【課題】《中學(xué)道德與法治法治意識(shí)培養(yǎng)策略的研究》中期檢查表

—PAGE6——PAGE5—《中學(xué)道德與法治法治意識(shí)培養(yǎng)策略的研究》中期檢查表一、中期交流會(huì)簡況[時(shí)間、地點(diǎn)、過程簡述、評議專家(課題組外專家不少于2人)、參與人員等召開了課題中期研究總結(jié)會(huì)議，全體課題組成員等一行人參加了會(huì)議。會(huì)上課題組長回顧了2022年11月以來課題研究工作主要進(jìn)展，總結(jié)了中期研究成果，分析了研究中存在的問題并提出解決對策，同時(shí)收集課題研究的過程性資料，撰寫課題研究階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，接受中期評估。聽了負(fù)責(zé)人的報(bào)告后，專家組成員肯定了課題組近一年以來所做的努力與取得的成果，勉勵(lì)課題組成員再接再厲，克服困難，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的繼續(xù)完成后一階段的任務(wù)，取得更多的成果！交流會(huì)主持人簽名：張子明二、中期報(bào)告要點(diǎn)（字?jǐn)?shù)2500字以上，可加頁。）（一）研究工作主要進(jìn)展(研究過程中的主要事件，含研究內(nèi)容、形式及方法)本課題于2022年11月立項(xiàng)。自立項(xiàng)以來，課題組成員充分利用現(xiàn)有教育資源并根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開展了一系列研究活動(dòng)，并取得了較好的效果。2023年4月4日上午，召開了課題中期研究總結(jié)會(huì)議，全體課題組成員參加了會(huì)議。會(huì)上課題組長回顧了2022年11月以來課題研究工作主要進(jìn)展，總結(jié)了中期研究成果，分析了研究中存在的問題并提出解決對策，同時(shí)收集課題研究的過程性資料，撰寫課題研究階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，接受中期評估?，F(xiàn)將開題以來的進(jìn)展情況以及初步的研究成果、存在問題、今后努力方向做如下總結(jié)：1、課題研究準(zhǔn)備階段《中學(xué)道德與法治法治意識(shí)培養(yǎng)策略的研究》課題于2022.11.30正式立項(xiàng)。2022.12.4成立課題組，在制訂方案時(shí)，課題組根據(jù)本校實(shí)際情況和當(dāng)前教育、教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，提出了指導(dǎo)思想、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和具體措施。及時(shí)組織了第一次培訓(xùn)，由組長介紹了課題的相關(guān)內(nèi)容，使各成員深刻地認(rèn)識(shí)了本課題的研究意義、研究目標(biāo)、重要觀點(diǎn)、理論意義、需要解決的主要問題和關(guān)鍵、課題的研究思路、研究方法、預(yù)期成果。對課題組成員進(jìn)行了合理的分工，明確了任務(wù)，每位成員圍繞自己的研究內(nèi)容制訂研究計(jì)劃并實(shí)施，保證研究工作的順利開展。2023.1.15設(shè)計(jì)《中學(xué)道德與法治課法治意識(shí)培養(yǎng)策略的研究》課題《中學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀》學(xué)生調(diào)查問卷，主持學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生法治意識(shí)狀況并完成問卷調(diào)查表課題組成員共同完成《中學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》即學(xué)生問卷調(diào)查報(bào)告分析2023.1.22.為了提高課題研究質(zhì)量，了解中學(xué)道德與法治課法治意識(shí)培養(yǎng)策略相關(guān)理論和最新研究動(dòng)態(tài)，組織成員共同學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。共同學(xué)習(xí)了知網(wǎng)中的一些文章《初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)》，《初中道德與法治課程中對學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)》姜齊，朱米娟的《基于初中道德與法治教學(xué)的學(xué)生法治意識(shí)培養(yǎng)》等10篇相關(guān)論文。希望全體成員多學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并做好筆記提高課題的理論水準(zhǔn)。2、課題研究實(shí)踐階段（1）積極學(xué)習(xí)借鑒，深入研討交流。教育科研必須要有新的思想，新的概念，必須掌握必要的科研方法。因此，我們廣泛學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)和科研水平。另外還通過個(gè)人自學(xué)的方式，為課題研究積累資料，了解法治意識(shí)在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)策略以及相關(guān)理論知識(shí)，通過采訪學(xué)生、教師，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查等，進(jìn)一步摸清法治意識(shí)的培養(yǎng)在初中道德與法治課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀，通過研究小組研討明確實(shí)施研究的目標(biāo)、方法、形式等，在教學(xué)中付諸實(shí)踐。（2）積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，探索“法治意識(shí)培養(yǎng)策略”在初中道德與法治課堂教學(xué)中的運(yùn)用，多渠道多方式培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí),讓法治意識(shí)深入學(xué)生內(nèi)心。為此，課題組成員積極進(jìn)行了課堂實(shí)踐探索。我們根據(jù)不同的課型，通過集體備課，設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過在課堂中實(shí)施并探索在農(nóng)村初中道德與法治課堂教學(xué)中如何利用情境教學(xué)法提高教學(xué)效率。x老師開課《預(yù)防犯罪》，x老師開課《公民基本義務(wù)》，x老師在開課《維護(hù)秩序》，通過課堂實(shí)踐我們落實(shí)法治意識(shí)道德與法治課堂教學(xué)中的培養(yǎng)，來增強(qiáng)了學(xué)生的法治意識(shí)，強(qiáng)化課堂滲透法治意識(shí)，通過老師的教學(xué)手段，教學(xué)語言，教學(xué)案例等多角度深化學(xué)生的法治意識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行法治教育，使法治觀念深入學(xué)生的內(nèi)心，讓道德與法治課堂成為普法的主要陣地。