新教師工作總結(jié)收藏

PAGE頁碼頁碼__新教師工作總結(jié)_（收藏）新教師工作總結(jié)新老師工作總結(jié)總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和____的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的實(shí)力，不如馬上行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是我細(xì)心整理的新老師工作總結(jié)，，希望大家能夠喜愛。新老師工作總結(jié)1踏上工作崗位一年有余，我始終擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧?、八兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和八班的班主任。一個(gè)學(xué)年，較為勞碌，但很充溢，在工作中有著曲折的心酸，也有勝利時(shí)的喜悅，回頭望去，感覺自己成長了許多，獲得了許多珍貴的教化教學(xué)閱歷。同時(shí)對(duì)于自己走過的彎路也進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：一、教化教學(xué)首先，我先說一些我在教化教學(xué)上的得失與收獲。記得那是在剛到學(xué)校的第三周，學(xué)校要求新老師打算匯報(bào)課。說實(shí)話，對(duì)于初中我始終認(rèn)為基本就是“閉著眼”也能教的了。因此在這之前我并沒有細(xì)心打算。然而，那一天當(dāng)我走上講臺(tái)起先授課時(shí)，卻發(fā)覺學(xué)生對(duì)于我的問題麻木不仁，汗珠凝合成汗水，順著后背流了下來。那一堂課最終以失敗告終！我第一次感覺懊喪。在之后的許多天里，我都在沉醉在失落中。這時(shí)，徐校長找到我細(xì)致的詢問了我對(duì)這堂課的感受，以及緣由。在一個(gè)小時(shí)的談話中，徐校長耐性的給我____了作為新老師，踏上教學(xué)崗位的心理改變歷程；以及如何盡快的適應(yīng)教學(xué)環(huán)境……在這次談話后，學(xué)校又實(shí)行了“青藍(lán)工程”，實(shí)行了“以老帶新”的幫扶安排！在隨后的教學(xué)過程中，我的指導(dǎo)老師劉榮清老師細(xì)致的____了我那堂課失敗的緣由，她告知我說：“作為高校生，你的學(xué)科學(xué)問不會(huì)有任何的問題。但是，你站的太高了！你沒有用平行的目光去關(guān)注學(xué)生，只是在根據(jù)你學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生學(xué)問。學(xué)生當(dāng)然難以接受！首先你要從基礎(chǔ)了解起先，先了解初中數(shù)學(xué)的學(xué)問體系以及與小學(xué)的練習(xí)（注：初一教材為小學(xué)六年級(jí)），然后再去關(guān)注你的學(xué)生……”在那之后，我細(xì)致的了解了數(shù)學(xué)新人教版的編寫思路和理念。去小學(xué)聽課達(dá)30余節(jié)次，極大的提高了自己對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的連接的相識(shí)。也為自己的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)！利用空余時(shí)間在同學(xué)科內(nèi)聽評(píng)課60余節(jié)，從初一到初四，主動(dòng)的與每個(gè)老老師探討教材，主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。學(xué)校在老師發(fā)展方面也大力的支持，特地設(shè)立了教化基金！為了提高自身的教學(xué)基本功，我多次向?qū)W校申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)、聽課，試驗(yàn)、七中、二中、臨淄、淄川。只要是有研討會(huì)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我都會(huì)去觀摩學(xué)習(xí)。在惠民實(shí)行的____素養(yǎng)研討會(huì)上，我就自身在教學(xué)過程中遇到的問題，向?qū)＜易隽嗽儐?，在交談中解決了我始終以來的困惑！…在不斷的觀摩學(xué)習(xí)中后，我在學(xué)校內(nèi)推出了自己的匯報(bào)課。那次匯報(bào)課獲得了勝利。極大的提高了我的教化教化熱忱！我更加酷愛我的職業(yè)！為了提高自己的相識(shí)水平和專業(yè)層次，我向圖書館借閱了很多教學(xué)理論的專著，同時(shí)主動(dòng)參與學(xué)校的正在進(jìn)行探討的一個(gè)項(xiàng)目《博客在教化教學(xué)中的作用》探討小組，利用____在各個(gè)論壇上向全國各地的名老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。工作以來，書寫了讀書筆記30000余字，發(fā)表博客200余篇。極大的提高了自身的理論修養(yǎng)，為自己的教學(xué)工作供應(yīng)了理論幫助。在一年來，我在教學(xué)上的成果有了顯著的提高。所任學(xué)科成果名列榜首，個(gè)人也被評(píng)為“優(yōu)秀老師”！這些都是對(duì)于我工作的確定。通過實(shí)踐工作，我體會(huì)到，作為新老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤寫。詳細(xì)如下：一、勤想。勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ)，備課中常想一想，怎樣支配教材才更科學(xué)？怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地駕馭？教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個(gè)班級(jí)老師教學(xué)的效果卻不同？二、勤問。作為一個(gè)新老師對(duì)業(yè)務(wù)不熟識(shí)是正常的狀況，這時(shí)候，要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請(qǐng)教。三、勤聽。新老師要多聽老老師對(duì)教材以及公開課后的評(píng)價(jià)；聽一聽有閱歷的老師對(duì)自己講課的各種建議。四、勤看。抽時(shí)間看一看優(yōu)秀老師是如何上課的？常?？匆豢磳I(yè)報(bào)刊、____或理論書籍；假如有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。五、勤比。常常與優(yōu)秀老師比一比課時(shí)支配方法和課堂組織的方法，找尋自己的差距，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。六、勤寫。課堂教學(xué)后馬上寫下自己的教學(xué)感想和閱歷，對(duì)于教學(xué)中的好想法、好教案要做些摘記，充溢自己的理論與實(shí)踐閱歷?！皩W(xué)高為師”！學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。二、班級(jí)管理而在班主任管理中，我覺得作為班主任肯定要是一個(gè)有“心”人，有“責(zé)任心”、有“愛心”、要“細(xì)心”，還有將心比心。始終以來，很希望自己能做到這樣子：上課時(shí)和學(xué)生是師生關(guān)系，課堂氣氛活躍；下課時(shí)和學(xué)生成為摯友，聊閑聊談?wù)勑?。雖然我感覺，真要做到這樣子有很大的難度。但是這一年以來，我始終努力嘗試著去做。其中，有勝利的喜悅，也有失敗時(shí)的灰心和悲觀。但是我更多的收獲的是信念！下面我就跟各位老師溝通下一年來的體會(huì)：1、搞好班風(fēng)建設(shè)班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，或整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動(dòng)的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于____的形成。一個(gè)班集體的____長久地發(fā)生作用，就會(huì)形成這個(gè)班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教化力氣，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。班風(fēng)的特點(diǎn)在于自覺性和長久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺的堅(jiān)持某種良好行為，就會(huì)在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì)長期培育下逐步形成起來的！其實(shí)，一起先我在這方面是失敗的。第一學(xué)期，我過于追求成果而忽視了道德和行為規(guī)范的培育，這種棄本歸末的做法很快讓我嘗到了苦果。在那個(gè)學(xué)期，班級(jí)就像一盤散沙，班委各自為政，號(hào)令不一，沒有團(tuán)結(jié)可言。在這個(gè)時(shí)候，汪老師給了我很大的幫助，她不僅從根源上給我講解問題的所在，而且在日常管理中也幫我處理了許多問題。在汪老師的幫助下，我從新起先，強(qiáng)化班級(jí)觀念，利用學(xué)校組織的一系列集體活動(dòng)（比如兩操一拳、拔河競賽、歌詠競賽……）強(qiáng)化集體觀念緊抓____引導(dǎo)，使同學(xué)們有了較強(qiáng)的班級(jí)驕傲感，初步形成了良好班風(fēng)。也為日常管理和學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)！2、班干部隊(duì)伍的建設(shè)班級(jí)人數(shù)眾多，班主任不行能____八穩(wěn)，這樣就必需找到好的幫手。班干部隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。在初一這一年，我實(shí)行的是在活動(dòng)中選拔班干部的方法。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁護(hù)為干部。通過活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有實(shí)力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責(zé)任心強(qiáng)！班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。我只在一旁賜予指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作實(shí)力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，感恩父母，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成果。3、樹立學(xué)風(fēng)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說，是每個(gè)班主任最感到頭疼的問題，也是費(fèi)盡心機(jī)、費(fèi)盡心思想要做好的事。