小學英語外研新標準三年級上冊（2022年新編）Module2M2U2

成都天府新區(qū)小學英語（外研版）三年級上冊教學設計學校天府一小姓名羅甜甜上課年級三年級模塊單元2模塊2單元課題What'syourname?課型新授課一、教材分析本模塊的話題是Sroduction自我介紹，這也是本模塊本單元的話題，是上一單元話題的延展，從上一單元陳述句的自我介紹到本單元疑問句的詢問他人姓名“What，syourname?”，讓學生學習掌握一問一答的互動對話。本單元話題相關的知識點較為簡單，主要在于掌握詢問他人姓名的表達，其中掌握對不同性別的老師或長輩的稱呼是難點。二、學情分析通過一模塊及上一單元的學習學生對英語問候方式和自我介紹已有一定的認識，例如已掌握“Hello/Hi/Goodmorning./HowareyouP/Kmfine./Thankyou./Km…”等語言,同時已經(jīng)認識本教材中的幾位小主人公。而對如何詢問他人姓名未有接觸，對不同性別的老師或長輩的英語稱呼學生也未有這方面的學習,也是第一次認識教材中"MrLi”這一角色,其中“Goodafternoon./What'syourname?”則是本課應掌握的語言。三、教學目標知識與技能目標：.學生能理解課文并進行朗讀；.學生能聽懂，會認讀，會用“Goodafternoon,Mr.../What'syourname?v等句型；.學生能聽懂，能認讀，會用“What/is/your/name/please/afternoon/Mr”等詞匯。能力目標：.學生能表演課文；.學生能運用“Goodafternoon,Mr...”正確的向他人問候并能用“What/syourname?”詢問他人姓名；.學生能在交際中正確運用“What/is/your/name/please/afternoon/Mr”進行表達。情感目標：.學生能基于結交新朋友等的興趣運用英語；.學生能初步感知英語的問候方式以及對不同性別的老師或長輩的稱呼。四、教學重點、難點重占?1.學生對故事的表演；難點：1.學生運用目標語言對對話表演的創(chuàng)編。五、教學準備PPT,詞卡，圖片，頭飾六、教學步驟StepsActivitiesPurposeSteplWarm-up(7minutes)ActivitylGreetingT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.I'mSweety.MynameisSweety.(Showthepicturesofteachersintheschool.)T:Whoisshe?MsQin/Tan...Whoishe?S:賈老師。T:MrJia.Activity2ExplaintherewardsystemT:Look,whoisshe?MsSmart.MsSmartisforgirls.(ShowthepictureofMrLi)T:Whoishe?T:Youcanfindoutinthislesson.Sothisoneforboys.Let/sseewhorunsfaster.OK?Activity3Singasong-Goodmorning,Sam.T:Let'senjoyasong.T:Now,standup.Followme.T:Let/ssingtogether.(Singanddance).營造輕松愉快的學習氛圍，拉近師生距離，在真實情境中復習舊知"I'm.../Howareyou?/I'mfine,/boy/girl/MsSmart”并結合學生真實生活在復習舊知“Ms”時引入新知“Mr”。.利用與教學內容相關的獎勵機制-MsSmart/MrLi,whorunsfaster?激發(fā)學生學習積極性并發(fā)揮其語言操練運用的作用。.將教材中part4的歌曲（內容都是單元一已學）放在熱身環(huán)節(jié)，復習鞏固舊知，調動學生學習熱情。Step2Lead-in(7minutes)Activity1Viewandsay(PresentthelastpictureintheParti.)L制造懸念，激發(fā)學生探索興趣，讓學生帶著目的去看去思。Step3PresentationStep3Presentation(7minutes).讓學生帶著問題去感知新語言并利用問題“Whydidthepolicemanmakethemistake?”培養(yǎng)學生的讀圖觀察力。.助動畫調動學生視聽說多感官，進行目標語言操練。?讓學生在表演中運用目標語言。.制造懸念，激發(fā)學生的探索興趣，讓學生帶著問題任務去看去聽，培養(yǎng)學生提取關鍵信息的能力。.利用圖片和舊知，更加直觀的教授新知“afternoon”。T:Whoarethey?SamandAmy.Andthisisapoliceman.LookatSamandAmy,whydotheylaugh?Whathappened?Activity2Watchandanswer(Playthevideoofparti.)T:Whathappened?T:Whydidthepolicemanmakethemistake?Activity3WatchandfollowActivity4ActoutActivity1Viewandanswer(Presentthepicturelinthepart2andask)T:Look,whoarethey?T:Whoishe?Activity2Watchandanswer(Playthevideoofpart2.)T:Whoishe?MrLi.Howdoyouknow?T:MrLisayszzGoodafternoon,KmMrLi//T:“afternoon",what'sthemeaning?(Showthepictureofclockandthesun.)T:Look,it8:00AM.It'smorning.T:Now,whattime?It's5:00PM.It's…？Step4Consolidation

(16minutes)3.設置聽前問題，讓學生有目的的去聽去看，利用問題處理本課目標語言。.Step4Consolidation

(16minutes)3.設置聽前問題，讓學生有目的的去聽去看，利用問題處理本課目標語言。.利用動畫操練語言，讓學生模仿音頻的語音語調。.讓學生在角色扮演中進行語言的操練。.在練習中檢測學生的學習情況，鞏固所學知識。.在角色扮演中操練語言，鞏固本課所學。?引導學生在真實生活中運用本課知識認識新朋友。S:Afternoon.T:WhatdoesMrLiask?Activity3Watchandfind(Playthevideoagain.)T:WhatdoesMrLiask?S:What'syourname?Activity1WatchandfollowActivity2PointandreadActivity3ActoutthestoryActivity4Listenandmatch-part3Activity5Makeadialogue(Showthedifferentrolesinthebook.)T:Let'srolepaly.Whataretheirnames?T:Let'spracticethedialogue.Activity6-Part6Do,askandanswer.T:Workinpairs.Do,askandanswer,likethis.(Giveanexample.)T:Makeanamecard.Introducemyself,I'mSweety.Andaskothers/name,What'syourname?T:3minutesforyou.T:Time'sup.Whichpairwantstoshowus?Step5Summary(2minutes)Activity1Goovertheteachingcontentswithblackboarddesign.T:Whathavewelearnedtoday?1.回顧本課，進行總結。Step6Homework(1minute)Listentothetapandrepeatit.Singthesong-Goodmorning,Sam.MeetnewfriendsbyusingEnglish.1.鞏固所學知識。2,培養(yǎng)學生在