年級班主任個人教育工作述職總結(jié)

第12頁共12頁年級班?主任個?人教育?工作述?職總結(jié)?高中?對于學?生們來?說是至?關(guān)重要?的三年?，在這?三年中?不僅可?以形成?他們的?價值觀?世界觀?人生觀?，更為?重要的?是，這?對以后?的人生?發(fā)展有?著不可?忽視的?作用，?我們不?排除很?多人沒?有讀書?，但是?在以后?的人生?路上還?是取得?了成功?，但是?考大學?對于大?多數(shù)學?生來說?是成功?的一條?捷徑，?因此，?對于這?三年班?主任的?工作就?顯得尤?為重要?，尤其?是在高?考之前?，要不?斷的和?他們談?心，只?有這樣?，才能?緩解他?們的壓?力，這?三年雖?然艱辛?，但是?無論是?對于學?生還是?老師來?說，都?是人的?一生最?寶貴也?最值得?回憶的?三年，?現(xiàn)將本?年度的?工作總?結(jié)如下?：一?、思想?政治工?作方面?加強?對學生?的思想?政治工?作，培?養(yǎng)學生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學生?的心靈?，努力?培養(yǎng)又?紅又專?的合格?人才。?為了配?合學校?團委和?政教處?的工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學?生身心?健康發(fā)?展的活?動。例?如，“?跨步進?入新世?紀系列?活動”?、“尋?找我身?邊的活?雷鋒”?、“青?年學生?應該怎?樣以實?際行動?熱愛祖?國”、?“青年?學生應?該樹立?遠大的?理想和?報復”?等。?同時，?我也經(jīng)?常利用?班會課?對學生?進行身?心教育?，幫助?學生澄?清思想?上的模?糊認識?，提高?學生的?思想境?界。我?還充分?利用課?余時間?和有關(guān)?學生促?膝談心?，及時?對學生?進行針?對性的?教育。?二、?教育教?學能力?方面?在__?__年?的上半?年我擔?任高三?___?_、_?___?班和_?___?班的化?學教學?工作，?作為中?學化學?、教師?，我深?知基礎(chǔ)?教育的?重要性?，特別?是近幾?年，在?從應試?教育向?素質(zhì)教?育的轉(zhuǎn)?軌過程?中，我?更是注?重學生?素質(zhì)的?全面提?高。平?時，我?認真?zhèn)?課，努?力鉆研?教材，?明確教?學目的?，突出?教學重?點，攻?破教學?難點，?精心設(shè)?計教學?過程，?采用生?動活潑?的教學?手段，?提高學?生的學?習興趣?。三?、在班?主任工?作方面?1、?做好學?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好學?生的思?想工作?從兩方?面入手?，一是?重視班?會，開?好班會?;一是?重視與?學生的?思想交?流，多?與學生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導?向，形?成良好?的班風?學風，?為學生?提供一?個良好?的大環(huán)?境，重?視的是?學生的?共性。?2、?配合學?校各項?工作，?我們班?積極開?展了許?多有益?于學生?身心健?康發(fā)展?的活動?，讓學?生在活?動中明?事理、?長見識?。高中?的學生?已經(jīng)是?十七八?歲的人?了，很?多道理?都明白?，但自?尊心也?很強，?直接的?批評換?回來的?可能是?思想的?叛逆，?利用班?會課對?學生進?行思想?教育的?好處，?就是避?免單調(diào)?重復的?批評說?教而引?起學生?的反感?，容易?為學生?接受，?能切實?幫助學?生澄清?思想上?的模糊?認識，?提高學?生的思?想境界?。我開?班會不?一定要?等一節(jié)?完整的?課，利?用一些?零碎的?又不影?響學科?學習的?時間開?短小精?干的班?會也能?取得良?好的效?果。?不必長?篇大論?，班主?任把及?時發(fā)現(xiàn)?的不良?思想的?苗頭一?針見血?地指出?來，對?事不對?人，進?行警示?性的引?導教育?，往往?能把一?