2023年生活中的百分?jǐn)?shù)總結(jié)(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年生活中的百分?jǐn)?shù)總結(jié)(4篇)工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者完全的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回想和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

生活中的百分?jǐn)?shù)總結(jié)篇一

1、教師的選材十分貼近學(xué)生的生活

百分?jǐn)?shù)在日常生活中經(jīng)?？吹剑覀兘處熗惶⒁?，而這位老師把這個內(nèi)容搬上課堂，從內(nèi)容上來說很吸引學(xué)生，服裝上的百分?jǐn)?shù)，酒瓶上的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生都很熟悉，卻從沒研究過，所以這個內(nèi)容很吸引學(xué)生，而且教師讓每個學(xué)生都親自帶來了帶有商標(biāo)的衣服、毛毯、酒瓶，給學(xué)生提供了研究的實物，而不是空洞的說教。

2、整堂課教師充分調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官

在研究服裝上的百分?jǐn)?shù)時，教師讓學(xué)生看一看，摸一摸，比一比，在研究酒瓶上的百分?jǐn)?shù)時讓學(xué)生聞一聞，讓學(xué)生充分感知出現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)不同時，會出現(xiàn)怎樣不同的效果。

3、加強(qiáng)學(xué)生的估算能力

在日常生活中好多地方并不需要準(zhǔn)確的計算，相反估算更重要，這節(jié)課上教師讓學(xué)生估一估教師的體重，由于學(xué)生事先都知道父母的體重，所以會拿教師跟自己的父母相比，從而來估算教師的體重，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

4、滲透對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)上的結(jié)果與生活實際的差距

學(xué)習(xí)酒瓶上的百分?jǐn)?shù)，從而引出飲酒適量，從飲酒適量中讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)上的結(jié)果往往只是純理論的東西，必需要結(jié)合生活實際。算出來你的最大的飲酒量，并非是正確的，還要因人而異，這個結(jié)果只是一個參考的依據(jù)。

5、教師重視對學(xué)生的評價

教師對學(xué)生的結(jié)果都往往沒有唯一的確定或否定，整個過程讓學(xué)生們自己去研究、探討，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生們自我評價，自我感悟。

相信學(xué)生通過一節(jié)課對生活中百分?jǐn)?shù)的研究后，以后他在生活中看到百分?jǐn)?shù)就會不自覺的自己會去研究了。

生活中的百分?jǐn)?shù)總結(jié)篇二

雖然沒能出去聽課，只是擠出一些空閑時間在網(wǎng)上觀看課堂實錄，但我也覺得很慶幸。由于我也同樣聽到了一堂好的數(shù)學(xué)課《生活中的百分?jǐn)?shù)》。說真的，聽了以后感想頗深。那堂課充分表達(dá)了以人為本，以學(xué)生為主體的新課標(biāo)精神。在他的數(shù)學(xué)課堂中，充分地讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在做中觀測，在做中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生自己感悟數(shù)學(xué)的奧秘。下面我將自己聽課后的幾點思考?xì)w納如下。

一、尋覓新知的生活背景

課堂伊始，教師以讓學(xué)生說說你在生活中的哪些地方看到過百分?jǐn)?shù)切入課題，帶領(lǐng)學(xué)生踏上探究之旅。然后根據(jù)學(xué)生所列舉出的種種生活用品重點性地選擇了衣服和酒展開對百分?jǐn)?shù)的研究。教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的交流無不滲透著百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系以及在生活中的廣泛應(yīng)用，在交談之中，教師與學(xué)生的每一句話都始終流露著一種親切、民主、和諧的氣氛。與其說這是一堂學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用課，不如說那是一堂教師與學(xué)生之間的生活享受課。教師總是把學(xué)習(xí)建立在兒童真實生活的經(jīng)驗之上，自己總是作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)。

二、呵護(hù)學(xué)生的思維活動

1、一心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言

整堂課中，教師總是耐心聽完學(xué)生的回復(fù)，有時稍作點撥，有時用簡單的話幫助學(xué)生概括出主要意思。在對待學(xué)生的發(fā)言時，首先看到的是他發(fā)言中的閃光點，先確定再指正。如當(dāng)學(xué)生在自己帶來的衣服上找出了百分?jǐn)?shù)并說出了它的意義后但不知道它的作用時，教師就加以引導(dǎo)聯(lián)系生活實際可以說明各種季節(jié)的衣服所含的成份的百分比是不同的，那么我們該怎樣學(xué)會選擇衣服。誘發(fā)思維，再得出合理的結(jié)論。即可以培養(yǎng)學(xué)生自身提出問題和解決問題的能力，鍛煉了學(xué)生的思維，又可深化學(xué)生對知識的理解。

