年（前91）完成了這部巨著。《史記》原名《太史公書》或《太史公記》，東漢末年才改稱今名?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作，是司馬遷對(duì)我國民族文化特別是對(duì)歷史學(xué)和文學(xué)的極其寶貴的貢獻(xiàn)。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》里稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，對(duì)《史記》在史學(xué)上和文學(xué)上的地位給予極高的評(píng)價(jià)。史家之絕唱無韻之離騷魯迅贊譽(yù)《史記》原名《太史公書》，是我國第一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)了紀(jì)傳體和書表的編寫體例。全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)（記歷代帝王政跡）、三十世家（主要敘述貴族侯王的歷史）、七十列傳（主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記）、十表（記大事年月）、八書（記各種典章制度）五個(gè)部分，共五十二萬字。記載了從黃帝到漢武帝長達(dá)三千年的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的歷史，比較全面而深刻地反映了我國古代的社會(huì)面貌，對(duì)后世史學(xué)研究有深遠(yuǎn)影響。本紀(jì):敘述歷代帝王的歷史世家:敘述貴族王侯的歷史列傳:歷代諸侯之外名官名人的事跡表:記大事年月書:記載典章制度，天文地理

13背景介紹：

漢文帝即位之后，跟匈奴貴族采取“和親”的政策，雙方?jīng)]有發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭。但是后來匈奴的單于聽信了漢朝奸細(xì)的挑撥，搶掠了不少財(cái)物。漢文帝派三位將軍帶領(lǐng)三路人馬去抵抗；為了保衛(wèi)長安，另外派了三位將軍帶兵駐扎在長安附近；劉禮駐扎在霸上，徐厲駐扎在棘門，周亞夫駐扎在細(xì)柳。讀準(zhǔn)字音祝茲侯（zī）棘（jí）門披（pī）甲車騎（jì）轡（pèi）持兵揖（yī）詔（zhào）曩（nǎng）彀弓弩（gòu）(nǔ)

1、文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳，以備胡。聽讀朗讀，讀準(zhǔn)字音jízī2、上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至。”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！眓ǔpīgòuzhào居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。pèijìchí至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。yīzhòu3、既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎！此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳！其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。nǎngjiēlǔjiàng合作探究自學(xué)檢測(cè)先小組討論，疏通文意。先小組內(nèi)合作探究，小組不能解決的，提出來大家一起分析。1、文帝之后六年，匈奴大入邊。乃

以宗正劉禮為將軍，軍霸上；疏通文意于是漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，（朝廷）任命宗正官劉禮擔(dān)任將軍，駐軍在霸上；侵入邊境做、擔(dān)任駐軍、駐扎任命祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。祝茲侯徐厲擔(dān)任將軍，駐軍在棘門；任命河內(nèi)郡太守周亞夫擔(dān)任將軍，駐軍在細(xì)柳，用來防備匈奴（侵?jǐn)_）。用來防備做、擔(dān)任2、上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。慰問軍營皇帝親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。將軍和他以下各級(jí)軍官騎著馬送迎。軍隊(duì)直接

已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。不久來到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盔甲，拿著鋒利的刀，張開弓弩并拉滿。文帝的先行引導(dǎo)人員到了營前，不能進(jìn)入。不久到、往同“披”，穿著用機(jī)械發(fā)箭的弓張開拉先頭的衛(wèi)隊(duì)能夠使...鋒利弓與弩先驅(qū)曰：“天子且至?！避婇T都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！毕刃幸龑?dǎo)的人員說：“皇上即將駕到?！笔匦l(wèi)軍營的將官回答：“將軍有命令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽天子的詔令。”將要皇帝的命令聽從居無何，上至，又不得入。于是上乃

使

使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！边^了不久，文帝駕到，也不能夠進(jìn)入軍營。于是文帝就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要入營慰勞軍隊(duì)?！苯?jīng)過不久能夠派遣使者拿符節(jié)下詔就亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂

從屬車騎曰“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\

徐行。周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對(duì)跟從文帝的車馬隨從說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑俏牡劬涂刂谱≤囻R慢慢前走。營壘對(duì)...說，告訴規(guī)定控制慢慢地傳令驅(qū)馬奔馳跟隨皇帝的車馬駕馭馬的韁繩至營，將軍亞夫持兵

揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！钡搅酥鲙浰诘臓I帳，將軍周亞夫手持兵器，拱手行禮說：“披甲戴盔的將領(lǐng)，不行跪拜之禮，請(qǐng)?jiān)试S我用軍禮參見（陛下）。拱手行禮請(qǐng)?jiān)试S我將領(lǐng)披甲戴盔兵器用天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。文帝被感動(dòng)了，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意，派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲妰x式完成后離開。被同“軾”，車前的橫木，此處做動(dòng)詞，扶軾向人致意，表示問候離開感動(dòng)變了臉色，神情嚴(yán)肅派遣勞軍之禮敬重被慰勞3、既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎！此真將軍矣！出了細(xì)柳軍營的大門，群臣都感到驚詫。文帝說：“??！這才是真正的將軍呀！啊，表感嘆,唉這已經(jīng)曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳！其將

