第一課《生命寶貴》教案

第一課《生命寶貴》教案第一課《生命寶貴》

◎教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程

生命世界美麗神奇

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在剛結(jié)束的假期里面，也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了，領(lǐng)略了祖國河山的大好風(fēng)光，見到了各種風(fēng)土人情。我們生活的世界到處充滿著生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。下面讓我們一起來領(lǐng)略一下豐富多彩的生命所裝扮的美麗世界……

現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首《大自然之聲》。

學(xué)生欣賞歌曲。（2-3分鐘）

師：請大家說說，在剛才的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音？

學(xué)生回答：有蟬鳴，鳥叫，蛙聲，蟋蟀聲等等；有流水聲，風(fēng)過樹林的沙沙聲，雷鳴聲等等。

師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音。現(xiàn)在請大家把剛才所聽到的聲音都連貫起來，用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景。

學(xué)生回答：（略）。

師：多么美妙的生命世界，它帶給我們以靜謐、安逸的感受。試想一下，躺在床上聽著夏夜的蛙聲，潺潺的流水，仰望皎潔的明月，是一件多么愜意的事??！現(xiàn)在讓我們具體地來了解一下多彩的生命世界。在這個世界中，人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩。生命是一篇昂揚的樂章，也是一幅精美的畫卷。

講授新課：

一、生命世界美麗神奇

觀察與思考

．認識生命世界的獨特性

請同學(xué)們看課本上的兩副彩圖，回答下面的問題：

、沒有生命的世界會是什么樣子的？看了這兩幅圖片，你有何感想呢？

2你曾被某種生命打動過嗎？請向同學(xué)們展示你課前收集的有關(guān)人類、動物、微生物等生命體的事物或圖片。請你作簡要介紹。

3、地球上的生物都具有頑強的生命力，你更喜歡哪些？為什么？

師總結(jié)：

當我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。

（板書）一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

讓我們一起來看看教科書第2-3頁的“觀察與感受”中的五張照片。首先請大家仔細觀察每張照片,認真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象？

師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？……哦，原來樹、嬰孩、細胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)。那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同？每張照片中的生命都有什么樣的特征呢？請大家在小組內(nèi)討論后，回答老師的問題。

學(xué)生回答：1、沙漠中植物——代表著頑強的生命。

2、孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護的生命。

3、顯微鏡下的細胞組織——代表著細小而古老的生命。

4、草原上的雄師——代表著兇猛、強悍的生命。

5、大海中的魚類——代表著水下多彩、美麗的生命。

……

師：自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的，它們從幾億年前開始發(fā)源，從細小的單細胞動物發(fā)展到龐大的肉食動物，從低等動物到高等動物，從爬行類動物到哺乳類動物，從單一的為數(shù)不多的物種發(fā)展到今天的成千上萬種多姿多彩的神奇的生命世界。

世間萬物以它那蓬勃的生機和無窮的活力，向我們展示著她的美麗與精彩。也讓我們不得不傾心于她的美麗與精彩，大自然中的生命是如此的多姿多彩，我相信你一定有你最傾心的，那在這多姿的生命中你最喜歡什么生物呢?你對它有哪些了解呢?

多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,在這些生命中你曾被某種生命打動過嗎?（有沒有什么動物或植物讓你難忘、敬佩或感動的事？或是所見所聞、親身經(jīng)歷過的有趣、難忘的事？）

教師小結(jié)：生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動精彩。

生命是如此的多彩、美麗和神奇！套用恩格斯的一句話說：生命是地球上最美麗的花朵!

“生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人?！保▌澗€）

過渡：人、動植物和微生物都是生命。那么，在這個世界上，是否人類生命的價值高于其他生命呢？

2．認識世界中各種生命價值的平等性

辯題：“人類生命的價值是否高于其他生命？”

活動目的：加深對生命獨特性的理解，懂得每種生命都有其存在的價值，要尊重地球上的一切生命；懂得各種生命都有平等的生存權(quán)利，各種生命息息相關(guān)，相互聯(lián)系；引入對人和其他生命價值的思考，懂得善待其他生命，為下一節(jié)課《生命需要彼此尊重》做好鋪墊。

（教學(xué)提示：學(xué)生的觀點總的來說可能會出現(xiàn)這樣幾類：1、人類生命的價值肯定高于其他生命；2、人類生命的價值不一定高于其他生命；3、人類生命的價值與其他生命是平等的；4、人類生命的價值與其他生命的價值一樣等幾種結(jié)論。對學(xué)生的回答老師不要急于引導(dǎo)得出“生命都有平等的生存權(quán)利”的結(jié)論，而讓他們自己去思考為什么“高于”，或“不一定”，或“不平等”，或“一樣”，從而得出“生命的存在是大自然的奇跡，人類只是其中的一種”，“人類無權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利”，“生命間是息息相關(guān)的，需要彼此尊重”的結(jié)論，為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。）

