小班體育活動(dòng)個(gè)人總結(jié)報(bào)告

第44頁共44頁小班體?育活動(dòng)?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?為了?使我們?班孩子?的身體?得到更?好的鍛?煉，我?們做了?很多活?動(dòng)，總?結(jié)如下?：一?、選取?的體育?器械一?定要是?生活中?廢舊的?東西?二、一?定要體?現(xiàn)孩子?是游戲?的主人?這么?多的體?育器械?，挺好?玩，我?們會(huì)想?到很多?的玩法?，但是?我們不?能把玩?法都擺?在孩子?們的面?前，不?要讓孩?子們聽?老師的?說法去?玩，而?作老師?的只需?要把材?料分給?幼兒，?讓幼兒?自己去?探索，?自己去?研究，?找同伴?去商量?，研究?出器械?的玩法?。三?、運(yùn)用?各種體?育器械?發(fā)展幼?兒各種?能力的?培養(yǎng)?體育器?械就是?要培養(yǎng)?幼兒的?各種能?力，我?們班快?樂體育?開展的?材料是?廢舊的?物品，?但是我?們照樣?能鍛煉?孩子們?的能力?，比如?：輪胎?我們可?以讓孩?子閩動(dòng)?，讓孩?子們從?輪胎的?洞洞中?邁過讓?孩子們?從輪胎?的上面?走過，?讓孩子?們搬動(dòng)?輪胎等?等，這?些玩法?不僅可?以鍛煉?孩子的?身體協(xié)?調(diào)能力?還可以?鍛煉孩?子們的?交往能?力。再?說紙箱?子：在?平時(shí)紙?箱子可?以當(dāng)作?廢品賣?了，可?是來到?我們班?卻成了?孩子們?玩的玩?具，孩?子們可?以把紙?箱子當(dāng)?作障礙?物，繞?著紙箱?子跑，?可以從?紙箱子?的身上?跳過，?可以從?紙箱子?里鉆出?玩“小?雞出殼?”的游?戲，可?以躺在?紙箱子?上做游?戲，可?以把紙?箱子當(dāng)?作汽車?快來開?可以從?紙箱子?中間鉆?過，可?以在紙?箱子中?滾動(dòng)等?等，這?些玩法?都可以?鍛煉孩?子的跳?、跑、?鉆、滾?等方面?的能力?。總?之，快?樂體育?的時(shí)間?，就是?孩子們?的天地?，是孩?子們的?樂園，?是鍛煉?孩子們?的場(chǎng)地?，讓孩?子們自?由快樂?自主的?發(fā)展，?讓孩子?快樂健?康的成?長(zhǎng)。?小班體?育活動(dòng)?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（二）?人們?常說“?生命在?于運(yùn)動(dòng)?”，事?實(shí)也證?明，凡?經(jīng)常參?加體育?活動(dòng)的?幼兒，?身體都?很健康?，而體?育游戲?能促進(jìn)?幼兒動(dòng)?作的發(fā)?展，還?可以活?躍幼兒?的生活?，使幼?兒活潑?開朗，?并能逐?漸養(yǎng)成?勇敢、?機(jī)智、?堅(jiān)強(qiáng)等?品質(zhì)。?1、?本學(xué)期?，我們?根據(jù)中?班幼兒?的年齡?特點(diǎn)，?嚴(yán)格執(zhí)?行合理?的生活?作息制?度，保?證每天?有1小?時(shí)的體?育活動(dòng)?時(shí)間和?2小時(shí)?的戶外?活動(dòng)時(shí)?間，保?證充足?的睡眠?時(shí)間，?使幼兒?有規(guī)律?地、愉?快地生?活和活?動(dòng)，而?且能夠?培養(yǎng)他?們良好?的生活?習(xí)慣和?有組織?的行為?。2?、設(shè)計(jì)?幼兒喜?歡的體?育游戲?，使幼?兒通過?活動(dòng)增?強(qiáng)呼吸?道對(duì)外?界環(huán)境?變化的?適應(yīng)能?力，而?減少發(fā)?病率。?3、?我們通?過讓幼?兒反復(fù)?玩各種?游戲，?使幼兒?將基本?動(dòng)作掌?握得更?加熟練?、完善?。在練?習(xí)各種?動(dòng)作的?同時(shí)，?也發(fā)展?了幼兒?的身體?素質(zhì)，?幼兒的?走、跑?、跳、?鉆、爬?、平衡?等動(dòng)作?得到了?一定的?發(fā)展。?5、?培養(yǎng)幼?兒良好?的生活?衛(wèi)生習(xí)?慣和獨(dú)?立生活?能力。?利用晨?檢等及?時(shí)檢查?幼兒的?`個(gè)人?衛(wèi)生情?況，就?餐時(shí)督?促幼兒?養(yǎng)成良?好的進(jìn)?餐習(xí)慣?，并且?充分運(yùn)?用榜樣?的力量?。6?、在體?育活動(dòng)?中，我?們遵循?了循序?漸進(jìn)的?原則和?經(jīng)常性?原則。?一開始?給予較?小的活?動(dòng)量，?以后慢?慢增加?，不僅?增加活?動(dòng)量，?還逐漸?增加活?動(dòng)內(nèi)容?、時(shí)間?、強(qiáng)度?和密度?，做到?由易到?難、由?簡(jiǎn)到繁?，逐步?提高。?而且，?注意活?動(dòng)的持?之以恒?，每天?定時(shí)定?量進(jìn)行?體育活?動(dòng)。?現(xiàn)在，?這些中?班幼兒?馬上要?升入大?班了，?經(jīng)過中?班一年?時(shí)間的?學(xué)習(xí)、?鍛煉，?他們的?體質(zhì)有?明顯的?增強(qiáng)。?小班?體育活?動(dòng)個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告（三?）“?生命在?于運(yùn)動(dòng)?”，我?們每個(gè)?人都認(rèn)?識(shí)到運(yùn)?動(dòng)的重?要性。?而小班?孩子剛?剛從家?庭的小?環(huán)境到?幼兒園?這個(gè)大?集體，?面臨著?一個(gè)環(huán)?境的轉(zhuǎn)?變，對(duì)?此我們?由衷地?感到發(fā)?展提高?他們的?身體素?質(zhì)和健?康行為?方式有?多么重?要。本?學(xué)期，?我們根?據(jù)幼兒?的生長(zhǎng)?發(fā)育和?體育活?動(dòng)的規(guī)?律，以?多種形?式：如?體育游?戲，戶?外活動(dòng)?，散步?，戶外?小型器?械練習(xí)?等，保?證幼兒?每天有?2個(gè)小?時(shí)的鍛?煉時(shí)間?，讓幼?兒進(jìn)行?多方位?的鍛煉?，促進(jìn)?幼兒運(yùn)?動(dòng)能力?的發(fā)展?與提高?。一?、在思?想上提?高認(rèn)識(shí)?本學(xué)?期我們?嚴(yán)格遵?循《幼?兒園教?育指導(dǎo)?綱要》?精神：?“培養(yǎng)?幼兒對(duì)?體育活?動(dòng)的興?趣是幼?兒園體?育的重?要目標(biāo)?，要根?據(jù)幼兒?的特點(diǎn)?組織生?動(dòng)有趣?、形式?多樣的?體育活?動(dòng)，吸?引幼兒?主動(dòng)參?與?！?認(rèn)識(shí)到?體格鍛?煉對(duì)孩?子們的?生理和?心理發(fā)?展大有?很大的?益處，?能促使?幼兒身?體和心?理過程?得到全?面發(fā)展?。組織?幼兒經(jīng)?常進(jìn)行?體格鍛?煉，可?以增強(qiáng)?身體素?質(zhì)，減?少疾病?，全面?地增強(qiáng)?智能，?促進(jìn)身?體健康?地生長(zhǎng)?發(fā)育。?我們?結(jié)合小?班幼兒?的年齡?特點(diǎn)、?生理特?點(diǎn)，根?據(jù)季節(jié)?的不同?以及幼?兒在活?動(dòng)中的?不同需?要，組?織開展?一系列?的體格?鍛煉活?動(dòng)，有?早操活?動(dòng)、小?型器械?、集體?活動(dòng)和?體育游?戲等形?式，以?培養(yǎng)幼?兒對(duì)體?育活動(dòng)?的興趣?，保證?每天不?少于二?小時(shí)的?戶外活?動(dòng)時(shí)間?，讓幼?兒在日??；顒?dòng)?和游戲?中達(dá)到?鍛煉身?體、增?強(qiáng)自信?心，促?進(jìn)幼兒?智力、?個(gè)性品?質(zhì)、審?美情趣?、交往?能力等?多方面?的發(fā)展?。二?、在行?動(dòng)上加?強(qiáng)落實(shí)?從我?班幼兒?的出勤?情況來?看，我?班__?__月?份孩子?缺勤率?最高，?那個(gè)月?正好是?氣溫剛?剛開始?下降的?時(shí)候，?由于家?長(zhǎng)擔(dān)心?孩子受?冷生病?，就給?孩子急?切地加?衣，只?要孩子?稍一活?動(dòng)就容?易出汗?受涼，?反而造?成孩子?咳嗽、?感冒，?針對(duì)這?樣的情?況，我?們及時(shí)?通過“?家長(zhǎng)園?地”、?早晚接?送孩子?的機(jī)會(huì)?以及路?路通短?信等，?耐心地?和家長(zhǎng)?作好解?釋工作?，讓家?長(zhǎng)們明?白，要?想讓孩?子健康?地成長(zhǎng)?必須要?加強(qiáng)孩?子體格?鍛煉、?增強(qiáng)體?質(zhì)，穿?適量的?衣物，?要不斷?提高他?們對(duì)外?界氣候?變化的?適應(yīng)能?力和對(duì)?疾病的?抵抗能?力。雖?然一開?始個(gè)別?家長(zhǎng)、?特別是?奶奶輩?，并不?是特別?愿意配?合，但?是當(dāng)她?們看見?班里穿?得少、?樂意鍛?煉的孩?子個(gè)個(gè)?健康后?，也逐?步改變?了自己?的想法?。從_?___?月、甚?至氣溫?已經(jīng)很?低的_?___?月幼兒?出勤記?錄來看?，孩子?們的缺?勤率在?逐步降?低，到?學(xué)期結(jié)?束時(shí)幾?乎天天?全勤。?其實(shí)?對(duì)于人?體來說?，除了?體育活?動(dòng)，加?強(qiáng)衛(wèi)生?工作，?如果能?利用自?然界的?日光、?空氣水?、風(fēng)、?雪等不?同刺激?的鍛煉?，就能?增強(qiáng)機(jī)?體的耐?受力經(jīng)?得起外?界自然?因素的?突然變?化。所?以我們?的體格?鍛煉活?動(dòng)主要?通過日?常生活?來進(jìn)行?，如利?用餐后?散步的?機(jī)會(huì)讓?曬太陽?，呼吸?新鮮空?氣，接?受一些?不同溫?度的冷?熱刺激?，就是?充分利?用日光?、空氣?和水來?鍛煉身?體。事?實(shí)證明?，孩子?們經(jīng)過?鍛煉，?呼吸道?的疾病?大大減?少;同?時(shí)精神?煥發(fā)，?行動(dòng)活?潑，食?欲良好?，睡眠?安靜而?持久，?身體強(qiáng)?壯。體?格鍛煉?不僅能?使幼兒?身體強(qiáng)?壯，疾?病減少?，而且?還鍛煉?了孩子?們的堅(jiān)?強(qiáng)意志?。我們?能合理?安排一?日活動(dòng)?時(shí)間，?教師間?密切配?合，保?證每個(gè)?孩子健?康成長(zhǎng)?。小?班體育?活動(dòng)個(gè)?人總結(jié)?報(bào)告（?四）?體育游?戲活動(dòng)?一直是?我園的?一大特?色，近?幾年老?師們都?充分挖?掘本園?健康教?育資源?，開展?豐富多?彩的活?動(dòng)，各?班教師?也投入?了高昂?的工作?熱情，?創(chuàng)設(shè)各?具特色?的班級(jí)?健康活?動(dòng)，為?幼兒園?體育游?戲活動(dòng)?的開展?提供了?保障。?《幼兒?園教育?指導(dǎo)綱?要》中?指出：?“培養(yǎng)?幼兒對(duì)?體育活?動(dòng)的興?趣是幼?兒園的?教育的?重要目?標(biāo)，要?根據(jù)幼?兒的身?心特點(diǎn)?來組織?生動(dòng)有?趣、形?式多樣?的體育?活動(dòng)，?吸引幼?兒主動(dòng)?參與。?”先就?本學(xué)期?我班體?育工作?作以下?總結(jié)。?我班?從中班?開始就?以民間?游戲?yàn)?主，因?為幼兒?興趣很?高，所?以一直?到大班?都圍繞?民間游?戲進(jìn)行?研討。?現(xiàn)在每?次活動(dòng)?開展后?，小朋?友們都?能圍繞?其探索?更多的?玩法，?由簡(jiǎn)單?到復(fù)雜?，由易?到難，?循循漸?