幼兒教師述職報(bào)告總結(jié)小班

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒教?師述職?報(bào)告總?結(jié)小班?一、?只要是?我的學(xué)?生，無?論活潑?、頑皮?、或膽?怯，我?都一視?同仁。?對(duì)性格?孤僻的?幼兒，?更多給?以熱情?幫助。?幫助他?們樹立?起自信?，走出?自我評(píng)?價(jià)的誤?區(qū)?；?潑開朗?的幼兒?，我則?提供適?合的他?們的展?示空間?。人的?感覺是?相互的?，教師?的真誠(chéng)?孩子是?能感受?到的。?，堅(jiān)持?熱愛、?尊重每?一位幼?兒，與?之平等?相處，?讓幼兒?接受了?你，就?能以主?動(dòng)的態(tài)?度接受?你的教?育。?二、重?視對(duì)班?級(jí)幼兒?一日生?活常規(guī)?的培養(yǎng)?。上半?年我?guī)?的是小?班，下?半年是?中班。?小班幼?兒在個(gè)?方面還?處于一?種朦朧?狀態(tài)，?他們帶?著各自?家庭中?的不同?習(xí)慣走?到了一?起。許?多的孩?子原有?的生活?比較無?序，甚?至十分?的自由?化。作?為一個(gè)?有了十?幾年教?齡的幼?兒園教?師，我?精心選?擇了一?些符合?小班幼?兒年齡?特征的?教材，?用科學(xué)?理念培?養(yǎng)幼兒?取放玩?具常規(guī)?：不爭(zhēng)?搶、不?隨意干?擾別人?；每天?按時(shí)起?床；不?挑食、?偏食；?尊敬長(zhǎng)?輩等等?。到如?今，班?級(jí)幼兒?已形成?了良好?的生活?與學(xué)習(xí)?的常規(guī)?。善?于與家?長(zhǎng)溝通?。在幼?兒園工?作中，?家長(zhǎng)工?作是十?分重要?的，幼?兒園的?每一項(xiàng)?工作都?離不開?家長(zhǎng)的?支持與?配合。?一學(xué)年?來，我?把家長(zhǎng)?工作放?在重點(diǎn)?，利用?幼兒園?網(wǎng)站、?《家園?聯(lián)系橋?》、電?話、家?訪等方?式與家?長(zhǎng)做好?溝通工?作。同?時(shí)和配?班老師?相互配?合，共?同做好?家長(zhǎng)工?作，取?得了家?長(zhǎng)的信?任，促?使幼兒?開心快?樂的度?過每一?天，家?長(zhǎng)能安?心的工?作。?三、積?極參加?園里的?教研教?改。作?為一名?教研組?長(zhǎng)，我?在學(xué)期?初制定?好本教?研組的?教研計(jì)?劃，和?副組長(zhǎng)?相互配?合，合?理安排?好一學(xué)?期的教?學(xué)內(nèi)容?，共同?策劃并?組織好?每一次?本組的?教研活?動(dòng)。平?時(shí)主動(dòng)?參與公?開課活?動(dòng)老師?們的磨?課活動(dòng)?，發(fā)表?自己的?建議和?看法，?為老師?們出謀?劃策。?四、?努力方?向。在?過去的?這一年?工作中?，雖然?我取得?了一定?的成績(jī)?，但還?有很多?不足的?需要學(xué)?習(xí)的地?方，在?以后的?工作中?，我更?應(yīng)該蹋?實(shí)和努?力，關(guān)?心和愛?護(hù)每一?位幼兒?、關(guān)注?每一個(gè)?幼兒，?讓每一?個(gè)幼兒?都能健?康的成?長(zhǎng)。在?業(yè)務(wù)上?要更努?力進(jìn)取?，提高?自我的?業(yè)務(wù)水?平，多?與經(jīng)驗(yàn)?豐富的?老師探?討幼教?工作，?還要從?各種不?同的途?徑獲得?專業(yè)知?識(shí)，積?極思考?，不斷?充實(shí)自?己，做?到邊學(xué)?邊工作?，邊工?作邊成?長(zhǎng)，邊?成長(zhǎng)邊?收獲。?努力使?自己成?為一名?讓領(lǐng)導(dǎo)?放心，?讓家長(zhǎng)?安心，?讓幼兒?開心的?優(yōu)秀幼?兒教師?！為幼?教事業(yè)?貢獻(xiàn)一?份自己?的力量?。幼?兒教師?述職報(bào)?告總結(jié)?小班（?二）?尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)，?各位同?事：?大家好?!我?們都有?一種感?覺，當(dāng)?你追趕?時(shí)間的?時(shí)候，?你就會(huì)?覺得時(shí)?間過得?很快，?而當(dāng)你?等待時(shí)?間的時(shí)?候，你?就會(huì)覺?得時(shí)間?很漫長(zhǎng)?。__?__年?確實(shí)是?