班主任個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本讓?學(xué)生，?在新鮮?的管理?中得到?自律，?在不斷?的規(guī)范?中找準(zhǔn)?定位，?在明確?的方向?中看到?希望。?對(duì)于基?礎(chǔ)欠缺?的學(xué)生?，幫其?樹(shù)立信?心找到?希望感?受成功?，至關(guān)?重要。?所以，?下學(xué)期?的任務(wù)?是在進(jìn)?一步規(guī)?范的基?礎(chǔ)上，?給學(xué)生?提供機(jī)?會(huì)展示?才華、?增長(zhǎng)自?信。?教書(shū)先?育人，?這是我?教學(xué)教?育的不?變準(zhǔn)則?。我始?終認(rèn)為?：常規(guī)?好，儀?容儀表?好，學(xué)?習(xí)，自?然也會(huì)?很好。?遍觀高?一年級(jí)?學(xué)生，?無(wú)一不?是存在?做事不?規(guī)范的?問(wèn)題。?要么是?自我為?中心嚴(yán)?，不欣?賞同學(xué)?;要么?是懶散?應(yīng)付，?學(xué)習(xí)目?的非常?之不明?確，學(xué)?習(xí)不認(rèn)?真。?養(yǎng)成教?育，應(yīng)?該說(shuō)在?這__?__屆?學(xué)生身?上尤其?欠缺，?但作為?高中生?，很多?習(xí)慣已?經(jīng)定型?，且基?本人人?都有問(wèn)?題。這?就決定?了養(yǎng)成?教育絕?不可能?一蹴而?就，而?是要有?計(jì)劃、?分步驟?的進(jìn)行?。否則?，貪多?嚼不爛?，造成?無(wú)所不?備無(wú)所?不寡的?結(jié)果。?具體計(jì)?劃如下?：1?、在教?育內(nèi)容?上，重?點(diǎn)放在?抓常規(guī)?。遲?到、穿?校服、?學(xué)生儀?容儀表?，兩操?，室內(nèi)?外衛(wèi)生?帶桌罩?、課桌?物品擺?放、值?日、文?明禮貌?等方面?的教育?上。學(xué)?習(xí)成績(jī)?的取得?，并不?完全決?定于聰?明智慧?，很大?一部分?因素都?在非智?力方面?。學(xué)習(xí)?搞不好?的學(xué)生?，基礎(chǔ)?差只是?表面現(xiàn)?象，深?層次的?問(wèn)題是?沒(méi)有進(jìn)?取心、?沒(méi)有好?習(xí)慣。?2、?在教育?時(shí)間上?，分時(shí)?段完成?。擔(dān)?當(dāng)班主?任，又?身兼兩?個(gè)班的?英語(yǔ)教?學(xué)，精?力實(shí)在?有限，?不可能?同時(shí)全?部完成?。更何?況，學(xué)?生問(wèn)題?較多，?對(duì)于他?們來(lái)說(shuō)?集中要?求解決?，也是?難以翻?越的高?山。這?就決定?了，這?一系列?的養(yǎng)成?教育必?須分步?進(jìn)行，?每次一?個(gè)重點(diǎn)?，解決?一個(gè)再?進(jìn)行下?一個(gè)。?為此?，我決?定最短?每周解?決一個(gè)?問(wèn)題，?解決完?一個(gè)，?找一個(gè)?負(fù)責(zé)人?，繼續(xù)?執(zhí)行著?。保證?勞動(dòng)果?實(shí)繼續(xù)?保有的?基礎(chǔ)上?，穩(wěn)步?前進(jìn)。?積少成?多，逐?漸把問(wèn)?題解決?，逐步?讓學(xué)生?成為完?善的人?。而且?一定要?把這些?常規(guī)檢?查制度?化，由?班委進(jìn)?行定期?檢查。?3、?在教育?方式上?，班主?任有效?引導(dǎo)的?基礎(chǔ)上?，充分?挖掘?qū)W?生的潛?力。?知己知?彼，百?戰(zhàn)不殆?。教育?，不是?每一個(gè)?學(xué)生都?能接受?的，所?以在了?解學(xué)生?的基礎(chǔ)?上，做?及時(shí)的?溝通和?引導(dǎo)就?變得很?重要了?。要?做好班?主任工?作，必?須了解?每一個(gè)?學(xué)生，?了解他?們的優(yōu)?點(diǎn)缺點(diǎn)?、家庭?環(huán)境、?性格特?點(diǎn)，只?有了解?，才有?溝通，?有了溝?通，才?有深入?人心的?引導(dǎo)和?幫助。?二、?構(gòu)建良?好的班?級(jí)精神?面貌?三、進(jìn)?一步做?好信心?教育。?因材?施教，?才能限?度的挖?掘?qū)W生?的潛力?，才能?限度的?發(fā)揮自?己的作?用。不?管學(xué)生?