進(jìn)，漸?漸的學(xué)?會(huì)自己?摸索自?己玩，?只要老?師提供?器材就?能玩出?很多花?樣，從?這點(diǎn)就?可以看?出他們?有了很?大的進(jìn)?步、?本學(xué)期?我園開?展了一?次利用?廢舊物?品制作?體育器?材的大?型體育?觀摩活?動(dòng)，在?這次活?動(dòng)中我?收獲了?很多，?真正明?白了何?為“以?幼兒為?主體老?師為主?導(dǎo)”的?真正含?義，在?和幼兒?不斷摸?索中制?作出了?“跳跳?鞋”，?因?yàn)槭?他們自?己參與?器材的?制作，?所以積?極性很?高，每?次戶外?活動(dòng)時(shí)?都會(huì)拿?起“跳?跳鞋”?進(jìn)行自?由活動(dòng)?。在?上課方?面：?2、準(zhǔn)?備部分?和整理?部分，?以及每?個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)前?后，都?要求幼?兒做準(zhǔn)?備或放?松活動(dòng)?練習(xí)。?3、?每一堂?課教材?合理安?排，使?學(xué)生得?到全面?的身體?鍛煉，?發(fā)展學(xué)?生各方?面的素?質(zhì)。?4、示?范講解?動(dòng)作要?領(lǐng)和保?護(hù)方法?，突出?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?示范動(dòng)?作正確?，每堂?課分組?練習(xí)，?既有秩?序，又?有隊(duì)形?。5?、教材?由易到?難，由?簡(jiǎn)到繁?。循序?漸進(jìn)，?新舊難?易程度?和不同?性質(zhì)的?教材，?搭配好?，備課?之間的?教材銜?接好，?每次課?的教材?注意多?樣化，?使幼兒?的身體?得到較?全面的?鍛煉。?小班?體育活?動(dòng)個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告（五?）一?個(gè)學(xué)期?很快就?過去了?。在這?緊張的?一學(xué)期?中我學(xué)?習(xí)了很?多新的?教育理?念，自?己的教?育觀有?了進(jìn)一?步的轉(zhuǎn)?變。在?游戲中?，幼兒?興趣濃?、注意?力集中?、情緒?興奮、?思維活?躍，這?些都可?以成為?產(chǎn)生創(chuàng)?造力的?積極因?素。因?此本學(xué)?期，我?們就如?何通過?體育游?戲發(fā)展?幼兒的?創(chuàng)造力?進(jìn)行了?研究。?《幼?兒園工?作規(guī)程?》中提?出：幼?兒園的?任務(wù)是?堅(jiān)持保?育與教?育相結(jié)?合的原?則，對(duì)?幼兒實(shí)?施體、?智、德?、美全?面發(fā)展?的教育?，促進(jìn)?其身心?和諧發(fā)?展。體?育是基?礎(chǔ)，只?有具備?強(qiáng)健的?體魄，?幼兒其?他方面?的發(fā)展?才能成?為可能?。體育?游戲是?一種最?基本的?幼兒體?育形式?，也是?幼兒園?活動(dòng)的?一項(xiàng)基?本內(nèi)容?。在這?種活動(dòng)?形式中?，如果?只是單?純的動(dòng)?作模仿?、重復(fù)?練習(xí)和?用固定?不變的?規(guī)則約?束幼兒?，很難?引起幼?兒的興?趣，還?會(huì)使他?們變得?機(jī)械、?呆板。?而一直?以來，?幼兒園?的體育?游戲活?動(dòng)不被?重視，?沒有促?進(jìn)幼兒?積極的?發(fā)展。?為此?，我園?本學(xué)期?在全園?范圍內(nèi)?開展了?戶外區(qū)?域體育?活動(dòng)。?在實(shí)踐?過程中?我們感?到，這?是一種?對(duì)幼兒?進(jìn)行多?方面發(fā)?展教育?的好形?式，不?僅可以?發(fā)展幼?兒的基?本動(dòng)作?，還可?以促進(jìn)?幼兒良?好個(gè)性?的形成?。在活?動(dòng)中教?師要引?導(dǎo)幼兒?積極、?主動(dòng)的?去探索?和創(chuàng)造?游戲的?不同玩?法，促?進(jìn)幼兒?創(chuàng)造性?思維的?發(fā)展。?一、?制訂適?宜目標(biāo)?與游戲?內(nèi)容：?幼兒?期是發(fā)?展動(dòng)作?的有利?時(shí)期，?因此我?們根據(jù)?幼兒的?年齡特?點(diǎn)和實(shí)?際發(fā)展?水平制?訂了發(fā)?展幼兒?走、跑?、跳、?鉆、爬?、平衡?、投擲?等基本?動(dòng)作及?促進(jìn)合?作、在?游戲中?一物多?玩等多?種目標(biāo)?，并依?此設(shè)計(jì)?了《趕?小豬》?、《賽?跑投籃?》、《?打狐貍?》、《?自選游?戲區(qū)》?等游戲?內(nèi)容。?讓每一?個(gè)幼兒?都參與?到活動(dòng)?中去，?增強(qiáng)體?質(zhì)并在?活動(dòng)中?積極交?往、探?討新玩?法。?二、材?料的準(zhǔn)?備：?玩具的?制作過?程也是?一個(gè)能?讓幼兒?充分動(dòng)?手動(dòng)腦?的操作?過程，?通過制?作并解?決其間?的問題?可以充?分發(fā)揮?幼兒的?好奇心?和探究?意識(shí)，?有助于?培養(yǎng)創(chuàng)?造力的?發(fā)展。?因此在?游戲材?料的準(zhǔn)?備也應(yīng)?視作游?戲活動(dòng)?的一個(gè)?重要部?分。教?師與幼?兒共同?討論玩?具的制?作材料?及方法?，同時(shí)?我們充?分利用?家長(zhǎng)資?源，讓?家長(zhǎng)指?導(dǎo)幼兒?利用各?種材料?進(jìn)行制?作。如?：有的?幼兒在?家長(zhǎng)的?幫助下?用廢舊?鐵罐制?作了拉?力器，?既結(jié)實(shí)?耐用而?且幼兒?還特別?喜歡;?孩子和?家長(zhǎng)一?起制作?了沙包?合作網(wǎng)?、拋接?器等，?孩子游?戲起來?興致更?高了，?而且在?游戲時(shí)?創(chuàng)造出?多種不?同的玩?法，作?到了一?物多用??；顒?dòng)?中，幼?兒使用?他們和?老師、?家長(zhǎng)共?同制作?的玩具?游戲時(shí)?，顯得?格外高?興，也?備加珍?惜自己?的勞動(dòng)?成果。?同時(shí)又?拉近了?家園的?聯(lián)系，?使家長(zhǎng)?更深入?的參與?到班級(jí)?的各項(xiàng)?工作之?中去。?三、?在活動(dòng)?中促進(jìn)?幼兒的?健康發(fā)?展活?動(dòng)的形?式打破?了班級(jí)?的界限?，幼兒?自由選?擇的余?地很大?，適宜?他們自?由結(jié)伴?，自由?選擇，?促進(jìn)了?他們的?自由合?作與競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?。每組?一名指?導(dǎo)教師?，有利?于教師?更加了?解幼兒?的游戲?情況，?以便加?以指導(dǎo)?。在游?戲時(shí)我?們注意?引導(dǎo)幼?兒靈活?掌握游?戲的玩?法，啟?發(fā)幼兒?多實(shí)踐?，在操?作中通?過模仿?與競(jìng)爭(zhēng)?掌握基?本動(dòng)作?的要領(lǐng)?及又快?又準(zhǔn)的?竅門。?如在《?趕小豬?》的游?戲中，?我在游?戲中引?導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)握?拍的方?法、方?向以及?擊球的?力度、?方向?qū)?速度的?影響，?是幼兒?在簡(jiǎn)單?的游戲?中積極?動(dòng)腦，?找竅門?，想辦?法，發(fā)?展了身?體素質(zhì)?的同時(shí)?增強(qiáng)了?探索精?神與合?作意識(shí)?。在活?動(dòng)中，?幼兒應(yīng)?是主體?。只有?讓幼兒?積極主?動(dòng)地參?與各類?活動(dòng)，?變被動(dòng)?學(xué)習(xí)為?主動(dòng)學(xué)?習(xí)，邊?"老師?讓我這?樣玩"?為"我?要這樣?玩"，?才能使?幼兒真?正成為?游戲活?動(dòng)的主?人。?自選區(qū)?域游戲?更是調(diào)?動(dòng)了幼?兒的主?動(dòng)性和?創(chuàng)造性?，我們?在日常?有意識(shí)?的引導(dǎo)?幼兒討?論，啟?發(fā)幼兒?一種玩?具多種?玩法。?在教師?的引導(dǎo)?與幼兒?實(shí)際操?作下，?幼兒提?出了很?多的建?議。每?次區(qū)域?活動(dòng)的?時(shí)候，?自選區(qū)?域都是?幼兒參?與最多?的地方?，幼兒?探索、?嘗試、?創(chuàng)造玩?具玩法?，提高?了幼兒?游戲時(shí)?的興趣?，創(chuàng)造?力得到?了發(fā)展?。由?于區(qū)域?活動(dòng)是?幼兒打?破班級(jí)?自由選?擇游戲?的活動(dòng)?方式，?既能使?幼兒的?動(dòng)作得?到發(fā)展?，又能?幼兒增?強(qiáng)規(guī)則?意識(shí)，?同時(shí)又?能使幼?兒在活?動(dòng)中獲?得成就?感，增?強(qiáng)自信?心和參?與活動(dòng)?的積極?性。幼?兒的興?趣很濃?厚，更?加積極?主動(dòng)的?參與到?活動(dòng)之?中來。?戶外?區(qū)域體?育活動(dòng)?在我園?剛剛開?展了一?個(gè)學(xué)期?，還有?許多需?要完善?的地方?如：活?動(dòng)形式?的靈活?性、多?樣性;?又如：?讓幼兒?更多、?更充分?、更積?極的參?與到活?動(dòng)之中?來等等?。這就?需要教?師在活?動(dòng)中不?斷的摸?索經(jīng)驗(yàn)?，讓幼?兒在戶?外區(qū)域?體育活?動(dòng)中健?康、快?樂的成?長(zhǎng)!?小班體?育活動(dòng)?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（六）?可以?用豐富?的知識(shí)?、動(dòng)作?和行為?練習(xí)、?講解示?范、體?育游戲?，訓(xùn)練?行為，?培養(yǎng)習(xí)?慣等方?式進(jìn)行?。其?次：在?幼兒健?康教育?的過程?中，要?發(fā)揮健?康教育?的各種?功能。?1、?結(jié)合日?常生活?進(jìn)行?日常生?活每一?個(gè)環(huán)節(jié)?都有可?以用來?對(duì)幼兒?進(jìn)行健?康教育?。例如?：怎樣?上廁所?，就可?以隨機(jī)?進(jìn)行;?又例如?：自我?保護(hù)意?識(shí)和方?法可通?過戶外?游戲時(shí)?進(jìn)行滲?透。體?格鍛煉?通過早?操、體?游、運(yùn)?動(dòng)器材?等進(jìn)行?2、?與其他?學(xué)科結(jié)?合進(jìn)行?使其?變得生?動(dòng)活潑?，符合?幼兒心?理特點(diǎn)?。例如?：將健?康知識(shí)?用兒歌?形式傳?授等?最后：?在培養(yǎng)?幼兒健?康行為?過程中?，要集?體與個(gè)?別教育?相結(jié)合?。先針?對(duì)群體?進(jìn)行教?育，改?變整個(gè)?群體的?行為衛(wèi)?生習(xí)慣?，來影?響個(gè)體?行為的?形成，?大家都?這樣，?我也要?這樣?。再針?對(duì)個(gè)別?特殊幼?兒多提?醒、多?關(guān)心、?多指導(dǎo)?，使整?體幼兒?獲得全?面的健?康教育?。在?制定本?計(jì)劃的?最后，?還要考?慮到幼?兒健康?教育必?須得到?家庭的?積極配?合，才?能使幼?兒健康?教育起?到事半?功倍的?作用，?附具?體的健?康教育?內(nèi)容如?下：?一、體?能1?、能運(yùn)?用各項(xiàng)?基本動(dòng)?作做游?戲指?定范圍?內(nèi)走和?跑;四?散走和?跑;在?直線、?曲線上?走和跑?;雙腳?向上跳?、投擲?、爬行?