2023屆高考寫(xiě)作指導(dǎo)：漫畫(huà)作文 課件24張

作文審題立意專題——漫畫(huà)作文近年高考真題年份卷別試題材料考查類型2021年新高考Ⅱ書(shū)法筆鋒與人生的關(guān)系漫畫(huà)類2019年全國(guó)Ⅲ畢業(yè)前最后一課漫畫(huà)類2016年全國(guó)Ⅰ高水平的退步和低水平的進(jìn)步漫畫(huà)類2010年全國(guó)卷貓吃魚(yú)漫畫(huà)類漫畫(huà)作文審題立意目標(biāo)：了解漫畫(huà)作文的特點(diǎn)，掌握解讀漫畫(huà)的步驟、方法；通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)審題立意的能力漫畫(huà)定義漫畫(huà)，是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫(huà)面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。漫畫(huà)類作文題，一般提供的材料是一幅或幾幅漫畫(huà)，有的有標(biāo)題并配以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明或提示性文字。它與純粹的文字材料形異實(shí)同，只不過(guò)材料由文字變成了漫畫(huà)而已。漫畫(huà)類作文題，要求考生閱讀漫畫(huà)，寫(xiě)出一篇800字左右的作文。其中最關(guān)鍵的，也是最難的點(diǎn)就是解讀漫畫(huà)，然后找準(zhǔn)立意。標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。主體：是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋（可以沒(méi)有):是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。漫畫(huà)的構(gòu)成讀懂“畫(huà)中畫(huà)”看畫(huà)面→仔細(xì)觀察畫(huà)面，梳理構(gòu)圖要素，審清畫(huà)面人、物、景的特點(diǎn)，概括圖畫(huà)內(nèi)容。尤其是要抓住圖畫(huà)的細(xì)節(jié)夸張之處,理解其寓意所在。體味“畫(huà)中話”品文字→標(biāo)題是“眼睛”，可以洞察圖畫(huà)主題→畫(huà)中文字可以交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境),可以概括內(nèi)容，可以揭示主旨。研讀“畫(huà)外話”透過(guò)畫(huà)面,挖掘出漫畫(huà)弦外之音。將圖畫(huà)的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，理解圖畫(huà)的“畫(huà)”外之音。試寫(xiě)“心中話”確定自己的立意。立意方法指導(dǎo)一、讀懂“畫(huà)中畫(huà)”第一幅漫畫(huà)中男人抱著兩大酒瓶，喝得不亦樂(lè)乎！第二幅畫(huà)中，酒瓶化作鐵柵欄，表明進(jìn)了監(jiān)獄，男人一副震驚困窘之態(tài)。畫(huà)中畫(huà)：細(xì)節(jié)1、物的細(xì)節(jié)第一幅漫畫(huà)中男人抱著兩大酒瓶，第二幅畫(huà)中，酒瓶化作鐵柵欄，表明進(jìn)了監(jiān)獄；2、神態(tài)的細(xì)節(jié)：第一幅漫畫(huà)中男人一副醉態(tài)，第二幅畫(huà)中，男人一副震驚困窘之態(tài)。

PS:注意哪些細(xì)節(jié)？1、人物：動(dòng)作、神態(tài)2、景物：夸大、反常3、事物：夸大、變形夸大

變形二、體味“畫(huà)中話”：注意標(biāo)題和提示語(yǔ)。1、標(biāo)題：“醉”有應(yīng)得2、畫(huà)中話：“危險(xiǎn)駕駛罪”直接告訴我們?cè)⒁馐桥u(píng)醉駕的人。

三、研讀“畫(huà)外話”1、展開(kāi)合理想象：

漫畫(huà)

現(xiàn)實(shí)

酒瓶

喝醉

鐵柵欄

監(jiān)獄2、感悟主題：明知故犯，在法律邊緣游走的一批人

四、試寫(xiě)“心中話”立意：喝酒開(kāi)車(chē)，“醉”有應(yīng)得

合作探究：閱讀下面漫畫(huà)材料，根據(jù)要求立意。你認(rèn)為應(yīng)該判定哪只烏鴉贏呢？結(jié)合材料和寓意，選好角度，寫(xiě)出你的立意。