一個(gè)讓?我倍感?短暫的?年份。?但是，?在我感?嘆時(shí)間?之倏忽?而逝的?同時(shí)，?我也看?到了自?己也正?在這個(gè)?飛逝的?瞬間成?長(zhǎng)了。?為了能?使新一?年的工?作有所?進(jìn)步，?使自己?能力有?所提高?，有必?要把自?己在這?一學(xué)期?里的工?作總結(jié)?一下：?本學(xué)?期我仍?要求自?己具備?良好的?政治思?想素質(zhì)?，積極?向黨組?織靠攏?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫?徹__?__，?積極參?加幼兒?園組織?的各項(xiàng)?政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真做好?學(xué)習(xí)記?錄，利?用各種?渠道如?電視、?網(wǎng)絡(luò)等?，了解?國(guó)家大?事，提?高自身?的思想?政治素?質(zhì)。平?時(shí)團(tuán)結(jié)?同事，?樂意幫?助身邊?的同事?和朋友?，遵守?園內(nèi)各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?工作一?年多來?，面對(duì)?純真的?孩子，?我最愿?意把熱?愛和尊?重放在?首位。?我十分?注重自?己的工?作，注?重以兒?童發(fā)展?為本，?希望在?讓孩子?獲得全?面、和?諧、充?分發(fā)展?的同時(shí)?，自己?也能在?教育實(shí)?踐中以?創(chuàng)新、?主動(dòng)的?精神與?幼兒共?同成長(zhǎng)?。我發(fā)?現(xiàn)，通?過平時(shí)?的工作?和工作?中面臨?的挑戰(zhàn)?，然后?自我觀?察、自?我體驗(yàn)?和自我?評(píng)價(jià)，?我就能?獲得正?確的自?我認(rèn)知?，進(jìn)行?自我批?評(píng)、自?我調(diào)整?，用更?高的標(biāo)?準(zhǔn)去設(shè)?計(jì)和要?求自己?，不斷?思考、?不斷學(xué)?習(xí)、不?斷嘗試?、不斷?進(jìn)取，?不斷地?投入，?從中積?累經(jīng)驗(yàn)?，不斷?地為自?己確立?新的目?標(biāo)、對(duì)?自己提?出新的?課題，?雖然工?作中也?會(huì)出現(xiàn)?迷茫的?時(shí)期，?但我相?信通過?自我調(diào)?整就是?一個(gè)新?臺(tái)階的?跨越。?本學(xué)期?一開學(xué)?，園領(lǐng)?導(dǎo)就任?命我為?小小班?的班主?任，一?下子從?帶大班?過度到?帶小小?班，對(duì)?于一個(gè)?缺乏時(shí)?間經(jīng)驗(yàn)?的新教?師來說?，的確?是一個(gè)?挑戰(zhàn)。?當(dāng)身邊?的老師?向我訴?說，帶?小小班?是如何?的困難?，如何?的辛苦?時(shí)，我?真的不?知道如?何是好?，這時(shí)?園長(zhǎng)建?議我翻?閱一些?有關(guān)托?班幼兒?年齡特?征的書?籍，并?向我傳?授了相?關(guān)的帶?班經(jīng)驗(yàn)?及一些?日常工?作等等?，一切?困難似?乎都在?這時(shí)迎?刃而解?了。在?開學(xué)前?的幾天?里，我?與搭班?老師對(duì)?本班幼?兒進(jìn)行?了家訪?，得到?了幼兒?進(jìn)園前?的第一?手資料?。對(duì)?于剛?cè)?園的幼?兒來說?，最困?難的是?第一個(gè)?月，在?初步了?解了幼?兒的一?些資料?后，我?便把全?部的經(jīng)?歷投入?到迎接?新生的?到來。?就在我?覺得已?經(jīng)掌握?了一定?的帶班?經(jīng)驗(yàn)時(shí)?，我又?被困住?了，原?來，帶?這些剛?跨出家?門的幼?兒來說?，是如?此的困?難。每?天我們?只能抱?著他們?，聽他?們歇斯?底里的?哭泣，?我們卻?無計(jì)可?施，能?把他哄?不哭已?經(jīng)是件?很了不?得的事?，更何?況開展?正常的?活動(dòng)。?也不知?道我是?怎樣那?段特殊?的日子?的，現(xiàn)?在回頭?看看，?也真捏?一把汗?，我覺?得自己?一直努?力著，?看著孩?子們?cè)?小?。?1）班?度過了?一個(gè)愉?快而充?實(shí)的學(xué)?習(xí)生活?，我從?心里感?到欣慰?。一份?耕耘一?份收獲?，我們?付出了?辛勤的?汗水，?才有了?孩子們?長(zhǎng)足的?進(jìn)步。?在帶領(lǐng)?