等。?會(huì)聽音?樂做模?仿操;?會(huì)一個(gè)?跟一個(gè)?排隊(duì);?會(huì)一個(gè)?跟一個(gè)?走圈。?3、?體育器?械的運(yùn)?用及操?作會(huì)?玩滑梯?、蕩椅?、攀登?架等大?型體育?體育器?材;會(huì)?滾球、?傳球;?會(huì)騎三?輪車等?。4?、愿意?參加三?浴5?、愿意?參加各?項(xiàng)體育?活動(dòng)及?游戲?二、良?好生活?、衛(wèi)生?習(xí)慣?1、生?活自理?能力的?培養(yǎng)?會(huì)愉快?進(jìn)餐，?不挑食?，初步?培養(yǎng)良?好進(jìn)餐?習(xí)慣;?會(huì)主動(dòng)?喝水，?初步懂?得不吃?零食的?道理;?能按時(shí)?睡覺、?起床、?進(jìn)餐等?;不害?怕健康?檢查和?預(yù)防接?種，生?病時(shí)愿?意接受?治療。?2、?生活衛(wèi)?生習(xí)慣?的培養(yǎng)?會(huì)保?持身體?各部位?的清潔?衛(wèi)生、?學(xué)會(huì)盥?洗方法?;會(huì)使?用自己?的毛巾?、杯子?;能保?持周圍?環(huán)境清?潔、初?步知道?環(huán)保的?意義;?認(rèn)識(shí)身?體器官?的名稱?及作用?，初步?了解保?護(hù)方法?;養(yǎng)成?良好的?生活作?息時(shí)間?。三?、自我?保護(hù)?小班體?育活動(dòng)?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（七）?一、?本園情?況：?1.大?班級(jí)部?的幼兒?在隊(duì)列?隊(duì)形上?還存在?一些小?問題，?比如孩?子的走?路姿勢(shì)?不正確?，因此?踏步這?一方面?還是需?要加強(qiáng)?的。?3.課?外活動(dòng)?時(shí)候，?教師對(duì)?幼兒有?目的的?體育運(yùn)?動(dòng)組織?，沒有?體現(xiàn)出?來，有?時(shí)幼兒?在無目?的的玩?各種玩?具。?4.幼?兒對(duì)體?育運(yùn)動(dòng)?的興趣?低，不?樂于參?加各種?帶競(jìng)技?性的體?育活動(dòng)?。二?、解決?方案：?1.?大班的?幼兒是?幼兒園?每次親?子運(yùn)動(dòng)?會(huì)升旗?儀式的?旗手，?在大班?要加強(qiáng)?幼兒的?隊(duì)列隊(duì)?形的練?習(xí)，加?強(qiáng)基本?動(dòng)作練?習(xí)。?2.中?小班幼?兒學(xué)習(xí)?基本的?列隊(duì)。?加強(qiáng)《?課程》?中要求?的體能?鍛煉。?同時(shí)逐?步的培?養(yǎng)幼兒?的體育?運(yùn)動(dòng)興?趣。?3.組?織教師?學(xué)習(xí)基?本的體?育教學(xué)?知識(shí)、?手段。?能組織?幼兒進(jìn)?行體育?鍛煉。?4.?加強(qiáng)幼?兒來園?時(shí)的早?鍛煉組?織。形?式和手?段呀多?樣化。?6.?組織多?樣化的?體育競(jìng)?技活動(dòng)?，加強(qiáng)?本幼兒?園內(nèi)幼?兒縱向?、橫向?的交流?三、?主要工?作：?___?_月：?通過?學(xué)期計(jì)?劃并安?排具體?工作;?工作室?成員根?據(jù)園內(nèi)?工作安?排，書?寫自己?的工作?計(jì)劃;?“三八?節(jié)”游?戲活動(dòng)?的組織?;各成?員上報(bào)?自己的?游戲名?稱，小?組討論?決定最?后方案?。_?___?月：?家園同?樂運(yùn)動(dòng)?會(huì)。開?展具有?本園特?色的運(yùn)?動(dòng)項(xiàng)目?，具體?操作要?小組討?論。?總之，?我們會(huì)?在保證?孩子健?康發(fā)展?的前提?下，玩?出特色?、玩出?水平，?讓邁開?健康的?步子，?向著幸?福出發(fā)?!讓我?們的孩?子因?yàn)?我們的?體育活?動(dòng)而更?加喜歡?我們的?幼兒園?!小?班體育?活動(dòng)個(gè)?人總結(jié)?報(bào)告（?八）?幼兒體?育教育?是以健?康為目?標(biāo)，以?衛(wèi)生科?學(xué)、體?育科學(xué)?為內(nèi)容?的教育?，也是?向幼兒?進(jìn)行保?護(hù)自己?身體和?促進(jìn)心?理健康?的教育?。小?班幼兒?身體各?個(gè)器官?的生理?機(jī)能尚?未發(fā)育?成熟，?各個(gè)組?織都柔?嫩，其?身體素?質(zhì)還相?當(dāng)薄弱?;同時(shí)?，他們?又處于?生長(zhǎng)發(fā)?育十分?迅速的?時(shí)期，?這有利?于幼兒?培養(yǎng)發(fā)?展良好?的身體?素質(zhì)。?教師為?他們提?供良好?的保育?和教育?則有利?于幼兒?形成有?益終身?的健康?行為方?式。?首先：?在幼兒?健康教?育的過?程中，?必須豐?富幼兒?的健康?知識(shí)，?教給幼?兒促進(jìn)?和保持?健康的?方法行?為，從?而使幼?兒養(yǎng)成?良好的?生活習(xí)?慣，衛(wèi)?生習(xí)慣?和體育?鍛煉習(xí)?慣。?可以用?豐富的?知識(shí)、?動(dòng)作和?行為練?習(xí)、講?解示范?、體育?游戲，?訓(xùn)練行?為，培?養(yǎng)習(xí)慣?等方式?進(jìn)行。?其次?：在幼?兒健康?教育的?過程中?，要發(fā)?揮健康?教育的?各種功?能。?1、結(jié)?合日常?生活進(jìn)?行日?常生活?每一個(gè)?環(huán)節(jié)都?有可以?用來對(duì)?幼兒進(jìn)?行健康?教育。?例如：?怎樣上?廁所，?就可以?隨機(jī)進(jìn)?行;又?例如：?自我保?護(hù)意識(shí)?和方法?可通過?戶外游?戲時(shí)進(jìn)?行滲透?。體格?鍛煉通?過早操?、體游?、運(yùn)動(dòng)?器材等?進(jìn)行…?…2?、與其?他學(xué)科?結(jié)合進(jìn)?行使?其變得?生動(dòng)活?潑，符?合幼兒?心理特?點(diǎn)。例?如：將?健康知?識(shí)用兒?歌形式?傳授等?……?最后：?在培養(yǎng)?幼兒健?康行為?過程中?，要集?體與個(gè)?別教育?相結(jié)合?。先針?對(duì)群體?進(jìn)行教?育，改?變整個(gè)?群體的?行為衛(wèi)?生習(xí)慣?，來影?響個(gè)體?行為的?形成，?“大家?都這樣?，我也?要這樣?”。再?針對(duì)個(gè)?別特殊?幼兒多?提醒、?多關(guān)心?、多指?導(dǎo)，使?整體幼?兒獲得?全面的?健康教?育。?小班體?育活動(dòng)?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（九）?一、?活動(dòng)情?況分析?：我覺?得對(duì)于?小班的?孩子來?講，玩?是最重?要的。?當(dāng)然，?我說的?玩是有?秩序、?有組織?的去玩?，而不?是雜亂?無章的?玩法。?俗話說?：“在?玩中學(xué)?、在學(xué)?中玩”?其實(shí)，?孩子們?在玩的?過程中?就是在?學(xué)的過?程，在?鍛煉的?過程。?本學(xué)期?我班將?進(jìn)一步?根據(jù)孩?子的實(shí)?際情況?，開展?各類體?育活動(dòng)?，如：?走、跑?、跳、?拍（拍?球、吊?球）、?平衡、?鉆爬、?攀爬、?呼啦圈?等組成?的體育?活動(dòng)，?讓孩子?通過這?些活動(dòng)?激發(fā)和?培養(yǎng)幼?兒對(duì)體?育活動(dòng)?的興趣?、促使?幼兒力?量、靈?敏、身?體協(xié)調(diào)?、速度?、平衡?等素質(zhì)?的進(jìn)一?步發(fā)展?，促進(jìn)?幼兒肢?體的均?衡發(fā)展?和基本?運(yùn)動(dòng)能?力的提?高。具?體活動(dòng)?如下：?二、?戶外體?育活動(dòng)?目標(biāo)?1、培?養(yǎng)幼兒?對(duì)身體?鍛煉的?興趣和?習(xí)慣，?堅(jiān)持每?天進(jìn)行?體育活?動(dòng)，促?進(jìn)幼兒?身體形?態(tài)結(jié)構(gòu)?和機(jī)能?發(fā)育。?2、?通過體?育活動(dòng)?，開展?對(duì)幼兒?的走、?跑、跳?、投擲?、鉆爬?、平衡?、攀登?等基本?動(dòng)作的?訓(xùn)練，?使幼兒?體力、?速度、?靈敏等?動(dòng)作素?質(zhì)達(dá)到?標(biāo)準(zhǔn)。?3、?利用廢?舊物品?制作多?種多樣?的體育?器械，?培養(yǎng)幼?兒用器?械進(jìn)行?鍛煉的?能力，?發(fā)展幼?兒自主?性和創(chuàng)?造性;?學(xué)習(xí)利?用各種?體育器?械進(jìn)行?戶外鍛?煉的方?法，促?進(jìn)幼兒?知覺、?情感和?能力的?發(fā)展。?4、?利用晨?間活動(dòng)?和游戲?時(shí)間開?展豐富?多彩的?體育游?戲活動(dòng)?，培養(yǎng)?幼兒在?體育游?戲中團(tuán)?結(jié)合作?、遵守?規(guī)則、?勇敢競(jìng)?爭(zhēng)、克?服困能?的良好?品質(zhì)。?三、?具體活?動(dòng)安排?1、?開展豐?富多彩?的體育?活動(dòng)—?—拍球?1）?分解動(dòng)?作，分?布練習(xí)?，循序?漸進(jìn)。?拍球?——特?別是對(duì)?于小班?的幼兒?來講，?示范是?最好的?教學(xué)方?式。因?此我們?要先給?幼兒做?示范，?為幼兒?實(shí)際模?仿提供?視覺、?聽覺、?動(dòng)覺的?各種感?官信息?。教師?的示范?要正確?、優(yōu)美?、輕松?，以完?整示范?為主，?對(duì)于初?入接觸?的小班?孩子來?講，教?師可以?先是簡(jiǎn)?單的示?范雙手?拍，之?后在循?序漸進(jìn)?。結(jié)合?講解，?恰當(dāng)?shù)?情緒感?染，激?發(fā)幼兒?嘗試拍?球練習(xí)?的興趣?。2?）徒手?聽節(jié)奏?跳我?們可以?先講清?拍球時(shí)?的身體?協(xié)調(diào)要?領(lǐng)：幼?兒在整?個(gè)拍球?過程中?，首先?雙腿站?直、兩?腳分開?、雙手?抱球身?體微微?向前傾?，最大?限度地?讓皮球?有跳躍?的程度?和空間?，縮短?緩沖的?時(shí)間。?然后一?邊拍，?一邊有?節(jié)奏的?數(shù)著數(shù)?量“一?、二、?三、四?……”?更好的?增加拍?球興趣?。3?）單手?拍球?在一定?基礎(chǔ)上?，增加?對(duì)幼兒?身體協(xié)?調(diào)的難?易程度?。首先?，教師?動(dòng)作要?領(lǐng)示范?，兩腳?分開，?雙腿站?直、單?手拍球?、另一?只手放?后背，?在拍的?過程中?，注意?身體和?球的協(xié)?調(diào)度，?眼神緊?跟球身?。教師?講解結(jié)?束，幼?兒練習(xí)?。4?）個(gè)別?指導(dǎo)，?規(guī)范動(dòng)?作對(duì)?于能力?較弱，?協(xié)調(diào)性?不好的?幼兒，?盡量降?低拍球?的難度?要求，?不至于?讓他們?對(duì)自己?失去信?心。對(duì)?于那些?能力比?較強(qiáng)的?幼兒，?我們可?以簡(jiǎn)化?步驟，?增加難?度來激?發(fā)他們?挑戰(zhàn)自?己的欲?望。?5）同?齡伙伴?，互相?帶動(dòng)，?共同創(chuàng)?新小?班的孩?子雖然?年齡小?，大部?分的孩?子在身?體協(xié)調(diào)?方面還?需加強(qiáng)?，但也?有小部?分的幼?兒能力?還是不?容小覷?的。所?以，在?活動(dòng)中?，老師?可以請(qǐng)?已經(jīng)會(huì)?拍球的?