立意分析：①打破常規(guī)，敢于不斷創(chuàng)新：新生代“吸管族”，善于借助外物，輕巧取水，可圈可點(diǎn)。曾經(jīng)的智慧成套路，常規(guī)時(shí)刻都在，創(chuàng)新永無(wú)止境，不能抱殘守缺，時(shí)刻準(zhǔn)備接受新事物、新方法、新思想。②贊成創(chuàng)新，但是要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，方法恰當(dāng)：新生代“破瓶族”，只圖一時(shí)之便，而再無(wú)水可飲，實(shí)不可取。不能殺雞取卵，只看當(dāng)下。③心志堅(jiān)定，心無(wú)旁騖，守拙勤奮：老一代“壘石族”，受制于時(shí)代局限，辛勞但不徒勞，面對(duì)瓶水，它沒(méi)有選擇悻悻離開(kāi)，望“瓶”興嘆，而是開(kāi)動(dòng)腦筋并不懈努力，實(shí)屬難得。閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意,自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。真題示例：（2010全國(guó)卷漫畫(huà)作文）讀懂“畫(huà)中畫(huà)”1、從組成看：四只貓、老鼠、魚(yú)。2、從細(xì)節(jié)看——一只貓吃魚(yú)時(shí)看見(jiàn)老鼠就去抓；三只貓嘲笑一只貓捉老鼠畫(huà)面內(nèi)容：一張桌子上有四個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子里都有一條魚(yú)，坐著的四只貓，其中一只已經(jīng)吃掉眼前的那條魚(yú)，能看出那只貓美滋滋地用手附在鼓起的肚子上，甜美地要小寐一覺(jué)。中間兩只貓一邊享受美餐，一邊還慷慨陳詞，它們?cè)谧I諷第四只貓。第四只貓吃魚(yú)時(shí)看見(jiàn)老鼠就去抓。體味“畫(huà)中話”標(biāo)題——沒(méi)有，可臨時(shí)起名：貓吃魚(yú)；提示語(yǔ)：都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！研讀“畫(huà)外話”

立意分析（1）從貓的角度，第一只貓:可以批評(píng)——享樂(lè)，不知付出；要有責(zé)任心，切實(shí)履行好自身責(zé)任。第二三只貓：可批評(píng)：自己不干還要嘲諷挖苦打擊他人的不良風(fēng)氣。第四只貓：當(dāng)與表?yè)P(yáng)：具有清醒的頭腦，有居安思危的憂患意識(shí);不盲目從眾，有正確的辨別力；不能因他人嘲諷而放棄自己的原則等。（2）從魚(yú)和老鼠角度思考：魚(yú)為誘惑、物質(zhì)享受，貓以捉老鼠為傳統(tǒng)職責(zé)，堅(jiān)守自己的責(zé)任和本分。可得：專注本職，堅(jiān)守責(zé)任，忠于職守，恪盡職責(zé)。讀懂“畫(huà)中畫(huà)”看畫(huà)面→仔細(xì)觀察畫(huà)面，梳理構(gòu)圖要素，審清畫(huà)面人、物、景的特點(diǎn)，概括圖畫(huà)內(nèi)容。尤其是要抓住圖畫(huà)的細(xì)節(jié)夸張之處,理解其寓意所在。體味“畫(huà)中話”品文字→標(biāo)題是“眼睛”，可以洞察圖畫(huà)主題→畫(huà)中文字可以交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境),可以概括內(nèi)容，可以揭示主旨。研讀“畫(huà)外話”透過(guò)畫(huà)面,挖掘出漫畫(huà)弦外之音。將圖畫(huà)的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，理解圖畫(huà)的“畫(huà)”外之音。試寫(xiě)“心中話”確定自己的立意?？偨Y(jié)

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

真題示例：標(biāo)題：摔了一跤畫(huà)中畫(huà)：個(gè)小孩踩到西瓜皮上摔了一跤，代表學(xué)校、社會(huì)、父母的三個(gè)人物面對(duì)跌坐在地的孩子異口同聲說(shuō)“出事了吧！”。畫(huà)中話：出事了吧！

真題示例：諷刺了孩子家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子行為（遇到挫折、犯錯(cuò)誤、出了問(wèn)題等）的過(guò)度關(guān)注（心疼、埋怨、責(zé)怪、嘲笑）的生活現(xiàn)實(shí)。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，說(shuō)孩子跌倒“出事了吧”，是含有“心疼、埋怨、責(zé)怪、嘲笑”等感情因素的。不管是哪種感情的流露，把“孩子踩著西瓜皮跌倒在地”這件小事說(shuō)成是“出事了”顯然有些言過(guò)其實(shí)，大詞小用，但這正反映出孩子家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子行為的態(tài)度——過(guò)度關(guān)注，而這正是三個(gè)大人面對(duì)跌坐在地的孩子要說(shuō)“出事了吧！”的原因。畫(huà)外話：展開(kāi)合理想象：

漫畫(huà)

現(xiàn)實(shí)立意：整個(gè)漫畫(huà)表現(xiàn)的是青少年成長(zhǎng)與教育的關(guān)系。它啟發(fā)我們思考“應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題”,如：看待對(duì)青少年過(guò)度關(guān)注、小題大作的問(wèn)題;處理只重結(jié)果、不重教育過(guò)程和原因的問(wèn)題；對(duì)待青少年成長(zhǎng)中遇到挫折（坎坷、錯(cuò)誤）的問(wèn)題；營(yíng)造良好的教育環(huán)境；怎樣改變教育理念和教育方式2019·全國(guó)卷Ⅲ閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

(據(jù)“小林漫畫(huà)”作品改編)

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