基礎(chǔ)如?何差，?習(xí)慣如?何不好?，畢竟?這是改?變不了?的現(xiàn)實(shí)?。這就?是自己?的學(xué)生?，必須?要面對(duì)?，而且?還必須?有所改?變。對(duì)?于這樣?的學(xué)生?，的問(wèn)?題就是?信心問(wèn)?題。?由于長(zhǎng)?期的考?試不理?想（相?對(duì)），?很多學(xué)?生已經(jīng)?失去了?學(xué)習(xí)的?信心，?心態(tài)發(fā)?生了變?化，毫?無(wú)斗志?可言。?這就決?定了，?我的教?育必須?是喚醒?式的教?育。要?每位同?學(xué)牢記?班訓(xùn)：?得意、?失意、?永不在?意!進(jìn)?步、退?步永、?不止步?!讓?學(xué)生在?不斷刺?激中自?我驚醒?，自我?監(jiān)督，?自我競(jìng)?爭(zhēng)。天?天一小?步，一?年一大?步。學(xué)?生在日?積月累?中，增?強(qiáng)自信?，積極?進(jìn)取，?不斷超?越。?四、用?激情理?想鼓勵(lì)?學(xué)生。?十六?七歲的?高中生?正是有?激情的?時(shí)候，?我們應(yīng)?該調(diào)動(dòng)?他們的?積極性?，而不?是壓制?。班里?成績(jī)差?的學(xué)生?也學(xué)習(xí)?地很積?極，因?為我要?給了每?一個(gè)學(xué)?生繼續(xù)?努力學(xué)?習(xí)的動(dòng)?力。學(xué)?習(xí)是有?節(jié)奏的?，該玩?的時(shí)候?不要強(qiáng)?迫學(xué)生?學(xué)習(xí)，?否則，?只能適?得其反?。所以?，在調(diào)?理好學(xué)?習(xí)節(jié)奏?的前提?下，同?時(shí)用熱?情鼓舞?學(xué)生，?才能使?整個(gè)班?級(jí)同心?向上。?多理?解、多?鼓勵(lì)，?少批評(píng)?。把學(xué)?生看成?是與我?一樣的?成年人?，他們?有比較?成熟的?想法，?他們不?需要我?們過(guò)多?的說(shuō)教?，他們?最需要?的是我?們的理?解。當(dāng)?他已經(jīng)?認(rèn)識(shí)到?自己的?錯(cuò)誤的?時(shí)候，?就不要?再批評(píng)?了，否?則，只?能起到?相反的?效果。?五、?常與學(xué)?生談心?。六?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?的交流?和溝通?。對(duì)?于表現(xiàn)?有進(jìn)步?的學(xué)生?，能與?他們家?長(zhǎng)交流?，對(duì)他?們的孩?子進(jìn)行?表?yè)P(yáng)，?并要求?他們繼?續(xù)配合?學(xué)校的?工作;?而對(duì)于?表現(xiàn)較?差的學(xué)?生，必?要的時(shí)?候也能?要求他?們家長(zhǎng)?共同教?育管理?好孩子?。班?主任個(gè)?人工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?（二）?時(shí)間?飛速而?過(guò)，回?顧本學(xué)?期的班?主任工?作管理?，總結(jié)?如下：?一、?親近學(xué)?生，研?究學(xué)生?;展現(xiàn)?自我，?樹(shù)立威?望。?"誰(shuí)愛(ài)?孩子，?孩子就?會(huì)愛(ài)他?，只有?用愛(ài)才?能教育?孩子。?"做為?四（6?）班的?班主任?我總是?想盡辦?法接近?孩子，?體貼和?關(guān)心學(xué)?生，和?他們進(jìn)?行親密?的思想?交流，?讓他們?真正感?受到老?師對(duì)他?的親近?和"愛(ài)?"。這?樣班主?任就可?以順利?開(kāi)展一?切工作?。這也?是我班?取得教?好教學(xué)?成績(jī)的?一個(gè)方?面。?二、干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?。三?、以強(qiáng)?化常規(guī)?訓(xùn)練帶?動(dòng)教育?教學(xué)工?作。?良好的?常規(guī)是?進(jìn)行正?常的學(xué)?習(xí)和生?活的保?障，一?個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗?蛋、不?合常規(guī)?的舉動(dòng)?往往會(huì)?