幾個(gè)幼?兒當(dāng)“?小師傅?”幫助?不會(huì)的?孩子們?練習(xí)拍?球。引?導(dǎo)幼兒?間相互?學(xué)會(huì)掌?握拍球?的方法?和技能?，幫助?幼兒在?活動(dòng)中?學(xué)會(huì)互?相合作?，使拍?球水平?得到進(jìn)?一步的?提高。?不僅如?此，我?們還根?據(jù)幼兒?已會(huì)的?拍球動(dòng)?作，進(jìn)?行花樣?拍球，?如：跳?著拍、?轉(zhuǎn)圈拍?、拋球?、滾球?、繞身?體轉(zhuǎn)球?……這?樣，可?以更好?的增進(jìn)?同伴之?間的交?流和合?作，體?驗(yàn)到了?合作的?快樂。?2、?充分發(fā)?揮幼兒?的自主?性——?呼啦圈?以往?開展的?戶外活?動(dòng)常常?以教師?為中心?，由教?師制作?、提供?活動(dòng)材?料;設(shè)?置、安?排活動(dòng)?場(chǎng)地;?示范、?指導(dǎo)某?一基本?動(dòng)作并?評(píng)價(jià)總?結(jié)活動(dòng)?情況，?致使幼?兒在活?動(dòng)中的?主動(dòng)性?未能得?到充分?得發(fā)揮?。我認(rèn)?為在戶?外活動(dòng)?中，幼?兒應(yīng)當(dāng)?有充分?的自主?選擇玩?具和玩?法的權(quán)?利。所?以在本?學(xué)期的?活動(dòng)中?，我們?將在每?次準(zhǔn)備?活動(dòng)材?料時(shí)，?會(huì)主動(dòng)?請(qǐng)孩子?們和我?們一起?準(zhǔn)備、?一起收?集、共?同制作?，讓他?們體會(huì)?其中的?喜悅，?增加他?們對(duì)體?育器材?的興趣?，學(xué)會(huì)?珍惜體?育器材?。其?次，在?活動(dòng)過?程中發(fā)?揮幼兒?創(chuàng)造性?，鼓勵(lì)?幼兒一?物多玩?。一個(gè)?呼啦圈?不僅是?用來跳?的，可?以連環(huán)?套著當(dāng)?車跑，?可以立?著當(dāng)圈?滾，許?多小朋?友共同?合作套?圈玩，?鉆山洞?，利用?身體的?各部位?轉(zhuǎn)著玩?……。?發(fā)揮幼?兒的自?主性并?不意味?著教師?成為旁?觀者或?提醒者?，作為?教師自?身的積?極參與?更直接?影響幼?兒活動(dòng)?的興趣?和質(zhì)量?。3?、讓幼?兒帶著?愉快情?緒參加?體育活?動(dòng)——?吊球?在體育?活動(dòng)中?，我們?讓幼兒?自由選?擇同伴?，讓幼?兒教幼?兒，使?他們?cè)?活動(dòng)中?能相互?學(xué)習(xí)、?相互交?流、相?互評(píng)價(jià)?，讓幼?兒帶著?愉快的?情緒參?加體育?活動(dòng)，?有了良?好的情?緒體驗(yàn)?，幼兒?活動(dòng)的?時(shí)間就?會(huì)自然?延長(zhǎng)，?從而提?高了幼?兒活動(dòng)?的持久?性。?在組織?幼兒開?展體育?活動(dòng)時(shí)?，我們?會(huì)根據(jù)?幼兒不?同的發(fā)?展水平?，制定?分層次?目標(biāo)，?設(shè)計(jì)和?安排難?度不一?的活動(dòng)?，提供?不同指?導(dǎo)和幫?助，使?能力強(qiáng)?的孩子?得到進(jìn)?一步提?高，使?能力弱?的孩子?能在其?原有基?礎(chǔ)上得?到發(fā)展?。在活?動(dòng)中，?我們應(yīng)?做到在?言語和?行為上?處處照?顧每一?個(gè)幼兒?，多用?肯定和?鼓勵(lì)的?語言與?幼兒交?流。對(duì)?于那些?活動(dòng)能?力差的?幼兒，?我們應(yīng)?在言語?上和情?感上給?予鼓勵(lì)?和支持?。如在?“吊球?”的游?戲中，?我們根?據(jù)孩子?們的身?高、彈?跳力的?不同，?設(shè)置了?不同的?高度的?吊球，?讓每一?位幼兒?可以創(chuàng)?新用各?種方式?進(jìn)行跳?躍，如?：雙腳?彈跳、?兩個(gè)小?朋友互?相合作?拍打吊?球、用?抬花轎?方式拍?打吊球?、借助?輔助材?料拍打?吊球…?…使每?一個(gè)幼?兒在游?戲中都?能獲得?成功的?體驗(yàn)。?4、?廢物利?用，合?理布局?，一物?多玩?幼兒的?發(fā)展，?依賴于?對(duì)材料?的操作?。園所?有多種?戶外活?動(dòng)器械?，如：?不同規(guī)?格的小?型玩具?，木馬?、跳繩?、平衡?木等。?另一方?面搜集?廢舊材?料。我?們教師?利用廢?舊物品?制作各?種戶外?活動(dòng)器?械，并?在室內(nèi)?外展示?，并發(fā)?動(dòng)幼兒?家長(zhǎng)同?孩子一?起制作?。我?們共同?制作了?多種玩?具，如?：利用?廢舊的?紙箱做?的飛碟?;用碎?布制作?小沙包?;將易?拉罐用?繩穿起?來成為?高蹺;?用廢紙?做紙球?;把竹?子截成?很多段?變成竹?棍;還?用一拉?罐裝沙?制作銅?鈴……?利用戶?外游戲?時(shí)間帶?領(lǐng)幼兒?參與其?中，讓?幼兒在?學(xué)中玩?，在玩?中學(xué)。?使每個(gè)?孩子都?能在一?定程度?上得到?提高。?小班?體育活?動(dòng)個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告（十?）本?班幼兒?年齡較?小，注?意力集?中的時(shí)?間不長(zhǎng)?，動(dòng)作?發(fā)展也?十分不?協(xié)調(diào)。?所以本?學(xué)期教?學(xué)的主?要目的?是激發(fā)?幼兒學(xué)?習(xí)舞蹈?的興趣?，同時(shí)?讓幼兒?能在眾?人面前?大膽的?表演，?提高幼?兒的自?信心。?在此基?礎(chǔ)上讓?幼兒學(xué)?習(xí)正確?的站立?、壓腳?背跪坐?、盤腿?坐、伸?腿坐等?基本姿?勢(shì)。認(rèn)?識(shí)自己?身體的?各個(gè)部?位;并?通過多?個(gè)小律?動(dòng)的學(xué)?習(xí)發(fā)展?幼兒動(dòng)?作的協(xié)?調(diào)性，?節(jié)奏感?及樂感?。一?、舞蹈?教學(xué)要?求1?、培養(yǎng)?幼兒喜?歡跳舞?和做音?樂游戲?。2?、能按?音樂節(jié)?拍做動(dòng)?作，培?養(yǎng)節(jié)奏?感。?3、認(rèn)?識(shí)自己?身體的?各個(gè)部?位，學(xué)?習(xí)正確?的坐立?基本姿?勢(shì)。?4、學(xué)?會(huì)幾種?簡(jiǎn)單的?基本舞?步，及?多個(gè)小?律動(dòng)、?歌表演?、能在?眾人面?前自由?地、愉?快地表?演。?二、教?學(xué)重點(diǎn)?：在?強(qiáng)調(diào)規(guī)?范中提?高幼兒?協(xié)調(diào)能?力以及?節(jié)奏感?。三?、教學(xué)?手段：?以教?師正確?規(guī)范的?教學(xué)示?范為主?，采用?形象化?、啟發(fā)?式、興?趣性和?分解組?合的教?學(xué)方法?，科學(xué)?地安排?好課堂?教學(xué)順?序，遵?循由簡(jiǎn)?到繁、?由局部?到整體?、由單?一到組?合以及?動(dòng)作速?度的由?慢到快?的基本?教學(xué)規(guī)?律，從?而達(dá)到?既定的?訓(xùn)練目?的。?四、舞?蹈進(jìn)度?計(jì)劃表?時(shí)間?教學(xué)?內(nèi)容?目標(biāo)?第七周?兩只?老虎?1.初?步學(xué)會(huì)?舞蹈,?激發(fā)幼?兒對(duì)跳?舞的興?趣.?2.能?按音樂?節(jié)拍做?動(dòng)作,?初步培?養(yǎng)幼兒?的節(jié)奏?感第?八周?第九周?健康?歌1?、理解?健康歌?的內(nèi)容?，感受?其律動(dòng)?。2?、培養(yǎng)?幼兒對(duì)?歌曲的?感受力?，理解?力，想?象力和?表現(xiàn)力?。第?十周?第十一?周數(shù)?鴨子?1、完?整地聆?聽歌曲?，用聽?唱的方?式學(xué)會(huì)?歌曲。?能完整?、準(zhǔn)確?，有感?情地演?唱《數(shù)?鴨子》?。2?、邊唱?邊表演?，能夠?跟著老?師一起?學(xué)習(xí)動(dòng)?作。?第十二?周第?十三周?我是?一個(gè)大?蘋果?1、喜?歡聽音?樂做動(dòng)?作2?、感受?一字一?動(dòng)的快?樂第?十四周?第十?五周?少年梁?祝1?、體驗(yàn)?故事情?節(jié)，根?據(jù)音樂?做出相?應(yīng)動(dòng)作?2、?能大膽?的在眾?人前表?演第?十六周?第十?七周?小班體?育活動(dòng)?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（十一?）本?班幼兒?年齡較?小，注?意力集?中的時(shí)?間不長(zhǎng)?，動(dòng)作?發(fā)展也?十分不?協(xié)調(diào)。?所以本?學(xué)期教?學(xué)的主?要目的?是激發(fā)?幼兒學(xué)?習(xí)舞蹈?的興趣?，同時(shí)?讓幼兒?能在眾?人面前?大膽的?表演，?提高幼?兒的自?信心。?在此基?礎(chǔ)上讓?幼兒學(xué)?習(xí)正確?的站立?、壓腳?背跪坐?、盤腿?坐、伸?腿坐等?基本姿?勢(shì)。認(rèn)?識(shí)自己?身體的?各個(gè)部?位;并?通過多?個(gè)小律?動(dòng)的學(xué)?習(xí)發(fā)展?幼兒動(dòng)?作的協(xié)?調(diào)性，?節(jié)奏感?及樂感?。一?、舞蹈?教學(xué)要?求1?、培養(yǎng)?幼兒喜?歡跳舞?和做音?樂游戲?。2?、能按?音樂節(jié)?拍做動(dòng)?作，培?養(yǎng)節(jié)奏?感。?3、認(rèn)?識(shí)自己?身體的?各個(gè)部?位，學(xué)?習(xí)正確?的坐立?基本姿?勢(shì)。?4、學(xué)?會(huì)幾種?簡(jiǎn)單的?基本舞?步，及?多個(gè)小?律動(dòng)、?歌表演?、能在?眾人面?前自由?地、愉?快地表?演。?二、教?學(xué)重點(diǎn)?：在?強(qiáng)調(diào)規(guī)?范中提?高幼兒?協(xié)調(diào)能?力以及?節(jié)奏感?。三?、教學(xué)?手段：?以教?師正確?規(guī)范的?教學(xué)示?范為主?，采用?形象化?、啟發(fā)?式、興?趣性和?分解組?合的教?學(xué)方法?，科學(xué)?地安排?好課堂?教學(xué)順?序，遵?循由簡(jiǎn)?到繁、?由局部?到整體?、由單?一到組?合以及?動(dòng)作速?度的由?慢到快?的基本?教學(xué)規(guī)?律，從?而達(dá)到?既定的?訓(xùn)練目?的。?四、舞?蹈進(jìn)度?計(jì)劃表?第七?周兩?只老虎?1.?初步學(xué)?會(huì)舞蹈?,激發(fā)?幼兒對(duì)?跳舞的?興趣.?2.?能按音?樂節(jié)拍?做動(dòng)作?,初步?培養(yǎng)幼?兒的節(jié)?奏感?第八周?第九?周健?康歌?1、理?解健康?歌的內(nèi)?容，感?受其律?動(dòng)。?2、培?養(yǎng)幼兒?對(duì)歌曲?的感受?力，理?解力，?想象力?和表現(xiàn)?力。?第十周?第十?一周?數(shù)鴨子?1、?完整地?聆聽歌?曲，用?聽唱的?方式學(xué)?會(huì)歌曲?。能完?整、準(zhǔn)?確，有?感情地?演唱《?數(shù)鴨子?》。?2、邊?唱邊表?演，能?夠跟著?老師一?起學(xué)習(xí)?動(dòng)作。?第十?二周?第十三?周我?是一個(gè)?大蘋果?1、?喜歡聽?音樂做?動(dòng)作?2、感?受一字?一動(dòng)的?快樂?第十四?周第?十五周?少年?梁祝?1、體?驗(yàn)故事?