我們經(jīng)常感到頭疼的事有：上課開小差，不用心，打瞌睡，做小動(dòng)作，說閑談，看課外書等等，尤其是自習(xí)課的紀(jì)律更是難以管理，事情是防不勝防。對(duì)于這些事情的處理，我只有堅(jiān)持兩個(gè)詞：教化和嚴(yán)打。教化，就是在學(xué)生初犯時(shí)，可以對(duì)其先進(jìn)行勸服教化，但這種機(jī)會(huì)往往也僅僅只有一次機(jī)會(huì)。嚴(yán)打，并是對(duì)其加以懲罰，而是抓住學(xué)生的心理弱點(diǎn)，讓他怕。舉個(gè)幾個(gè)小的例子：在初一下半學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是太好，完不成作業(yè)或者抄襲的現(xiàn)象層出不窮。象這樣的問題，不但影響任課老師的上課心情而且對(duì)于班級(jí)學(xué)風(fēng)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我發(fā)覺這個(gè)問題后，先暗中調(diào)查，取得實(shí)際證據(jù)后，找學(xué)生閑聊，詢問學(xué)習(xí)過程有無疑難問題？最近作業(yè)完成如何？有問題要?jiǎng)偤谜依蠋煛@樣在班里樹立一種觀點(diǎn)，老師不是不講理，作業(yè)不會(huì)可以問老師。而這時(shí)再有抄作業(yè)的就肅穆處理。（抄魯迅全集……）同時(shí)全班相互監(jiān)督，極大的規(guī)范了作業(yè)問題。為了肅清課堂紀(jì)律，我支配每門課的課代表，記錄每天課堂紀(jì)律（如影響老師上課的行為）、作業(yè)完成狀況（如作業(yè)未交、遲交或抄襲等）及考試狀況。對(duì)于自習(xí)的管理，始終都是由值周班委管理。但是，讓學(xué)生管學(xué)生，說實(shí)話，起先效果不好。另外，作為班委，這些學(xué)生也不想因此而與班級(jí)某些學(xué)生關(guān)系鬧僵，他們也不敢管，甚至不想管。對(duì)于這種狀況，作為班主任，我在班里樹立班委的權(quán)威，我強(qiáng)調(diào)在班主任不在的狀況下，班委就代表班主任，他們所說的話就等同于班主任的話。同時(shí)為了約束班委，我在班委會(huì)上，要求他們說話、做事，三思而后行！一年下來，班委的工作實(shí)力上升了，也極大的解脫了班主任。4、樹立典型，激勵(lì)學(xué)生展示自我典型的力氣不容忽視。這里的典型有：學(xué)習(xí)刻苦勤奮、進(jìn)步較大的典型，班級(jí)工作表現(xiàn)突出的典型，為班級(jí)努力爭得榮譽(yù)的典型，有前后改良突出而成果取得進(jìn)步的后進(jìn)生的典型，當(dāng)然少不了成果始終有突出表現(xiàn)的優(yōu)等生的典型，等等。這是我在學(xué)校達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)之后總結(jié)的一點(diǎn)想法。在達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我班的李俊跟我說不想跑了，因?yàn)樗J(rèn)為跑也跑不過。我先是做他的思想工作，讓他放下思想上的包袱，大膽的表現(xiàn)自己，哪怕是失敗也不能被嚇到。我利用男生爭強(qiáng)好勝的心理，刺激他說莫非你還不如女生嗎？…在他最終沖線時(shí)，全班同學(xué)都在給他喊加油。雖然成果不好，但是他收獲了信念。全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)也在這一刻升華了！我在班里表揚(yáng)了他，也對(duì)他面對(duì)困難不放棄的精神加以贊許。從同學(xué)們的目光中我知道，以后不會(huì)有人再輕言放棄！…在班內(nèi)，激勵(lì)學(xué)生成立了板報(bào)小組；書法小組；繪畫小組；體育小組，籃球隊(duì)…讓學(xué)生們盡情的展示自己！5、虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身發(fā)展在擔(dān)當(dāng)班主任工作時(shí)，我就抱著事必躬親的看法。我也明白去仿照當(dāng)然簡潔，可是有些事情必需自己嘗試過之后感受才會(huì)深刻。班里的事情，我要求自己爛熟于心，對(duì)于學(xué)生的心理動(dòng)向，學(xué)習(xí)改變做到心中有數(shù)。只有這樣，在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，才能做到剛好處理，不留后患。在教學(xué)上主動(dòng)協(xié)作各學(xué)科老師管理好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題，主動(dòng)的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。在家校溝通方面，主動(dòng)同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納電話通知以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式主動(dòng)同家長聯(lián)系，剛好反映學(xué)生狀況，達(dá)到共同管理教化學(xué)生的目的。一年來，我班多次被評(píng)為“學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)”“體育先進(jìn)班級(jí)”“宣揚(yáng)先進(jìn)班集體”…?？粗@一排排的榮譽(yù)。我和學(xué)生都快樂的笑了！因?yàn)檫@是我們始終堅(jiān)持和努力的成果！利用空余時(shí)間我學(xué)習(xí)《優(yōu)秀班主任德育工作紀(jì)實(shí)》、《班主任工作》等書籍____，對(duì)班主任工作又了深刻的了解。而通過不斷的學(xué)習(xí)，豐富了自身處理師生關(guān)系的手段，預(yù)防了不少問題的出現(xiàn)。通過不斷的成長，我明白了：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是我們工作和管理的對(duì)象。我們的一切教學(xué)工作，都是圍圍著學(xué)生進(jìn)行的。了解和探討學(xué)生，是我們的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。知人，才能善教；善教，須先知人。我們只有全面、深化地了解學(xué)生，才能從實(shí)際動(dòng)身確定教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)工作。因此當(dāng)好老師，必需首先吃透“兩頭”：一頭是教材，一頭是學(xué)生。這兩頭都是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，一頭也不能丟。在教化的道路上，我還很年輕，我希望自己通過不斷的拼搏來實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的幻想！新老師工作總結(jié)2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校德育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與支持下，根據(jù)“以愛為本、以嚴(yán)為準(zhǔn)、以細(xì)為好、以導(dǎo)為主、以行為重”的德育工作原則,以教化教學(xué)改為動(dòng)力，以全面提高老師的思想素養(yǎng)和班主任的班級(jí)管理水平為突破口，更新教化理念，創(chuàng)新管理方法，樹立以人為本的德育理念，立足實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)探究，努力打造農(nóng)村特色德育學(xué)校。經(jīng)過全校師生的同心協(xié)力，我校的德育工作取得了較突出的成果，學(xué)生思想穩(wěn)定，輟學(xué)率限制在1.5%以內(nèi)，使學(xué)生思想品德合格率100%，優(yōu)秀率90%以上，犯罪率為0。學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，校風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)定?，F(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：二、詳細(xì)工作及成果：(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期學(xué)校全面實(shí)行黨中心、國-.務(wù).-院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，努力實(shí)施德育教化，接著在突出重點(diǎn),抓出實(shí)效,創(chuàng)出特色上做文章。結(jié)合鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作要點(diǎn)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任老師的自身素養(yǎng)和管理水平;培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點(diǎn)。全體教工堅(jiān)固樹立“每一個(gè)教化工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制。全校學(xué)生的思想品德合格率達(dá)到100%。(二)師德建設(shè)根據(jù)教化局師德建設(shè)工作重點(diǎn)和學(xué)?？傮w工作安排加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。以強(qiáng)化師德、師風(fēng)為重點(diǎn)，組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《縣教化局老師管理?xiàng)l例》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。結(jié)合上級(jí)要求制定了我校老師工作紀(jì)律。把各種制度落實(shí)到老師的師德評(píng)價(jià)上。并落實(shí)到日常的教學(xué)中，嚴(yán)禁有違師德現(xiàn)象的發(fā)生，使每位老師都具有品質(zhì)高尚，愛崗敬業(yè)，敬重學(xué)生、教化藝術(shù)精湛的高尚的師德修養(yǎng)。(1)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，接著推動(dòng)新老班主任“師徒結(jié)對(duì)”，完善“傳幫帶”制度。特殊推出下班老師及部分科任參加德育常規(guī)管理。統(tǒng)一根據(jù)“兩基”的軍事化管理抓好三個(gè)點(diǎn)的管理。保證校內(nèi)時(shí)時(shí)干凈整齊。(2)我校依據(jù)實(shí)際狀況制定了培訓(xùn)方案。(3)學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)做培訓(xùn)主題講座，逐步形成校本培訓(xùn)制度，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、教化科學(xué)理論及現(xiàn)代化教化技術(shù)，詳細(xì)內(nèi)容為：A、學(xué)習(xí)德育文件。學(xué)習(xí)心理教化理論。