2、讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷探究的過程

《生活中的百分?jǐn)?shù)》新課的導(dǎo)入就是讓學(xué)生出示生活中找到的百分?jǐn)?shù)，如衣服上的標(biāo)簽，還有各種酒瓶上的濃度標(biāo)簽等等，直接透露課題。在教學(xué)中，教師出示學(xué)生收集到的數(shù)據(jù)：青島啤酒的酒精度3.4℅等，150毫升，勁酒52度100毫升成人每一千克所能承受的酒精量等，從而解決生活中的數(shù)學(xué)問題。如讓每個學(xué)生計算出自己的親人（爸爸或媽媽）的飲酒量，使每一個學(xué)生都充分參與到教學(xué)活動中，真正達(dá)到了數(shù)學(xué)源于生活、用于生活的教學(xué)目標(biāo)，為每一個學(xué)生搭起了一座數(shù)學(xué)與生活之橋。

一堂課終止了，我的心情卻是久久不能寧靜。一個真實的教學(xué)過程是師生互動生成的過程，在今后的教學(xué)中，我希望自己應(yīng)多站在學(xué)生的角度，想學(xué)生所想，備學(xué)生所需，為學(xué)生提供必要的資源，給學(xué)生合作交流的空間，多關(guān)注學(xué)生，要敢于擺脫教材的束縛，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的狀況，開發(fā)和利用學(xué)生資源，使課堂成為一個動態(tài)生成的過程，也成為我和學(xué)生共同發(fā)展的場所。

生活中的百分?jǐn)?shù)總結(jié)篇三

這星期聽了《生活中的百分?jǐn)?shù)》，感受非淺：這堂課充分表達(dá)了新課標(biāo)精神，把生活與數(shù)學(xué)緊湊聯(lián)系起來，使學(xué)生真正感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活，使數(shù)學(xué)和生活容為一體。同時也使學(xué)生真正動了起來：讓學(xué)生在觀測中學(xué)習(xí)、在操作中感悟、在體驗中深化。讓我又一次很好地學(xué)習(xí)了新課標(biāo)精神，下面談一點自己的淺顯看法。

一、重視生活與數(shù)學(xué)的緊湊聯(lián)系

新課標(biāo)倡導(dǎo)把數(shù)學(xué)和生活緊湊聯(lián)系在一起,人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，本節(jié)課充分的表達(dá)了這點。以學(xué)生的生活為起點，找生活中的數(shù)學(xué)：服裝上的百分?jǐn)?shù)、酒當(dāng)中的百分?jǐn)?shù)知識，通過學(xué)生收集、整理，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)源于生活、用于生活。

二、重視學(xué)生的體驗

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，整節(jié)課課教師都對比重視學(xué)生的體驗，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程。在酒中的百分?jǐn)?shù)知識教學(xué)中通過認(rèn)識酒中的百分?jǐn)?shù)——判斷酒精濃度的高低——計算老師飲酒的限額，教學(xué)過程一節(jié)緊扣一節(jié)。讓學(xué)生通過看、摸、聞等多種方法了解把握知識，這樣調(diào)動學(xué)生多種感官參與，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心，提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、重視對學(xué)生的評價

整節(jié)課教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價：重視學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，重視與同伴的交流和合作，重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；重視學(xué)生數(shù)學(xué)思考的過程。同時也重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價：從日常生活中提出簡單問題，并能經(jīng)過適時點撥啟發(fā)學(xué)生的聰慧，抓住學(xué)生的閃光點。

生活中的百分?jǐn)?shù)總結(jié)篇四

看了《生活中的百分?jǐn)?shù)》，感受好多，下面談一點自己的看法。

數(shù)學(xué)課分為四大領(lǐng)域，分別是：數(shù)與代數(shù)，空間圖形，統(tǒng)計與概率和實踐與運(yùn)用，其中實踐與運(yùn)用，就是要把課本中的數(shù)學(xué)知識和實際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生能夠“學(xué)以致用〞，如：旅游中的數(shù)學(xué)、體育和數(shù)學(xué)等，在本節(jié)課的教學(xué)中我覺得主要表達(dá)了以下幾個新的教學(xué)理念

1、重視學(xué)科整合

百分?jǐn)?shù)的知識在實際生活中的應(yīng)用就需要語文做為載體。學(xué)生在了解和分析、探討社會生活時有學(xué)生的表達(dá)能力和社會經(jīng)驗的運(yùn)用，和信息技術(shù)的使用等

，使學(xué)生深入理解百分?jǐn)?shù)在生活中的重要作用。所以在數(shù)學(xué)課中兼容了語文、社會和信息技術(shù)等的內(nèi)容。

2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究

在教學(xué)中表達(dá)了“兩個自主〞：其一，讓學(xué)生自主研究主題，其二，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的合作伙伴。讓被動學(xué)習(xí)為主動高興的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，照料