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個(gè)集體?活動(dòng)宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭(zhēng)?取的榮?譽(yù)付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?扎實(shí)有?效地加?強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練必不?可少。?訓(xùn)練的?內(nèi)容包?括《小?學(xué)生守?則》和?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》要?求的常?規(guī)、課?堂常規(guī)?、集會(huì)?和出操?常規(guī)、?衛(wèi)生常?規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)?、參觀?常規(guī)以?及路隊(duì)?常規(guī)等?等諸多?方面。?通過(guò)集?體或個(gè)?人、單?項(xiàng)強(qiáng)化?或全面?優(yōu)化相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行（根?據(jù)具體?情況選?擇），?每個(gè)學(xué)?生具有?"服從?集體，?服從命?令"的?思想，?具有自?我約束?力，保?證了整?個(gè)班集?體隨時(shí)?表現(xiàn)出?"活而?不亂，?嚴(yán)而不?死"的?良好班?風(fēng)班貌?。這次?迎六一?合唱比?賽和同?學(xué)聯(lián)歡?就是一?個(gè)鮮明?的例子?。四?、擬定?集體與?個(gè)人的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?。有?目標(biāo)才?有動(dòng)力?。根據(jù)?本班實(shí)?際情況?，我讓?學(xué)生擬?定全班?與小組?在知識(shí)?、能力?、情感?等方面?的遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)，讓?每一個(gè)?學(xué)生明?確競(jìng)爭(zhēng)?對(duì)手，?避免盲?目、低?效地學(xué)?習(xí)和生?活，從?而增強(qiáng)?集體的?凝聚力?和動(dòng)力?。然后?，對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生擬定?切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?將集體?的動(dòng)力?落實(shí)到?每個(gè)學(xué)?生身上?，幫助?和鼓勵(lì)?每一個(gè)?人進(jìn)步?，使每?個(gè)人都?在明顯?而又易?于承受?的壓力?下自覺(jué)?要求自?己。?五、激?發(fā)學(xué)生?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)及其?途徑。?評(píng)價(jià)?學(xué)生也?是我工?作中不?可少的?一面。?有小組?評(píng)，大?組評(píng)，?這樣在?評(píng)比中?進(jìn)步也?是一個(gè)?很了不?起的事?情。?總之，?干好班?主任工?作不是?一件簡(jiǎn)?單的事?情，既?要?jiǎng)幽X?，又要?勤快，?這樣班?級(jí)工作?才能順?利開(kāi)展?。班?主任個(gè)?人工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?（三）?一、?確立班?集體的?奮斗目?標(biāo)。?班集體?的共同?奮斗目?標(biāo)，是?班集體?的理想?和前進(jìn)?的方向?，有了?奮斗的?目標(biāo)，?才能形?成強(qiáng)大?的班級(jí)?凝聚力?。開(kāi)學(xué)?初，我?結(jié)合本?班的實(shí)?際，制?定出班?級(jí)的奮?斗目標(biāo)?。我告?訴學(xué)生?，要實(shí)?現(xiàn)班集?體的奮?斗目標(biāo)?，靠的?是全體?同學(xué)共?同地努?力，從?而使學(xué)?生形成?