B、收集老師管理方面的各種理論與閱歷。C、《中學(xué)德育》、《中小學(xué)心理健康》、《努力把班集體建設(shè)成學(xué)生心中的樂園》等相關(guān)的____增加理論學(xué)習(xí)。做好自學(xué)的筆記。D、剛好總結(jié)并推廣班主任工作的好閱歷，開展班級(jí)管理工作專題探討，不斷提高老師的自身素養(yǎng)和管理水平，善待學(xué)生，禮待家長。(4)老師每月撰寫一篇教化案例，期末寫出一篇有肯定質(zhì)量的關(guān)于班級(jí)管理方面或心理教化方面的專題總結(jié)或論文。(5)期末開展校級(jí)優(yōu)秀老師的評(píng)比活動(dòng)，提高老師工作的主動(dòng)性。三、存在不足及整改方向1、老師的責(zé)隨意識(shí)有待于加強(qiáng)。2、老師的思想道德水平有待于進(jìn)一步提高提高。3、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)新老師的思想道德建設(shè)?？傊碌囊荒?，我們?nèi)＝搪毠M懷著希望，克服種種困難，認(rèn)仔細(xì)真地完成各種工作，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，創(chuàng)建更輝煌業(yè)績。新老師工作總結(jié)3轉(zhuǎn)瞬間，我已工作近一年。在這一年時(shí)間里，我有一名剛剛畢業(yè)的高校生勝利成為一名人民老師，經(jīng)驗(yàn)了最初的簇新刺激與困惑，穿過了艱難的轉(zhuǎn)型期，這一年走下來，可謂是收獲頗多。一、我對(duì)學(xué)生的愛恨交加，恩威并施。在教學(xué)中，學(xué)生是主題。一切都要圍繞學(xué)生來運(yùn)作，學(xué)生的喜怒哀樂，學(xué)生的進(jìn)步與倒退，學(xué)生的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都干脆牽動(dòng)著老師的心。曾經(jīng)的我剛走上教學(xué)崗位，被學(xué)生的無知與嬉笑氣哭過，那時(shí)的自己感覺像個(gè)小丑，不過從今之后暗暗發(fā)誓：再不能被學(xué)生氣哭，僅此一次，要學(xué)會(huì)與學(xué)生斗智斗勇。在以后的教學(xué)中，我不斷吸取閱歷，對(duì)待學(xué)生我一般的套路是：賜予關(guān)切、真心贊譽(yù)、適時(shí)調(diào)侃、調(diào)整氣氛，但對(duì)于個(gè)別淘氣學(xué)生則依據(jù)其特點(diǎn)，制定單獨(dú)方案。比如說：遇到一學(xué)生，理科和總成果都特殊好，文科怎么也學(xué)不好，還不愛背書。我就對(duì)他說，不要求他太多，不占用他課下時(shí)間，只要過線就行；不喜愛讀書，可以不讀書，只須要在課上把發(fā)的資料從前到后做一做就行，結(jié)果他欣然接受，成果一般能過線。再比如說：有一個(gè)班學(xué)生特殊活躍，上課很難駕馭，想脫了韁的野馬，對(duì)待這樣的班級(jí)，我也是挖空心事。每節(jié)課都要費(fèi)很大的勁維持課堂秩序，后來我發(fā)覺了只要在這群野馬中找到領(lǐng)頭的，給他們找些事情做，秩序就會(huì)穩(wěn)定下來。在這一年時(shí)間里，我積累下來不少與學(xué)生斗智斗勇的閱歷，總結(jié)下來就是：沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只須要老師帶著慧眼去視察、發(fā)覺；沒有不淘氣的學(xué)生，只須要老師帶著同樣的感情去融入其中。二、我對(duì)自己的鼓舞就是“堅(jiān)持”二字。在最初的工作中難免會(huì)有失誤，能讓我接著走下去的理由就是“堅(jiān)持”。最初在教學(xué)中，成果一般，很努力，找不對(duì)方法，很焦急，卻始終告知自己要堅(jiān)持。只要有堅(jiān)持下去的信念，就會(huì)不斷的改進(jìn)，我不斷的反思、時(shí)時(shí)常的聽其他老師的課，尤其是孫主任和陳老師的課，讓我收獲頗豐。孫主任對(duì)課本的宏觀把握的高度和深度，說明其對(duì)課本挖掘的很深很深，是下了很大一番功夫；陳老師對(duì)試題的探討，對(duì)做題技巧的講解，令我佩服。最近幾年，選擇題是學(xué)生是難點(diǎn)，陳老師的探討對(duì)此很有幫助。在“堅(jiān)持”二字之下，我信任我會(huì)走的更遠(yuǎn)，不會(huì)迷失自己。以上是我對(duì)自己一年工作的簡潔總結(jié)，或得或失，都是一種收獲。新老師工作總結(jié)4時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)年見習(xí)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、用全新的教化教學(xué)理念，改課堂教學(xué)從參與新老師培訓(xùn)到詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實(shí)力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)效果。二、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于打算充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。三、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實(shí)力，并把這種實(shí)力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們細(xì)致探討教化心理，精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，主動(dòng)探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實(shí)力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的____正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教化的須要，新課程改正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教化的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的實(shí)力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，對(duì)初中學(xué)生而言，則須要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練實(shí)力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實(shí)力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、XX和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所須要的語文實(shí)踐實(shí)力。六、參加教研、聽課，取長補(bǔ)短堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持每天抽空聽課，并常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問題。本學(xué)年，根據(jù)教研組的支配，聽了本校十位同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。新老師工作總結(jié)5一、實(shí)施人本管理模式，提高管理效率和管理質(zhì)量。（一）強(qiáng)化崗位職責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任考核制度。上學(xué)年我們探討制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊(cè)》，教職工們依據(jù)手冊(cè)內(nèi)容指導(dǎo)日常工作，中層干部依據(jù)手冊(cè)條例對(duì)本部門職工進(jìn)行考核。然而在實(shí)施以后大家發(fā)覺有的條例過于籠統(tǒng)，不便于實(shí)際操作。因此在這學(xué)年中我們又細(xì)致探討質(zhì)量手冊(cè)，并重新修訂、細(xì)化其中部分內(nèi)容，使教職工們對(duì)自己的工作范圍和職責(zé)一目了然。此外，我們還依據(jù)新的崗位職責(zé)重新修訂每月工作考核表。通過這些舉措，大大加強(qiáng)了教職工的崗位意識(shí)，同時(shí)也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。（二）加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，健全干部考核制度。本學(xué)年，我們?cè)谝酝?jí)管理____構(gòu)建的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了中層干部的管理機(jī)制。首先，加強(qiáng)中層干部的____思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，是意味著我們要比老師吃更多的苦，做更多的事，要“源于老師而高于老師”。其次，開展對(duì)中層干部的教化理論學(xué)問、管理學(xué)學(xué)問等方面的園本培訓(xùn)工作。在詳細(xì)實(shí)施中，采納理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。最終，堅(jiān)持中層干部每月例會(huì)制度。在例會(huì)中我們變更了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。由園長為每個(gè)中層干部制訂出階段性過程目標(biāo)，并在例會(huì)中對(duì)她們的管理工作實(shí)績進(jìn)行考核，并提出下階段應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)或完善的地方，從而幫助她們更好地達(dá)成各自的管理目標(biāo)。二、努力創(chuàng)建條件，促使不同基礎(chǔ)的老師都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造良好的氛圍。師德師風(fēng)干脆關(guān)系到教化的形象，幼兒園的聲譽(yù)。要?jiǎng)?chuàng)建一種尊師重教的良好環(huán)境，同樣須要我們教化工作者的努力，只有我們把工作做好了，我們才會(huì)贏得社會(huì)的支持和關(guān)切。這一學(xué)期來，我們重視理論學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人愛____》等，幫助老師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正做到教書育人，為人師表。（二）主動(dòng)創(chuàng)建條件，為老師的成長搭建舞臺(tái)。1、抓機(jī)遇，樹典型，激發(fā)老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，增加主動(dòng)向上、勇于競爭的意識(shí)。素養(yǎng)教化的深化實(shí)施，對(duì)老師的要求越來越高，主動(dòng)投身教化改，提高教學(xué)水平和實(shí)力既是幼兒園發(fā)展的須要，也是自身發(fā)展的須要。