學(xué)科德育滲透工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)學(xué)科德?育滲透?工作總?結(jié)《?基礎(chǔ)教?育課程?改革綱?要》指?出：“?新課程?的培養(yǎng)?目標(biāo)應(yīng)?體現(xiàn)時(shí)?代要求?。要使?學(xué)生逐?步形成?正確的?世界觀?、人生?觀、價(jià)?值觀，?那么，?在各學(xué)?科教育?活動(dòng)中?都要特?別關(guān)注?學(xué)生的?文化知?識(shí)、態(tài)?度技能?、價(jià)值?觀念和?道德人?格的全?面、和?諧、均?衡的發(fā)?展?！?在學(xué)科?教學(xué)中?進(jìn)行德?育滲透?是在知?識(shí)技能?、情感?態(tài)度、?學(xué)習(xí)策?略和文?化意識(shí)?培養(yǎng)中?潛移默?化、點(diǎn)?滴浸潤(rùn)?實(shí)現(xiàn)的??，F(xiàn)將?德育學(xué)?科滲透?工作總?結(jié)如下?：一?、理論?引領(lǐng)，?是學(xué)科?德育的?前提?學(xué)科德?育的落?實(shí)，關(guān)?鍵是行?政領(lǐng)導(dǎo)?，基礎(chǔ)?是教師?。要使?教師能?有目的?、有計(jì)?劃、有?方法，?進(jìn)而自?覺(jué)地“?融德育?于學(xué)科?教學(xué)內(nèi)?容和教?學(xué)過(guò)程?之中”?，必須?提升教?師的理?論水平?。（?一）抓?學(xué)習(xí)?學(xué)校組?織教師?學(xué)習(xí)《?___?_和_?___?進(jìn)一步?加強(qiáng)和?改進(jìn)學(xué)?校道德?工作的?若干意?見(jiàn)》《?中國(guó)教?育改革?與發(fā)展?綱要》?讓教師?抓住不?同學(xué)科?滲透德?育的途?徑。?（二）?抓示范?如何?在學(xué)科?教學(xué)中?落實(shí)德?育目標(biāo)?，提高?實(shí)效，?對(duì)大多?數(shù)教師?而言是?“知道?應(yīng)該做?，不知?道如何?做得更?好”的?問(wèn)題，?也就是?“聽(tīng)起?來(lái)很有?道理，?做起來(lái)?沒(méi)有章?法”。?因此我?們注意?發(fā)揮骨?干教師?的引領(lǐng)?力量，?開(kāi)展了?“什么?是一節(jié)?好課”?等系列?的活動(dòng)?。讓他?們上引?路課、?觀摩課?、并加?強(qiáng)會(huì)后?的研討?、交流?，使教?師們學(xué)?有實(shí)例?。（?三）抓?反思?學(xué)了理?論，看?了范例?，余下?的就是?開(kāi)發(fā)并?落實(shí)教?材中的?寓德點(diǎn)?及本班?學(xué)生可?以利用?的資源?，我們?要求教?師每上?一節(jié)課?，都要?進(jìn)行課?后反思?，把這?些作為?反思內(nèi)?容在教?研活動(dòng)?中進(jìn)行?交流、?討論，?既為教?師提供?撰寫(xiě)論?文、總?結(jié)、案?例提供?材料，?又可作?為學(xué)科?德育工?作的素?材。?二、完?善制度?，是學(xué)?科德育?的保證?制度?不僅有?約束、?強(qiáng)制的?作用，?更有引?領(lǐng)、調(diào)?控的作?用。充?分發(fā)揮?制度的?積極作?用，是?促使學(xué)?科德育?工作走?上正軌?的必經(jīng)?之路。?學(xué)校十?分重視?學(xué)科德?育研究?，我校?建立了?相應(yīng)的?管理機(jī)?制及制?訂出切?實(shí)可行?的措施?，逐步?使學(xué)科?德育滲?透工作?規(guī)范化?、系列?化。?三、強(qiáng)?化課堂?，是實(shí)?施學(xué)科?德育的?中心?有人說(shuō)?：一堂?好課或?者一位?好老師?的“真?正貢獻(xiàn)?不僅是?讓學(xué)生?獲得一?種知識(shí)?，還要?讓學(xué)生?擁有一?種精神?、一種?立場(chǎng)、?一種態(tài)?度、一?種不懈?的追求?。這才?是一堂?好課的?真正價(jià)?值所在?”。在?實(shí)踐研?究中，?為了使?學(xué)科實(shí)?施德育?更具實(shí)?效性，?學(xué)校初?步總結(jié)?出德育?滲透課?的教學(xué)?模式。?四、?把德育?放在學(xué)?校工作?的首位?在教?學(xué)流程?中處處?要體現(xiàn)?德育教?育的目?的，學(xué)?校定期?檢查教?師在教?學(xué)中的?執(zhí)行情?況。在?課堂教?學(xué)中，?培養(yǎng)高?尚情操?。充分?發(fā)揮各?個(gè)學(xué)科?開(kāi)展德?育教育?工作的?主陣地?的教育?功能，?結(jié)合社?會(huì)、校?園的熱?點(diǎn)和焦?點(diǎn)問(wèn)題?，利用?學(xué)校紅?領(lǐng)巾廣?播等形?式，幫?助學(xué)生?樹(shù)立政?治立場(chǎng)?，和社?會(huì)的責(zé)?任感和?使命感?。總?之，德?育無(wú)處?不在，?無(wú)時(shí)不?有，它?在小學(xué)?教學(xué)中?應(yīng)當(dāng)是?不露痕?跡地滲?透，要?真正在?教學(xué)實(shí)?踐中搞?好德育?工作