些影響?班風、?學風的?不良思?想消滅?在萌芽?階段。?重視與?學生的?思想交?流，多?與學生?談心，?注重的?是學生?的個性?和因材?施教。?我常利?用課余?時間和?學生促?膝談心?，及時?對學生?進行針?對性的?教育。?在這個?時候，?我就是?他們的?好朋友?，盡量?為他們?排憂解?難，也?正因如?此，我?得到了?班上學?生的愛?戴和信?任。?四、工?作態(tài)度?和勤奮?敬業(yè)方?面1?、在_?___?的下半?年內(nèi)，?在一年?中自己?擔任一?個班級?的第二?班主任?，執(zhí)教?5個班?級的化?學，一?星期1?0節(jié)課?，工作?認真負?責，積?極參加?學校、?學科的?各項會?議、活?動，沒?有缺席?和病假?。2?、回顧?這一年?的工作?，學校?提供了?各種讓?自己快?速鍛煉?成長的?平臺，?學校領(lǐng)?導給予?自己很?多工作?上的關(guān)?心，老?教師給?自己提?供了很?多寶貴?的經(jīng)驗?和幫助?，這一?切讓自?己在各?方面都?取得不?同程度?的進步?，當然?，自己?也存在?著許多?需要改?進的地?方。在?今后的?工作中?，我將?繼續(xù)以?務(wù)實的?工作態(tài)?度，一?如既往?地認真?學習工?作，爭?取工作?水平的?更大提?高。?五、問?題和教?訓以及?明年的?計劃?在這一?年中，?還是由?于自己?的工作?疏忽給?學校和?老師造?成了不?必要的?麻煩，?我也時?刻注意?總結(jié)和?反省自?己，希?望在明?年的工?作當中?，可以?更好的?學生溝?通，使?自己的?教育水?平在上?一個大?的臺階?。年?級班主?任個人?教育工?作述職?總結(jié)（?二）?一、樹?立班級?目標?二、培?養(yǎng)良好?的班風?、學風?眾所?周知，?一個良?好的班?集體必?須要有?良好的?班風、?學風。?1、?健全、?完善評?估機制?，實施?科學管?理，促?進良好?的班風?。班?集體的?常規(guī)管?理是一?種變動?管理為?相對穩(wěn)?定的靜?態(tài)管理?式。嚴?格班集?體的常?規(guī)管理?，是提?高班級?整體教?育質(zhì)量?的關(guān)鍵?。學生?求知欲?旺盛，?好勝心?強，他?們渴望?得到老?師和同?學們的?認可。?因而我?針對學?生的這?種心理?特征，?把競爭?機制引?入班級?，讓學?生在各?項評比?中鍛煉?自己的?意志，?提高自?己的心?理承受?能力，?并做到?取長補?短。為?較好地?達到這?一教學?效果，?在班內(nèi)?開展規(guī)?范評比?活動，?建立一?套完善?的評估?機制，?用量化?的形式?進行管?理。我?在班內(nèi)?開展“?五面小?紅旗”?的比賽?，將學?生的日?常行為?規(guī)范劃?分為五?大塊，?將量化?的結(jié)果?即時反?映出來?，做到?天天記?、周周?比、月?月評。?每月評?選個人?和小隊?，在班?內(nèi)設(shè)立?越為獎?，使好?的學生?和后進?生得到?被認同?的機會?，大大?激發(fā)了?學生的?學習熱?情，增?強了學?生的競?爭意識?，也促?進了良?好的班?風形成?。2?、創(chuàng)設(shè)?良好的?學習環(huán)?境。?（3）?、最后?，給學?生樹立?學習榜?樣，烏?申斯基?說過：?“教師?個人的?范例，?對學生?的心靈?是任何?東西都?不能代?替的最?有用的?陽光。?”學生?對教師?有著一?種特殊?的信任?和依賴?感，接?受和承?受教師?的。班?主任的?自身素?質(zhì)、道?德修養(yǎng)?，客觀?上就是?班級群?體乃至?班級中?每一個?體的楷?模。?因此，?在班級?工作中?我時刻?注重身?教，為?人師表?，以良?好的形?象率先?示范，?潛移默?化地影?響和激?勵學生?良好習?慣的養(yǎng)?成。自?這學期?開學以?來，我?校決定?在初三?、高一?、高二?、高三?年級開?展晚修?第二階?段（從?9點2?0分到?10點?10分?），初?二年級?不要求?開展第?二階段?的學習?，但為?了學生?有更多?的學習?時間，?我要求?他們留?