大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵策略分析-以鄭航為例VIP

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵策略分析——以鄭航為例大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵策略分析——以鄭航為例

摘要：本文主要針對當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮，以鄭州航空工業(yè)管理學院（以下簡稱鄭航）為例，探討并分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵策略的實施效果。通過對鄭航大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的調研，發(fā)現(xiàn)激勵策略可以分為物質激勵與非物質激勵兩類。物質激勵包括資金支持、場地提供、設備贊助等；非物質激勵包括學術支持、創(chuàng)業(yè)導師、榮譽表彰等。本文重點分析了物質激勵與非物質激勵對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵效應，并提出了優(yōu)化激勵策略的建議，以為相關高校和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊提供參考和借鑒。

關鍵詞：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；激勵策略；物質激勵；非物質激勵；鄭州航空工業(yè)管理學院

一、引言

當前，我國高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，國家政策也不斷地出臺以支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。各高校紛紛成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，為學生提供平臺和機會，鼓勵學生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。然而，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，如何創(chuàng)造出更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，如何提高學生的積極性和創(chuàng)造力，如何推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走向實質性實踐，都是一個需要思考和解決的問題。

鄭州航空工業(yè)管理學院是一所集軍民結合的高等教育機構，具有明顯的航空特色。學院多年來致力于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展與完善，嘗試著在激勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面做出了一些探索和實踐。據(jù)此，本文選取鄭州航空工業(yè)管理學院作為案例，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵策略進行探討和分析，力求為其他高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有益的參考和借鑒。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵策略的分類與實施

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵策略可以分為物質激勵和非物質激勵兩類。物質激勵通常指對學生進行經(jīng)濟上的獎勵或資助，而非物質激勵則通常指對學生進行認可、支持或榮譽方面的激勵。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程中，理論上物質激勵與非物質激勵應該相輔相成，互相促進，最終實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的長遠發(fā)展。

1.物質激勵

（1）資金支持：資金是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊進行各種活動的基礎。學?；蛞韵聦哟蔚母鞣N資助機構可以向大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊提供種類繁多的資金支持，如創(chuàng)業(yè)資金、科研經(jīng)費、項目扶持等。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊需要有明確的開支計劃，并在符合相關規(guī)定的情況下適時地申請資金支持。

（2）場地提供：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等場所，是學生練習技能、展示成果、與外界交流的重要平臺。學?？梢詾閷W生創(chuàng)業(yè)團隊提供場地支持，一方面增加學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗的機會，另一方面也能展示學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為未來的招生宣傳提供借鑒。

（3）設備贊助：學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要各種實驗設備和技術裝備，很多學生團隊常常因缺少必要設備而無法開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。一些高校和企業(yè)可以贊助各種設備，幫助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊有效地推進研究和實驗工作。

2.非物質激勵

（1）學術支持：學術支持是指大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊可以得到老師或專家的指導和支持，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有更深一步的探討和認識。老師或專家可以為學生參與或組織的各種競賽或項目提供更高水平的指導和專業(yè)支持。

（2）創(chuàng)業(yè)導師：一些大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊往往缺乏實踐經(jīng)驗，在創(chuàng)業(yè)過程中時常遇到各種困難和問題。創(chuàng)業(yè)導師可提供給學生創(chuàng)業(yè)團隊非常寶貴的專業(yè)經(jīng)驗和指導，幫助學生尋找成功的路徑和方向。

（3）榮譽表彰：榮譽表彰是對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的優(yōu)秀表現(xiàn)和成果的一個及時認可和表彰。這種表彰可以激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，增強學生團隊發(fā)展的信心和動力。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵策略的分析

鄭州航空工業(yè)管理學院多年來嘗試著在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵策略方面進行一些探索和實踐。該校設置了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、工科實驗室提供多樣的實驗設備支持，而且還為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊提供了豐富的創(chuàng)業(yè)指導和機會。與此匹配的物質激勵和非物質激勵也在一定程度上為學生提供了激勵和支持。

（1）物質激勵對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵效應

在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，物質因素往往被視為決定因素之一。經(jīng)濟投入可以明顯改善學生的生活條件和環(huán)境，提高其創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)成功率。學校在資金、場地和設備等物質資源的支持下，認真弘揚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和文化，為其學生的發(fā)展提供了有力的支持。

（2）非物質激勵對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵效應

非物質激勵是一種重要的、不可忽視的激勵方式。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，學術支持、創(chuàng)業(yè)導師和榮譽表彰等非物質方面的支持，對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功非常關鍵。學校根據(jù)學生實際需要，積極為學生制定各種培訓計劃，拓寬學生的知識視野，強化學生的實踐經(jīng)驗，鼓勵學生勇敢嘗試。

四、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵策略的優(yōu)化建議

（1）拓寬資助渠道：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的規(guī)模和穩(wěn)定性是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設的重要標志之一。學校應該積極做好資金管理，為學生提供多元化的資金支持。同時，也應該與地方政府、企業(yè)等建立合作，共同為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)注入更多的資金。

（2）選擇優(yōu)質創(chuàng)業(yè)導師：提供優(yōu)質的創(chuàng)業(yè)導師是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展的必要條件。學校應該通過相關機構或線上平臺，找到專業(yè)的、敬業(yè)的、富有實踐經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)導師，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供準確、及時和實用的指導和幫助。