了集體?的榮譽(yù)?感和責(zé)?任感。?同時(shí)，?根據(jù)我?班各方?面基礎(chǔ)?都較好?的前提?，我和?同學(xué)們?一起制?定了班?規(guī)，并?結(jié)合《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?進(jìn)行有?效的教?育。使?學(xué)生認(rèn)?識(shí)到自?己所做?的行為?規(guī)范和?不規(guī)范?，直接?影響到?班級(jí)的?集體榮?譽(yù)。這?樣增強(qiáng)?了學(xué)生?的集體?榮譽(yù)感?。所以?，我班?的學(xué)生?都做得?比較好?。在學(xué)?校行為?規(guī)范方?面的評(píng)?比中，?我班獲?得的金?牌數(shù)目?位于全?校之首?。二?、開(kāi)展?各種有?意義的?教育活?動(dòng)。?集體活?動(dòng)能發(fā)?揮娛樂(lè)?、導(dǎo)向?、育人?的功能?，又能?充分體?現(xiàn)素質(zhì)?教育。?本學(xué)期?，我積?極組織?學(xué)生參?與學(xué)校?舉行的?各項(xiàng)有?意義的?活動(dòng)。?如：讀?書(shū)節(jié)、?運(yùn)動(dòng)會(huì)?中的各?項(xiàng)比賽?。為了?使每位?學(xué)生的?機(jī)會(huì)均?等，我?讓每位?學(xué)生都?參與各?項(xiàng)活動(dòng)?，先評(píng)?選出班?級(jí)中的?前三名?，再讓?這幾個(gè)?學(xué)生代?表班級(jí)?參加比?賽。因?此，學(xué)?生對(duì)這?類(lèi)活動(dòng)?樂(lè)此不?彼，興?趣盎然?，積極?地投入?到各項(xiàng)?活動(dòng)中?去。我?班也取?得了較?好的成?績(jī)。在?活動(dòng)中?，同學(xué)?們充分?發(fā)揮主?人翁的?精神，?自己回?家收集?材料，?匯總資?料，自?己排練?，忙得?不亦樂(lè)?乎。?只要班?主任和?全體同?學(xué)同心?協(xié)力，?把握好?道德行?為習(xí)慣?的航向?，我相?信我班?會(huì)建設(shè)?得越來(lái)?越好。?三、?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)聯(lián)?系。?平時(shí)，?我能關(guān)?心愛(ài)護(hù)?班里的?每一個(gè)?學(xué)生。?對(duì)一些?表現(xiàn)不?太好的?同學(xué)，?更是傾?注了更?多的愛(ài)?和心血?。我經(jīng)?常和他?們談心?，抓住?他們的?閃光點(diǎn)?鼓勵(lì)他?們。當(dāng)?他們有?困難的?時(shí)候，?我總是?耐心地?幫助他?們。一?旦發(fā)現(xiàn)?他們?cè)?學(xué)習(xí)上?、思想?上有什?么特殊?情況，?我總是?及時(shí)、?主動(dòng)地?和其家?長(zhǎng)聯(lián)系?，取得?家長(zhǎng)的?理解和?配合，?使每一?個(gè)孩子?都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，健康?地成長(zhǎng)?。通過(guò)?一系列?的工作?，使學(xué)?校、家?庭密切?配合，?更好地?教育了?學(xué)生。?四、?激發(fā)學(xué)?生競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?競(jìng)爭(zhēng)?是一股?巨大的?、潛在?的、其?它任何?外力都?不可能?達(dá)到或?代替的?動(dòng)力。?我在班?內(nèi)掀起?激烈的?、持久?的競(jìng)爭(zhēng)?活動(dòng)。?但這是?“互助?”、“?友好”?的競(jìng)爭(zhēng)?而不是?“敵視?”和“?保守”?的競(jìng)爭(zhēng)?，其目?的是為?了取得?共同的?、更大?的進(jìn)步?。1?、設(shè)立?定期評(píng)?價(jià)制度?：對(duì)學(xué)?生個(gè)人?和小組?的各種?表現(xiàn)定?期評(píng)價(jià)?，使每?個(gè)學(xué)生?和小組?明確近?期優(yōu)缺?點(diǎn)何在?，在班?上居何?位置，?從而增?強(qiáng)警惕?性和進(jìn)?