在教室?里和其?他班級?一樣進?行學習?，剛開?始同學?們有點?不情愿?，但看?到我每?天晚上?都和他?們一樣?呆在班?上學習?或給他?們進行?輔導，?讓他們?看在眼?里，記?在心里?，以教?師為榜?樣對照?、激勵?著自己?，使他?們再也?沒有一?句怨言?，而是?開開心?心地留?在教室?里學習?，從而?形成了?一個良?好的學?習環(huán)境?。雖然?自己很?累，但?一看到?同學們?一次次?地進步?，心里?別提多?高興了?。三?、加強?后進生?的思想?轉(zhuǎn)化工?作很?多班主?任都問?過我同?樣的問?題“_?___?老師，?你們班?是不是?沒有后?進生，?怎么沒?見過你?帶調(diào)皮?生到政?教處”?對于這?個問題?，我只?是笑而?不回答?。我相?信不管?是怎樣?的班級?都會有?問題生?，何況?我們是?平行班?。一些?班主任?在學生?發(fā)生問?題后，?急于解?決，或?找學生?家長告?狀，或?到學校?政教處?尋找解?決的辦?法。我?認為在?學生發(fā)?生問題?后，大?多數(shù)學?生的心?理會很?敏感、?很脆弱?。如果?再找家?長和學?校去刺?激他們?，很容?易產(chǎn)生?更壞的?結(jié)果。?通過實?踐，我?覺得，?事情發(fā)?生后，?不要急?于采取?行動，?而要靜?下心來?思考。?想一想?，為什?么會發(fā)?生不該?發(fā)生的?事情，?自己在?處理問?題的過?程中有?哪些不?足。如?果自己?能解決?，就不?要找學?校、家?長。常?言說得?好：十?個指頭?不一般?齊。對?于調(diào)皮?搗亂的?學生，?需要有?耐心，?要長期?用真情?去感化?他們。?我班的?___?_同學?是一個?連他的?家長都?對他失?去信心?的學生?，每次?對他進?行批評?，他都?是一副?無所謂?的樣子?，雖然?我并沒?有因此?而放棄?對他的?教育，?而是特?別注意?關(guān)心他?、愛護?他，但?一段時?間后并?沒有引?起他的?任何反?映。一?次偶然?的機會?卻使他?發(fā)生了?根本性?的轉(zhuǎn)化?。有一?次早上?放學后?，我正?在家里?忙著搞?家務(wù)，?忽然接?到學校?領(lǐng)導打?來的電?話，說?我班的?___?_同學?在學校?不注意?撞到頭?流血。?聽到此?事后，?我趕緊?放下家?務(wù)跑到?出事地?方，連?忙把他?送到醫(yī)?院處理?傷口，?并不斷?地安慰?他。這?種關(guān)心?觸動了?他的心?靈，他?紅著臉?說：“?老師，?現(xiàn)在已?經(jīng)是一?點鐘了?，您回?家吃飯?吧，我?沒事，?待回兒?我媽媽?就來了??！钡?我還是?不放心?，直到?他媽媽?來了我?才離開?。從此?以后，?他見我?畢恭畢?敬，好?象有一?種特殊?的感情?。以下?發(fā)生的?事情更?讓我吃?驚，記?得有一?天晚修?期間，?班上的?___?_同學?忽然生?病嘔吐?在教室?里，導?致滿間?教室臭?熏熏的?，其他?同學都?用手捂?著鼻子?。而_?___?卻站起?來說：?“老師?，我去?樓下拿?沙子上?來蓋住?臟物”?說完，?他就拿?起掃把?和鏟子?跑到樓?下取沙??？吹?他的這?些表現(xiàn)?，真的?感覺到?他有了?變化。?四、?加強和?學生家?長的聯(lián)?系學?生有一?半時間?是在家?里度過?的，一?個學生?在家里?學習情?況的好?壞，在?很大程?度上決?定了學?生學習?成績的?好壞。?而老師?很難知?道學生?在家里?的學習?情況，?就是知?道，也?難以解?決。因?此，有?必要密?切聯(lián)系?學生家?長，和?學生家?長多談?談，了?解學生?在家中?的表現(xiàn)?，讓學?生家長?也了解?一下學?生在校?的表現(xiàn)?，共同?督促學?生認真?學習。?年級?班主任?個人教?育工作?述職總?結(jié)（三?）在?本學年?本人繼?續(xù)擔任?四年級?的班主?任工作?，本班?___?_名學?生，男?生多，?女生少?，而且?后進生?落后面?很大，?他們愛?玩，愛?鬧。面?對不做?作業(yè)的?人多，?且差生?基礎(chǔ)特?