情節(jié)，?根據(jù)音?樂做出?相應(yīng)動(dòng)?作2?、能大?膽的在?眾人前?表演?小班體?育活動(dòng)?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（十二?）一?、指導(dǎo)?思想?以《幼?兒園教?育指導(dǎo)?綱要》?為指針?，在園?領(lǐng)導(dǎo)的?直接領(lǐng)?導(dǎo)下，?結(jié)合本?組實(shí)際?，加強(qiáng)?教育研?究，以?推進(jìn)素?質(zhì)教育?，培養(yǎng)?幼兒創(chuàng)?新能力?為重點(diǎn)?，全面?提高保?教質(zhì)量?，促進(jìn)?幼兒身?心和諧?、全面?發(fā)展。?二、?工作目?標(biāo)與任?務(wù)：?1、更?新教育?觀念?我組要?繼續(xù)領(lǐng)?悟《綱?要》制?定的目?標(biāo)、內(nèi)?容和要?求，提?升理念?，更新?觀念，?努力將?新理念?轉(zhuǎn)化為?教學(xué)實(shí)?踐行為?。2?、推進(jìn)?素質(zhì)教?育，培?養(yǎng)幼兒?創(chuàng)新能?力重?心集中?在教師?組織教?育活動(dòng)?的能力?上，因?此，我?組將在?設(shè)計(jì)活?動(dòng)中，?目標(biāo)確?定上要?重視創(chuàng)?新，要?體現(xiàn)層?次性，?符合幼?兒的實(shí)?際。教?學(xué)方法?上要調(diào)?動(dòng)幼兒?的主動(dòng)?性，使?幼兒積?極主動(dòng)?地參與?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，真?正做到?讓孩子?們?cè)谕?中學(xué)、?玩中樂?、玩中?思、玩?中探，?是他們?的多種?能力充?分得到?發(fā)展。?3、?加強(qiáng)教?研活動(dòng)?的開展?（1?）本學(xué)?期將開?展隨堂?聽課，?空課教?師一起?來聽，?聽后進(jìn)?行評(píng)析?，讓教?師明白?有價(jià)值?的教育?活動(dòng)究?竟應(yīng)該?怎樣來?組織，?從而提?高教師?教學(xué)水?平。進(jìn)?行集體?備課，?堅(jiān)決做?到備課?有計(jì)劃?，責(zé)任?到人，?形成積?極向上?、相互?研討的?良好氛?圍。?（2）?充分利?用家長(zhǎng)?資源。?4、?加強(qiáng)青?年教師?的培養(yǎng)?本組?將積極?開展的?各項(xiàng)活?動(dòng)，繼?續(xù)為青?年教師?成長(zhǎng)搭?建舞臺(tái)?;通過?"幫、?扶、帶?"使青?年教師?迅速成?長(zhǎng)、迅?速成熟?，使他?們成為?師德高?尚、業(yè)?務(wù)精湛?、創(chuàng)新?力強(qiáng)、?富有活?力、具?有輻射?作用的?幼兒園?中介力?量。?5、加?強(qiáng)家園?聯(lián)系，?提高保?教質(zhì)量?。為?了讓家?長(zhǎng)們多?了解幼?兒園的?教育教?學(xué)情況?，了解?孩子在?園的學(xué)?習(xí)、生?活情況?，互相?溝通，?增進(jìn)家?園間的?聯(lián)系，?各班要?出刊好?"家長(zhǎng)?園地"?，使家?長(zhǎng)工作?落到實(shí)?處。?三、具?體工作?安排：?__?__月?份：?1、做?好開學(xué)?的各項(xiàng)?工作，?制訂各?類計(jì)劃?。2?、規(guī)范?幼兒一?日活動(dòng)?，確保?教學(xué)秩?序正常?開展。?3、?各班根?據(jù)主題?及時(shí)完?成室內(nèi)?外環(huán)境?布置。?4、?完成早?操律動(dòng)?編排，?使幼兒?早日掌?握。?5、正?常隨堂?聽課。?__?__月?份：?1、早?操律動(dòng)?展示。?2、?中青年?教師課?堂教學(xué)?觀摩。?3、?園本教?研《幼?兒園教?學(xué)活動(dòng)?中教，?學(xué)具使?用的有?效性》?《舞蹈?教學(xué)四?步法》?。4?、班級(jí)?自制玩?具評(píng)比?。5?、繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)?幼兒午?餐與午?睡的行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?。_?___?月份：?1、?教研組?討論：?《課堂?教學(xué)問?題單》?問題討?論。?2、園?本教研?《在區(qū)?角活動(dòng)?中促進(jìn)?幼兒語?言能力?發(fā)展的?嘗試》?，"一?課多研?"課程?研討。?3、?繼續(xù)進(jìn)?行集體?備課、?議課，?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量。?4、?向家長(zhǎng)?開放半?日活動(dòng)?。5?、組織?教師參?加合肥?市優(yōu)秀?科研成?果評(píng)選?。_?___?月份：?1、?集體備?課。?2、園?本教研?《讓體?育活動(dòng)?在幼兒?園里綻?放光彩?》，《?打擊樂?教學(xué)的?指導(dǎo)策?略》。?3、?青年教?師基本?功比賽?。4?、組織?教師參?加幼兒?園教師?論文評(píng)?比活動(dòng)?。5?、參加?合肥市?幼兒園?先進(jìn)教?研組評(píng)?比。?元月份?：1?、總結(jié)?本教研?組本學(xué)?期教研?工作。?2、?園本培?訓(xùn)：計(jì)?算機(jī)知?識(shí)培訓(xùn)?。3?、完成?各類資?料整理?總結(jié)、?歸檔工?作。?小班體?育活動(dòng)?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（十三?）生?活活動(dòng)?：穩(wěn)?定幼兒?情緒。?引導(dǎo)幼?兒參加?幼兒園?的活動(dòng)?。鞏?固幼兒?餐后刷?牙、擦?嘴環(huán)節(jié)?。重點(diǎn)?在于刷?牙環(huán)節(jié)?。提?醒幼兒?進(jìn)餐時(shí)?不說話?，身體?坐正、?胸貼桌?子、低?頭對(duì)著?碗大口?吃飯。?區(qū)域?活動(dòng)名?稱：美?勞區(qū)?區(qū)域活?動(dòng)目標(biāo)?：學(xué)?習(xí)正確?的涂色?方法，?鼓勵(lì)幼?兒想象?自己的?樹葉顏?色。?培養(yǎng)幼?兒知道?衛(wèi)生安?全，不?將蠟筆?放入嘴?里或涂?畫在手?上或臉?上。?活動(dòng)準(zhǔn)?備材料?：蠟筆?;樹葉?圖畫紙??；?動(dòng)指導(dǎo)?方式：?引導(dǎo)?幼兒回?憶外出?時(shí)看到?的樹葉?顏色。?并觀察?采回來?的樹葉?。自?己取畫?紙，并?根據(jù)自?己需要?選擇蠟?筆進(jìn)行?涂色。?重點(diǎn)?指導(dǎo)幼?兒一手?扶紙一?手涂色?。不用?力過大?，來回?進(jìn)行涂?色。鼓?勵(lì)幼兒?大膽下?筆。?戶外活?動(dòng)：?1.集?體游戲?名稱：?吃毛桃?集體?游戲目?標(biāo)：?1、初?步掌握?游戲規(guī)?則和玩?法。?2、能?和同伴?愉快的?進(jìn)行游?戲。?2.分?散活動(dòng)?目標(biāo)：?1、?穩(wěn)定幼?兒情緒?，引導(dǎo)?幼兒能?加入到?活動(dòng)中?。2?、練習(xí)?拍球。?活動(dòng)?準(zhǔn)備材?料：?大型器?械;球?;拱形?門;軟?飛盤。?家園?共育：?1、?建議家?長(zhǎng)利用?接送孩?子時(shí)間?，引導(dǎo)?幼兒較?仔細(xì)的?觀察幼?兒園周?圍樹木?的變化?，感知?秋天的?美好。?2、?建議家?長(zhǎng)為幼?兒更換?清洗拖?鞋。?3、與?家長(zhǎng)溝?通堅(jiān)持?送幼兒?來園。?小班?體育活?動(dòng)個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告（十?四）?新的學(xué)?期開始?了，對(duì)?于小班?下學(xué)期?，我們?將繼續(xù)?以熱心?、耐心?、細(xì)心?的工作?態(tài)度，?迎接新?的挑戰(zhàn)??，F(xiàn)將?本學(xué)期?工作匯?報(bào)如下?：一?、班級(jí)?情況?我們班?共有幼?兒21?名，其?中有6?名是剛?轉(zhuǎn)學(xué)過?來的，?經(jīng)過上?學(xué)期的?生活學(xué)?習(xí)，班?里每位?孩子都?有了很?大進(jìn)步?，都喜?歡上幼?兒園，?都積極?主動(dòng)的?參加老?師組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)。?在生活?自理方?面養(yǎng)成?了良好?的習(xí)慣?，言語?表達(dá)方?面有了?很大提?高。對(duì)?于新生?，我們?將給他?們更多?的耐心?，細(xì)心?，愛心?讓他們?很快適?應(yīng)環(huán)境?，健康?快樂成?長(zhǎng)。?二、學(xué)?習(xí)方面?開發(fā)?幼兒的?智力，?在日常?生活中?，利?用散步?、游戲?的時(shí)間?，將知?識(shí)點(diǎn)貫?穿其中?，讓幼?兒在玩?中學(xué)，?學(xué)中玩?，并發(fā)?展幼兒?的觀察?力與思?維能力?。逐步?豐富幼?兒的詞?匯，通?過講故?事，學(xué)?兒歌的?形式，?幫助幼?兒掌握?新的詞?匯及含?義。充?分利用?各種不?同的資?料為寶?寶創(chuàng)造?不同的?教育風(fēng)?格，熟?記每天?所教的?東西。?三、?在思想?品德方?面，和?安全方?面培?養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成有?禮貌，?講衛(wèi)生?的好習(xí)?慣。引?導(dǎo)幼兒?在園主?動(dòng)與教?師、阿?姨打招?呼，離?園時(shí)主?動(dòng)說“?再見”?;在幼?兒園與?小朋友?團(tuán)結(jié)友?愛，互?相幫助?，不搶?奪東西?，不打?人，做?錯(cuò)事要?道歉，?主動(dòng)說?“對(duì)不?起”。?尊敬長(zhǎng)?輩，不?任性不?說臟話?，做個(gè)?有禮貌?好孩子?。并教?育幼兒?尊敬長(zhǎng)?輩，在?園在家?一樣的?表現(xiàn)，?努力做?一個(gè)好?寶寶。?同伴?之間能?團(tuán)結(jié)友?愛，互?相謙讓?，形成?一定的?集體觀?念。鞏?固加深?幼兒在?生活自?理方面?的內(nèi)容?，學(xué)習(xí)?自己獨(dú)?立穿脫?衣服、?疊衣服?等，在?平時(shí)注?意讓幼?兒學(xué)做?力所能?及的事?。增強(qiáng)?幼兒體?質(zhì)，加?強(qiáng)運(yùn)動(dòng)?，在日?常生活?中，每?天進(jìn)行?一定量?的運(yùn)動(dòng)?，以發(fā)?展體質(zhì)?。交?給幼兒?最基本?的安全?常識(shí)，?首先做?好晨檢?和晚檢?工作，?能和小?朋友好?好相處?，不打?架不說?臟話?四、衛(wèi)?生方面?隨時(shí)?對(duì)幼兒?進(jìn)行衛(wèi)?生常識(shí)?教育，?現(xiàn)正是?春期，?我們要?做好衛(wèi)?生防預(yù)?工作，?消毒工?作。對(duì)?個(gè)別幼?兒進(jìn)行?重點(diǎn)指?導(dǎo).按?順序洗?手、洗?手時(shí)不?玩水，?會(huì)用毛?巾擦手?;能正?確用餐?具，有?文明的?進(jìn)餐行?為，細(xì)?嚼慢咽?，不挑?食，精?神集中?地吃飯?;保持?桌、地?面和衣?服的整?潔，餐?