固可襲而虜也。先前霸上、棘門的駐軍，簡直就像兒戲一樣，那里的將士是一定可以通過偷襲而被俘虜?shù)摹１?，一定先前像那里被俘虜將士罷了至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。至于周亞夫，（哪里是）能夠侵犯的呢？”稱贊了周亞夫很久。補(bǔ)足音節(jié)，無實(shí)義，不譯yé“耶”，語氣助詞，“嗎”學(xué)習(xí)目標(biāo)（第2課時(shí)）

1、把握人物形象，學(xué)習(xí)司馬遷刻畫人物的寫法。（重難點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)周亞夫優(yōu)良的精神。1、文中的周亞夫是一個(gè)怎樣的人物形象—找出漢文帝對(duì)周亞夫的評(píng)價(jià)。整體感知37治軍嚴(yán)整軍紀(jì)嚴(yán)明剛直不阿恪盡職守不阿諛奉承不趨炎附勢(shì)文帝曰：“嗟乎！此真將軍矣！”382、文中在塑造周亞夫形象時(shí)，都運(yùn)用了哪些寫作手法呢？明確：正面描寫、側(cè)面描寫、對(duì)比烘托。3、找出文中對(duì)周亞夫的正面描寫，并說說他是一個(gè)怎樣的人？明確：對(duì)周亞夫的動(dòng)作和語言描寫，由此看出周亞夫是一個(gè)恪盡職守、剛正不阿的人。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！?、文中哪些地方側(cè)面烘托周亞夫的形象？細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿——常備不懈，嚴(yán)陣以待。文帝一行到細(xì)柳君兩次不得入，直至文帝派使下詔書細(xì)柳營中文帝須按轡徐行。側(cè)面烘托治軍有方軍紀(jì)嚴(yán)明側(cè)面描寫的精彩片段：陌上桑日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？“秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余”。使君謝羅敷：“寧可共載不？”羅敷前置詞：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫?！薄皷|方千余騎，夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿？白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！毙姓咭娏_敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。羅敷之美1.本文題為《細(xì)柳營》，為何寫霸上、棘門軍？

寫霸上、棘門軍，與細(xì)柳營形成鮮明對(duì)比，襯托出細(xì)柳營軍隊(duì)的軍紀(jì)嚴(yán)明，也襯托出周亞夫的治軍嚴(yán)整。運(yùn)用對(duì)比，形成反差，使人物性格、形象更加鮮明。合作探究2.文中采用了對(duì)比手法表現(xiàn)人物，請(qǐng)結(jié)合課文加以說明?！败娛坷舯患祝J兵刃，彀弓弩，持滿。”

——軍容嚴(yán)整，戒備森嚴(yán)，嚴(yán)陣以待?！爸瘪Y入”——軍規(guī)松垮，守備松懈?！安坏萌搿薄?xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明?！爸瘪Y入”——霸上、棘門軍紀(jì)松弛。①細(xì)柳軍與霸上、棘門軍對(duì)比②文帝及隨從入營之對(duì)比

④文帝態(tài)度之對(duì)比③三營將領(lǐng)之對(duì)比

“持兵揖”“以軍禮見”——一絲不茍，嚴(yán)守軍紀(jì)“將以下騎送迎”——將軍違紀(jì)，無視軍規(guī)“此真將軍矣！”——敬佩“曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳?！薄粷M3.“群臣皆驚”，為什么“驚”？請(qǐng)為“驚”后加一個(gè)字來談一談他們的感受和反應(yīng)。

“既出軍門，群臣皆驚?！边@一“驚”字是對(duì)群臣反應(yīng)的高度概括，請(qǐng)為“驚”后加一個(gè)字來談一談他們的感受和反應(yīng)。驚恐訝喜群臣皆驚（1）驚恐：天子遠(yuǎn)駕勞軍，卻多次受到軍營規(guī)定的約束，有損天子之威。（2）驚訝：天子竟然被周亞夫感動(dòng)了。（3）驚喜：細(xì)柳營常備不懈、軍紀(jì)嚴(yán)明、令行禁止。

那么漢文帝又是一個(gè)怎樣的皇帝呢？歸納周亞夫形象：恪盡職守、剛正不阿、治軍有方、嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？語言描寫，文帝是一個(gè)知人善任、賢明識(shí)才的君主。漢文帝事母至孝,母親病了,親嘗湯藥。一個(gè)場面兩個(gè)人物三個(gè)軍營四處對(duì)比真將軍知識(shí)小結(jié)