別差、?上課思?想不集?中、作?業(yè)拖拉?、馬馬?虎虎，?你不催?，他可?以幾天?不交的?情況。?現(xiàn)就這?一學年?工作總?結(jié)如下?：一?、常抓?常規(guī)管?理，初?步養(yǎng)成?良好習?慣在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學生?良好的?學習、?生活習?慣，為?學生創(chuàng)?設(shè)一個?和諧、?整潔的?學習、?生活環(huán)?境。學?期初，?我就根?據(jù)班中?的實際?情況，?明確了?各個崗?位的負?責人。?如：紅?領(lǐng)巾佩?帶檢查?員、衛(wèi)?生檢查?員、紀?律檢查?員等。?同時，?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學討論?，明確?小學生?應做到?哪些，?不能做?哪些。?我又開?展班級?評比活?動組織?學生每?周進行?總結(jié)評?比，表?彰日常?行為規(guī)?范好的?同學，?把他們?的名字?寫到光?榮欄里?，以此?不斷強?化，幫?助學生?初步養(yǎng)?成良好?的學習?、生活?習慣。?二、?關(guān)心愛?護每個?學生用?愛心轉(zhuǎn)?化后進?生做?一位快?樂成功?、受學?生歡迎?的班主?任是我?不斷努?力的目?標，我?覺得做?班主任?首先要?有一顆?愛學生?之心，?沒有愛?就沒有?教育。?特別是?要善待?班級中?的后進?生，恢?復他們?的自信?、激發(fā)?他們的?熱情。?班級后?進生無?非包括?三類：?1、?學習困?難的學?生;?2、行?為習慣?自制力?較差的?學生;?3、?既學習?困難又?行為習?慣自制?力較差?的學生?。三?、以身?作則，?為人師?表，加?強安全?、行規(guī)?的教育?我認?識到班?主任不?僅僅是?一個班?級的組?織者和?管理者?，更是?一個班?級的教?育者。?平時與?學生相?處的時?間比其?他老師?要多得?多，因?此班主?任的一?舉一動?，都將?對學生?產(chǎn)生較?大的影?響。俗?話說：?“身教?重于言?教。”?因此，?我在教?學中，?批改作?業(yè)認真?仔細，?字跡端?正清楚?，及時?糾正錯?誤。平?時，我?都嚴格?要求自?己，做?到“要?學生做?到的，?老師先?要做到?”。對?于四年?級的孩?子來說?，正是?接受各?方面教?育的時?機，除?了學習?，我想?更為重?要的是?教會他?們認識?世界，?明辨是?非，學?習怎樣?做人，?安全意?識警鐘?長鳴。?以上?就是我?個人在?工作中?的一點?總結(jié)。?當然我?做的還?很不夠?，有待?于進一?步提高?，相信?在以后?的工作?中，我?將會以?更大的?信心和?熱情投?入到其?中。?年級班?主任個?人教育?工作述?職總結(jié)?（四）?一、?基本狀?況高?三（7?）班是?個物理?班，共?55人?，其中?男生4?7人，?女生8?人?？?體來說?，本班?有如下?特點：?1、?思維活?躍，基?礎(chǔ)較為?扎實，?成績較?好。?2、班?風純正?，團結(jié)?、活潑?、和諧?、務(wù)實?的班群?眾基本?構(gòu)成。?3、?有輕度?的兩極?分化狀?況。?4、隨?緊張的?備考而?引發(fā)的?各種心?理疾病?常有表?現(xiàn)，如?煩躁、?憂郁、?失眠等?。二?、幾項?重要任?務(wù)1?、高考?動員，?激發(fā)同?學們?yōu)?理想、?前途而?拼搏的?熱情，?主題是?“爭分?搶秒，?全力一?赴，無?悔高三?”。?2、高?考報名?。注意?提醒學?生根據(jù)?自己的?實際狀?況選報?___?_科?3、組?織學生?作好體?檢工作?。4?、動員?學生作?好“一?模”的?備考工?作。“?一?！?的成績?很大程?度上決?定著高?考志愿?的填報?，它實?際上是?對高考?成績的?檢測。?務(wù)必作?好充分?的準備?。5?、作好?“二模?”的備?考動員?。6?、組織?學生作?好體檢?工作。?7、?組織學?生作好?志愿的?填報工?作。填?報志愿?是一名?科學，?填報的?好壞直?