取心，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?覺(jué)性。?2、?建立互?助組：?以1+?1小組?（一一?對(duì)應(yīng)的?優(yōu)生幫?助差生?形式）?、小組?幫助組?員等等?多種互?助方式?促使差?生取得?更大進(jìn)?步，共?同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、?小組與?集體奮?斗的目?標(biāo)。?3、獎(jiǎng)?勵(lì)和批?評(píng)：獎(jiǎng)?勵(lì)與批?評(píng)的方?式各種?各樣，?目的都?是鼓勵(lì)?先進(jìn)、?指出缺?點(diǎn)、激?勵(lì)所有?學(xué)生爭(zhēng)?取更大?的成績(jī)?。本學(xué)?期，在?班中實(shí)?施了“?小紅星?”的獎(jiǎng)?勵(lì)制度?，大多?數(shù)學(xué)生?有了進(jìn)?步。我?覺(jué)得獎(jiǎng)?勵(lì)比批?評(píng)的教?育效果?更明顯?。以?上是我?這學(xué)期?班主任?工作的?一些收?獲和心?得。學(xué)?生的成?長(zhǎng)過(guò)程?不會(huì)是?一帆風(fēng)?順的，?他們常?常有成?功、有?失敗，?有高潮?、有低?潮。在?學(xué)生情?緒變化?最激烈?的時(shí)候?，教育?的時(shí)機(jī)?也就凸?顯得最?明顯。?當(dāng)時(shí)機(jī)?出現(xiàn)時(shí)?，平庸?的教師?可能會(huì)?火冒三?丈，或?者牢騷?滿(mǎn)腹;?而高明?的教師?則是高?瞻遠(yuǎn)矚?，胸有?成竹。?正確把?握教育?的時(shí)機(jī)?，是我?們教師?必須修?煉的一?項(xiàng)內(nèi)功?。班?主任個(gè)?人工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?（四）?__?__-?___?_學(xué)年?第一學(xué)?期，按?照學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?安排和?工作的?需要，?由我擔(dān)?任六年?（二）?班班主?任，學(xué)?期之末?，現(xiàn)將?我班一?學(xué)期來(lái)?的各種?情況總?結(jié)如下?：1?、德育?為本，?堅(jiān)持正?確的教?育方向?全面?___?_方針?政策，?在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)?下和各?科任教?師的協(xié)?助下，?積極開(kāi)?展對(duì)學(xué)?生的各?項(xiàng)素質(zhì)?教育。?以《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?和《中?學(xué)生守?則》為?基本準(zhǔn)?則，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?努力將?學(xué)生培?養(yǎng)成德?、智、?體、美?、勞全?面發(fā)展?的社會(huì)?主義事?業(yè)接班?人。?2、注?重培養(yǎng)?，培養(yǎng)?優(yōu)秀學(xué)?生干部?，樹(shù)立?良好班?風(fēng)培?養(yǎng)選拔?好學(xué)生?干部，?使他們?成為班?主任的?好助手?，以班?干部為?帶頭，?樹(shù)立良?好班風(fēng)?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?培養(yǎng)他?們的主?人翁精?神和班?級(jí)責(zé)任?感。我?班的黨?月梅、?郝術(shù)新?等民表?現(xiàn)出了?較高的?領(lǐng)導(dǎo)才?能。?3、多?方協(xié)作?，與科?任教師?協(xié)作，?掌握學(xué)?生動(dòng)態(tài)?平時(shí)?多與學(xué)?生接觸?，多和?學(xué)生談?心，了?解學(xué)生?的心理?，以便?于更好?地教書(shū)?育人，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行有?針對(duì)性?的思想?教育。?同時(shí)與?各科任?教師積?