關于大班教案匯總五篇

關于大班教案匯總五篇活動目標：

1、激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參加化裝舞會的歡樂。

2、通過觀賞，進展幼兒的制造力、動手力量以及對音樂的表現(xiàn)力。

3、引導幼兒抓住動物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動物面具。

活動預備：

1、學問預備：了解各種小動物的臉部根本特。

2、物質預備：（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

3、重點分析：啟發(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。

難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進展制造性表現(xiàn)。

活動過程：

一、導入

1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)€“變變變”嬉戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”

2、利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的才智和雙手，制造出了許很多多顏色艷麗、夸大好玩的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化裝舞會。神奇夸大的面具、熱忱奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不歡樂？那你們想不想?yún)⑴c這樣喧鬧的化裝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化裝舞會，你們說好不好？”

二、綻開

1、觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……究竟猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？

2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊教師給你們做個大公雞，快想一下應當表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？美麗的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個美麗的大公雞面具就做好了，美麗嗎？你想不想做？你還喜愛做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最好玩，最能吸引別人的留意，好不好？開頭做吧！”

3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓舞幼兒相互溝通、幫忙。

4、觀賞、評價?！靶∨笥芽靵砜?，這個小朋友作的面具多美麗呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最好玩？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小伙伴之間相互說一說?！?/p>

5、化裝舞會：

（1）觀賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。預備好了嗎？我宣布動物化裝舞會現(xiàn)在開頭！誰先出場呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場？（教師化裝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）

（2）“接下來就看你們的了，好，全部的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

三、延長：

“小朋友，你們開不快樂？我們出去邀請更多的小朋友來參與好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈完畢。

大班教案篇2

設計意圖：

幼兒園音樂教學的目的是挖掘和進展人自身潛在的音樂素養(yǎng)和力量，培育幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導他們參與音樂活動并且對音樂活動有深厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中進展幼兒創(chuàng)作力量和提高幼兒音樂素養(yǎng)則需要長時間地培育與不斷地賜予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應的音樂學問和技能，使他們有參加音樂實踐活動的本事，在能唱、會跳、能觀賞的根底上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。依據(jù)我班幼兒音樂素養(yǎng)進展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的深厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。

活動目標：

1、喜愛參與創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟識2/4節(jié)奏型，有肯定音樂節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，進展幼兒創(chuàng)作力量。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

學問閱歷：幼兒已經(jīng)熟悉二分音符、四分音符、八分音符以及把握其時值。

物質預備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

環(huán)境預備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

活動過程：

一、開頭局部

1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

二、根本局部

1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟識2/4節(jié)奏型。

教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

2、引導幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

教師神奇地出示一列長長的火車，引導幼兒觀看火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么一樣和不同?

依據(jù)幼兒的答復，教師小結：一樣的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

4、引導幼兒觀看火車后面車廂，你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起相互溝通、相互觀賞。

8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

9、引導幼兒相互觀賞、相互評價。

三、完畢局部

1、今日小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!

2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。

大班教案篇3

大班主題漂亮的菊花教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香，培育幼兒的動手操作力量；學習正確使用各種工具和材料進展美術表現(xiàn)活動，適合幼兒園教師們上大班主題活動課，快來看看漂亮的菊花教案吧。

活動預備：

1、顏料紅、黃、藍等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。

2、紙杯若干，剪刀若干，膠布。

3、各色菊花和菊花圖片

4、各色毛線若干，膠水

5、菊花茶，吸管

活動目標：

1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

2、培育幼兒的動手操作力量；學習正確使用各種工具和材料進展美術表現(xiàn)活動。

3、用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

4、增進家長與幼兒間的感情溝通。

活動過程：

一、活動引入供應菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。

(今日，小朋友們的爸爸媽媽來到幼兒園做客。教師給客人們預備了茶，小朋友們看看這是什么茶？教師請小朋友聞一聞，聞到什么味道？再請小朋友嘗一嘗，嘗出什么味道？

二、根本局部

(一)幼兒通過觀看比擬，感受菊花的美與香。

1、供應實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

2、供應各種菊花的圖片，讓幼兒比擬菊花的顏色、花瓣外形等形狀特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花，還有很多各種各樣的菊花。)

(二)供應各種材料，讓幼兒制作菊花：菊花很美，它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加美麗。小朋友和爸爸媽媽一起動手做菊花來裝扮我們的環(huán)境好嗎？