我園采納抓重點(diǎn)，樹典型的方法，加強(qiáng)先進(jìn)老師、優(yōu)秀老師的推優(yōu)力度，使教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力較強(qiáng)的黃曉鶯等一線老師的先進(jìn)性更為顯現(xiàn)出來，從而激勵(lì)其他老師冒尖。2、以“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的形式為青年老師拓寬信息渠道。本學(xué)期，我們舉薦了二名老師參與區(qū)骨干老師培訓(xùn)班。通過她們外出學(xué)習(xí)后帶回的反饋信息來開拓其他老師的教學(xué)思路。同時(shí)，園里還努力創(chuàng)建條件，請(qǐng)專家?guī)Ы糖嗄昀蠋煛Ｍㄟ^有針對(duì)性的理論、實(shí)踐指導(dǎo)，幫助青年老師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點(diǎn)，并實(shí)行相應(yīng)的措施以促使她們更快地成長。此外，針對(duì)園內(nèi)科研力氣薄弱的現(xiàn)狀，我們還請(qǐng)了教化學(xué)院的專家老師____教科研小組的活動(dòng)，幫助老師提高教科研水平。3、開展“一助一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)年我們變更了以往由園長指定的結(jié)對(duì)方式，而是讓教學(xué)有困難的老師自由選擇結(jié)對(duì)對(duì)象。這樣做的好處就是讓結(jié)對(duì)對(duì)象從感情上來說比較簡單接近，也更簡單溝通。同時(shí)我們的結(jié)對(duì)重心也從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。經(jīng)過一年的努力，那些原本實(shí)力弱的老師在教學(xué)方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成果中也進(jìn)一步得到證明。三、以“綱要”精神，在學(xué)習(xí)探討“探究型主題活動(dòng)”中詮釋新課程內(nèi)涵，提高保教工作質(zhì)量。二期課改明確指出：教化不僅僅是傳授學(xué)問，發(fā)展智力，教化更要立足于完整人的發(fā)展。因此，本學(xué)期我們結(jié)合社會(huì)性課程的探討，進(jìn)一步推動(dòng)探究型主題活動(dòng)的開展。首先，我們加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中讓老師明確什么是社會(huì)性課程；社會(huì)性課程的內(nèi)容包括哪些方面；依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，各個(gè)年齡段的孩子適合開展哪些類型的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容等。有了理論基礎(chǔ)以后，我們又開展資料庫的共建活動(dòng)。老師們?cè)谝罁?jù)主題內(nèi)容找尋資料的過程中，不僅豐富了自己的學(xué)問，還為教研工作創(chuàng)建了良好的條件和環(huán)境。此外，我們還廣泛開展主題活動(dòng)的實(shí)踐溝通工作。在溝通過程中激勵(lì)老師用理論來____同伴的教化行為，通過____，進(jìn)一步地學(xué)習(xí)理論、內(nèi)化理論；通過____，也為老師自覺地反思自己的教化行為打好基礎(chǔ)。新老師工作總結(jié)6轉(zhuǎn)瞬間，來xxx小學(xué)工作已經(jīng)快一年。這一年對(duì)于我來說，每天都是嶄新的，同時(shí)也是充溢挑戰(zhàn)和困難的。我原本是在平原長大的姑娘，初次來到這大山深處，我的心里還是有一絲失落與缺憾。失落的是，我本身是華中師范高校體育教化專業(yè)畢業(yè)的，去年被分到鄧村中心小學(xué)，來到學(xué)校之后因?yàn)閷W(xué)校缺老師，沒有方法，就硬著頭皮帶起了二年級(jí)（2）班的語文，還兼帶班主任。語文對(duì)我來說雖然不生疏也不難，但是要真正的上好一節(jié)高效率的語文課，對(duì)我而言的確是很難的一件事。并且，現(xiàn)在全區(qū)高效課堂正全面、驚慌的進(jìn)行著，每一位老師都摩拳擦掌，躍躍欲試，仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)如何把高效____課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間學(xué)到最多的東西。但是對(duì)于我一個(gè)連如何把語文課上好都有點(diǎn)問題的“新進(jìn)生”，要把高效課堂的精神____位，就更是難上加難。所以心里有一絲的不悅。缺憾的是，自己學(xué)了一身的本領(lǐng)，但是沒有沒有遇到合適的“對(duì)手”。在私立學(xué)校上班的兩年，我都教的是中學(xué)和初中的學(xué)生。初來時(shí)，面對(duì)著一張張稚嫩的笑臉，我有點(diǎn)無所適從，不知這節(jié)課該如何起先。最終，經(jīng)過仔細(xì)細(xì)致的思索、探討，并請(qǐng)教其他體育老師，我漸漸適應(yīng)了這種狀況，現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生的管理與教學(xué)也有自己的一套方法。一年的摸索和適應(yīng)，在我的記憶里，在我心里，儲(chǔ)存的更多的是快樂、欣慰、華蜜。來到鄧村后不久，我就被這漂亮的風(fēng)景、真誠親切的老師、樸實(shí)的民風(fēng)、天真爛漫的孩童吸引住了。現(xiàn)在我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了這里的生活，每天都是在歡聲笑語中度過。我很慶幸我遇到了這么好的學(xué)校、遇到這么好的領(lǐng)導(dǎo)、遇到這么好的同事。值得欣慰的是，我?guī)У亩?）班成果有了很大的提高，去年的期末考試還取得了全鄉(xiāng)第一的好成果。這個(gè)班我?guī)дZ文，試驗(yàn)小學(xué)的一名溝通的美術(shù)老師帶數(shù)學(xué)，剛起先我們兩個(gè)人就像是無頭蒼蠅，到處亂撞，兩個(gè)人每天在一起溝通，哪個(gè)學(xué)生上課愛開小差的，哪個(gè)學(xué)生上課喜愛動(dòng)手摸來摸去的，哪個(gè)學(xué)生上課喜愛和別人講話的。發(fā)覺了問題我就起先抓他們上課的紀(jì)律，運(yùn)用一些上課整理的秩序的話，如“請(qǐng)你向我這樣做，我就像你這樣做”，“上課應(yīng)當(dāng)怎樣坐，上課應(yīng)當(dāng)怎樣做”等等，發(fā)覺有學(xué)生不仔細(xì)，就剛好的提示，個(gè)別的指責(zé)或表揚(yáng)，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)基本形成上課端正坐好、仔細(xì)聽講的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢好起來，那么成果也必定會(huì)提高。學(xué)生學(xué)習(xí)好了，老師就覺得欣慰了，值得了?？傊谶@一年間，我的心情真是五味俱全了，什么都嘗過了，也就什么都不膽怯 了。以后我肯定會(huì)更加仔細(xì)的對(duì)待自己的事業(yè)，主動(dòng)投身到山區(qū)的教化事業(yè)中，為山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的青春，無怨無悔！新老師工作總結(jié)7時(shí)間如梭，將近一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)工作即將結(jié)束。我在店子小學(xué)工作的這一年中，有付出也有收獲，付出的是汗水，收獲的是閱歷。我更加感覺到自己漸漸成熟起來，感覺到當(dāng)老師的華蜜感與樂趣?！白鲆幻美蠋煛笔呛芏嗬蠋熞簧非蟮哪繕?biāo)，也是我的目標(biāo)。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教化教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將支教一年的工作總結(jié)如下：一、德本人在____思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改開放，遵紀(jì)遵守法律。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)____活動(dòng)，仔細(xì)對(duì)待每次的____學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作看法好。從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。愛學(xué)生老師職業(yè)道德的核心，也是教化改變學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了“改變好每一個(gè)孩子”的目標(biāo)，而且“不奢求改變好每一個(gè)孩子，但是決不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的改變”，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)它的關(guān)切，讓每一個(gè)孩子多得到老師對(duì)他們的愛，我努力樹立這樣一個(gè)榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，特殊是低年級(jí)的小學(xué)生，老師的一切行為都是他們仿照的典范。因此，我贈(zèng)送給學(xué)生最有價(jià)值的禮物是：一個(gè)良好的榜樣。二、能教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切下，老師前輩們毫無保留的幫助我克服在教學(xué)中的絆腳石。使我在這個(gè)學(xué)期中學(xué)習(xí)到不少本事，進(jìn)步不少，為我的工作點(diǎn)亮了引航明燈。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)、科學(xué)、英語多種學(xué)科教學(xué)各具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。老師們也常常會(huì)支配我去聽他們講課，然后相互聽課進(jìn)行問題會(huì)診，并堅(jiān)持一課一得，每一次聽課都有所收獲。本學(xué)期我對(duì)自己教學(xué)工作有以下總結(jié)：1、初步形成“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念，并體現(xiàn)于教學(xué)中。剛踏上講臺(tái)由于只有理論而沒有實(shí)踐閱歷，對(duì)“新課標(biāo)”只是霧里看花，盡管進(jìn)行了多種嘗試，也看了不少的書籍，但自己的教學(xué)觀念總是有“師道尊嚴(yán)”，或舊教法的味道。在多次相互聽課，及溝通中，學(xué)校的孔令貴老師給我點(diǎn)出了我課堂的薄弱點(diǎn)——觀念更新才能上出活而不亂的課堂。