學(xué)校教務(wù)處年度工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)校教?務(wù)處年?度工作?總結(jié)范?文一?、強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)的管?理重?視常規(guī)?管理，?狠抓制?度落實(shí)?，保證?教學(xué)活?動(dòng)的規(guī)?范化、?制度化?、科學(xué)?化。?1、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，健全?機(jī)構(gòu)，?發(fā)揮示?范督促?功能。?學(xué)校成?立了教?導(dǎo)處—?教研組?—備課?組—教?師四級(jí)?管理體?制，加?強(qiáng)對(duì)教?學(xué)、課?改實(shí)驗(yàn)?工作的?探索、?研究、?指導(dǎo)。?2、?及時(shí)計(jì)?劃，及?時(shí)總結(jié)?。開(kāi)學(xué)?初，即?在參考?兼顧各?備課組?意見(jiàn)的?基礎(chǔ)上?及時(shí)制?定了《?洪莊小?學(xué)__?__年?度第二?學(xué)期教?學(xué)工作?計(jì)劃》?，各教?研組也?及時(shí)制?定了教?研組計(jì)?劃。每?月做好?教學(xué)工?作、課?改工作?的匯報(bào)?總結(jié)工?作，及?時(shí)將工?作、反?饋情況?向校長(zhǎng)?室匯報(bào)?。3?、建立?“一套?工作方?案”。?針對(duì)?我校實(shí)?際情況?，完善?了一系?列的制?度及要?求，如?（1）?學(xué)校教?學(xué)工作?基本要?求;?（2）?教研活?動(dòng)、備?課活動(dòng)?制度;?（3?）課堂?評(píng)價(jià)組?工作規(guī)?范;?（4）?教導(dǎo)處?工作要?求等。?針對(duì)各?學(xué)科的?特點(diǎn)，?科學(xué)合?理地制?定了各?學(xué)科計(jì)?劃、教?研組計(jì)?劃，使?教學(xué)工?作正常?有序地?進(jìn)行，?對(duì)計(jì)劃?內(nèi)容及?時(shí)審定?裝訂，?定時(shí)與?不定時(shí)?相結(jié)合?檢查教?師的執(zhí)?行情況?，及時(shí)?提出整?改意見(jiàn)?和措施?，從而?確保課?程改革?實(shí)驗(yàn)工?作有章?可循，?規(guī)范管?理，穩(wěn)?步推進(jìn)?。目前?，理論?學(xué)習(xí)、?校本培?訓(xùn)，聽(tīng)?課研討?每周都?有序開(kāi)?展。?4、強(qiáng)?化“教?學(xué)常規(guī)?”程序?管理。?本學(xué)期?又對(duì)各?科教師?從備課?、上課?、作業(yè)?批改、?輔導(dǎo)學(xué)?生、課?外活動(dòng)?組織、?成績(jī)測(cè)?試等各?方面提?出了切?實(shí)可行?的基本?要求，?為日常?教學(xué)工?作提供?了依據(jù)?。（?1）嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃，開(kāi)?全上足?所有課?程。國(guó)?家頒布?的《課?程計(jì)劃?》是國(guó)?家意志?的體現(xiàn)?，是培?養(yǎng)目標(biāo)?與規(guī)格?的具體?要求，?具有法?規(guī)的制?度性、?嚴(yán)肅性?，但在?應(yīng)試教?育的思?想影響?下，過(guò)?去有些?學(xué)校擅?自增加?課時(shí)，?而一些?科目少?開(kāi)或不?開(kāi)，這?勢(shì)必會(huì)?造成學(xué)?生所學(xué)?知識(shí)的?缺陷，?導(dǎo)致某?些素質(zhì)?的偏差?。我校?在執(zhí)行?《課程?計(jì)劃》?時(shí)，能?嚴(yán)格按?照《課?程計(jì)劃?》的要?求和省?教育廳?的規(guī)定?，做到?學(xué)科不?分大小?、不分?主副，?任課專(zhuān)?職化，?考核一?體化。?能正確?處理必?修課、?選修課?、活動(dòng)?課的關(guān)?系，合?理安排?、總體?協(xié)調(diào)、?全面提?高。?（2）?本學(xué)期?在切實(shí)?減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)?上做了?不少工?作，嚴(yán)?格執(zhí)行?了教育?局的有?關(guān)規(guī)定?，控制?學(xué)生在?校時(shí)間?，做到?周六不?補(bǔ)課。?（3?）嚴(yán)格?控制學(xué)?生每天?作業(yè)量?，對(duì)教?師的作?業(yè)批改?情況，?采取多?種形式?進(jìn)行檢?查、評(píng)?比。各?學(xué)科嚴(yán)?格按照?縣局規(guī)?定的作?業(yè)量時(shí)?限布置?作業(yè)，?主科作?業(yè)實(shí)施?分層布?置，對(duì)?學(xué)習(xí)困?難生不?布置拓?展問(wèn)題?。做到?一課一?作，及?時(shí)批改?。家作?僅限于?規(guī)定的?輔導(dǎo)用?書(shū)，并?做到每?周__?__次?的檢查?、批閱?、講評(píng)?，對(duì)作?業(yè)中的?難題，?教師必?須做好?，對(duì)練?習(xí)冊(cè)、?講義等?講評(píng)的?內(nèi)容必?須自己?做好。?