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文檔簡介
《萬以內的加減法(二)》說課稿二年級桃園中心小學梅春貴尊敬的各位老師,大家好,今天我說課的題目是《萬以內的加減法(二)》。下面我將從以下幾個方面對本節(jié)課內容來進行闡述。一、教材分析:1、教材的地位和作用:《萬以內的加減法(二)》是義務教育教科書青島版數(shù)學二年級下冊第六單元的內容。本單元有四個信息窗,這節(jié)我要闡述的是信息窗1,信息窗1呈現(xiàn)的是七星瓢蟲在菜園里捕捉蟲子的場景,以對話和信息牌的方式呈現(xiàn)了關于白菜、茄子和七星瓢蟲的信息,本節(jié)內容是連續(xù)進位的三位數(shù)加法和連續(xù)退位的三位數(shù)減法,這節(jié)是以萬以內數(shù)的認識和萬以內數(shù)的加減法(一)為知識基礎,它既是萬以內數(shù)的加減法(一)的延續(xù)和發(fā)展,又是今后學習因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和大數(shù)加減計算的基礎。2、說教學目標:依據新課標要求和本節(jié)課內容,我確定如下的教學目標:知識目標:結合具體情境,進一步體會加減法的意義,會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法;能力目標:在解決問題的過程中,探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法,培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題的能力;情感目標:在提出問題、解決問題的過程中,感受數(shù)學源于生活,體驗解決數(shù)學問題成功的喜悅,增強對數(shù)學學習的興趣和信心;3、說教學重點、難點:根據教材內容,結合教學大綱的要求,我確定:教學重點:掌握三位數(shù)連續(xù)進位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法,并能正確計算。教學難點:理解連續(xù)進位與退位的算理。說教學方法:(一)教法設計:數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知水平和已有的知識經驗之上,對于二年級學生來說,他們有著強烈的好奇心和求知欲,并且好動愛說。因此在本節(jié)課教學中,我運用啟發(fā)式教學,采用情景教學法,活動探究法來組織學生開展探索性的學習,讓他們在自主探索中學習新知。(二)學法分析:根據二年級學生的認知結構和心理特征,充分發(fā)揮學生的主動性,本節(jié)課采用小組合作交流的方式,通過學生的探究活動,讓學生掌握連續(xù)進位的三位數(shù)加法和連續(xù)退位的三位數(shù)減法的算理。因此我給學生的學法主要有:主動探究、小組合作交流、啟示法等。三、說教學過程:根據教材內容和本學科的教學特點,我確定如下教學過程:創(chuàng)設情境,導入新課1、課件出示情境圖,教師采用講故事的方法引入新課。教師講述:經過農民伯伯的精心管理,菜地里的白菜嫩綠嫩綠的,十分旺盛,茄子也掛滿了枝頭,一片豐收的景象??刹恢裁磿r候,有一股蚜蟲偷偷潛入了菜地,他們蠶食著蔬菜,過著不勞而獲的日子。田園小衛(wèi)士——七星瓢蟲聽說了這件事之后,趕緊調集了大批的同伴前來捕捉蚜蟲,他們158只檢查白菜,247只檢查茄子,分工之后,便各自忙碌著。他們可真神速啊,不一會,435棵茄子已檢查了276棵;白菜也檢查了189棵,還有394棵沒有檢查。為了盡快把菜地里的害蟲消滅掉,他們又調集了一批七星瓢蟲前來幫忙,經過辛勤的勞動,蚜蟲被消滅掉了,茄子和白菜終于露出了喜悅的笑臉。2、請學生仔細觀察情境圖,收集圖中的數(shù)學信息:關于茄子:一共有435棵,已檢查了276棵;關于白菜:已檢查了189棵,還有394棵沒有檢查;關于七星瓢蟲:白菜地里有158只,茄子地里有247只;請學生根據圖中的數(shù)學信息提出問題:(1)一共有多少棵白菜?(2)地里一共有多少只七星瓢蟲?(3)還有多少棵茄子沒檢查(4)已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵?(5)已檢查的茄子和已檢查的白菜一共多少棵?設計意圖:用多媒體課件展示情境圖并用教師講故事的方式來導入新課,這樣能吸引學生的注意力,引起學生的學習興趣,(二)活動探究,獲取新知:1、合作探究三位數(shù)連續(xù)進位加法的算法:(1)、出示紅點1問題:一共有多少棵白菜?請學生收集相關信息:已檢查了189棵,還有394棵沒有檢查,一共有多少棵白菜?列式:189+394=方法1:用計數(shù)器撥珠:請一個撥珠比較好的同學到講臺上,用教室的大計數(shù)器演示給全班同學看,邊演示邊講解,然后讓同學在計數(shù)器上撥一撥,特別注意體會個位不夠減時要從十位退1當10,十位不夠減時要從百位退1當10,幫助學生理解算理。方法2:用豎式計算:請幾位同學展示自己所列算式,參與展示的豎式應選擇幾個犯錯誤的和一個完全正確的。先讓有錯誤的學生對自己的算法作簡要講解,然后讓學生進行評論,讓學生在辯論中澄清模糊認識,完成觀點的修正和互補,最后幫大家梳理思路。(5)、將用計數(shù)器算法和列豎式筆算的每一步進行對比,并對剛才算出的答案進行驗算。(6)、出示問題四,鞏固連續(xù)退位減法的筆算方法:出示問題:已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少課?(讓學生列豎式筆算,對筆算過程進行交流,并討論計算減法時應注意什么?)學生相互補充發(fā)言,最后歸納出結論:①相同數(shù)位對齊,從個位減起;哪一位不夠減,就從前一位退1;②當?shù)谝淮纬霈F(xiàn)某一位不夠減時,向前借1后,在本位上加10繼續(xù)減;③在連續(xù)退位的第二次以1當10退位后,除了加上本位的數(shù),還要減去上次退的1,再繼續(xù)與減數(shù)相減;設計意圖:本環(huán)節(jié)主要采用自主探究和小組合作的學習方法,能調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生主動思考的意識和能力,從而對于三位數(shù)連續(xù)進位、連續(xù)退位的加減法的算理等知識有了初步感知。(三)鞏固練習,應用拓展:(1)自主練習1、3(讓學生進一步熟悉連續(xù)進位和連續(xù)退位的筆算方法,提高計算的正確率和熟練程度,掌握驗算的方法。)(2)自主練習2、4、5(通過練習,拓展學生思維,使學生的思維不再局限于課本,從而能更深層次的理解本節(jié)課的教學內容。)(四)歸納總結:這節(jié)課很快就要結束了,小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲?(給學生充分的時間說)①相同數(shù)位對齊,從個位算起;②在加法中,不論哪一位上的數(shù)相加滿十,都要向前一位進1,算前一位的數(shù)相加時,一定要加進上來的1;③在減法中,當?shù)谝淮纬霈F(xiàn)某一位不夠減時,向前借1后,在本位上加10繼續(xù)減;④在連續(xù)退位的第二次以1當10退位后,除了加上本位的數(shù),還要減去上次退的1,再繼續(xù)與減數(shù)相減;⑤要養(yǎng)成自覺驗算的好習慣;設計意圖:本環(huán)節(jié)讓學生對本節(jié)學習的內容進行分析,教師加以鼓勵性指導,讓學生更全面掌握進位加法和退位減法的算理,四、板書設計:連續(xù)進位、退位的加減法(本課板書設計
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