而且把“新課程”的理論，通過自己課堂實(shí)踐的言傳身教，讓我最終明白：其實(shí)“新課程”提倡老師所追求的是，我與孩子一起學(xué)科學(xué)，讓孩子在我的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下，進(jìn)行特性化的學(xué)習(xí)、發(fā)揮與發(fā)展。我在教學(xué)中的角色，不再是高高在上的老師，而是和學(xué)生們一起活動(dòng)的參加者、組織者。我任教五年級(jí)的語文、美術(shù)、品社、地方和四年級(jí)微機(jī)、勞技課，一周共計(jì)13課時(shí)，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采納不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)綜合類學(xué)科更有愛好，同時(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用水平。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，能主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)。2、重視培育學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來，是須要每堂課逐步訓(xùn)練出來的，我們所看到公開課學(xué)生的訓(xùn)練是如此的到位，跟老師的要求協(xié)作得完美無缺，這可凝聚了老師可能不止一個(gè)學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，培育才有這樣的成果。而剛踏出校門的我卻沒有細(xì)細(xì)斟酌這些，平常上課沒有考慮培育學(xué)生習(xí)慣，到了公開課之前，就向?qū)W生提出要求，沒有落實(shí)的要求當(dāng)然就不能做好，于是效果就可想而知了。我通過長期的跟學(xué)生溝通和觀看各位前輩老師們的授課過程后，發(fā)覺對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣培育不能急于求成，要按部就班，堅(jiān)持每課一得，以點(diǎn)帶面，并形成實(shí)力。3、依據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略，彰顯老師才智。老師的才智是動(dòng)態(tài)生成的，是老師備課前沒有考慮到，而突發(fā)性地出現(xiàn)于課堂中的。這就須要老師的應(yīng)變實(shí)力，以及剛好調(diào)整教學(xué)策略的實(shí)力。而且現(xiàn)在“新課程”提倡，愛護(hù)學(xué)生獨(dú)特的感受，張揚(yáng)學(xué)生的特性。故此我們老師首先對(duì)教材要熟識(shí)，有自己的理解與立場，以免出現(xiàn)被學(xué)生牽著鼻子走的狀況。其次，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際來調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己，以上都是我本學(xué)期自己總結(jié)的一些教學(xué)閱歷。三、勤我主動(dòng)參與校本培訓(xùn)、____學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等，不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠，從不鬧無原則的____，盡量以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行。在本職工作以外也主動(dòng)協(xié)作參與學(xué)校相關(guān)的工作。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，做到主動(dòng)主動(dòng)，而且要勤思索，把握好學(xué)校給我們創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，使自己在專業(yè)化老師隊(duì)伍中能更健康更快速地成長！以上是我個(gè)人對(duì)在店子中心小學(xué)支教工作的總結(jié)，若有不足之處請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師指責(zé)指正。新老師工作總結(jié)8我剛來到xxx學(xué)校的時(shí)候，接手高一xx班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科xx班的教學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充溢艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有安排，有組織，有步驟。我對(duì)一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、取得的進(jìn)步1、仔細(xì)備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)探討。其次，深化了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平和接受實(shí)力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到＂有備而去＂。2、不斷提高自身的教學(xué)教研實(shí)力，努力提高教學(xué)質(zhì)量我能主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到學(xué)問線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深化淺出。我深知學(xué)生的主動(dòng)參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采納多媒體協(xié)助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)教學(xué)工作。二、有待提升的方面1、變更學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。在開學(xué)初，我就給他們指出中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個(gè)心理打算。對(duì)此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會(huì)勝利。對(duì)較差的學(xué)生，賜予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信念；對(duì)傲慢的學(xué)生指責(zé)教化，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。2、變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法的功夫比較難做。起先，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要指責(zé)。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。三、預(yù)期的目標(biāo)與下年的工作展望1、更加注意強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的＂親和力＂，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的愛好和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生＂看個(gè)原委＂的沖動(dòng)，使學(xué)生愛好盎然地投入學(xué)習(xí)。2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到＂視察＂、＂思索＂、＂探究＂以及用＂問號(hào)性＂圖標(biāo)呈現(xiàn)的＂邊空＂等欄目，利用這些欄目，在學(xué)問形成過程的＂關(guān)鍵點(diǎn)＂上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的＂關(guān)節(jié)點(diǎn)＂上，在數(shù)學(xué)學(xué)問之間聯(lián)系的＂聯(lián)結(jié)點(diǎn)＂上，在數(shù)學(xué)問題變式的＂發(fā)散點(diǎn)＂上，在學(xué)生思維的＂最近發(fā)展區(qū)＂內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的相識(shí)工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了主動(dòng)探究數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力氣，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生供應(yīng)不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生特性和潛能的發(fā)展供應(yīng)了很好的平臺(tái)。例如教材通過設(shè)置＂視察與猜想＂、＂閱讀與思索＂、＂探究與發(fā)覺＂等欄目，一方面為學(xué)生供應(yīng)了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)高校生的數(shù)學(xué)學(xué)問面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。5、新教材注意數(shù)學(xué)史XX，特殊是注意介紹我國對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族驕傲感。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著＂勤學(xué)、善思、實(shí)干＂的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。新老師工作總結(jié)9我畢業(yè)于xxx師范學(xué)校，于XX年8月參與____師范畢業(yè)生上崗測試，以優(yōu)異的成果通過測試，正式成為小學(xué)老師隊(duì)伍中的一員。我生在農(nóng)村，深知農(nóng)村師資力氣的薄弱和對(duì)先進(jìn)教化的需求。因此，我義無返顧的選擇了故城小學(xué)——地處____與____交界，是____最偏僻的一所小學(xué)。初到故城小學(xué)，我接任六年級(jí)語文老師和班主任。這個(gè)班的語文成果始終排在學(xué)區(qū)最終一名，學(xué)生水平參差不齊，學(xué)問基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，各項(xiàng)技能也都較差。作為班主任，我首先從整頓班規(guī)、訂正班風(fēng)入手，嚴(yán)格小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守的組織紀(jì)律。