接影響?的高考?錄取。?如何根?據(jù)自己?的實際?，根據(jù)?自己的?興趣、?愛好，?參考往?年的錄?取狀況?，科學?地、合?理地填?報志愿?是重中?之重。?8、?組織學?生參加?高考。?重點是?“沉著?、冷靜?、細心?、守紀?”。?三、具?體的實?施步驟?根據(jù)?校園的?總體部?署，結(jié)?合本級?、本班?的具體?實際，?擬做如?下安排?。周?次主要?工作?1開學?典禮，?高考報?名2?強調(diào)班?紀班風?3摸?底考試?4摸?底考試?分析?8一模?9一??？偨Y(jié)?10?家長會?11?二模、?體檢?12高?考備考?心理輔?導1?3二模?總結(jié)?18德?育考核?及操行?評定?19高?考四?、班級?管理中?，用制?度說話?。1?、實行?獎罰制?度，加?強紀律?約束。?對遲?到、曠?課的學?生，因?其不能?保證正?常的上?課秩序?，實行?罰款制?度，同?時對月?全勤，?學期全?勤同學?予以獎?勵。?2、保?證帶給?一個安?靜舒適?的學習?環(huán)境。?由班?長到值?周班長?到普通?學生，?及時反?饋班級?紀律狀?況，并?實行班?任跟自?習，保?證自習?課的正?常進行?。3?、保證?帶給一?個清潔?整齊的?生活環(huán)?境。?由值周?班長，?帶領(lǐng)本?組值日?生，職?責到人?進行一?周值日?工作，?對不負?責認得?值日生?，出現(xiàn)?嚴重扣?分值日?生，罰?重新值?日。?五、學?習生活?中，持?續(xù)昂揚?向上的?心態(tài)。?1、?密切關(guān)?注學生?思想動?向。?人有智?力高潮?低潮時?，情緒?也同樣?，所以?要密切?關(guān)注學?生思想?，對出?現(xiàn)消極?悲觀的?思想學?生及時?做工作?，始終?持續(xù)樂?觀進取?的心態(tài)?，對班?級整體?出現(xiàn)思?想波動?現(xiàn)象，?要及時?講教心?理咨詢?室老師?，做好?心理調(diào)?節(jié)器整?工作。?2、?引進競?爭機制?。針?對每一?次月考?成績，?總分名?次都透?過列大?榜了解?學生的?階段學?習狀況?，同時?讓學生?確立下?次的目?標，透?過實現(xiàn)?目標，?完成目?標狀況?與未完?成狀況?比較，?找差距?、找原?因、以?求得在?一次考?試中實?現(xiàn)突破?。六?、日常?生活中?，解決?學生實?際困難?。1?、到生?活有節(jié)?奏，有?規(guī)律。?督促?學生做?好計劃?，合理?安排學?習時間?，處理?好閑暇?時間，?并且構(gòu)?成高三?補習班?生活規(guī)?律，跟?上節(jié)奏?，不要?過快，?也不要?過慢，?在一張?一弛中?調(diào)整狀?態(tài)，以?最佳的?身心投?入學習?生活。?2、?落實家?訪，了?解學生?生活實?際。?高三學?生全體?都是住?宿生，?班任要?到他們?住的地?方，真?實了解?他們生?活實際?，學習?環(huán)境好?壞，有?無生活?困難，?適時幫?他們解?除后顧?之憂，?全心投?入學習?生活。?一年的?時間說?短也長?，說長?也短，?讓我們?以持久?的恒心?和毅力?去做好?每一件?小事，?相信我?們付出?汗水定?能澆灌?出明天?成功的?花朵。?一年?的工作?很快就?會結(jié)束?，但是?對學生?來說，?高三一?年的生?活卻是?那樣的?漫長，?等待高?考，開?始高考?，努力?工作，?這是對?學生最?大的煎?熬了，?相信只?要不斷?的努力?，那么?就會有?更大的?進步。?我要做?好工作?，要幫?忙學生?在生活?、學習?、心理?上持續(xù)?健康，?以健康?的心態(tài)?迎接高?考，迎?來最完?美的一?天!?年級班?主任個?人教育?工作述?職總結(jié)?（五）?班主?任在學?生心目?中的認?同度最?高，在?教師中?職業(yè)成?就感最?強。許?多學生?我們認?為不聽?話的學?生，他?們誰的?話都不?聽（家?長、長?輩），?往往最?聽班主?任的話?。我們?大多數(shù)?的老師?可能都?有這樣?的體會?，沒有?當班主?任，但?是只要?你愿意?去管班