1、棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，留意不弄臟衣物。

2、用毛線粘貼菊花，留意正確使用剪刀和膠水。

3、用紙杯做菊花，留意正確使用剪刀和膠布。

4、小朋友和家長商議選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)菊花。

三、完畢局部：作品觀賞把幼兒和家長制作的作品一一展現(xiàn)在美工墻上，供大家觀賞。

(今日小朋友和爸爸媽媽一起動手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加漂亮，你們快樂嗎？教師看到小朋友這么能干，幼兒園這么美麗，心里也特別的快樂，我們肯定要愛惜環(huán)境，愛惜花草，對不對？)

活動反思：

一、分組操作，利于面對面的指導。

由于要用到顏料，寶寶們又是第一次接觸，所以還是需要教師手把手的指導，因此操作時我們分七組開展，一組一組輪番進展，有利于教師對寶寶實施面對面的指導，確保作品的良好質量，沒有消失顏料亂涂在外的現(xiàn)象。

二、材料多樣，避開消極的等待。

在分組操作的時候，教師同時面對的只有個別小組，那另外的幾組幼兒做什么呢？固然不能空坐著，教師供應了各種菊花的圖片以及橡皮泥，引導幼兒邊觀看菊花的形狀特征邊用橡皮泥制作菊花，這樣的安排既避開了幼兒消極的等待，也穩(wěn)固了幼兒對菊花特點的熟悉。

三、全屏展現(xiàn)，體驗勝利的喜悅。

最終將幼兒的作品“全屏展現(xiàn)”，包括棉簽畫和泥塑作品，一一展現(xiàn)在寶寶面前，引導他們在觀賞七彩菊花的同時體驗那份勝利的`滿意與喜悅，萌發(fā)下次創(chuàng)作的欲望與激情。

另外，整個活動中我們二位教師和一位生活教師是同時參加的，三人分工看護指導，為活動順當進展供應了有力保障。

大班教案篇4

活動目標：

1.知道6月1日是全世界小朋友的節(jié)日，體驗節(jié)日的幸福和歡樂。

2.會用活潑歡快的情調有表情地演唱。

活動預備：

圖片一張。

活動過程：

1.在律動《機器人》的音樂伴奏下，做“機器人”動作進教室。

2.發(fā)聲練習：歡樂的六一

3.感受理解新歌。

（1）通過談話，引發(fā)學新歌的興趣。

“六一”節(jié)是誰的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友們最喜愛干什么？

今年“六一”節(jié)快要到了，我們怎樣來慶祝這個歡樂的節(jié)日？讓我們先來聽一曲《歡樂的六一》。

（2）觀賞教師的演唱。

好聽嗎？你聽到了什么？教師把說出的歌詞連貫地唱出來。

（3）出示圖片，進一步理解歌詞內(nèi)容，重點理解“全世界兒童連在一起”。告知全世界的小朋友都在過歡樂的“六一”節(jié)。

（4）跟著音例律有節(jié)奏地念歌詞。手拉手，邊搖擺邊跟著教師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時，不要拖拉，要有跳動感。

（5）教師再演唱一遍歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦”時可輕輕跟唱。

4.復習歌曲《綠色的家》。

（1）分組演唱，把小魚美妙的夢通過悅耳的歌聲表達出來。

（2）邊唱歌邊做魚游動作悠悠地離開活動室。

大班教案篇5

活動目標：

1.學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

2.把握xxxxx這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。

3.能積極參加表演活動，留意相互合作，協(xié)調演唱，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：xxxxx、打擊樂器。

活動過程：

一、嬉戲導入，激發(fā)興趣

節(jié)奏練習。出示節(jié)奏型卡：xxxxx。

師：今日我們來玩一個節(jié)奏嬉戲，誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏？

除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏？

（個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。）

師：這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里，請你認真聽一聽，找一找。

二、熟識歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的開心心情。

1.教師清唱歌曲。

（1）提問：你找到剛剛那個節(jié)奏了嗎？它藏在哪里？教師拍手的時候有沒有唱？

小結：這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。

（2）教師帶著幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。

（3）師：你還聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，依據(jù)幼兒的答復出示相應圖譜。）

2.教師再次完整清唱歌曲（同時配上簡潔的動作），幫忙幼兒記憶歌詞。

師：請你再仔細聽一聽，然后告知大家歌曲里還唱了什么。

三、學唱歌