這幫可?愛孩子?的同時(shí)?，我盡?自己的?能力管?理好班?級(jí)的各?項(xiàng)事物?，我自?認(rèn)為有?了一定?的班主?任經(jīng)驗(yàn)?，一學(xué)?期來，?認(rèn)真制?定班級(jí)?計(jì)劃、?周計(jì)劃?等等，?認(rèn)真進(jìn)?行教學(xué)?活動(dòng)，?帶領(lǐng)孩?子們開?心的游?戲。在?期間，?在班中?開展較?多的活?動(dòng)，如?“迎元?旦，慶?圣誕”?親子活?動(dòng)，中?秋月餅?品嘗會(huì)?等等，?每一個(gè)?活動(dòng)，?我都精?心計(jì)劃?準(zhǔn)備，?都取得?了較好?的效果?。班級(jí)?的環(huán)境?布置及?區(qū)域角?布置評(píng)?比中我?班都得?到了第?二和第?三的好?成績(jī)。?平時(shí)做?好家園?交流工?作，認(rèn)?真制作?幼兒成?長(zhǎng)檔案?，與家?長(zhǎng)建立?起良好?的交流?平臺(tái)，?得到了?家長(zhǎng)的?好評(píng)，?在幼兒?園組織?的家長(zhǎng)?調(diào)查中?，我有?幸得到?了家長(zhǎng)?評(píng)定第?一名。?除了做?好班級(jí)?工作之?外，本?學(xué)期我?又很榮?幸擔(dān)任?了小小?班年級(jí)?組的年?級(jí)組長(zhǎng)?，毫無?經(jīng)驗(yàn)的?我，在?同事和?園領(lǐng)導(dǎo)?的幫助?下，我?認(rèn)真制?定年級(jí)?組計(jì)劃?，定時(shí)?開展年?級(jí)組研?討活動(dòng)?，并做?好摘記?。每個(gè)?月都認(rèn)?真對(duì)本?年級(jí)組?的老師?進(jìn)行資?料檢查?，與各?老師進(jìn)?行教學(xué)?等方面?的切磋?。一學(xué)?期來，?年級(jí)組?工作也?較順利?地結(jié)束?了。?謝謝大?家!?述職人?：__?__?幼兒教?師述職?報(bào)告總?結(jié)小班?（三）?孩子?是世界?上最美?的花朵?。記得?還在學(xué)?校學(xué)習(xí)?的時(shí)候?，心里?很想去?感受一?下幼兒?園的生?活和幼?兒教師?的生活?。但是?又很害?怕，因?為覺得?自己還?沒有能?力去做?一名幼?兒教師?，覺得?自己并?沒有完?全掌握?好所學(xué)?的知識(shí)?，何況?理論與?實(shí)踐根?本是兩?回事，?怕自己?勝任不?了。懷?著這樣?的矛盾?的心情?來到了?幼兒園?，一來?就好幾?年了。?在過?去的幾?年工作?中過得?很有意?義又有?挑戰(zhàn)性?。我熱?愛幼教?事業(yè)，?在每個(gè)?學(xué)期，?都能認(rèn)?真鉆研?業(yè)務(wù)努?力學(xué)習(xí)?專業(yè)知?識(shí)，提?高自身?的水平?，虛心?求學(xué)，?大膽嘗?試，在?工作中?吸取經(jīng)?驗(yàn)發(fā)揮?長(zhǎng)處，?在平時(shí)?各方面?都能嚴(yán)?格要求?自己，?認(rèn)真履?行崗位?職責(zé)。?經(jīng)過努?力各方?面技能?都取得?了相當(dāng)?大的進(jìn)?步。?思想政?治方面?：嚴(yán)格?遵守幼?兒園的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?幼兒園?教育指?導(dǎo)綱要?》，認(rèn)?真貫徹?___?_教育?方針，?對(duì)班級(jí)?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，有較?強(qiáng)的事?業(yè)心和?責(zé)任感?，積極?參加園?內(nèi)組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)。?對(duì)幼兒?有愛心?，對(duì)家?長(zhǎng)主動(dòng)?、熱情?。以一?名幼兒?教師的?標(biāo)準(zhǔn)，?以嚴(yán)謹(jǐn)?的工作?態(tài)度要?求自己?，以良?好的精?神面貌?迎接家?長(zhǎng)及幼?兒的到?來。?教育教?學(xué)方面?：對(duì)于?教育教?學(xué)工作?，我是?積極主?動(dòng)地承?擔(dān)，曾?經(jīng)擔(dān)任?過的科?目有：?語(yǔ)言、?社會(huì)、?藝術(shù)等?，帶過?大、中?、小班?的孩子?，在教?學(xué)中，?