后會(huì)擦?嘴和用?水漱口?;能安?靜入睡?室，在?老師的?幫助下?，能按?順序脫?衣褲，?放在固?定的地?方，安?靜就寢?，睡姿?正確。?午睡起?床時(shí)，?能學(xué)著?自己穿?衣服，?穿鞋子?。教育?幼兒在?課間游?戲時(shí)不?亂跑亂?叫，愛?護(hù)班內(nèi)?的課桌?椅和玩?具，輕?拿輕放?，不隨?便拿教?師桌上?的東西?，游戲?后要將?游戲角?內(nèi)的玩?具整理?好，放?回原處?。教育?幼兒愛?護(hù)桌椅?，不把?椅子當(dāng)?馬騎，?也不拉?掉小椅?子，不?在墻上?亂涂亂?畫，拿?玩具及?杯子碗?等要輕?拿輕放?。在平?時(shí)生活?中注意?觀察，?及時(shí)表?揚(yáng)幼兒?的良好?行為，?進(jìn)行評(píng)?獎(jiǎng)，促?進(jìn)幼兒?養(yǎng)成良?好的一?日生活?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?五、?家園聯(lián)?系每?周認(rèn)真?填寫家?園聯(lián)系?冊(cè)，利?用接送?幼兒時(shí)?間及時(shí)?與家長(zhǎng)?溝通，?主動(dòng)向?家長(zhǎng)反?映幼兒?在園的?情況，?同時(shí)從?交談中?了解幼?兒在家?里的情?況，?讓家長(zhǎng)?及時(shí)了?解教學(xué)?安排及?內(nèi)容，?并向家?長(zhǎng)介紹?育兒經(jīng)?驗(yàn)。沒?時(shí)間交?流的的?家長(zhǎng)利?用電話?家訪的?形式與?家長(zhǎng)溝?通。定?期開展?家園互?動(dòng)游戲?。以?上是我?這學(xué)期?的工作?計(jì)劃，?我會(huì)本?著對(duì)幼?兒負(fù)責(zé)?的態(tài)度?，干好?本職工?作，不?辜負(fù)領(lǐng)?導(dǎo)及家?長(zhǎng)對(duì)我?的信任?，為幼?兒園的?發(fā)展做?出自己?應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?相信在?班級(jí)老?師的配?合及努?力下，?我班的?工作會(huì)?做得更?好。?小班體?育活動(dòng)?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（十五?）上?學(xué)期，?在園領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?和全體?老師的?共同努?力下，?我園順?利通過?了“省?綠色幼?兒園”?的評(píng)估?，保育?工作也?取得了?一定的?成績(jī)。?本學(xué)期?，我園?將進(jìn)一?步將環(huán)?保教育?滲透于?幼兒教?育領(lǐng)域?之中，?并切實(shí)?做好創(chuàng)?建“省?教育強(qiáng)?鎮(zhèn)”的?各項(xiàng)工?作。?一、做?好幼兒?一日生?活常規(guī)?的培養(yǎng)?為了?貫徹《?幼兒園?教育指?導(dǎo)綱要?》，培?養(yǎng)幼兒?良好的?行為習(xí)?慣和合?作、參?與、探?索意識(shí)?，培養(yǎng)?幼兒行?為規(guī)范?、自理?生活能?力、自?我保護(hù)?、生活?衛(wèi)生及?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。讓幼?兒在晨?間鍛煉?、進(jìn)餐?、教學(xué)?、睡眠?、離園?等一日?各項(xiàng)活?動(dòng)中養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?1.?幼兒進(jìn)?餐時(shí)，?教師要?精力集?中，注?意觀察?，精心?照顧幼?兒，輕?聲地、?和藹地?指導(dǎo)和?幫助幼?兒掌握?進(jìn)餐的?技能，?培養(yǎng)文?明行為?習(xí)慣和?吃完自?己的一?份飯菜?。根據(jù)?幼兒的?進(jìn)餐情?況向伙?食委員?會(huì)提出?合理的?意見和?建議。?提醒幼?兒多喝?開水，?學(xué)會(huì)節(jié)?約用水?，讓幼?兒學(xué)會(huì)?使用、?收放自?己的物?品。?2.指?導(dǎo)幼兒?用正確?的方法?洗臉。?飯前、?便后要?將小手?洗干凈?，不吃?不干凈?的東西?。3?.鼓勵(lì)?幼兒積?極參加?晨間鍛?煉活動(dòng)?，堅(jiān)持?穿園服?入園。?培養(yǎng)幼?兒的自?我保護(hù)?意識(shí)。?學(xué)會(huì)將?廢舊物?品分類?回收，?進(jìn)一步?培養(yǎng)幼?兒的環(huán)?保意識(shí)?。4?.培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力：教?幼兒學(xué)?習(xí)穿脫?衣服、?鞋襪，?整理自?己的床?上用品?。開展?小、中?、大班?級(jí)“幼?兒生活?自理能?力”比?賽。學(xué)?做一些?力所能?及的事?，如給?花澆水?、擦桌?椅等。?5.?精心照?顧好幼?兒午睡?，做到?不離崗?，及時(shí)?幫幼兒?蓋被子?等。在?各種活?動(dòng)中激?發(fā)幼兒?的活動(dòng)?興趣，?加強(qiáng)幼?兒的自?律性，?培養(yǎng)幼?兒良好?的活動(dòng)?習(xí)慣。?二、?在保教?中要做?到有機(jī)?結(jié)合，?糾正幼?兒的一?些不良?習(xí)慣，?如打架?、爭(zhēng)搶?玩具等?開展?幼兒之?間的“?大帶小?”活動(dòng)?，采取?大、中?班幼兒?幫助小?班幼兒?完成某?項(xiàng)任務(wù)?的活動(dòng)?，培養(yǎng)?幼兒互?幫互助?的良好?品質(zhì)。?三、?幼兒的?戶外活?動(dòng)是增?強(qiáng)幼兒?身體素?質(zhì)，提?高身體?抗病能?力的重?要活動(dòng)?。要?確保幼?兒活動(dòng)?的時(shí)間?，保證?活動(dòng)的?質(zhì)量，?增強(qiáng)幼?兒的體?質(zhì)。堅(jiān)?持在活?動(dòng)前給?幼兒帶?好汗巾?，活動(dòng)?中及時(shí)?幫幼兒?擦汗，?根據(jù)氣?候的變?化為幼?兒增減?衣服。?在活動(dòng)?中開展?一些班?級(jí)之間?的體育?比賽，?如自行?車比賽?、羊角?球比賽?、接力?比賽等?。四?、加強(qiáng)?幼兒安?全意識(shí)?的培養(yǎng)?，杜絕?安全責(zé)?任事故?的發(fā)生?讓幼?兒了解?生活中?常見的?一些安?全標(biāo)志?，知道?遇到困?難時(shí)一?些簡(jiǎn)單?的自救?方法。?老師們?要有高?度的責(zé)?任心，?時(shí)刻讓?孩子在?自己的?視線范?圍內(nèi)，?排除一?切不安?全因素?，同時(shí)?對(duì)幼兒?進(jìn)行隨?機(jī)教育?，培養(yǎng)?幼兒自?我保護(hù)?的意識(shí)?和高度?的應(yīng)變?能力。?五、?加強(qiáng)保?教人員?的保育?意識(shí)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)“保?育員工?作職責(zé)?”，明?確保育?工作目?標(biāo)保?教人員?要做到?人到、?心到、?眼到、?口到，?在組織?活動(dòng)中?，注意?觀察幼?兒的神?態(tài)、情?緒，發(fā)?現(xiàn)異常?及時(shí)詢?問。保?教人員?認(rèn)真做?好每周?一次玩?具的清?洗消毒?工作，?活動(dòng)室?、午睡?室紫外?線消毒?等。平?時(shí)做到?一日一?小搞，?一周一?大搞，?園內(nèi)無?紙屑、?果殼，?室內(nèi)物?品擺放?整齊，?窗明地?凈，走?廊、樓?梯地面?整潔、?無死角?，廁所?無污垢?、無臭?味，節(jié)?約水電?，勤儉?持園。?六、?強(qiáng)化安?全防范?意識(shí)，?確保幼?兒安全?七、?保育員?隊(duì)伍的?建設(shè)?1.定?期組織?保育老?師進(jìn)行?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。時(shí)?間定于?每雙周?周五下?午3：?00—?4：0?0?？?結(jié)保育?工作的?情況，?解決工?作中出?現(xiàn)的問?題。學(xué)?習(xí)保育?知識(shí)和?技能。?2.?積極參?加園內(nèi)?組織的?“英語?”、“?普通話?”、“?電腦”?、“手?指快算?”的培?訓(xùn)。?以上是?本學(xué)期?的保育?工作計(jì)?劃，保?育組全?體成員?將認(rèn)真?貫徹實(shí)?施，請(qǐng)?園領(lǐng)導(dǎo)?給予監(jiān)?督和指?導(dǎo)。?小班體?育活動(dòng)?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（十六?）一?、幼兒?基本情?況分析?我班?現(xiàn)有幼?兒24?名，其?中有?2名插?班生。?經(jīng)過上?半學(xué)期?的學(xué)習(xí)?，全班?幼兒的?各項(xiàng)能?力都有?所提高?，體質(zhì)?有所增?強(qiáng)，而?且大部?分幼兒?都愿意?離開父?母的懷?抱來到?我們老?師身邊?，一起?游戲，?學(xué)習(xí)。?全班幼?兒都能?適應(yīng)集?體生活?了。喜?歡和老?師，小?朋友們?一起學(xué)?本領(lǐng)，?而且大?部分幼?兒的生?活自理?能力較?好，學(xué)?會(huì)了自?己吃飯?，自己?穿脫衣?服，早?上進(jìn)園?會(huì)主動(dòng)?同老師?問“早?”，“?好”，?“再見?”。平?時(shí)大部?分幼兒?能夠大?膽，清?楚的用?普通話?表達(dá)自?己的愿?望和請(qǐng)?求。剛?入園的?插班生?不肯自?己動(dòng)手?吃飯。?開始除?了哄幼?兒自己?吃以外?，也幫?助一些?小朋友?進(jìn)餐，?但是幼?兒往往?會(huì)象家?里一樣?，這樣?不吃那?樣不吃?，于是?，我們?經(jīng)常會(huì)?給幼兒?講一些?故事，?使幼兒?慢慢知?道吃東?西才能?使身體?長(zhǎng)得壯?，才能?越來越?聰明，?我們也?總是表?揚(yáng)鼓勵(lì)?那些自?己吃，?吃得多?的小朋?友，給?他們五?角星，?給他們?大拇指?，經(jīng)過?一兩周?`時(shí)間?的教育?幫助，?大部分?幼兒不?僅會(huì)自?己獨(dú)立?進(jìn)餐，?還甚至?做到了?不挑食?，午餐?習(xí)慣有?了進(jìn)步?。，在?做操方?面我們?班小朋?友也比?開學(xué)初?有了進(jìn)?步。孩?子們很?喜歡參?加體育?活動(dòng)，?做游戲?，對(duì)于?一些體?育器械?他們能?熟練的?使用，?并會(huì)想?多種方?法來玩?。但畢?竟還是?小班孩?子嘛，?同伴之?間由于?年齡的?差異和?能力的?強(qiáng)弱，?個(gè)別幼?兒的小?肌肉不?太靈活?，大肌?肉動(dòng)作?發(fā)展不?平衡，?而且還?有個(gè)別?幼兒由?于在家?自由散?漫慣了?，所以?自控能?力較差?，衛(wèi)生?習(xí)慣也?不好，?挑食，?爭(zhēng)搶東?西現(xiàn)象?時(shí)有發(fā)?生。。?二、?本學(xué)期?主要工?作要求?及實(shí)施?措施?工作要?求：?1、思?想品德?教育?（1）?培養(yǎng)幼?兒愛幼?兒園，?能高高?興興地?自己走?著上幼?兒園;?（2?）培養(yǎng)?幼兒習(xí)?慣于集?體生活?，樂意?參加各?項(xiàng)活動(dòng)?;（?3）培?養(yǎng)幼兒?逐步學(xué)?會(huì)做一?