這樣就凈化了班級(jí)空氣，為學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)寧靜、文明、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境；然后，為學(xué)生支配了科學(xué)、合理的作息制度，保證學(xué)生能在驚慌而歡樂的氛圍中獲得最好的學(xué)習(xí)效果；我還特殊提倡學(xué)生早睡早起，抓住早上的黃金時(shí)間，用于讀書、背誦，不但變更了以往學(xué)生到校后無所事事的混亂局面，而且還特別有效地促進(jìn)了學(xué)生在語文、英語學(xué)科的學(xué)習(xí)。另外，我還發(fā)揮自己年輕、活潑的特點(diǎn)，與學(xué)生打成一片，傾聽孩子們的心聲，共享和分擔(dān)他們的歡樂與苦惱，為他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題。當(dāng)身兼老師、摯友和親人數(shù)種角色時(shí)，學(xué)生“親其師而信其道”，在老師的引導(dǎo)下健康地成長，歡樂地生活，無憂地學(xué)習(xí)。作為語文老師，我從學(xué)生日常的學(xué)習(xí)抓起，耐性指導(dǎo)，逐步XX，一點(diǎn)一滴地變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一點(diǎn)一滴地提高學(xué)生聽、說、讀、寫的實(shí)力；一點(diǎn)一滴地培育學(xué)生對(duì)語文對(duì)文學(xué)的愛好和愛好。這個(gè)過程是漫長而艱難的。為此，我和我的學(xué)生都付出了巨大的努力。我吃住在學(xué)校，盡最大努力____和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)；還多次進(jìn)行家訪，將學(xué)生在校表現(xiàn)剛好傳遞給家長，就孩子的生活學(xué)習(xí)狀況與其父母進(jìn)行深化溝通，以求學(xué)校和家庭最大限度地形成合力，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)；為激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好，我常常利用各種渠道搜集與教學(xué)有關(guān)的信息和資料，還多次組織演講競賽、辯論會(huì)等語文實(shí)踐活動(dòng)；還發(fā)動(dòng)學(xué)生自制手抄報(bào)、成長記錄袋等展示溝通學(xué)習(xí)成果。另外，我本人也主動(dòng)提高自身素養(yǎng)，參與____青年骨干老師培訓(xùn)，參與04、XX年國際華語小學(xué)語文優(yōu)秀課展示溝通會(huì)，參與第一、二、三屆國際小學(xué)作文研討會(huì)等。事實(shí)證明，辛勤地努力和付出并沒有白費(fèi)——在學(xué)區(qū)實(shí)行的歷次期中、期末測試中，我班學(xué)生的語文成果都是名列前茅，并遙遙領(lǐng)先，而且其他學(xué)科也都有明顯的進(jìn)步。學(xué)生能不斷進(jìn)步，無疑是老師最值得傲慢的成就。作為學(xué)校課改組組長，我深知進(jìn)行基礎(chǔ)教化課程改任重而道遠(yuǎn)，卻勢在必行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)地大力支持和同事們地主動(dòng)協(xié)作下，我?guī)ьI(lǐng)全校老師進(jìn)行課改實(shí)踐和探究。利用假期時(shí)間進(jìn)行新課程基本理念的學(xué)習(xí)和研討，收看課堂教學(xué)錄象，并現(xiàn)場觀摩全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀老師示范課；老師將學(xué)習(xí)閱歷運(yùn)用到課堂教學(xué)的過程中，校內(nèi)組織聽、評(píng)課活動(dòng)，力求在活動(dòng)中剛好發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短；組織本校老師與四周學(xué)校進(jìn)行教學(xué)溝通，在相互切磋、學(xué)習(xí)中提高和改進(jìn)。另外我還組織本校青年老師主動(dòng)參加學(xué)區(qū)、縣、市實(shí)行的素養(yǎng)賽、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，先后有三名老師在縣青年老師素養(yǎng)賽、評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，我本人獲素養(yǎng)賽二等獎(jiǎng)，評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，有三名老師的論文獲獎(jiǎng)并在省級(jí)刊物上發(fā)表，我本人撰學(xué)的《立足閱讀教學(xué)培育兒童情感》一文獲“____基礎(chǔ)教化課程優(yōu)秀論文大賽”三等獎(jiǎng)。新老師工作總結(jié)10時(shí)間飛逝，半年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的半學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校老師同仁的傾心相助、大力支持下，在學(xué)生們的努力協(xié)作下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎瑒诼蛋殡S著充溢，汗水浸潤著收獲，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上，我滿懷期盼和信念關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。現(xiàn)結(jié)合半年來的思想、工作等狀況做以下總結(jié)。在思想上，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力提高_(dá)___思想覺悟。品德是確定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這半年來我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并始終努力自己能做到。無論在什么狀況下，我都沒遺忘“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。這半年來，我很留意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。平常我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在學(xué)科教學(xué)上，對(duì)于我來說，每一篇課文都是全新的，每一位學(xué)生都是全新的。因此，每上一堂新課，我都仔細(xì)鉆研教材，深化細(xì)致地查閱各種資料，力求吃透文本，精確把握難重點(diǎn)。對(duì)于較難把握的重點(diǎn)課文，我常常向師傅和其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教、聽課、學(xué)習(xí)，找尋重點(diǎn)難點(diǎn)的突破口。每一份教案都備有電子稿、手抄稿，力求詳盡、清楚。在教學(xué)過程中，以半年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)問接受實(shí)力和限度為基點(diǎn)，以全新的教學(xué)理念登上三尺講臺(tái)，組織課堂教學(xué)，并圍繞三個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意課堂教學(xué)實(shí)施的有效性。重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。在工作上，我踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。半年來，作為新老師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩(wěn)講臺(tái)，并在老師這片領(lǐng)域開出屬于自己的花朵。半年中，我本著全心酷愛教化事業(yè)的精神，實(shí)施愛的教化，關(guān)愛學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)。每天踏實(shí)工作，在實(shí)踐、探究與反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我主動(dòng)參與學(xué)校教研活動(dòng)，通過觀摩、聽課、學(xué)習(xí)、比照、反思，累計(jì)聽課幾十余節(jié)，不斷吸取優(yōu)秀老師的珍貴閱歷，反思自己的課堂教學(xué)，找出自己的缺陷，找準(zhǔn)提升點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平。這半年，在余順花老師的指導(dǎo)下，全組教研組的集體備課、磨課、上課、公開課，通過失敗、摸索與反思，我已初步探究出一些教學(xué)心得，不斷嘗試改進(jìn)自己的學(xué)科教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以期提高教學(xué)質(zhì)量。在班級(jí)管理上，作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負(fù)的重任。第一次報(bào)名、第一次班會(huì)、第一次家長會(huì)、第一次家訪···多數(shù)個(gè)第一次，讓我體驗(yàn)班主任的百種味道。我全心愛著我的學(xué)生，做一名新班主任，能在短時(shí)間內(nèi)提升自我、挑戰(zhàn)自我，督促自己做一個(gè)勤勉的人，耐性十足的人，有愛心的人，有策略的人。半年來，我虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的治班策略，結(jié)合本班實(shí)際，探究出一些適合本班學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法。立足細(xì)微環(huán)節(jié)，緊抓常規(guī)。半年中，注意對(duì)我班學(xué)生日常行為規(guī)范的教化，從細(xì)微環(huán)節(jié)動(dòng)身，將每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)落到實(shí)處，力求每個(gè)環(huán)節(jié)做到井然有序。利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)機(jī)，注意對(duì)我班學(xué)生在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上的培育與指導(dǎo)，主動(dòng)探究一條適合自己的學(xué)習(xí)道路，班級(jí)內(nèi)部也漸漸形成一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。另外，通過____平臺(tái)、電話、家訪等形式，剛好與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，發(fā)覺并共同探討措施解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，指導(dǎo)家長正確教化子女。通過以上工作，半年來，我班學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范等方面都有了較大轉(zhuǎn)變，并在學(xué)校各項(xiàng)競賽與活動(dòng)中收獲頗豐。