2023高考語文技巧歸納

2023高考語文技巧歸納2023高考語文技巧歸納高考語文答題技巧和方法高考語文答題技巧和方法一、句子含義的解答：一、句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語文答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語文答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。二、說明順序：二、說明順序：1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序2、空間順序：注意表方位的名詞2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質等。3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質等。三、修辭手法的作用：三、修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象;1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性答題格式：強調了+對象+特性3;設問：引起讀者注意和思考;3;設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等;4、對比：強調了……突出了……4、對比：強調了……突出了……5、反復：強調了……加強語氣5、反復：強調了……加強語氣四、段意的概括歸納四、段意的概括歸納1.記敘類*：1.記敘類*：+地點)+人+事。2.說明類2.說明類說明對象+說明內容(特點)五、某句話在文中的作用：五、某句話在文中的作用：11但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;33**);*文、小說)六、段意的概括歸納：六、段意的概括歸納：1.記敘類*：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。1.記敘類*：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。格式：(時間+地點)+人+事。2.說明類*：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。2.說明類*：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)3.議論類*：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。3.議論類*：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。七、修辭格與體會*表達。七、修辭格與體會*表達。1、讀出佳句在*中的位置及地位。1、讀出佳句在*中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。(1)某句話在文中作用(1)某句話在文中作用1)文首開篇點題渲染氣氛(散文)埋下伏筆(記敘類散文)設置懸念(小說)為下文做鋪墊總領下文1)文首開篇點題渲染氣氛(散文)埋下伏筆(記敘類散文)設置懸念(小說)為下文做鋪墊總領下文2)文中承上啟下總領下文總結上文2)文中承上啟下總領下文總結上文3)文末點明中心(散文)深化主題(記敘)照應開頭(議論，記敘，小說)3)文末點明中心(散文)深化主題(記敘)照應開頭(議論，記敘，小說)(2)修辭手法的作用(2)修辭手法的作用句子本身作用;結合句子語境句子本身作用;結合句子語境1)比喻擬人生動形象生動形象寫出了+對象+特征1)比喻擬人生動形象生動形象寫出了+對象+特征2)有氣勢加強語氣一氣呵成強調了+對象+特征2)有氣勢加強語氣一氣呵成強調了+對象+特征(3)設問引起讀者思考引起讀者對+對象+特性的注意和思考(3)設問引起讀者思考引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等;反問：強調，加強語氣等;(4)對比：強調了……突出了……(4)對比：強調了……突出了……(5)反復：強調了……加強語氣(5)反復：強調了……加強語氣八、插敘的作用。八、插敘的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對*……的內容加以補充，又突出了*的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對*……的內容加以補充，又突出了*的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。高考語文答題技巧高考語文答題技巧1.1.信息等，務必看仔細，看清楚。2.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。2.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。3.文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。3.文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。4.504.50要沒有，否則會扣分。想一個新穎的標題，讓閱卷老師眼前一亮，千萬別照搬話文采飛揚，但切不可堆積辭藻，要把握好度。審題，找準材料立意。料立意。高考選擇題答題技巧高考選擇題答題技巧做選擇題有以下四種基本方法：做選擇題有以下四種基本方法：第一種是回憶法，即直接從記憶庫中提取要填空的內容;第一種是回憶法，即直接從記憶庫中提取要填空的內容;第二種是直接解答法，多用在數(shù)理科的試題中，根據(jù)已知條件，通過計算、作圖或代入選擇依次進行驗證等途徑，得出正確答案;第二種是直接解答法，多用在數(shù)理科的試題中，根據(jù)已知條件，通過計算、作圖或代入選擇依次進行驗證等途徑，得出正確答案;是正確答案;是正確答案;目，如果這些題目沒有注明選錯倒扣分的話，猜測能為你創(chuàng)造更多的得分機會。目，如果這些題目沒有注明選錯倒扣分的話，猜測能為你