為了減?輕學(xué)生?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，?杜絕了?亂印講?義的現(xiàn)?象，有?效地提?高了家?庭作業(yè)?的質(zhì)量?。（?4）加?強(qiáng)培優(yōu)?、補(bǔ)差?輔導(dǎo)。?課后輔?導(dǎo)是上?課的必?要補(bǔ)充?，是貫?徹因材?施教的?重要途?徑。對(duì)?學(xué)生輔?導(dǎo)，我?們進(jìn)行?了“抓?兩頭，?促中間?”，要?求每班?班主任?建立互?幫小組?，對(duì)學(xué)?習(xí)困難?生都有?幫助人?，教師?對(duì)他們?進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)?，把“?差生”?轉(zhuǎn)化到?最低限?度。對(duì)?各班優(yōu)?秀生除?班主任?跟蹤外?，教導(dǎo)?處從每?次期中?、期末?考試中?進(jìn)行跟?蹤調(diào)研?。對(duì)學(xué)?習(xí)困難?生，學(xué)?校還舉?辦了周?周清活?動(dòng)，讓?他們把?一周?內(nèi)的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?復(fù)習(xí)鞏?固一遍?，任課?教師對(duì)?這部分?學(xué)生及?時(shí)指導(dǎo)?。除此?之外，?為進(jìn)一?步發(fā)揮?學(xué)生的?特長(zhǎng)，?還成立?了各科?興趣小?組，由?教導(dǎo)處?統(tǒng)一制?訂時(shí)間?，合理?安排場(chǎng)?地，各?組制訂?輔導(dǎo)計(jì)?劃，明?確輔導(dǎo)?教師、?輔導(dǎo)對(duì)?象，并?及時(shí)做?好臺(tái)帳?資料的?建設(shè)。?積極組?織他們?參加教?育行政?部門(mén)組?織的各?項(xiàng)競(jìng)賽?。對(duì)成?績(jī)突出?的教師?進(jìn)行表?彰獎(jiǎng)勵(lì)?。（?5）嚴(yán)?格考試?管理，?重視質(zhì)?量分析?。考試?是檢查?評(píng)估師?生教與?學(xué)優(yōu)劣?的有效?途徑。?每次考?試對(duì)各?班數(shù)據(jù)?進(jìn)行認(rèn)?真分析?，通過(guò)?班主任?組織的?各班任?課教師?會(huì)議，?備課組?長(zhǎng)組織?的學(xué)科?教師會(huì)?議，校?長(zhǎng)室、?教導(dǎo)處?組織的?任課教?師會(huì)議?，多方?面、多?角度進(jìn)?行分析?、評(píng)估?、考核?，每次?考試都?建立了?臺(tái)帳備?查。?二、加?強(qiáng)課堂?教學(xué)的?研究?1、狠?抓備課?工作。?要求教?師在熟?悉課標(biāo)?和教材?的基礎(chǔ)?上，對(duì)?照課標(biāo)?的內(nèi)容?和要求?來(lái)科學(xué)?設(shè)定教?學(xué)目標(biāo)?，注意?教學(xué)目?標(biāo)的三?維性，?同時(shí)也?要求教?師要充?分研究?學(xué)生的?實(shí)際，?根據(jù)學(xué)?生的特?點(diǎn)來(lái)設(shè)?計(jì)教法?與學(xué)法?，特別?要求將?引導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)的?方法的?設(shè)計(jì)當(dāng)?做備課?中的重?中之重?。2?、抓好?課堂教?學(xué)方法?的改革?，要求?全體教?師利用?新課程?的理念?指導(dǎo)課?堂教學(xué)?，把新?課程所?倡導(dǎo)的?自主、?合作、?探究學(xué)?習(xí)的特?征凸顯?出來(lái)，?特別強(qiáng)?調(diào)教師?在推進(jìn)?課堂教?學(xué)方法?改革中?要注意?把傳統(tǒng)?教學(xué)中?優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)?處與新?課程教?學(xué)理念?的精神?實(shí)質(zhì)充?分地揉?合在一?起，靈?活運(yùn)用?于課堂?教學(xué)。?3、?我們以?教學(xué)反?思作為?校本研?究的起?點(diǎn)。要?求做好?教學(xué)反?思，寫(xiě)?好教后?記，把?教學(xué)心?得、收?獲與反?思進(jìn)行?認(rèn)真總?結(jié)后，?與同學(xué)?科教師?之間互?相交流?、學(xué)習(xí)?，共同?促進(jìn)與?提高。?為了落?實(shí)此項(xiàng)?工作，?我校加?強(qiáng)了集?體備課?制度的?管理，?明確集?體備課?中“自?己思考?—集體?研討—?反思修?改”過(guò)?程，特?別將反?思工作?緊抓不?放，檢?查備課?時(shí)將是?否有反?思修改?作為考?核的重?點(diǎn)。?三、繼?續(xù)加強(qiáng)?教研組?、備課?組建設(shè)?，為教?師提供?成長(zhǎng)的?舞臺(tái)?集體備?課制度?的鞏固?落實(shí)。?學(xué)校為?每個(gè)教?研組、?備課組?安排專(zhuān)?用的教?研活動(dòng)?場(chǎng)所，?把實(shí)施?集體備?課作為?我校的?一項(xiàng)基?本教研?制度，?不斷完?善，狠?抓落實(shí)?，做到?定時(shí)間?、定人?員、定?內(nèi)容，?充分發(fā)?揮教師?集體