這些習(xí)慣的養(yǎng)成與成果的取得，都為今后的教化教學(xué)工作打下了較好的基礎(chǔ)。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的學(xué)問如同一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必需不斷增加學(xué)問的廣度和深度。工作以來，教學(xué)教學(xué)中的活動(dòng)與任務(wù)有時(shí)讓我頗感壓力。因此，我深感加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思對(duì)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時(shí)代步伐，充分利用學(xué)校便利的____資源，采納多媒體和視頻進(jìn)行教學(xué)。在班級(jí)管理中，也制作多媒體來增加班會(huì)課的趣味性。一有空閑，我便常常閱讀本校名師及全國各地名優(yōu)老師的個(gè)人博客，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，同時(shí)也為自己建了一個(gè)教學(xué)博客，剛好記錄自己的教學(xué)心得，不斷反思自己在某一堂課、某一個(gè)環(huán)節(jié)中的得失，在失敗與勝利中，積累教化教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這半年，是學(xué)習(xí)與反思的半年，是不斷探究教學(xué)理念的半年，并且這條探究的道路還將接著往前走，力爭走得更遠(yuǎn)、更光明。半年來，在實(shí)際工作中，也遇到了不少困難。我也由當(dāng)時(shí)的焦躁漸漸磨練成現(xiàn)在的沉穩(wěn)。在主動(dòng)主動(dòng)地向優(yōu)秀老老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，探究自己的教學(xué)方式和道路，自身實(shí)踐實(shí)力也得到了肯定的提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將抱著教化工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實(shí)工作，以不懈的探究和實(shí)踐。新老師工作總結(jié)11懷著對(duì)教化的幻想和對(duì)孩子們的愛，我捧著一顆火熱的心踏上了幼兒園的教化崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)工作了半年，這半年的教學(xué)工作讓我獲益匪淺，既增長了學(xué)問又收獲了閱歷。在這半年中，我深刻的體會(huì)到這份工作的純真美妙。與孩子在一起的氛圍是任何裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，一切的苦惱與憂愁都會(huì)消退。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙澄澈比充溢童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你傾聽著孩子們銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)間。有人形容幼兒老師恒久都是顯得那么年輕和充溢朝氣。這種形容不無道理。但這“孩子王”當(dāng)起來也是不簡單的，尤其對(duì)于初來乍到的我，這半年伴隨著酸甜苦辣，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅(jiān)毅。作為一名剛走上工作崗位的新老師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)當(dāng)幼兒園中班的教學(xué)工作。我深深了解自己的眾多不足，什么都是簇新的，什么都是生疏的，一起先我心中不禁有些忐忑。雖然面對(duì)的只是一群5歲左右的孩子，但對(duì)他們不了解加上孩子們性格習(xí)慣迥異，閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教化教學(xué)工作中陷入手足無措的窘境。就在我對(duì)一切都感到茫然的時(shí)候，幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對(duì)我的工作賜予許多的關(guān)切和幫助，學(xué)校剛好的開展的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)如同雪中送碳給了我信念和力氣。學(xué)校為我支配的韓玉楠、李偉兩位師傅扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)閱歷令我心中非常的踏實(shí)和坦然。我虛心的向師父求教教學(xué)中的問題和困惑，她們總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。師傅們手把手的教我如何備好課，上好課。如何做一名受孩子喜愛的好老師。園領(lǐng)導(dǎo)也特別重視提升我們青年老師的教學(xué)實(shí)力，讓我們主動(dòng)參加優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比。1、組織我們聽公開課，聽課是一種很大的收獲，也是一種享受，在聽課中做比較，反思自己的教化方法汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，剛好記錄老師的的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)活動(dòng)形式、活動(dòng)目標(biāo)的重難點(diǎn)的體現(xiàn)，學(xué)問的鞏固、課堂節(jié)奏的`輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解孩子們更喜愛以什么形式去學(xué)習(xí)，剛好調(diào)整方法?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。2、指導(dǎo)并為我們?cè)u(píng)課。公開課后，園領(lǐng)導(dǎo)會(huì)組織為我們?cè)u(píng)課，評(píng)課時(shí)會(huì)反饋出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師們會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的方法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。園領(lǐng)導(dǎo)還常常與我們親切交談，溝通思想，對(duì)我們的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出我們的缺點(diǎn)，以其改正、彌補(bǔ)不足，并主動(dòng)確定我們的優(yōu)點(diǎn)，這使我們感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)切。在工作了半年后，我發(fā)覺作為幼兒老師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是活潑可愛又血有肉并充溢感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們須要生理上的滿意感，也須要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是____的個(gè)體，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知實(shí)力不同，愛好也不同……如此多的不同使幼兒老師的工作變得錯(cuò)綜困難這使我覺得老師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中的親人，學(xué)習(xí)中的老師，嬉戲中的伙伴。孩子們是可愛的，也是淘氣的。他們常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。起先時(shí)我有些不知所措，說他們吧？看著一張張稚氣的臉，實(shí)在有些不忍心。不管吧？又怕這棵小樹苗會(huì)長歪。還記得上完第一節(jié)課時(shí)，師傅給出的評(píng)價(jià)是：教態(tài)很好，常規(guī)較差。的確如此，當(dāng)時(shí)的我所想的是：小孩子就是小孩子，過于寧靜，坐著不動(dòng)的還是小孩子嗎？因此，導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子，一次次學(xué)習(xí)與反思，一次次師傅的悉心引領(lǐng)，漸漸地，我起先相識(shí)到讓小孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就小孩子而言，他們是張張白紙，還不能辨別對(duì)與錯(cuò)，許多舉動(dòng)都是無意識(shí)的。所謂“沒有規(guī)則不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性，卻能夠很直觀地教會(huì)小孩子辨別對(duì)錯(cuò)，明白什么該做，什么不該做。就老師而言，班級(jí)常規(guī)的好壞，干脆影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。一個(gè)毫無紀(jì)律可言的班級(jí)，老師如何上課？良好的習(xí)慣須要自身的磨礪，而孩子們更須要我們老師的參加和提示。在他們做錯(cuò)的時(shí)候，老師剛好地指責(zé)并指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)改正：做得好的時(shí)候，表揚(yáng)和激勵(lì)也是必需的。小孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)微環(huán)節(jié)，因此，時(shí)刻關(guān)注孩子們是抓好常規(guī)的前提。相識(shí)到這些后，我起先了系統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來園時(shí)的禮貌招呼，到離園前的談話活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)我都提示自己讓孩子們的有常規(guī)意識(shí)。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我常常向老老師請(qǐng)教一些方法。個(gè)別孩子的看書時(shí)不守紀(jì)律，我請(qǐng)他來做小老師，監(jiān)督別人寧靜看書，時(shí)間久了，他自己也做得好了；站隊(duì)時(shí)個(gè)別孩子不能寧靜站隊(duì)，我請(qǐng)他來組織紀(jì)律，孩子們都安寧靜靜的站好。教學(xué)方面，我從初時(shí)的迷茫，到后來的仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，直到而今能形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于活動(dòng)的聽評(píng)，以及理論學(xué)問和《綱要》的學(xué)習(xí)。