小結(jié)：“我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠?，是生命世界的一員?！保▌澗€）

人類的生命只是生命世界的一個組成部分而已，還有其他的動物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們?nèi)祟惖纳。ㄏ胂霝槭裁?？）（學(xué)生回答）

因為人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而滿足自己的需求?？梢哉f“人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果”。（劃線）

“每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存，相依為命?！保▌澗€）

生命是頑強的也是脆弱的，是很容易受到傷害的，如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人去關(guān)愛與呵護周圍的生命，和各種生命和諧相處。特別是珍稀野生動植物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。

所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。

生命需要彼此尊重[:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&k]

生命世界是如此的美麗神奇。然而，由于人類的無知與貪婪，我們曾經(jīng)美麗的家園如今卻已經(jīng)滿目瘡痍……鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也沒有了……許多生命正離我們而去。

人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟愖约浩穱L，我們受到了大自然的懲罰，（議一議）我們受到了大自然的哪些懲罰呢？

（樹木的大量砍伐，導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾如山、污染加劇；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。）所以，我們要充分認識到只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關(guān)愛與呵護周圍的生命。我們應(yīng)該怎么做呢？我們中學(xué)生應(yīng)如何落實與其它生命和諧相處這一行動呢？

小結(jié)：生命是頑強的也是脆弱的，是很容易受到傷害的。已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物。它們是與我們?nèi)祟愅〉厍蚣覉@的朋友，可是人類對它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，特別是珍稀野生動植物。

人類的生存離不開最基本的水、空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的惡化，動物的滅絕。人類生存所需要的食物、干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點什么呢?我們又能做點什么呢?

師：保護環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然、對自己的基本態(tài)度。

自主探究

活動一：思考與分享

第一步：小品《野味餐館前的對話》

附錄：小品表演：“野味餐館前的對話”。

場景：野味餐館門外。

旁白：星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔帶大家來到一家野味餐館吃飯，只見餐館里到處能看見“孔雀全宴”、“天鵝全宴”、“紙包駝鳥肉”、“干鍋大雁”、“紅扣穿山甲”、“紅燒巨蜥”等等。

叔叔：這里有穿山甲吃！太好了，弄兩斤嘗嘗怎么樣？

弟弟：好啊，聽說吃野味營養(yǎng)好、長得快！

小敏：吃受國家保護的野生動物是違法的。

嬸嬸：就這一次，下不為例。

旁白：同學(xué)們，假如你是小敏，你會怎么做呢？

在個別地方，有些人把吃野生動物看成是一種身份的象征，請你談?wù)劊骸澳闶窃鯓涌创@種行為的？”

第二步：分小組討論

問題之一：有個別人把吃國家保護的野生動物看成是一種身份象征，你是怎樣看待這種行為的？

問題之二：你對善待野生動物、保護野生動物與延續(xù)人類生命的關(guān)系有什么新認識？你會怎樣做？

第三步：每個組的代表在全班發(fā)言交流。[:Z]

老師點撥：地球上的生命是經(jīng)過許多年的物競天擇而生存下來的，一只麻雀、一條蛇、甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環(huán)，都是一個生命。而現(xiàn)在，由于受人類活動的影響，野生動物生存的空間越來越小，有的數(shù)量銳減，有的瀕臨滅絕的危險。為了大自然的均衡，為了人類的未來，我們應(yīng)提高對保護野生動物的認識，多點理性，少點野蠻，珍愛生命、善待生命，讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍。

提問：除了穿山甲，你還知道有哪些國家保護的珍稀動植物？（大熊貓，金絲猴，梅花鹿、藏羚羊、河貍、丹頂鶴、揚子鱷、銀杉、水杉、人參……）

3、小結(jié)：

對待吃野生動物的一些陋習(xí)，我們中學(xué)生不但自己不吃，見到有人吃也要對其進行勸阻，對濫捕濫獵野生動物的違法行為一定要進行堅決的斗爭。

閱讀與感悟

人類的好朋友——海豚

師：已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物?，F(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》，請大家翻開教材第7頁，快速閱讀，回答文后的問題。

師：有很多動物都是人類的好朋友，可是人類對他們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這絕不是危言聳聽。

（四）課堂小結(jié)

長期以來，人類以地球的主人、自然的征服者自居，忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難，主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的。

我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而實現(xiàn)自己的需要。因此，人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報，否則必然遭到大自然的報復(fù)。

同學(xué)們，我們都生存在地球上，都是大自然的孩子，我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個生命、善待大自然中的每一個生命、與大自和諧共處。

本課小結(jié)：

多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，生命需要相互關(guān)愛，為人類自身，我們一定時刻牢記：“人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存，和諧相處?！保▌澗€）

本課知識要點：

一、生命世界美麗神奇

（1）世界因生命的存在而精彩（2）人類與其他生物共同構(gòu)成生命世界

二、生命需要彼此尊重

（1）人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果（2）我們所面臨的環(huán)境問題（3）人類必須與大自然和諧相處