3、課題研究進(jìn)展情況法治意識(shí)培養(yǎng)策略是多方面多渠道多種方法，通過將近一年的“中學(xué)道德與法治課法治意識(shí)培養(yǎng)策略”研究，我們初步形成了幾個(gè)有效的課堂教學(xué)做法。（1）結(jié)合法治時(shí)間開展普法教育在初中道德與法治課程的教學(xué)中，我們可以結(jié)合與法治教育相關(guān)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行普法教育，我們國家確立了許多法治教育相關(guān)的時(shí)間，如消費(fèi)者權(quán)益日、國家安全教育日、交通安全日等。我們每年在這些法治教育時(shí)間中，均可開展普法教育，使學(xué)生了解法律知識(shí)，逐漸形成法治意識(shí)。我在每年的3月15日，便在道德與法治課堂上為學(xué)生開設(shè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的學(xué)習(xí)課程，讓學(xué)生在這一消費(fèi)者權(quán)益日中了解于此相關(guān)的法律知識(shí)。（2）結(jié)合生活事跡滲透法治觀念在初中道德與法治課程中，我們在教學(xué)過程中也要結(jié)合生活事跡滲透法治觀念，通過為學(xué)生講授生活中發(fā)生的事情，讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生評判生活中事情的處理方。這樣學(xué)生便能結(jié)合法治知識(shí)解決生活中的問題，使學(xué)生在此過程中形成法治觀念，具備法治意識(shí)（3）組織實(shí)踐活動(dòng)提高法律認(rèn)識(shí)在道德與法治課程中，我們還可以為學(xué)生組織實(shí)踐活動(dòng)，通過為學(xué)生組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更清楚地了解法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)法律知識(shí)提高學(xué)生對法律的認(rèn)識(shí)。在組織實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們可以借助一些案例讓學(xué)生進(jìn)行表演或模擬法庭，這樣學(xué)生便可以提高對法律的認(rèn)識(shí)，能夠在學(xué)習(xí)過程中形成對法律知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)。4、取得的階段成效（1）學(xué)生的法治意識(shí)增強(qiáng)，法治觀念深入學(xué)生內(nèi)心。在道德與法治教學(xué)中力爭每一節(jié)課都對學(xué)生進(jìn)行法治滲透。學(xué)生的法治意識(shí)顯著提高，在課堂內(nèi)外能與我探討起法律問題，這是一個(gè)可喜的成效。（2）課堂教學(xué)模式及教學(xué)方法發(fā)生了變化。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多的研究實(shí)踐，我們在課堂教學(xué)模式及教學(xué)方法發(fā)生了變化，抓住每一個(gè)法治教學(xué)契機(jī)通過生生互動(dòng)，相互啟發(fā)，互相分享“勞動(dòng)成果”，課堂的交流多了，學(xué)生展示欲望增強(qiáng)了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來，既體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的快樂，又增強(qiáng)了法治意識(shí)。（3）舉行了《我國基本制度》縣級公開課（4）通過一個(gè)多學(xué)期的課堂教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合，全體成員共努力，總結(jié)了四篇教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析。分別是戴勇統(tǒng)師的《預(yù)防犯罪》，蘇淸妹師的《公民基本義務(wù)》，邱玉燕師的《法律保障生活》和嚴(yán)紹清師的《維護(hù)秩序》。（二）已完成的主要階段性成果成果名稱成果形式完成情況及時(shí)間《縣中學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》調(diào)查報(bào)告良好《中學(xué)道德與法治法治意識(shí)培養(yǎng)策略的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析良好《我國基本制度》縣級公開課公開課良好《中學(xué)道德與法治法治意識(shí)培養(yǎng)策略的研究中期總結(jié)報(bào)告》總結(jié)報(bào)告良好（三）存在問題首次進(jìn)行縣課題研究，缺乏理論支持。教師的理論水平有待提高。雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了理論，但是課題組成員的理論基礎(chǔ)仍然比較薄弱。不夠扎實(shí)，看問題不夠透徹，離我們的目標(biāo)形成一套可操作性強(qiáng)的方法策略有一定的距離。在今后的工作研究中，要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，夯實(shí)我們的理論基礎(chǔ)。我們進(jìn)行了很多的探索，積累了一定的資料。但我們感到，這些探索停留在實(shí)踐層面上更多，沒有上升到理論的高度，也沒有形成一個(gè)由淺入深的層層深入的操作體系。在以后的研究過程中，我們要更實(shí)際、更細(xì)致，向精細(xì)化的研究發(fā)展，把研究工作做細(xì)做實(shí)。學(xué)生的道德與法治綜合素質(zhì)參差不齊，性格迥異，實(shí)現(xiàn)全員具有較高法治意識(shí)還有一段路要走。（四）后續(xù)研究計(jì)劃通過課題的研究與實(shí)踐，雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，尤其是在調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上展示學(xué)習(xí)成果的積極性方面還有不足，因此在下一階段課題組成員將繼續(xù)遵循課題研究思路，圍繞前階段遇到的問題開展研究：1．繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)固理論功底，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來豐富理論。2．廣泛涉獵各個(gè)道德與法治教育教學(xué)中學(xué)法治意識(shí)培養(yǎng)等名家的著作和相關(guān)材料，借鑒有益經(jīng)驗(yàn)。3．課題組成員注意過程性材料的積累、收集、整理工作；加強(qiáng)課題組成員之間的交流。4．課題組成員在課堂實(shí)踐中要積極發(fā)現(xiàn)，探索并總結(jié)。5．要求課題組成員積極撰寫教學(xué)論文、案例分