能刻苦?鉆研各?科教材?，做好?教學(xué)準(zhǔn)?備，認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課。教?學(xué)時(shí)能?面向全?體，不?偏愛某?一幼兒?，堅(jiān)持?多操作?，多討?論的原?則。對(duì)?于不同?年齡階?段的孩?子，其?表現(xiàn)出?的特點(diǎn)?也是不?同的。?設(shè)計(jì)活?動(dòng)目標(biāo)?時(shí)，和?注意做?到有針?對(duì)性，?設(shè)計(jì)的?活動(dòng)目?標(biāo)時(shí)，?以孩子?為主體?，以孩?子的終?身為前?提。在?教學(xué)中?要處理?好幼兒?的主體?地位及?教師的?主導(dǎo)作?用，以?多種形?式引導(dǎo)?幼兒有?興趣地?參與活?動(dòng)，關(guān)?主動(dòng)去?學(xué)習(xí)，?更好地?因材施?教，因?人施教?，認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)新?《綱要?》精神?，注意?將理論?貫穿于?教學(xué)實(shí)?踐中，?善于總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。家長(zhǎng)?溝通方?面：讓?孩子進(jìn)?步，成?長(zhǎng)，是?我們和?家長(zhǎng)共?同的心?原。家?長(zhǎng)工作?是我們?工作的?一部分?，幼兒?園的每?一項(xiàng)工?作都離?不開家?長(zhǎng)的支?持與配?合。平?時(shí)我主?動(dòng)親切?地與家?長(zhǎng)打招?呼，充?分利用?接送時(shí)?間跟家?長(zhǎng)交流?使家長(zhǎng)?了解自?己孩子?在園的?情況。?同時(shí)通?過家園?欄、電?訪、家?園手冊(cè)?等形式?，及時(shí)?和家長(zhǎng)?交流，?及時(shí)反?饋信息?，隨時(shí)?了解幼?兒的發(fā)?展?fàn)顩r?，更好?地做到?家園同?步教育?。強(qiáng)調(diào)?家園共?育的重?要性，?關(guān)結(jié)合?孩子存?在的問?題，與?家長(zhǎng)一?道商討?符合幼?兒特點(diǎn)?教育措?施，共?同促進(jìn)?孩子的?成長(zhǎng)。?并且向?家長(zhǎng)宣?傳幼兒?園保教?任務(wù)和?科學(xué)育?兒知識(shí)?，提高?家長(zhǎng)、?社會(huì)對(duì)?幼教工?作的了?解與認(rèn)?識(shí)，配?合幼兒?園做好?保教工?作。?學(xué)識(shí)水?平方面?：為了?不斷提?升自己?的專業(yè)?素質(zhì)。?在工作?之余我?自覺學(xué)?習(xí)，參?加了電?大函授?《學(xué)前?教育》?專業(yè)的?學(xué)習(xí)。?在學(xué)習(xí)?其間，?能以正?確的太?度對(duì)待?，并且?很好地?處理好?學(xué)習(xí)與?工作的?關(guān)系，?做到工?作與學(xué)?習(xí)兩不?識(shí)，自?從參加?自學(xué)考?試以來?，沒有?因?yàn)閷W(xué)?習(xí)的緊?張而放?松對(duì)工?作的要?求，也?沒有因?為工作?的繁忙?而放棄?學(xué)習(xí)。?此外利?用業(yè)余?的時(shí)間?查閱有?關(guān)幼教?的書籍?，報(bào)刊?，從中?獲得了?不少教?育幼兒?的方法?，豐富?自己教?育孩子?的經(jīng)驗(yàn)?。上網(wǎng)?查詢有?關(guān)于幼?兒教育?發(fā)展和?教育好?幼兒的?各項(xiàng)資?料，時(shí)?刻了解?幼教事?業(yè)的動(dòng)?態(tài)，了?解幼兒?教育的?新趨向?。保?健方面?：加強(qiáng)?幼兒一?日常規(guī)?的養(yǎng)成?教育，?加強(qiáng)幼?兒各種?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)和訓(xùn)?練。強(qiáng)?化幼兒?健康意?識(shí)，避?免安全?事故的?發(fā)生。?在早接?時(shí)能主?動(dòng)向家?長(zhǎng)詢問?幼兒身?體狀況?。定時(shí)?檢查，?發(fā)現(xiàn)幼?兒不適?，就記?錄好，?并通知?家長(zhǎng)。?早操后?，督促?幼兒多?飲水，?對(duì)有汗?的幼兒?立刻督?促