極配合?、協(xié)調(diào)?聯(lián)動(dòng)全?方位地?教育學(xué)?生。在?平時(shí)的?談心和?各任課?教師的?協(xié)助下?，我們?及時(shí)地?掌握了?學(xué)生的?心理動(dòng)?態(tài)避免?了一些?可能發(fā)?生的意?外。?4、注?意點(diǎn)滴?，注重?學(xué)生的?個(gè)人養(yǎng)?成教育?教會(huì)?學(xué)生從?小做起?，從現(xiàn)?在做起?，從一?點(diǎn)一滴?做起。?使他們?從小樹(shù)?立正確?的人生?觀，養(yǎng)?成良好?的文明?、衛(wèi)生?等習(xí)慣?。5?、素質(zhì)?為主，?開(kāi)展各?項(xiàng)活動(dòng)?，豐富?學(xué)生視?野積?極開(kāi)展?各項(xiàng)活?動(dòng)以拓?寬學(xué)生?視野，?豐富學(xué)?生的知?識(shí)面，?培養(yǎng)學(xué)?生的興?趣，如?建立各?種課外?活動(dòng)小?組等。?以活動(dòng)?來(lái)提高?學(xué)生的?實(shí)際動(dòng)?手能力?，以活?動(dòng)來(lái)促?進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?我們配?合學(xué)校?開(kāi)展各?項(xiàng)活動(dòng)?，極大?的提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?6、?真抓實(shí)?干，抓?好優(yōu)秀?、轉(zhuǎn)化?后進(jìn)，?促進(jìn)中?等深?刻認(rèn)識(shí)?到抓好?優(yōu)秀、?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)、促?進(jìn)中等?的現(xiàn)實(shí)?意義，?這是我?們真正?貫徹落?實(shí)素質(zhì)?教育，?確保鞏?固率的?重要途?徑。我?們應(yīng)力?爭(zhēng)做到?：優(yōu)等?生能夠?吃好，?中等生?能夠吃?飽，差?等吃得?到，切?實(shí)抓好?這項(xiàng)工?作，促?進(jìn)全體?學(xué)生全?面共同?發(fā)展。?在此基?礎(chǔ)上我?班涌現(xiàn)?出了一?大批成?績(jī)優(yōu)秀?的學(xué)生?，而且?成增長(zhǎng)?勢(shì)頭。?后進(jìn)生?也做到?了踏踏?實(shí)實(shí)，?鞏固率?大大提?高。?7、鞏?固同盟?，經(jīng)常?家訪(fǎng)，?及時(shí)與?家長(zhǎng)溝?通架?設(shè)好學(xué)?校與家?長(zhǎng)之間?的橋梁?，及時(shí)?協(xié)調(diào)溝?通，使?兩方面?通力合?作、齊?抓共管?，使學(xué)?生無(wú)論?是在學(xué)?校還是?在家中?都處于?老師和?家長(zhǎng)的?共同監(jiān)?督之下?從而及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?和糾正?全心全?他們的?錯(cuò)誤。?8、?潛移默?化，為?人師表?。成?績(jī)的取?得與領(lǐng)?導(dǎo)的支?持和學(xué)?校的正?確引導(dǎo)?是分不?開(kāi)的今?后我一?定再接?再厲。?班主?任個(gè)人?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?五）?在這一?學(xué)期中?，繼續(xù)?采用“?學(xué)生自?管”的?模式，?并取得?卓越的?成績(jī)。?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?狠抓班?級(jí)學(xué)生?的思想?教育工?作。?這個(gè)學(xué)?期，學(xué)?生在上?學(xué)期先?進(jìn)班級(jí)?的基礎(chǔ)?上，更?加嚴(yán)格?要求自?己，以?班級(jí)主?人翁的?態(tài)度對(duì)?待班級(jí)?管理，?從思想?上認(rèn)識(shí)?到扣分?實(shí)際上?就是給?班級(jí)摸?黑的思?想。因?此，學(xué)?生們力?求做到?盡力不?扣分，?據(jù)班級(jí)?扣分記?載，學(xué)?生扣分?現(xiàn)象較?