三、珍愛生命，善待生命

（1）正確認識人與自然的關(guān)系（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責(zé)（3）善待其他生命

珍愛生命

善待生命

◎教學(xué)重點、難點

重點：珍愛生命，永不放棄生的希望。

難點：認識生命在于關(guān)愛，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們知道，人的生命是獨特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，努力使自己的生命更有價值和意義。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？怎樣才能使自己的生命更有價值和意義呢？

三、珍愛生命、善待生命

、永不放棄生的希望

（一）故事：生與死的抉擇

巴尼•羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始．鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

思考：（1）當這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時候，你知道他后來怎樣做的嗎？

（2）假如當你們在生命攸關(guān)的時刻，你們能果斷地選擇求生嗎？

小結(jié)：一個真正珍愛生命的人，無論何時何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的

活動二：我思我悟。

全班朗讀教科書第8頁的：生命的光輝。

自由討論：讀了這篇，你感悟到生命的光輝表現(xiàn)在哪里？

學(xué)生自由發(fā)言。

老師點撥：生命是可愛的，神圣的，又是高貴與美麗的。我們看看五彩繽紛的大自然，大群的銀鷗在藍色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原上奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞動，甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物，都能讓我們體會到生命的喜悅和美麗。我們應(yīng)該明白，大自然中的生命寶貴，我們?nèi)祟惖纳瑯訉氋F。人的生命只有一次，人生短暫，生命彌足珍貴。

《鐵達尼號片段》男女主角在鐵達尼號沉沒后的一段對話。

“為什么在最后的時刻，男主角要女主角答應(yīng)他，任何情況下，都不能放棄生命，一定要活下去！”

老師點撥：每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。一個真正的珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。因為，人的生命是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜，決不能放棄生的希望和抉擇。這就是我們要學(xué)習(xí)的第一點：永不放棄生的希望。

2、肯定生命、尊重生命

每個人的生命都是有價值的。我們能夠做許許多多有益的事。我們能夠為他人帶來歡樂，能夠為他人減輕痛苦，能夠為國家和社會做貢獻。這就是我們生命的價值所在。所以，我們要肯定生命，尊重生命。

小結(jié)：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命應(yīng)該敢于悅納生命中的不如意甚至是生命中的不幸事件，勇敢地面對人生中所發(fā)生的種種不如意事件。幸福快樂的生活從肯定、尊重、悅納、珍愛自己的生命開始。

（二）事例一：17歲的鄭東以優(yōu)異的成績考上了重慶市的某重點中學(xué)。當他到學(xué)校報到的時候，幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動了：鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵下，他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng)。經(jīng)過4年的刻苦學(xué)習(xí)，鄭東順利地考上了當?shù)赜忻母咧小?/p>

事例二：何強是個不幸的孩子，三歲時一場疾病使他雙腿癱瘓，小小年紀就只能坐在輪椅上?？吹狡渌⒆颖寂?、蹦跳的高興情景，他只能暗自傷心流淚。隨著年齡的增長，何強對自己的殘疾越來越敏感了，他的脾氣很壞，對周圍的人充滿了敵意和怨恨。他埋怨命運的不公，覺得自己這一輩子是不可能得到幸福了。

想一想：這兩個人是怎么對待殘缺的生命？

小結(jié)：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命的人就應(yīng)該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對。

然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過早地凋謝了。

資料：某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案，15歲的初中生小張被視為“重點嫌疑人之一”。為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。

據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯示，現(xiàn)在中國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。自殺在死亡原因中已上升到第五位。

（教師也可以根據(jù)當?shù)貙嶋H有針對性地選擇一些事例。）

思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？

②人的生命不僅僅屬于自己，珍愛生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負責(zé)任的表現(xiàn)。

讀一讀名言（P3）：人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會。——佚名

小結(jié)：自殺，不是解決問題的好方法。因為生活中的困難與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。在困難和挫折面前我們應(yīng)該不屈服，不放棄，滿懷斗志地戰(zhàn)勝困難和挫折，通過不斷與困難和挫折的抗爭來展現(xiàn)自己生命的光輝。這就是我們對自己生命價值認識的最基本道理。

小結(jié)：每個人的生命都是有價值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠為他人帶來歡樂，能夠為他人減輕痛苦，能夠為國家和社會做貢獻。這就是我們生命的價值所在。所以，我們要珍愛生命，善待生命。

（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責(zé)。面對生理和心理的病患、人生的挑戰(zhàn)，決不屈服，要滿懷斗志，展現(xiàn)生命的光輝。

（3）善待其他生命

小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，每個人的生命對國家、社會和他人都有他的價值和意義，因此，我們在珍愛自己的生命的同時，還應(yīng)該尊重他人的生命。

為了保護每個公民的生命不受侵害，國家制定了