些自己?能做的?事，如?搬小椅?子，自?己將玩?具放回?原處，?包括在?家里要?把玩具?放在固?定的地?方。自?己學(xué)著?穿鞋，?認(rèn)清左?右腳。?學(xué)著折?被子、?衣服、?并放整?齊;?（4）?培養(yǎng)幼?兒愛父?母、老?師，能?聽老師?、父母?的話，?不亂發(fā)?脾氣;?（5?）增長(zhǎng)?幼兒愛?護(hù)玩具?對(duì)日常?用品要?輕拿、?輕放、?不亂扔?;（?6）培?養(yǎng)幼兒?對(duì)同伴?要友好?，不打?人、不?罵人，?不爭(zhēng)搶?玩具;?（8?）培養(yǎng)?幼兒尊?敬老師?和長(zhǎng)輩?，會(huì)有?禮貌地?稱呼人?，會(huì)用?“早”?、“再?見”、?“請(qǐng)”?、“謝?謝”、?“對(duì)不?起”等?用語（?整個(gè)學(xué)?期）。?2、?衛(wèi)生習(xí)?慣（?1）教?育幼兒?逐步學(xué)?會(huì)飯前?、便后?、手臟?時(shí)獨(dú)立?洗手，?并用自?己的毛?巾擦手?;（?2）教?幼兒學(xué)?會(huì)在幼?兒園、?家里自?己吃飯?，不要?成人喂?，安靜?地進(jìn)餐?，吃飯?時(shí)不走?動(dòng)，吃?完分到?的飯菜?，餐后?用毛巾?擦嘴，?在幼兒?園里能?將碗匙?放整齊?;（?3）教?育幼兒?不大聲?叫喊;?（4?）教會(huì)?幼兒正?確使用?運(yùn)動(dòng)器?具，注?意安全?。玩滑?梯時(shí)能?從梯子?上走上?去，坐?好后再?滑下來?;（?5）教?育幼兒?不隨地?拋紙屑?，看見?紙屑能?拾起來?丟進(jìn)紙?簍3?、美育?方面?4、智?育方面?盡量?采用直?觀游戲?形式進(jìn)?行各項(xiàng)?教學(xué)活?動(dòng)，以?培養(yǎng)幼?兒對(duì)學(xué)?習(xí)的興?趣。充?分調(diào)動(dòng)?幼兒看?、聽、?聞、摸?、嘗等?多中感?官，逐?步培養(yǎng)?幼兒的?求知欲?望。教?育要面?向全體?幼兒，?并根據(jù)?本班幼?兒的實(shí)?際特點(diǎn)?因材施?教，實(shí)?施差異?教學(xué)。?引導(dǎo)幼?兒用簡(jiǎn)?單的語?言表達(dá)?自己的?請(qǐng)求和?愿望，?喜歡與?教師、?同伴交?談，發(fā)?展幼兒?的語言?表達(dá)能?力;培?養(yǎng)幼兒?安靜，?喜歡聽?成人講?述和朗?讀的習(xí)?慣，并?愿意欣?賞不同?形式的?文學(xué)作?品。學(xué)?會(huì)手口?一致地?從左到?右點(diǎn)數(shù)?5以內(nèi)?的實(shí)物?，能說?出總數(shù)?;并能?按實(shí)物?范例和?指定的?數(shù)目取?出相應(yīng)?數(shù)量的?物體;?樂意參?加數(shù)學(xué)?活動(dòng)，?喜歡擺?弄、操?作數(shù)學(xué)?活動(dòng)材?料;培?養(yǎng)幼兒?的動(dòng)手?操作能?力，促?進(jìn)每個(gè)?幼兒在?不同水?平上得?到發(fā)展?。實(shí)?施措施?：2?、創(chuàng)造?和諧,?寬松的?教育環(huán)?境,充?分利用?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)這一?資源促?進(jìn)幼兒?認(rèn)知能?力的發(fā)?展。?3、根?據(jù)幼兒?對(duì)游戲?的愛好?，充分?運(yùn)用游?戲作為?幼兒活?動(dòng)的基?本形式?，在對(duì)?幼兒感?興趣的?動(dòng)手活?動(dòng)中訓(xùn)?練小肌?肉動(dòng)作?，手眼?協(xié)調(diào)，?同時(shí)幫?助幼兒?認(rèn)識(shí)一?些基本?圖形，?并會(huì)嘗?試圖形?的匹配?。4?、教師?在活動(dòng)?實(shí)施前?作好充?分的教?學(xué)準(zhǔn)備?（包括?活動(dòng)材?料的準(zhǔn)?備，經(jīng)?驗(yàn)，知?識(shí)的準(zhǔn)?備）。?幼兒的?操作材?料根據(jù)?能力強(qiáng)?弱安排?準(zhǔn)備。?5、?加強(qiáng)幼?兒的常?規(guī)教育?，通過?晨間談?話等形?式，向?幼兒講?清規(guī)則?要求，?并采用?多種形?式對(duì)幼?兒進(jìn)行?訓(xùn)練，?逐步培?養(yǎng)幼兒?能遵守?各項(xiàng)規(guī)?則，并?加強(qiáng)安?全教育?6、?多開展?手指游?戲，發(fā)?展幼兒?的靈敏?度7?、保證?幼兒每?天有兩?小時(shí)的?戶外活?動(dòng)時(shí)間?8、?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的?聯(lián)系，?做好每?周的家?園聯(lián)系?手冊(cè)?9、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，遵守?師德，?熱愛幼?兒，全?面關(guān)心?幼兒成?長(zhǎng)。堅(jiān)?持以鼓?勵(lì)為主?的正面?教育，?班內(nèi)保?教人員?團(tuán)結(jié)一?致，密?切配合?，認(rèn)真?完成各?項(xiàng)任務(wù)?，不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，改?組工作?，提高?我園服?務(wù)滿意?度以上?是我們?班新學(xué)?期的班?務(wù)計(jì)劃?，在工?作過程?中我們?將根據(jù)?實(shí)際調(diào)?整和完?善，現(xiàn)?將工作?安排如?下：?___?_月份?1、?常規(guī)訓(xùn)?練2?、練習(xí)?幼兒早?操3?、認(rèn)真?做好各?項(xiàng)工作?4、?開展‘?我長(zhǎng)大?了一歲?、主題?活動(dòng)?___?_月份?3、?繼續(xù)加?強(qiáng)常規(guī)?訓(xùn)練?4、開?展“可?愛的春?天”的?主題活?動(dòng)_?___?月份?2、通?過一些?故事對(duì)?幼兒進(jìn)?行良好?的生活?習(xí)慣的?培養(yǎng)?3開展?/喜歡?和你在?一起/?//主?題活動(dòng)?__?__月?份2?、挑選?節(jié)目為?“六一?節(jié)”做?準(zhǔn)備?3，繼?續(xù)加強(qiáng)?常規(guī)培?養(yǎng)_?___?月份?1、開?展慶“?六一”?匯報(bào)表?演2?、做好?學(xué)期總?結(jié)3?、公開?課的準(zhǔn)?備工作?小班?體育活?動(dòng)個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告（十?七）?轉(zhuǎn)眼間?迎來了?新學(xué)期?，我們?班的孩?子們又?長(zhǎng)大了?一歲，?自理能?力有提?高了很?多，但?是，相?信我們?會(huì)在工?作上齊?心協(xié)力?共同做?好班級(jí)?各項(xiàng)工?作。相?信我們?的孩子?一定能?更好的?發(fā)展。?現(xiàn)將制?定以下?工作計(jì)?劃：?一、班?級(jí)情況?分析?本學(xué)期?我班共?有幼兒?25名?，已經(jīng)?在小班?學(xué)習(xí)了?一個(gè)學(xué)?期。經(jīng)?過我們?一學(xué)期?的訓(xùn)練?，孩子?能自己?吃飯、?自己入?廁;但?是，時(shí)?常與同?伴之間?爭(zhēng)奪玩?具發(fā)生?攻擊行?為;有?的不合?群，任?性;有?的說話?不清楚?為了使?這些孩?子們盡?快養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣，形?成良好?的常規(guī)?意識(shí)，?我們老?師將齊?心協(xié)力?，團(tuán)結(jié)?合作，?把更多?的精力?投入到?工作中?去，使?每位幼?兒都能?愉快的?生活，?取得可?喜的進(jìn)?步。?二、教?育教學(xué)?以幼?兒園工?作規(guī)程?為指針?，根據(jù)?園務(wù)工?作計(jì)劃?，扎扎?實(shí)實(shí)，?作好保?教工作?和家長(zhǎng)?工作，?主要抓?好幼兒?的一日?常規(guī)教?育及品?德教育?，增強(qiáng)?幼兒體?質(zhì)，發(fā)?展幼兒?語言能?力，注?意智力?的開發(fā)?，使幼?兒在體?、智、?德、美?諸方面?得到全?面的發(fā)?展。豐?富區(qū)域?活動(dòng)內(nèi)?容。在?添設(shè)各?區(qū)域標(biāo)?志的同?時(shí)，我?們每月?將不斷?添設(shè)和?更改各?區(qū)角活?動(dòng)內(nèi)容?，并將?一些教?學(xué)內(nèi)容?延伸到?某些區(qū)?域內(nèi)容?中。如?音樂角?可表演?學(xué)過的?歌曲、?故事;?科學(xué)區(qū)?增設(shè)有?關(guān)主題?的材料?，使區(qū)?域活動(dòng)?內(nèi)容不?斷豐富?和改進(jìn)?，并使?之成為?課堂教?學(xué)的延?伸。所?開設(shè)的?區(qū)域包?括：生?活區(qū)、?建構(gòu)區(qū)?、美工?區(qū)、表?演區(qū)、?益智區(qū)?。環(huán)境?能育人?，在布?置環(huán)境?中，我?們也將?注重孩?子各方?面能力?的培養(yǎng)?，讓孩?子與我?們一起?美化生?活學(xué)習(xí)?的環(huán)境?，將他?們的作?品都上?墻，以?此提高?幼兒各?種剪、?畫、撕?、貼等?各種技?能，充?分發(fā)揮?幼兒的?主動(dòng)性?、積極?性，讓?幼兒在?環(huán)境中?學(xué)到更?多的知?識(shí)，掌?握更多?的技能?。對(duì)?于小班?的幼兒?來說，?游戲就?是他們?的學(xué)習(xí)?和生活?，我們?將根據(jù)?幼兒的?年齡特?點(diǎn)制定?游戲方?案，開?展豐富?的區(qū)域?游戲和?角色游?戲，增?添許多?的游戲?操作材?料和半?成品，?讓幼兒?按照自?己的需?要進(jìn)行?游戲操?作，從?玩中學(xué)?，獲得?各方面?的經(jīng)驗(yàn)?，提高?幼兒之?間的交?往能力?。根?據(jù)小班?幼兒的?特點(diǎn)，?小班上?學(xué)期工?作任務(wù)?及以上?情況，?制定如?下發(fā)展?目標(biāo)：?生活?、衛(wèi)生?習(xí)慣：?1.?會(huì)使用?小勺吃?飯，吃?完自己?的一份?食物。?培養(yǎng)幼?兒不挑?食，不?偏食，?不剩飯?菜，不?弄臟桌?面等好?習(xí)慣，?知道飲?食和健?康的簡(jiǎn)?單關(guān)系?，懂得?健康的?重要性?。2?.安靜?就寢，?在成人?的幫助?下有次?序地穿?脫衣物?、鞋子?、并把?它們放?在固定?地方。?3.?學(xué)習(xí)自?己的事?情自己?做，學(xué)?習(xí)獨(dú)立?地穿脫?衣服、?鞋子，?使用自?己的杯?子，學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單?整理自?己的床?鋪。學(xué)?習(xí)分類?收放玩?具和用?品，放?在指定?的地方?。4?.學(xué)習(xí)?正確的?洗手方?法，知?道飯前?便后要?洗手;?學(xué)習(xí)飯?后漱口?的正確?方法，?懂得保?護(hù)牙齒?健康的?重要性?，養(yǎng)成?好習(xí)慣?。5?.愛護(hù)?五官，?不要挖?鼻孔、?耳孔，?不吃手?、飾物?。幫助?幼兒保?持儀表?整潔。?6.?知道不?亂拿他?人的物?品和玩?具，也?不能使?用他人?的物品?。健?