在備課中，我漸漸懂得仔細(xì)探討教材，力求精確把握目標(biāo)，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇，與小孩子不夠熟識(shí)，與教材接觸的時(shí)間也不長，對(duì)于教學(xué)方法也把握不好，使我在教化教學(xué)工作中遇到了許多困難，針對(duì)這些狀況，我主動(dòng)向老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們富有藝術(shù)的教學(xué)方法，汲取她豐富的教學(xué)閱歷，并在工作中大膽的去嘗試轉(zhuǎn)化為自己的閱歷。虛心向有閱歷的老師及討教閱歷，并利用課余時(shí)間找尋資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研幼兒發(fā)展綱要、日常生活中大量收集材料，經(jīng)過這一切的努力，自己的收獲多了，想法也漸漸豐富起來。老師育人，身正為范。在半年的工作業(yè)中讓我進(jìn)一步相識(shí)了自己的角色。不但是應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的老師。老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子”。愛孩子是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為幼兒園老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。我把酷愛孩子放在第一位，有了這種心境，老師和孩子之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽涫加谌醪唤L(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绺o上澆灌人生第一滴水，我們?cè)谟酌绲耐寥览锸┫氯松谝话逊?。選擇就意味著奉獻(xiàn)，把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛。我們的一言一行，會(huì)影響孩子的一生。我要用博愛，滋潤歡樂，用才智，開啟文明，用激勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范敬重，用無私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育宏大。路雖遠(yuǎn)，行則必至。事雖難，做則必成！新老師工作總結(jié)1220xx——20xx學(xué)年度其次學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八（5）班班主任（該項(xiàng)總結(jié)另稿）以及語文、地理教化教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)當(dāng)九（2）班語文教化教學(xué)工作。在教學(xué)上，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。一、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是上好課，做好教學(xué)工作1、課前打算：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)羅嗦的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，留意依據(jù)學(xué)生層次支配作業(yè)，注意減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后____工作。因?yàn)樯倌陮W(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作____對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的____和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先。從激勵(lì)、贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、主動(dòng)參與教科所以及教化局的教研活動(dòng)；主動(dòng)參加學(xué)?？平M活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試；主動(dòng)擔(dān)當(dāng)校內(nèi)多堂公開課教學(xué)示范；擔(dān)當(dāng)____教科所關(guān)于20xx年中考作文的點(diǎn)評(píng)工作。6、利用學(xué)校圖書、自己豐富的藏書等優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并指導(dǎo)他們充分運(yùn)用現(xiàn)代____技術(shù)學(xué)習(xí)語文、地理等。二、取得的成果1、全班已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基本學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，方法合理。2、學(xué)年統(tǒng)考成果，八（5）班平均約63．1分（57個(gè)考生無人缺考），而且是全校平均分最高，地理也是全校第一；九（2）班語文平均分超過100分。（學(xué)校近期通報(bào)全部超過市平均分）3、指導(dǎo)學(xué)生參與第15屆“圣陶杯”八（5）班彭旭獲得全國二等獎(jiǎng)，九（2）班胡玉竹獲得全國三等獎(jiǎng)；八（5）班繆繼敏獲得____“春芽杯”作文入圍獎(jiǎng)。4、____20xx年中考作文的點(diǎn)評(píng)稿件已經(jīng)被《中考作文直通車》選用，待出版。三、下一步準(zhǔn)備我們是農(nóng)村學(xué)校初級(jí)中學(xué)，我們學(xué)校招生時(shí)的好成果學(xué)生全部被三中、二中兩所____的重點(diǎn)初中（這是____教化局嚴(yán)峻違反國家義務(wù)教化階段不準(zhǔn)設(shè)置重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)班的杰作），以及一中初中部、七中初中部等招走，因此我們所教的學(xué)生普遍的都很差。由于學(xué)生普遍的基礎(chǔ)較差，閱讀的____和綜合實(shí)力、寫作實(shí)力等都比較弱，因此，將在這些方面加強(qiáng)訓(xùn)練?？傊诮袒虒W(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，無任何有悖于課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣！新老師工作總結(jié)13地理科：沈xx時(shí)間荏苒，作為見習(xí)期的一年就這樣很快的過去，見習(xí)期新老師工作總結(jié)。從作為學(xué)生的那個(gè)校內(nèi)轉(zhuǎn)到作為老師的這個(gè)校內(nèi)，我的角色發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，性質(zhì)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這突然的轉(zhuǎn)變當(dāng)然起先也有過不適應(yīng)和失敗，甚至有過埋怨，但更多的是收獲，收獲了閱歷，收獲了從理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的體驗(yàn)，收獲了與學(xué)生的情感。在與學(xué)生一年的相處中，體會(huì)到了做老師的味道，真的是五味雜陳，悲喜交加。一學(xué)年很快即將過去，回首這一年，可以說驚慌勞碌而收獲多多。在一個(gè)生疏的工作環(huán)境中成長，特別感謝學(xué)校各位老師的關(guān)切和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我從以下幾個(gè)方面對(duì)過去半年的工作做一簡要回顧與總結(jié)：一、在教學(xué)教研工作方面，做為一名新老師，基本功不扎實(shí)、上課隨意性比較大、閱歷缺乏是我最大的不足。為了提高自己的教研水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新老師，閱歷的缺乏是最主要的，為了能使自己盡快融入到老師的角色中，我虛心求教，學(xué)期起先，我抓緊機(jī)會(huì)多聽課，我們科組閱歷豐富的老師有許多，有三位是從教20余年的高級(jí)老師，因此我只要有空就去聽他們的課，聽師傅的課使我深有啟發(fā)，習(xí)得了不少優(yōu)秀的教學(xué)方法，例如，課堂提問方式方法的多樣化可以提高學(xué)生的主動(dòng)性，在教學(xué)中要用多種形式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維等，這些閱歷使我受益非淺，當(dāng)著我把這些閱歷詳細(xì)應(yīng)用在課堂上之后，我發(fā)覺學(xué)生學(xué)的輕松，我也教的欣喜。2、多鉆研，仔細(xì)備課，研讀教材，努力上好每一節(jié)課。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，我在備課過程中仔細(xì)____教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，在課堂上，一方面我敬重學(xué)生并嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得；另一方面我發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，盡量活躍課堂氣氛，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參加到課堂中來?，F(xiàn)在課堂上我都會(huì)留出幾分鐘出題給學(xué)生做，并且利用晚修下班時(shí)間仔細(xì)做好課后的____工作。3、多看書。在課余，我堅(jiān)持常?？磿⒖磮?bào)，如《給年輕班主任的建議》、《現(xiàn)代教化讀本》、《走進(jìn)學(xué)習(xí)時(shí)代叢書》等，從書中習(xí)得一些科學(xué)的教化教學(xué)方法。同時(shí)利用科組訂閱的《中國國家地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《天文愛好者》等____，便利了解教學(xué)教研方面的動(dòng)態(tài)信息。我還會(huì)常常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件來學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。一年的堅(jiān)持，使我收獲不少，積累了大量有用的教學(xué)素材，無論是在和學(xué)生相處的技巧上，還是在處理教材、課堂教學(xué)的合理支配上，我都有了很大的進(jìn)步。二、今后努力的方向：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。任何學(xué)生都是很想作好學(xué)生的，只是我們始終不去關(guān)注那些成果差的學(xué)生，讓他們習(xí)慣了接受指責(zé)，作為老師，我們有責(zé)任去變更他們，幫助他們。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)