（3）開展優(yōu)化榮譽表彰方案：榮譽表彰是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的另一種激勵方式。學校應該通過制定合理的榮譽表彰方案，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，營造出濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

五、總結

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我國高等教育改革實施的關鍵之一，是國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。學校之間在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的競爭，不僅是人才選拔的競爭，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的競爭。潛在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源是無限的，學校應該積極探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵策略，為學生團隊搭建更廣闊的平臺和提供更完善的支持，讓學生們在大學生涯中充分發(fā)揮自己的才智，為社會、為國家作出更大的貢獻。在推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，需要學校、社會和學生自身的共同努力。學生應該認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，不斷提高自身素質和技能，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會和形式。同樣，社會也應該給予大學生更多的支持和鼓勵，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。

總之，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當前高等教育改革的重中之重，同時也是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要動力。學校應該加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學生提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和支持，共同推動國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了一種文化和風潮，被越來越多的人所關注和追捧。作為未來的主力軍，大學生更應該認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，積極參與其中。

首先，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有助于提高就業(yè)率和自主創(chuàng)業(yè)能力。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)模式已經(jīng)不能滿足人們的需求。因此，創(chuàng)業(yè)成為了越來越多人的選擇。而大學生作為新生代，他們具有較高的教育水平和一定的知識儲備，同時也有更多的機會和資源。因此，如果大學生能夠積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將有助于提高就業(yè)率和自主創(chuàng)業(yè)能力。

其次，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有助于推動科技和文化的進步。在當前科技和文化不斷發(fā)展的時代，創(chuàng)新成為了實現(xiàn)科技和文化進步的重要途徑。大學生作為未來的科技和文化的推動者，如果能夠積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將對推動科技和文化的進步產(chǎn)生積極的作用。

最后，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有助于促進社會和經(jīng)濟的發(fā)展。作為國家經(jīng)濟的未來發(fā)展動力，大學生在未來的社會和經(jīng)濟發(fā)展中扮演著重要的角色。如果大學生能夠積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將有助于促進社會和經(jīng)濟的發(fā)展。

綜上所述，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當前高等教育改革的重中之重，同時也是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要動力。學校應該加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學生提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和支持，共同推動國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。大學生應該認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，不斷提高自身素質和技能，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會和形式。當社會和學生共同努力時，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一定會取得更為輝煌的成果。同時，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也能夠促進就業(yè)結構的優(yōu)化和就業(yè)質量的提高。當前，我國就業(yè)市場存在諸多問題，如就業(yè)結構不合理、就業(yè)門檻較高、就業(yè)模式單一等。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以打破傳統(tǒng)就業(yè)模式，創(chuàng)造更多就業(yè)機會，帶動就業(yè)市場的更新?lián)Q代，從而優(yōu)化就業(yè)結構。此外，自主創(chuàng)業(yè)也是提高就業(yè)質量的一種途徑，許多創(chuàng)業(yè)者能夠獲得更高的收入和更廣闊的發(fā)展空間，使得就業(yè)者在提高創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)業(yè)能力的同時，也獲得了更好的就業(yè)質量。

另外，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也能夠推動城市化進程。隨著城市化進程的不斷加快，城市成為了新興的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場所。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠帶動城市化的發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會和經(jīng)濟效益，在推動城市化進程的同時，也促進了城市的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。同時，城市化也能夠吸引更多的人才到城市發(fā)展，促進城市的現(xiàn)代化和與國際接軌。

此外，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也能夠促進社會創(chuàng)新和發(fā)展。創(chuàng)新不僅僅是科技創(chuàng)新，也可以是社會創(chuàng)新，例如在教育、醫(yī)療等領域進行探索和創(chuàng)新，以滿足社會的需求和發(fā)展。大學生作為未來社會的建設者，如果能夠積極參與社會創(chuàng)新，將對社會發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用，助力社會創(chuàng)新和升級。

綜上所述，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于國家和社會的發(fā)展具有重要的意義。大學生應該積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不斷提高自身素質和技能，開拓創(chuàng)新的思路和方法。同時，學校也應該加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，為學生提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和支持，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，共同推進國家和社會的發(fā)展進步。此外，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還有助于推動全球化進程。隨著全球化的不斷深入，國家間的聯(lián)系和交流越來越緊密，企業(yè)也在越來越多的國家開展業(yè)務。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠使得國家的產(chǎn)業(yè)向高端化、專業(yè)化方向發(fā)展，推動企業(yè)的國際化發(fā)展，從而加速全球化進程。此外，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也有可能使得企業(yè)更好地利用和整合全球資源和市場。

此外，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也有助于促進可持續(xù)發(fā)展。隨著環(huán)境污染和資源短缺等問題的日益嚴重，可持續(xù)性成為了發(fā)展的重要考慮因素。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠推動企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營過程中更好地考慮環(huán)境和資源的問題，提出更加可持續(xù)的解決方案，推動企業(yè)在可持續(xù)性方面的發(fā)展。同時，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也有助于推動社會文化的可持續(xù)發(fā)展，例如文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以推動本土文化的傳承和保護。

綜上所述，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在國家和