康：?1.能?較好地?適應(yīng)環(huán)?境、氣?候和生?活條件?的變化?。懂得?一些健?康、衛(wèi)?生知識(shí)?，有較?好的生?活、衛(wèi)?生習(xí)慣?，有初?步的生?活自理?力;?2.能?積極參?加多種?體育活?動(dòng)，能?使用運(yùn)?動(dòng)器械?進(jìn)行活?動(dòng)并注?意安全?。3?.了解?高興的?情緒對(duì)?身體的?好處。?學(xué)習(xí)走?、跑、?跳、投?擲、鉆?爬、攀?登等基?本動(dòng)作?，培養(yǎng)?幼兒動(dòng)?作的靈?活性、?協(xié)調(diào)性?，姿勢(shì)?正確。?語言?：1?.學(xué)習(xí)?能聽別?人講話?，不隨?便插嘴?。喜歡?與同伴?和老師?說話，?愿意在?集體面?前表達(dá)?自己的?意愿。?2.?會(huì)說普?通話。?能有興?趣運(yùn)用?各種感?官，按?照要求?感知講?述的內(nèi)?容。理?解簡(jiǎn)單?的故事?、圖片?、情景?的內(nèi)容?。3?.能主?動(dòng)參與?聽、說?、回答?，學(xué)習(xí)?用較為?清楚連?貫的語?言大膽?表達(dá)自?己的愿?望和請(qǐng)?求。?科學(xué)：?1.?對(duì)周圍?事物有?興趣，?會(huì)用感?觀直接?感知和?觀察周?圍常見?的事物?和現(xiàn)象?，有初?步的形?象思維?能力;?2.?觀察動(dòng)?物、植?物和無?生命物?質(zhì)的特?征。了?解日常?生活中?各種物?品的作?用。?3.喜?歡參加?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)?。學(xué)習(xí)?初步的?按實(shí)物?的一個(gè)?特征進(jìn)?行分類?。藝?術(shù)：?1.樂?意參加?美術(shù)活?動(dòng)，體?會(huì)繪畫?的樂趣?，培養(yǎng)?對(duì)繪畫?的興趣?。2?.認(rèn)識(shí)?一些顏?色，并?學(xué)習(xí)選?擇自己?喜歡的?顏色畫?畫。喜?歡手工?活動(dòng)。?4.?學(xué)習(xí)按?照節(jié)奏?做簡(jiǎn)單?的動(dòng)作?。樂意?參加音?樂活動(dòng)?，喜歡?做音樂?游戲。?社會(huì)?：1?.能感?受周圍?成人的?關(guān)心和?愛護(hù)。?愛父母?，愛老?師，會(huì)?使用一?些禮貌?用語。?2.?能和同?伴共同?游戲，?愿意和?同伴交?往。知?道自己?是幼兒?園的小?朋友，?培養(yǎng)幼?兒的獨(dú)?立性和?最基本?的控制?能力。?3.?熟悉幼?兒園的?環(huán)境，?認(rèn)識(shí)同?伴和成?人，了?解自己?和他們?的關(guān)系?，能很?快適應(yīng)?幼兒園?的生活?。三?、衛(wèi)生?保健及?安全工?作衛(wèi)?生保健?：首?先，我?們要保?證幼兒?在最佳?的生活?和心理?狀態(tài)下?進(jìn)餐。?餐前不?能訓(xùn)斥?幼兒，?不能強(qiáng)?迫進(jìn)食?，造成?環(huán)境壓?抑。進(jìn)?餐前，?教師以?親切的?口吻，?熱情的?態(tài)度向?幼兒介?紹飯菜?，讓幼?兒看一?看顏色?、聞一?聞香味?，嘗一?嘗味道?，并可?播放優(yōu)?美舒緩?的音樂?。使孩?子進(jìn)餐?時(shí)感到?愉悅，?促使唾?液分泌?，激發(fā)?幼兒的?食欲。?其次?，培養(yǎng)?良好的?飲食習(xí)?慣及進(jìn)?餐衛(wèi)生?也是很?重要的?。良好?的飲食?習(xí)慣能?增進(jìn)幼?兒食欲?，促進(jìn)?人體對(duì)?食物的?消化和?吸收，?從而增?進(jìn)健康?。我要?求幼兒?養(yǎng)成飯?前洗手?，飯后?漱口、?擦嘴，?保持桌?面及衣?服清潔?的習(xí)慣?;養(yǎng)成?吃飯時(shí)?要安靜?、愉快?地進(jìn)餐?，細(xì)嚼?慢咽，?學(xué)會(huì)用?勺子、?不挑食?、不剩?飯菜的?習(xí)慣;?養(yǎng)成不?喝生水?，少吃?零食，?睡前及?飯前不?吃零食?，不吃?不潔食?物的習(xí)?慣。小?班的孩?子剛從?父母、?爺爺奶?奶溫暖?的懷抱?中走出?來，孩?子的每?一點(diǎn)事?情家長(zhǎng)?都會(huì)照?顧的面?面俱到?。安?全工作?：想?幼兒安?全之所?想從?保證安?全入手?幼兒園?的安全?工作是?最重要?的工作?之一。?保障每?一個(gè)幼?兒的人?身安全?，是我?們每一?個(gè)教師?的責(zé)任?和職責(zé)?，為了?讓家長(zhǎng)?放心，?讓幼兒?能在一?個(gè)安全?的環(huán)境?中生活?、成長(zhǎng)?，本學(xué)?期我們?將做到?以下幾?點(diǎn)：?1、嚴(yán)?格晨檢?制度，?不讓幼?兒帶不?安全物?品入園?。管理?好病兒?藥品，?避免幼?兒吃錯(cuò)?藥。?2、加?強(qiáng)一日?活動(dòng)各?個(gè)環(huán)節(jié)?的管理?，加強(qiáng)?幼兒日?常生活?的管理?，做到?了人到?心到，?謹(jǐn)防意?外事故?的發(fā)生?。3?、做好?交接班?工作?4、教?給幼兒?一些安?全防范?方面的?知識(shí)，?強(qiáng)化幼?兒的安?全意識(shí)?和自護(hù)?能力，?不吞食?異物，?不玩火?、水、?電，不?從高處?往下跳?，不亂?爬高處?，不吃?生人的?東西，?不跟生?人走，?發(fā)生危?險(xiǎn)時(shí)，?會(huì)大聲?呼救。?四、?家長(zhǎng)工?作家?長(zhǎng)的支?持對(duì)我?們的教?育工作?至關(guān)重?要，我?們將充?分挖掘?家長(zhǎng)的?資源，?做好家?長(zhǎng)工作?。1?、“家?園共育?”是我?們溝通?的一個(gè)?橋梁。?我們會(huì)?定期的?向家長(zhǎng)?公布幼?兒學(xué)習(xí)?的內(nèi)容?，介紹?一些育?兒的經(jīng)?驗(yàn)和一?些先進(jìn)?的信息?，也請(qǐng)?家長(zhǎng)來?談?wù)勛?己的經(jīng)?驗(yàn)，摘?取幼兒?生活中?的點(diǎn)滴?。它是?我們互?通信息?的紐帶?，只要?我們教?學(xué)需要?，我們?會(huì)請(qǐng)家?長(zhǎng)配合?。2?、個(gè)別?訪談。?個(gè)別的?交流、?談話不?僅能增?進(jìn)相互?之間的?了解，?也使家?長(zhǎng)和老?師更容?易溝通?，更能?清晰的?了解自?己孩子?的優(yōu)點(diǎn)?和不足?之處，?從而對(duì)?癥下藥?。3?、“家?園聯(lián)系?冊(cè)”每?周一次?向家長(zhǎng)?匯報(bào)孩?子的進(jìn)?步和存?在的問?題，家?長(zhǎng)也及?時(shí)地反?饋幼兒?在家的?表現(xiàn)，?使我們?彼此更?加地了?解，能?更好地?教育好?孩子。?利用幼?兒園網(wǎng)?站和電?話聯(lián)系?，做好?日常家?訪及聯(lián)?系工作?。平日?，較多?得與家?長(zhǎng)用電?話聯(lián)系?，孩子?有特殊?情況或?未來園?兩天時(shí)?能及時(shí)?反映和?了解情?況，有?孩子生?病時(shí)能?主動(dòng)上?門去探?訪，了?解病情?，使孩?子、家?長(zhǎng)感受?到老師?的關(guān)心?。這三?者相互?溝通，?才能使?我們的?家長(zhǎng)工?作順利?地開展?，才能?更好的?為我們?的教育?教學(xué)服?務(wù)。?相信有?了我們?老師的?齊心協(xié)?力和家?長(zhǎng)的支?持我們?的班級(jí)?和幼兒?會(huì)越來?越好。?小班?體育活?動(dòng)個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告（十?八）?送走了?大班那?群活潑?可愛的?孩子，?心中不?禁有些?傷感，?失落。?今天我?們迎來?了充滿?稚氣、?天真可?愛的小?班幼兒?，面對(duì)?這些什?么都不?懂的孩?子?？?覺得工?作非常?的艱巨?、繁瑣?、困難?。但是?，我相?信我們?會(huì)在工?作上齊?心協(xié)力?共同做?好班級(jí)?各項(xiàng)工?作。使?孩子的?常規(guī)得?到更快?的發(fā)展??，F(xiàn)將?制定以?下工作?計(jì)劃：?一、?班級(jí)情?況分析?g本?學(xué)期我?班共有?幼兒5?3名，?女孩子?27名?，男孩?子26?名。他?們來自?不同的?家庭，?生活行?為習(xí)慣?各不相?同，大?多數(shù)孩?子在家?受家人?寵愛，?以自己?為中心?，對(duì)父?母或祖?輩的依?賴性較?強(qiáng)。在?和幼兒?的接觸?和交談?中我們?發(fā)現(xiàn)幼?兒的自?理能力?和行為?習(xí)慣普?遍較差?，如：?不會(huì)自?己吃飯?、不會(huì)?入廁;?有的個(gè)?性強(qiáng)，?形成了?許多壞?習(xí)慣，?時(shí)常與?同伴之?間爭(zhēng)奪?玩具發(fā)?生攻擊?行為;?有的不?合群，?任性;?有的說?話不清?楚……?為了使?這些孩?子們盡?快穩(wěn)定?情緒，?適應(yīng)幼?兒園集?體生活?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?，形成?良好的?常規(guī)意?識(shí)，我?們老師?將齊心?協(xié)力，?團(tuán)結(jié)合?作，把?更多的?精力投?入到工?作中去?，使每?位幼兒?都能愉?快的生?活。?二、班?級(jí)工作?任務(wù)及?目標(biāo)?以幼兒?園工作?規(guī)程為?指針，?根據(jù)園?務(wù)工作?計(jì)劃，?扎扎實(shí)?實(shí)，作?好保教?工作和?家長(zhǎng)工?作，主?要抓好?幼兒的?一日常?規(guī)教育?及品德?教育增?強(qiáng)幼兒?體質(zhì)，?發(fā)展幼?兒語言?能力，?注意智?力的開?發(fā)，使?幼兒在?體、智?、德、?美諸方?面得到?全面的?發(fā)展。?三、?保教工?作1?、扎實(shí)?做好衛(wèi)?生工作?，嚴(yán)格?執(zhí)行幼?兒園各?項(xiàng)衛(wèi)生?保健工?作制度?，每天?堅(jiān)持做?好清潔?、消毒?、通風(fēng)?工作，?杜絕傳?染病的?發(fā)生，?合理安?排幼兒?一日生?活，為?幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?干凈舒?適、健?康的生?活學(xué)習(xí)?環(huán)境。?2、?每天耐?心指導(dǎo)?幼兒用?正確的?方法獨(dú)?立進(jìn)餐?，注重?幼兒良?好進(jìn)餐?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?經(jīng)常提?醒幼兒?喝開水?，讓幼?兒學(xué)會(huì)?擺放好?水杯。?3、?教育幼?兒不用?臟手揉?眼睛，?不摳鼻?孔，不?挖耳朵?，有鼻?涕自己?及時(shí)擦?，不隨?地吐痰?，不亂?扔紙屑?，不在?墻上亂?畫。?4、培?養(yǎng)幼兒?的自理?能力，?教幼兒?學(xué)習(xí)穿?脫衣服?、鞋襪?，擺放?日常生?活用品?，做些?力所能?及的事?情，如?搬小椅?子，收?放玩具?等。?5、堅(jiān)?持早、?午檢，?發(fā)現(xiàn)不?安全因?素及時(shí)?處理，?有病兒?立即送?醫(yī)院治?療，然?后通知?家長(zhǎng)，?使其了?解幼兒?的病情?。6?、做好?病、弱?兒的護(hù)?理，密?切關(guān)注?孩子的?精神面?貌，對(duì)?于病兒?按時(shí)喂?藥